期待的作文

时间：2023-12-24 14:20:01 期待我要投稿

期待的作文8篇（集合）

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的期待的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

期待的作文8篇（集合）

期待的作文篇1

　　期待世人由内心最深处散发出来的一种对未来的希望。

　　我和普通人一样，都会对自己的未来有期待，期待着我的未来可以很丰富，我在未来吃遍了全中国的美食，成为了美食家，或者我在未来像霍金一样，成为了科学家，这一些些的期待也总出现在我的梦中，这些梦凝聚成为一滴滴水珠，滴落在校园的草地上，屋檐上，成为了快乐的笑声，琅琅的读书声，续写着我的校园生活。

　　我走在回家的路上总会看到一个坐在地上的人，他颤抖的双手捧起了一个生锈的铁碗，好像在呼喊着什么，他是被社会所抛弃的悲观者，我想到底是什么让一个本应对未来有所期待的`人变得如此沧桑，如此狼狈他也许是失去了了自己的财产，被迫流浪。他也许忍受饥饿，在风吹雨打下，祈求人世间的一丝温暖，不管我的猜想是否正确。我终于迈出了那一步，给予了他一丝的温暖，这一步好像接了人重新振作的力量，我开始期待着人人都能像我一样踏出这一步，即使这一步微不足道，会希望这是通向美好的未来的桥梁。

　　我坚信未来是美好的，在未来世上没有穷富之分，我们每一个人都是大自然凝结出来的结晶，我不赞同我们是世上的霸主，假若没有世间万物，基于我们的滋养，我们也无法生存至今，所以，我们每一个人和大自然是共存共亡的，未来对大自然的资源机器和环境的破坏将会降到最低，我期待着这样的美好未来，让温暖充满人间，让绿色洒落在每一寸土地，在满是绿色中找出那一朵幸福之花，期待着它的开放。

　　因此我们每一个人都应认为夜奔波，奋斗拼搏，向那美好的未来前进。

期待的作文篇2

　　记得有一次，有一个差生的语文书忘记从学校带回家，被罗老师拿回家了。第二天她找罗老师要，罗老师把她狠狠地批评了一顿，说她读书读得书都不见了，不肯把书还给她。搞卫生时，她请我帮她从老师那儿把书拿来。我不解地问道：“是你的语文书，你自己去拿，为什么要我帮你拿呢？”可她却说：“你是优生，去了肯定可以把语文书要回来；我是差生，去了要挨批评的。”我半信半疑地到罗老师那儿拿书，让我疑惑不解的是罗老师真的把书给了我。

　　罗老师对优生的作文总是觉得好，对差生的作文总是觉得差。还有一次布置寒假作业那一天，老师要我们在春节期间写一篇(春节见闻)的作文，说每班要选五篇优秀作文去参加比赛，要大家都写好。可是放学后她把我们几个优生集中在一起，告诉我们就选我们这几个人的作文去参加比赛。作文还没写，就规定了选谁的作文参加比赛，这难道是一个老师真正的职责？我想不是的，但罗老师却这么认为。为什么她一定要对差生有偏见呢？我真是不明白。

　　班上的差生见罗老师对优生那么好，都对优生羡慕极了。每回次选班干部的时候，他们都会沮丧地说：“没我们的份儿，这是他们优生的事。”

　　虽然现在我的每一个老师对对每个同学很好，但我期待我以后遇到的每一个老师都可以把他们的“师爱”平均分给每一个同学，让同学们都能分享“师爱”，不让差生见到老师像见到“老虎”一样……

　　昨天在学校又忙到傍晚7点多，与爱人一同从学校踏上了回家的路。忽然想起家里什么菜都没有了，晚上吃啥呢？在冥思苦想中脚一歪拐向了通向大嫂家的路，准备到大嫂家摘点菜。爱人见状喊道：“往哪走？怎么累的连回家的路都迷失了？”

　　也许平日里我的路太笔直了，笔直到了两点成一线，每天都是从家里到学校，又从学校回到家，根本没有时间和机会踏出这条线。这是连着我生命的两个支点——学校和家庭的主干线；这是唱响我生命赞歌的两首交响曲——工作和生活乐章的必经之路。这条路就像一张网，而我就是这张网里一条活蹦乱跳的鱼儿。

