秋山利辉:“差生”也能逆袭,只要有爱好

时间:2022-01-21 09:35:35 名人故事 我要投稿
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秋山利辉:“差生”也能逆袭,只要有爱好

  导语:去年红极一时的日本匠人秋山利辉——因一流的木工技术和人才养成制度而备受瞩目的“秋山木工”的创始人,“匠人精神”一词的代言人。下面是yuwenmi小编为大家整理的人物故事,欢迎阅读与借鉴,谢谢!

  知名语文老师王开东的一句话最近很火,他说:世界上只有一种“差生”,那就是没有任何爱好的孩子。

  王老师的话让我想起一个人:去年红极一时的日本匠人秋山利辉——因一流的木工技术和人才养成制度而备受瞩目的“秋山木工”的创始人,“匠人精神”一词的代言人。

  秋山利辉

  继去年成为畅销书的《匠人精神》后,秋山利辉新近又出版了《匠人精神2》,在这本书里,秋山利辉追忆了在贫困中度过的童年和特殊的求学经历。他说,自己曾是“班上最差的学生,成绩报告册上各科成绩不是1 就是2”,“直到中学二年级才勉强能把自己的名字写全”。

  但作为“差生”的他从小痴迷手工,喜欢蹲在街边看木匠、桶匠、修理匠、伞匠做活,回家后就模仿制作自己看到的东西,帮街坊四邻修理各种东西,最后甚至能靠做木工赚一点零花钱。

  秋山利辉这个“差生”,就是王开东老师所说的“差异生”,即兴趣爱好、特长跟别的孩子存在差异的学生。比许多“差异生”幸运的是,秋山利辉后来坚持做自己喜欢并擅长的木工,朝着梦想一步步努力,最终成就了一代匠人的'神话。

  长久以来,我们的教育似乎都没有很好地解决一个问题:那些不适合主流教育的孩子,他们的出路在哪里?他们还有“上升通道”吗?

  或许,秋山利辉的经历,会告诉我们一些答案。

  贫困的少年时代

  我出生于奈良县明日香村,据说这也是圣德太子的诞生地。我家在村里条件最差。父亲在大阪经商,但做得并不好。因为经济上没有什么进项,母亲只好在乡下拼命做些小生意贴补家用,这才勉强解决了一家人的'吃饭问题。

  在没得吃的时候,我们还要向邻居们讨米。母亲做生意很忙,讨米的事就成了我们孩子的任务。虽然我有兄弟姐妹六人,但孩子中只有我愿意乞讨,所以每次总是我去讨米。在这段时期,我见识了世间的各色人等:有为富而仁者,有为富不仁者,也有自己条件不好却愿意周济其他穷人的人……

  秋山利辉

  糊口尚且很难,上学更是一件奢侈的事,我连最起码的文具都没有。全班同学都有崭新的新书,唯有我捧着一本皱巴巴的旧书,那是哥哥姐姐或年长的亲友用过的。本子也买不起。因为没有本子,所以铅笔就消耗得少,只用哥哥姐姐用剩下的铅笔头就足够应付了。

  这样的学生自然不可能优秀。小时候的我完全不会文字读写,直到中学二年级才勉强能把自己的'名字写全。在教室上课,我经常被罚站。无论哪门课,一开始都要全班同学轮流朗读,因为我的名字是“秋山”(AKIYAMA),所以总是第一个被叫起来。可我连一个字也不会读,老师便让我站着听课。当时排座次是按照身高来排的,我的个子最小,自然是坐第一排。结果从上课到下课,我始终站在教室的最前面。

  我是班上最差的学生,成绩报告册上各科成绩不是1 就是2。因为我知道自己不擅长学习,所以也并没有感到什么痛苦。

  中学二年级时动手做了一只船

  就是那种状况下的我,也有稍稍胜过其他人的一些地方,那就是图画和手工。当时村镇的角落里住着很多木匠、桶匠、“黑白铁”修理匠以及制伞的匠人,他们一边做一边卖,就像连环画剧或街头艺人那样,在人前展示自己的技艺。

  我非常喜欢观察这些匠人的手的动作,有时间的时候,我能坐在那儿一动不动地看一天。看的同时,我心里还在想“这个人做的东西真好”“那个人做东西虽然有些马虎,但很擅长叫卖”等。经常是看着看着天就黑了。

  回家后,我就开始模仿制作自己看到的东西,一来二去也会了一些简单的木工活。小学四年级的时候,村里的一位老婆婆跟我说:“我家漏水,你帮我修一下吧,做个架子就行。”因为她丈夫整天忙于农活,所以才找了手头还算灵巧的我。之后不久,附近的人家都开始找我做一些家里的木工活了,我还能赚一点零花钱。

