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六年级上册什么让生活更美好作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的六年级上册什么让生活更美好作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级上册什么让生活更美好作文1
谈起来美好就不得不谈起奖励。我认为奖励就是激励，让做事变得更有效率，让生活变得更美好。
在刚上一年级的时候，妈妈带我去了欧尚去采购。我一眼就看中了一个闪亮的小东西，被精致的装着，我走进了看，原来是一个用铁做的小陀螺，这个陀螺的背后有一个解析，我耐心地看了看，谁知我更爱它了。因为它是可以组装的，而且是买一赠一，还有一个更好看的陀螺当作赠品。这两个陀螺的外形不一样，可是它们的内部结构一模一样，所以这两个陀螺可以拆了后再组装出几个新的陀螺，我请求妈妈买一个一百九十九元的陀螺，妈妈不同意，说："你只要好好学习我就立马给你买。"我皱了皱眉头悲伤的说："那如果被买了呢?"妈妈想了想说："如果被买了我一定会再给你找一个一模一样的'陀螺。"妈妈说完，我可就算是把心放下了。从这一天起我每天都好好学习;几乎每堂课都回答问题;每天回到家连饭都不吃就写作业;做完作业还复习之后的单元，就这样为了我的陀螺受尽了苦头，但我坚信苦尽甘来这个成语，我的陀螺就是我学习的动力。让我的学习一点也不让家长糟心，不久我考试了。我小心翼翼地答完了所有题并耐心地检查，考完试我满脸自信地走出了校门。在公布分数时我简直惊呆了，我的分数已超出了我的目标，我这回满脸笑开了花，令我过年时都格外的开心，最重要的是我可以去买我的两个小陀螺了。在我回到家时，映入眼帘的正是我的两个小陀螺。
我觉得这个小陀螺不单单是妈妈给我的奖励，更是我美好生活的推进器，让我走向美好的生活。
六年级上册什么让生活更美好作文2
“你认为什么让生活更美好?”一天，我刚走进教室，一位同学就走过来，问出了本文的第一句话。我看向他，不假思索的回答：“微笑。”他又接着询问：“为什么呢?”那还要从几年前说起。
在我三年级时，有一次在终点站搭公交车回家，上车后，我付了钱刚准备到后面去时，那个刻薄的售票员叫住了我，说：“你付的这张钱破了，换一张，不然就下车!”当时停靠在那的只有这一辆公交车，而等下一辆又至少还要半个小时，于是，我连忙搜遍全身口袋，都没有找到钱。
这时，那售票员的声音又想起了：“要是没有换的，你就赶快下车!”正当我垂头丧气的准备下车时，在我的后方突然响起了一阵苍老的声音“我帮这个小朋友付钱。”接着，他走了过来，将两块钱递给了售票员。我走到他的身旁，语无伦次的`说：“谢，谢谢您!”而那位老人只对我说了一句：“举手之劳，不必挂齿。”并对我露出来温暖的微笑。
还有一次，由于我的数学没有考好，使得我十分沮丧，可就在我闷闷不乐的向家走去时，因为同学走了过来，对我说：“失败乃成功之母，你这次没有考好，吸取教训，下次考试时一定会在像以前一样名列前茅……”说着，又对我露出了鼓励的微笑。正是这鼓励的微笑，使我坦然的度过了父母的的批评……第二天，我找到他，对他说：“谢谢你的鼓励，如果不是你，我真不知道该怎么度过昨天……”而他却也和那位老人一样，对我露出温暖的微笑……
如果缺少了微笑，我们的生活会平添不少烦恼与矛盾，微笑，让生活更加和谐，美好!
六年级上册什么让生活更美好作文3
生活的美好之处就在于事事皆能改变他。今天加了一分，你就会感到〝啊，生活是多么美好!〞今天你的新鞋被踩了一脚，你可能就会郁闷上半天。不过所有美好都是只及时性的，来得快也散得快。唯有思考，持久不散，所以也是最特别的美好。
这学期我们上一堂公开课，老师非常厉害，从数对延伸出了几十个知识点，把我们大脑烧的云里雾里，只有为数不多的'人能被老师牵着鼻子走。
倒数第3道题了，这道题目是你确定两个点，请根据这两个点画出长方形，能画多少画多少。
前面的一半答案大家立刻就发现了。这两个点，因为在点子图上的同一条直线上，大家便立刻想到这另外两个点应该在与这条直线平行的线上。简单来说定好的两个点构成一条长或一条宽，而另外两个点构成另一条长或宽，这样一来我们就有无数个长方形了。
虽然我们有了无数个长方形，但老师坚定的摇了摇头，还有!
我想一定是还有另一个思路。我开始斜着脖子看，试试换个角度看，虽然我又看见了一个特殊的长方形，为什么之前看不见呢?原来，我们认为定下来的两个点是一条边的，不过为什么不能让他们成为相对的点呢?我举手说出了我的新发现，老师说我正确。我高兴极了，啊，我的生活因为就是发言而变得更美好了，台下的老师给予我掌声，同学给予我掌声，思考的美好，就在于那段艰苦的过程后的轻松，那些掌声，那些记忆。
不过这个思考也并没有让我一直保持开心，因为老师说：〝这位同学已经打开了另一个思路的大门了，但是，还有。〞
思考是一件让生活更美好的事，美好不在于他的赠品，不在他的荣耀，而在于思考者所得的思考，是的，我还要思考找到剩下的答案!
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