　　我是一个死爱面子活受罪的“女强人”。领导很器重我，不管什么工作都落不下我，这种委以重担的信任常常令同事们都很嫉妒；爱人和孩子很依赖我，大事小情都要我拿主意。与其说是尊重和信赖，不如说是压力与依靠。因此，虽已半百，每天还仍处于紧张忙碌之中，不可有丝毫的杂念和懈担在学校领导和老师的.眼里我是一个勤勉能干的“拼命三郎”，在亲戚和邻里的眼中我是个典型的贤妻良母。

　　殊不知，我只是说不出，我多想迷一次路！

　　恍惚中，我迷了路，来到那四面环山，水天一色的大海边。海岸上到处是郁郁葱葱茂密的杂树林子。遇到这种情况，一般的人都会焦灼恐慌，而我却坦然自若，毫无恐惧感。因为那正是我梦中的极乐园。在那里，我可以忘记年龄毫无顾忌地面对大海尽情地大喊大叫，甚至是手舞足蹈，哪管它什么稳重、文雅、温润、娴熟的半老徐娘的行为准则，反正也没有人看见；在那里我可以不受任何约束，想做什么就做什么。在海滩上拾贝壳，在丛林里采野菜和野果，等我折腾累了，就倚靠着一棵百年老树，微微眯缝上双目，倾听林涛，静观鸣蝉，沐浴着空山灵雨，再品味渔舟唱晚。后来，不知过去了几多时辰，我算是摸出了丛林，踏上了一条苔痕遍布的青石路。或许是听出了我鞋跟声音的沉重，那间茅屋的旧木门吱嘎打开，从中探出一张亲切而真诚的脸：“走好！”——最后，我终于带着一种轻松的疲惫，推开自家的房门，躺在床上美美地睡一觉。

　　真的，我期待着迷路。也许迷路是一种风景，风景里总会有一个精神抖擞的老者——请别担心，她会在那条该走的路上坚定地走下去。

期待的作文篇3

　　我顶着草帽在山坡上放牛，看到李英背着一个新书包朝我跑了过来。 “圆宁，你这天咋不去上学哩？”李英扯着嗓子问。“上学有啥好的啊？天天在外面逛多好了。”虽然这样说，但看着身边的朋友都在这天背着书包，有新的也有旧的，蹦蹦跳跳上学了。多好啊。

　　“圆宁，你说你妈能让你上学嘛，我看。”“用不着你管，我走了。”我生硬地打断李英的话，赶着牛转身走了，向着夕阳的方向，身影在背后越拉越长。晚上，妈忙了一天回来一大家子在一齐吃饭。我虽然一向不停的吃，但却心不在焉。最后鼓起胆子说“妈。”“干啥？”妈喂着弟弟吃饭，连头都没有抬。“恩。没事。”我还是没敢说出口，低下头大口大口的往嘴里扒饭，眼眶里盛满了泪水，却不敢让它们流下。一顿饭吃得很平静，妈除了给我夹两次菜，一句话都没说。

　　“妈，我上楼了。”我自我上楼，脚踩在破旧的木板达成的'楼梯上，发出咯吱咯吱的声音。到了楼上，没有点灯就躺下了。虽然说是上楼，可这可是是一个又矮又挤的阁楼，而且每一天还要挤上妈妈，妹妹，弟弟和我。

　　过了一会儿，妈上来了，带着弟弟妹妹。睡到了另一边，我闭上眼睛，争取睡着可就是睡不着。睁开眼睛，目光正好从窗户穿过，外面漆黑的天空中星星一眨一眨的。

　　不知过了过久，我睡着了，梦里似乎我也背上了新书包。早上，我醒来之后，妈妈已经不在旁边了。下了楼，看到外婆在洗衣服，问：“外婆，妈呢？”“去卖牛了”外婆也是头也不抬。“卖牛干啥呢？”我有些着急了，“把牛卖了我以后干啥呢？”“你去上学呀，你妈不就是给你买学费去了。”外婆抬起头，看看天，说“估计快该回来了。”我听了这句话立刻向村口的方向跑去，站在村口向远处张望，从那时起我开始期待，期待牛能卖个好价钱，期待我能上学。