  拿到材料款后,如果买一些稍微便宜一点的材料来做,就会产生差额。为了赚点手工费,我拼命努力做活。升入中学的时候,我制作了一个小鸟住的屋子,一共两层,一坪(约等于3.31 平方米—编者注)大小,还设计了一个装置,让鸟儿下的蛋能自动滚下来。

  上中学后,我的手工技术仍然不错。初中一年级上图画手工课,老师布置了一道家庭作业:用纸板建一所房子。其他各科的家庭作业我从没做过,只有手工课的作业总想试试。

  材料是1.5 毫米厚的茶色纸板。大家都用铅笔在纸板上画上窗户,然后各自按照自己的想法搭建,并把做好的屋子交给了老师。我做的屋子交上去之后,所有人都吃了一惊,因为他们做的都是平房,而我的是两层楼。拿掉屋顶,二楼展现在眼前,再拿掉二楼,又能看到一楼的布局。我还挖了窗户,并用纸板做了榻榻米;甚至在屋子里安装了小电珠,通了电。在一排平房当中,只有我的`两层小楼十分辉煌,一片通明。

  但老师的反应却很冷淡:“什么呀,这是?该不是把你哥哥或者父亲做的东西拿来了吧?”尽管我说是自己做的,但他并不相信,认为我在撒谎,又罚我站着听课。

  第二年的家庭作业是制作一艘船。

  同学们在鱼糕板上插一根简易筷子,挂上纸做的帆,做成筏子似的小船,这些小船在教室里排成了一排。我做的小船与众不同,是一艘涂成了黑色的军舰,上面还有大炮。

  所有人都拿着小船去学校后面的小河里“放行”,纸船放进水里后,立刻都向下游漂去,只有我的“军舰”快速地逆流而上,因为我在船上安装了马达。

  那是个塑料模型尚未出现的时代,搞不到马达。我只好自己做绕组,采用大号干电池制成了临时马达。这种马达一浸水就会坏掉,于是在接头的地方我用蜡烛的蜡进行密封处理,这个防水措施很成功。因为我小时候喜欢看工匠们做活,所以学到了这些知识。

  但这次老师仍然很生气,和上次做房子一样,还是怀疑是家人帮着我做的。结果我只得了个“1”。但那次我笑了,知道即使反驳也无济于事,况且我制作小船的目的也不是为了成绩,只是因为自己想做,仅此而已。

  我虽然认为自己的手工活不错,但那时还没有想到自己将来要成为一名匠人。只有村里的老奶奶们异口同声地说我长大了可去当木匠。

  以成为工匠为目标去了大阪

  那时,我还没有正经考虑要成为一名工匠的事,因为生活太贫困,只顾得上赚钱了。从小学四年级开始,我在课余就做一些卖报的工作。因为经常去向那些拖欠报钱的人要钱,所以能切身体会他们手头拮据的心情。

  尽管如此,由于是工作,我还是会多次去要,不避雨雪。结果我被报纸经售店的老板看中,他劝我读完初中就不要再上高中了,说将来可分一半客户给我,让我也从事报纸经售业务。

  我完全没有考虑过要上高中,甚至不知道还有“高中”存在。就在这时,有朋友告知我一条职校招生的消息。所谓职校,是指国家或都道府县设立的进行职业教育的机构。现在改成了“职业能力开发学校”,主要以失业保险适用者为对象,开展为期三个月到一年不等的职业培训,开设的科目包括办公事务、网页设计等。我当时所上的职校名为“职业辅导所”,它是为应对战后激增的`失业者和有缺陷的劳动者而设立的,主要教授木工和建筑等学科。

  只要入学,职校就免费传授技术一年——这个免费的政策特别吸引人。我所感兴趣的当然还是打小就非常熟悉的木工,于是马上去报名,并顺利被录取了。成绩优秀的学生,毕业的时候辅导所将为其介绍工作。我的故乡在奈良,可我希望去大阪工作。所以每次见到老师,我总说想去大阪。但只有培训班里成绩最好的学生才能去大阪工作,我还没有那么强的实力。

  尽管如此,老师还是一直都很照顾我。我最后决定回家乡,去奈良大和高田的一家为公共机构和学校服务的木工所上班。

  毕业那天,我和朋友们一起去见老师,想说一句感谢的话。刚说了一会儿话,就来了一位前一年毕业的学生。

  他对老师说:“老师,我师傅说还要一个人,还有人吗?”

