收获作文

[合集]收获作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的收获作文4篇，欢迎大家分享。

收获作文 篇1

　　王国维先生曾总结过做学问的三种境界，后人对此有不同的理解。其实这也可以看成是从学与行到有所得的渐进过程。试看诸位先贤圣人，在历史的洪流中屹立不倒，无不是后世深以为然的楷模。

　　独上高楼，望尽天涯路

　　守著自身一副小小的躯壳，是走不了多远的。眼界有多大，世界就有多大。开卷有益，在用脚丈量世界之前，书无疑可以一点点开阔我们的眼界，夯实我们的基础。

　　“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。在出山问政、指点江山之前，孔明也只不过是个草庐中常与书卷作伴的文弱书生。然而卧榻之上，能审时度势，运筹帷幄，是因为书中自有大天地，以此为鉴，而知兴衰交替。大文豪欧阳修痴于读书，马上、厕上、枕上无不在读也，数十年如一日的积累，是泉涌般的文思最深的源头。

　　为乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

　　近千年前的一个寂寂冬夜，屋外风雪茫茫，屋内一盏油灯未枯，一位衣着朴素而气度不凡的老者忽然放下手中的书卷，转身，语重心长地对灯下苦读的儿子说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

　　这句话掷地有声，也是这位自号放翁的老人一贯身体力行的写照。但悲不见九州同，怀才不遇的他坎坎坷坷中心心念念的都是北伐，那是始终如一的执着，一腔爱国热情不仅仅表现在行云流水的诗文中，更在朝堂上的慷慨陈词里，在前线的刀光剑影中。

　　实践是检验真理的`唯一标准。可是，躬行需要怎样的付出呢？

　　蓦然回首，那人正在灯火阑珊处

　　两千多年前，“至圣先师”孔夫子在礼崩乐坏的春秋年代度过了坎坷困顿的一生。

　　出身于没落贵族，早年寒窑苦读，十有五而志于学，为了教学理想开创私塾，践行“教学相长”“因材施教”，后来放弃安逸，周游列国，游说诸侯，传道授业。半世飘零之时才重回故里，将毕生之所学所思所行倾注到六经的整理上，此时儒学已名满天下，门生的规模也在不断壮大。而《论语》与儒家思想更是传之千古。一辈子闯荡的收获就在于此了。

　　先读书而广有博闻，再实践而深得真知，后收获自水到渠成。无声岁月的默默求索，要读万卷书，也要行万里路。我们，还在路上……

收获作文 篇2

　　学了本组课文，我可谓是收益多多啊！

　　比如，在第一课中，作者采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了作者对山中“朋友”的那份深厚的情感。还有这篇课文有着是一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象。在第二课中作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出雨声的声韵美和色彩美，表达出自己对山雨的独特感受。在第三课中作者把自己看到一只在草丛中爬行的小虫，把他想像成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小虫，把他想像成“南国的少女”；看到震动翅膀的小虫，把他想像成音乐家；看到推着食物的小虫，把他们想像成从远方归来的“劳动者”……丰富的`想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只小虫深深印在我们心中。还有第四课，用拟人的修辞手法淋漓尽致的展现了索溪峪的“野”。

　　除了在课文里学到的，我还在课外书上学会了许多写作方法，如：在适当的时候采取想象、拟人、比喻等方法。

　　总之，学了本组课文，我收益多多啊！

收获作文 篇3

　　周六早上我虽然回了老家，但是还不到中午我就想快点去灵芝学习围棋，因为我很喜欢下围棋。

　　中午一吃完饭，我就催着爸爸妈妈开着车送我去。路上，我一直在问“几点了？”“会不会迟到呀？”“咋还不到呢？”妈妈笑着安慰我：“别急别急！一定会尽快送你到的！爸爸的开车技术非常好的！”

　　真的，一到“耕读书院”的大门口，张老师告诉我刚开始上课，我就赶紧走了进去，刚好有个小朋友在说怎样下围棋。我很高兴地放好书包，坐端正去听讲。开始下围棋了。我先跟一个哥哥下了一盘，他是一个比较厉害的高手，我输给了他。第二个跟我的下棋人，也是一个各个方面都比较厉害的人，但他却输给了我。因为我记住了老师教我们的做双气和靠边占地方占的快的诀窍。我在跟第二个人下棋的时候，我用了老师的方法，迅速占了棋盘的两边。最后，我果然赢了。谢谢老师的教导！

　　下课了，我们正在玩，忽然看到了一个好奇怪的龙卷风。我们跑过去想和龙卷风玩，可是龙卷风一会儿就不见了。我们只好又踢了会儿足球，不过，也挺快乐的。

　　第二节课是我们自己读《安徒生童话》的时候，我们拿着《安徒生童话》，开始读第一个故事《打火匣》，第二个是《大克劳斯和小克劳斯》。我们第三节课，仍然是读《安徒生童话》的课。我们每人一段一段接着读，挨到我读的时候，我才读了一点，还想再读，可是老师说：“这段完了，你不用再读了”。我很不情愿的`合住了书，不过，我一会儿就想开了，虽然我读的不多，但是我已经知道了故事的内容，我就高兴地去玩了。

　　最后结束的时候，老师给我们发了围棋，还有一个特别高级的棋盘，比家里爸爸给我画的那个棋盘美多了，一回到家就跟妈妈玩了三局，真的很爽！

　　这个周末，我的收获好多！

收获作文 篇4

　　那一天，我抬起头来大声地回答提问。那一天，我骄傲地看着台下所有的老师和同学们，心中充满了自信。

　　而小时候的我，却是一个内向害羞、不善于表达的孩子。我害怕回答幼儿园老师的提问，因为我会手足无措。我害怕在众人面前表演，因为我会局促不安。我更害怕一个人站在台上，那时的我恨不得地上真的能有一条缝让我钻进去。但事实上，我特别羡慕那些自信大方的小朋友们。

　　终于，一年级时，情况得到了改变，吴莉老师为我播撒了一颗自信的种子。她给了我一次锻炼的'机会，让我和其他两个同学代表班级参加全校举办的“全国首批文明城市知识问答”的竞赛。我知道这次比赛关系着班级荣誉，可老师怎么就选中了我呢?在班里，我不够活跃也不够踊跃，比我大方的同学太多了，但老师却把这么重要的任务交给了我，这是老师对我的信任啊!这份沉甸甸的信任让我既不安又兴奋。带着复杂的心情，我认真“备战”。

　　比赛如期而至，现场紧张的气氛让我几乎喘不过气来，我甚至连害怕的时间都没有，比赛就开始了。我的心在猛烈地跳动着，嗓子发干，一抬头正迎上吴老师微笑的目光，那目光充满着信任与鼓励。我深深地吸了几口气，暗自为自己加油鼓劲，告诉自己“我一定能行”。当我顺利地抢答了几道题后，老师们的掌声和同学们的笑容给了我莫大的信心，我愈战愈勇，每道题都对答如流。我没有辜负老师的期望，终于出色地完成了这次比赛任务，并被学校评为“优秀答题手”。

　　从此，自信的种子在老师的浇灌下生根发芽，我变得越来越自信。我发现，信任的力量是如此伟大，它让一个胆怯的孩子变得坚强。

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