期待的作文篇4

　　风呼呼的吹，雨嗒嗒的下。风的话语，雨的动作，不难发现，他们在期待着……

　　风的话语

　　你，是春天温和的风，总是围绕在我身旁，伴我成长。当我还是一个乳臭未干、只会拉着父母撒娇的小破孩时，你，便已经来到了我的身边。那时的我，是一个货真价实的“假小子”：在与父母分手时，拉拉扯扯；在玩了中跌倒时，哭哭啼啼；在与伙伴吵嘴时，骂骂咧咧。而你，便会温和地拉着我，微笑着与父母说再见；便会着急地扶起我，轻轻地把伤口包扎好；便会生气地教导我，耐心地将我们劝和好。你的微笑，是温和的春风，给人温暖；你的问候，是冰凉的秋风，让人冰爽；你的教导，是凛冽的冬风，使人醒悟。在成长的路上，你伴我成长。当我经历了一次次挑战而成功时，你的眼神充满了自豪与祝福，你不忘叮嘱我：不要骄傲；当我经历了一次次挫折而失败时，你的眼神充满了鼓励与期待，你不忘提醒我：不要气馁。你的叮嘱是优雅的歌声，充满了意义；你的提醒是清脆的`歌谣，充满了哲理。敬爱的老师啊！您就是风，陪伴着我的风，您会一直用那美妙歌声指引着我，期待着我的成长。

　　雨的动作

　　你，是清晨纯洁的雨，一直陪伴在我身边，伴我成长。从我有了交流沟通的能力时起，你，便走进了我的生活。当我因成功而开心时，我会与你分享，你会因此而欢笑；当我因失败而沮丧时，我会向你倾诉，你便为此而忧郁；当我因为病魔而痛苦时，我会与你交谈，你会因此而担忧。你的欢笑，是明亮的春雨，给人欣赏；你的忧郁，是猛烈的夏雨，让人体会；你的担忧，是连绵的冬雨，使人感悟。你的笑脸是清闲的舞蹈，充满了轻松；你的话语，是流畅的舞步，充满了欢乐。亲爱的朋友啊~你就是雨，陪伴着我的雨，你会一直用那优美的舞蹈带领着我，期待着我的成长。

　　每个人都会接受到“风”和“雨”的吹拂和洗涤，春夏秋冬，帮助你褪去一层层旧皮，他们在期待，期待着我们，期待着我们迎来破茧成蝶的光彩时刻。

期待的作文篇5

　　正午的鲜花，期待的是露水；白色的蝴蝶地，期待的是七彩的翅膀；雨后的天空，期待的.是炫美的彩虹；潺潺的小河苛待的是五彩的鹅卵。

　　期待，期待是万物的精神支柱，像河床中的水，云朵里的风，彩虹中的光，中的绿。如果一个人连期待都没了那简直就成了一具行尸走肉，世界也只是黑白。期待可以似春雨滋润8月的土地；期待可以似烈火，深化北极的坚冰。

　　人，何时可以少了期待？

　　自古丈夫跨马持剑出征，哪个夫人不期待丈夫早日归来，为此有了望夫石。太古人峥天有九日。哪个不期待有英雄拯救大家，至此有了后羿射日。回首可见，苦难中华与日寇铁蹄下，苦难民众认中不菲行“太阳”见天日，由引出现了长征2万5千里……

　　下是有了这一个个的期待，才出创了一个个与之对应的奇迹佳话，这不正说明了期待可以创造一切吗？所以，期待是芸芸众生的精神力量，它支撑着人们过苦维，超过天险。

　　期待是倚天，斩困杀难；期待是屠龙，诛苦灭艰；期待是火把，照亮前行的路；期待是路，引人走向光明。人在苦难中，保住灵台中的期待地，然后，渐渐得，期待的光芒会冲与斗牛，带你走出不幸。