  一问,原来那位前辈就在我希望去的大阪的会社上班,于是老师的眼睛看向了我,说:“是你说想去大阪的吧?”

  第二天,我站在近铁电车的月台上,肩上挑着用大包袱包着的被子,和年长两岁的姐姐一起把大行李搬上车后,乘车而去。战后复兴运动平息之后,日本就进入了就业困难时期。因为《劳动基准法》的制定,学徒制度将被废除,我勉强赶上了最后一班培养工匠的“列车”。我要去的地方是大阪京桥。巧合的是,那天正好是我的十六岁生日。

  创立秋山木工培养工匠

  从十六岁开始的十一年时间里,我先后进了四家会社。虽然在这四家会社积累了一些有益的工作经验,但觉得每个月和吝啬的工场长就工资多少的问题发生争执,实在没有意义。

  与其像以前那样,还不如自己创立一家会社。从结婚开始,我就说希望有一天能拥有一家自己的店铺,再加上妻子是设计师,拥有自己的店铺就等于成了木工匠人了。我自己万没想过要去做生意,因为小时候家里贫困,父亲的生意做得并不成功。我常看见有人一边说着“不好意思,添麻烦了”,一边上门来催债。

  做生意也许真是一件很不讲情义的事——在我是孩子时心里已经有了这样的想法。尽管如此,当我回想起以前的亲身经历,便没有动摇自己创立会社的决心。

  我父亲是个自尊心很强的人,虽然自己的日子过得并不好,却还看不起村里的其他人。生意失败的时候,他要么归咎于战争,要么怨恨自己没有很好地应对,总是后悔不迭。因此,我从小就坚定了一个想法:一定要有一个无怨无悔的人生,一定要实现自己的心愿。但那时还只是想法而已。我发誓:要干,就干出一番事业,打败父亲的'竞争对手。

  因为没有本钱,我卖掉了刚买不久的新房,结果还差50 万日元。我只好带着卖房的钱,去找有些交情的木材厂和机械设备店帮忙。

  “我现在只有这么多,求你们了!”最终我拿到了木材和加工设备。

  在卖房的时候,我对妻子说:“五年后,我一定买一套比这个大一倍的房子!”

  就这样,二十七岁的时候,我和两个朋友创立了秋山木工会社。

  刚开始的时候,我一心只想着把会社维持住,不至倒闭。几年后,经过艰苦努力,秋山木工的工作开始得到人们的认可,我也有了自信心。接单开始变得顺利了,我也兑现了和妻子的约定,买下了一套比原先的住所大一倍的房产。

  那个时候,希望掌握更多知识的我开始胡乱读书。最初读的,是因开发小型火箭而被称为“日本火箭开发之父”的系川英夫博士的《逆转的构思》,此外还读了当时的经济类及自我启发一类的书籍。

  读书的过程中我开始思考,是否因为生活太方便了,才使得如今的社会变得如此糟糕。

  家电等方便的商品被开发出来,不断被销售出去,社会获益,日本经济好转。但那些立足于日本传统文化而获得成功的企业,他们回报社会了吗?我自己又何尝不是其中之一呢?

  自从成为工匠,我就再也不用像以前那样为吃饭而辛苦劳作了,而且我能成长为工匠,也是许多人出面相助的结果。所以,我必须要报答社会,这个想法一天比一天强烈。

  但我又能干些什么呢?浮现出来的一个主意就是为社会培养大量的工匠,哪怕一个也好。但如果像当过去的师傅那样教学,不仅可能不会有人来学习,而且可能培养不出好的人才。回顾以往的亲身经历,自己以前上班的会社多半只对那些贡献大的工匠给予优待。大部分工匠在和外面的人交流时,只说自己不过一个工匠而已,表现得很谦虚;但在会社里,他们就表现得很跋扈,大有“老子天下第一”的气概。

  我希望改变人们对工匠的印象,培养受人尊敬的真正的工匠,为此就必须要有舍弃自我的决心。我所敬爱的京瓷创始人稻盛和夫名誉会长曾说过,“要动机纯,无私心”,要有益于社会,私欲是要不得的。也就是说,不能为了自己而培养工匠。

  那么,怎样培养出在任何地方(不仅在秋山木工)都能通用的工匠人才呢?

  我想出了现在这个“八年退职”的培训方案。让学徒们掌握到任何地方都能站住脚跟的基本知识和技术后,在最好的深造时期,让他们离开会社。这样,他们就能成为去哪儿都不愁吃饭问题的工匠,而且通过各种经验积累,也许还能超过我。于是有了现在的培训制度。

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