　　期待，是一切估点的看护，因为只有当一切都如秋鲜花一般谢了得时候，期待待菊一般立于群芳，然后，在温暖的春天，用自己的血肉，化作春泥，来看护春晓的群芳。

　　期待，人的一切；期待，人的必需品；期待，人的灵魂！

　　“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”中的丹心想必也就是人对祖国美好的期待吧！可见，人虽死，但只要期待永驻，那么，灵魂与精神也会与世长存。

　　期待，人有了他，生，亦在世界，死，仍亦在世界。

　　期待……

期待的作文篇6

　　同学们，四年一届的世界青年奥运会就要到来了，青奥——我期待的盛会。我知道，你们一定非常开心，因为这次青奥会将在南京举行。现在就让我介绍一下青奥会吧！

　　为了在全世界的青年中加强奥林匹克体育精神的教育，国际奥委会于XX年4月在危地马拉决定分别创建夏季和冬季青年奥运会。同时规定：参赛选手的'年龄必须在14至18岁之间，而且还分特定的年龄组。青奥会包含了游泳，射箭，田径，羽毛球，篮球等等几十项比赛项目，为了这次青奥会在南京能够圆满举行，南京，江苏甚至全国人民都在不遗余力的为青奥添砖加瓦。而我，作为南京的一名小学生也应该从我身边的每一件小事做起！当我们走在街上随手扔了一个垃圾，可能会觉得反正没人看见，再说了还有保洁员阿姨打扫嘛，没什么大不了的。其实你这么想就错了，若是被前来旅游观摩青奥的外国人看见了，他们就会认为我们中国人的素质很低下。而这，仅仅是因为你的一个不文明的小动作导致了外国游客对整个中国人的坏印象！所以请大家不要做一些乱扔垃圾，说脏话等不文明的事。

　　同学们，为了青奥能够顺利举行，为了给来访的世界友人留下好印象，让我们从身边的一点一滴做起，共同努力，把南京城建设得更美，更好！！

期待的作文篇7

　　古人云：“不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。”

　　不正是这样吗？春姑娘还没来之前，花儿们都还没绽放呢！它们只是在那无声无息地蕴含着等春姑娘来时的精华。没有了树叶陪伴的树木，只是像根柱子似的在那儿立着，等待春姑娘的到来。

　　自从春姑娘来了之后，万物复苏，鸟语花香，地上的花草姹紫嫣红、香飘十里。连那些不爱花的人都被吸引住了，站在花栏旁边，静静的欣赏着。柳枝上也长出了新鲜嫩绿的叶子。有了树叶陪伴的大树高兴极了！弯着腰，像是在跳舞，被风吹打着的`柳条发出了“啪啪啪”声音，像是在热烈的欢迎春姑娘的到来。又似“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

　　候鸟已从远方赶来。站在树枝上，开心地鼓着掌，高兴地唱着歌。好像在说：“春天来啦！春天来啦！”而且那歌声还非常动听、悦耳，简直就是天籁之音！

　　林中的动物们，都从树窝、洞巢里出来了，大声地吼叫着，似乎在说：“我终于醒了！终于可以吃东西了！”

　　人们也高兴。他们拉开窗帘，打开窗户。放着音乐，唱着歌，跳着舞，出门时还互相打招呼呢！

　　天空阳光明媚，太阳公公也伸着懒腰，跟大家打招呼了。月亮姐姐被云遮住，但还透出一丝光线的时候，像是一位蒙着面纱、非常羞涩的小姑娘，漂亮极了……

　　春姑娘一来，所有的生物都焕然一新了。

　　春天，我爱你！我爱你的温暖、大方、温柔……

期待的作文篇8

　　新课改以来，语文课堂教学似乎陷入了一片机械模仿的“沼泽”。说要“以读代讲”，课上便是成片成片的读书声。乍一听，不错呀，读中感悟，读中内化。可细听之，却发现问题多多：读得干巴巴的，为读而读，并无感情可言，更别提什么读中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小组讨论”，这也是眼下语文课惯用的形式，似乎只有这种形式，才能体现课堂的自主性，于是不管多简单的问题，总是要经过一番讨论才得出结论。诸如此类的机械形式，不仅浪费时间，长此以往更会消耗学生的学习热情，甚至对语文学习班产生厌恶感。因此，我们不能再选择、使用这样的形式主义，而需要创造性地运用新课程理念，优化教学设计，让语文课堂产生“期待效应”。

　　一、程式上的期待

　　教学是不可重复的艺术，简单地挪用特级教师的教案，那是原始的“拿来主义”；机械运用自己一成不变的教学模式，那是顽固地“固步自封”。

　　儿童的内心世界是一个充满灵性的天地，他们有与成年人完全不同的憧憬。每天以同样的方式去接近学生，自己会乏味，学生也会厌倦。课前，他们原本在期待，期待老师带来一丝新的气息，可是一段老生常谈的程式打破了他所有的期望。失去了兴趣，失去了学习的欲望，内心当然会处于被动的状态，那这一课学生的受益如何，就可想而知了。所以，我们不必对所有的课堂作太多的程式规定，而是要更多地将一节课作为一次探险，一次即兴的发挥，一回大胆的尝试。老师应该有胆量、有魄力去冒险，也应该用平静的心态去冒险，去创造性地利用教案，创造性地理解学生，让课堂有更多意料之外的生成。

　　当然，我们也需要对课堂教学进行充分预设，而且使这种预设呈现多样化的形式、充满挑战意味、极富刺激性的新思路，只有这样，学生才会积极地投入到课堂教学活动中，进而让课堂教学熠熠生辉。

　　二、内容上的期待

　　不同的教材内涵不同，需要学生感悟的内容也不同，所以我们需要对每一课精心设计，因课设练，不同的教材就要让学生咀嚼出不同的味道来。对学生来说，他们虽然不能像文学鉴赏者那样或在广场倾听诗人朗诵，或在剧院的池座里观赏话剧演出，但他们同样是从“期待视野”出发，期待着老师带着他们进入一个新颖、充满激情的天地。只有当我们精心设计的'内容激活了学生的潜意识，他们才会对所学内容产生强烈的印象和深刻地感悟。对语言文字和学习的感悟活动才会顺利进行。这样才能从实际意义上提高学生的语文素养。

　　教学《恐龙》的时候，在引导学生充分品读课文后，展示各种恐龙的图片：“我们不仅要认识各种恐龙的形态，而且也要像作者一样善于把每一种恐龙介绍给大家。你们愿意吗？”“愿意！”学生的热情迅速膨胀，顿时，教室里热闹非凡，都很专心、投入地向伙伴介绍。有位小家伙边说边比划：“我是雷龙，瞧我的身体——多棒！别人称我为庞然大物，我可是名副其实的哦……”说的人神采飞扬，听的人津津有味，多么和谐的课堂！我想正是利用了学生的期待心理，激发了他们的表演欲望，才得以塑造精彩。

　　三、情感上的期待

　　与其他学科相比，语文教学的一个突出特点就是具有丰富的情感性。情感不是靠机械灌输，而应在心灵感动中渗透。

　　在课堂上，学生会期待情感得到交融，期望老师跟他有“心电感应”，期望老师能肯定他的价值。一次，学生的习作中这样写道：又到了星期三，今天我的作文要是还能在课上大放光彩，那该多好啊！……听，多么简单的满足！要是连这点小小的期望，都不能让学生满足，那不是太没人情味了？其实，不管是老师抑或是学生，都期望在课堂中张扬生命的活力。那么，就让我们共同努力，让语文课堂鲜活、灵动，溢满生命的激情，绽放绚丽的奇葩吧！

　　亲爱的老师们，只有经历过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的苍茫，咀嚼过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无奈之后，才能享受“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然。为了能给我们的语文课堂教学注入新的活力，焕发新的生机，请多给学生一点企盼的机会，多留一点遐想的空间，多送给学生一些惊喜吧！

【期待的作文】相关文章：

有关期待的作文：时间与凝望的期待01-28

关于期待的作文：期待你的出现01-27

关于期待的作文期待700字01-28

期待作文01-28