(优)实用的六年级作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的六年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级作文 篇1
我很想成为一名画家，挥动画笔，把这漂亮的校园画成一幅缤纷的画;我很想成为一名摄影师，捕捉镜头，为这漂亮的校园拍下出色和辉煌;我多想成为一名歌唱家，一展歌喉，唱出我对母校的爱。可我还是一棵未长成的苗，只能拿起笨拙的笔，静静描绘下我心中的母校。
母校，我爱你。六年漫漫长路，有阳光也有风雨。我像一株树苗，在您的`怀抱中学会了在阳光下舒展枝叶，学会了在风雨中挺直腰身。懂得了“子不学，非所宜;幼不学，老何为”的谆谆教诲，明白了“莫等闲，白了少年头，空悲切”的深刻含义。我爱母校的老师。是他们，教我做人;是他们，教我知识。是他们，使我从一个无知的孩童成为一名六年级应届毕业生。当我望着一个个鲜红的100分，捧着一张张奖状时，背后，总有一双眸子深情地凝望。是啊，老师，这里面凝聚着您的心血。我爱母校的同学。从一米多高的孩子长到一米四五多的少年，我们一直是形影不离的。
大门前那一棵高大的万年青，为我们挡雨;操场边那一排排树木，为我们遮阳。花圃里的花儿绽开美丽的笑脸，半米高的冬青树挺着胸站在花圃四周。为什么六月的校园这么美丽?原来她在用美丽送走一批毕业生，在他们心中留下一个美好的回忆。十年树木，百年树人。母校，您的恩德，我怎能忘记?您给予我多少东西，而不求索取。母校，我爱你!
课堂上留下了我们的琅琅书声，操场上留下了我们的欢声笑语。见鞍思马，睹物思人。留下我们美好回忆的母校，我又能度几多时呢?我爱母校的校园。
六年级作文 篇2
这个世界需要爱心，这个世界需要慈悲。如果一个人没有慈悲之心，那么再高的荣誉，再多的财富，再美的面容也掩盖不了灵魂的丑陋。
我读过一个古老而心颤的故事：在极乐世界里住着一位佛祖。一天他在散步时发现湖边有一个十八层地狱的强盗。他生前无恶不做，但曾放过一只蜘蛛。佛祖好心用蛛丝将强盗救起来，可强盗看见身后一大群人也在往上爬，他生气地把那些人踢了下去。刹那间，强盗也跌回地狱，这是佛祖对他的惩罚。
我想，如果强盗具有慈悲之心，不将那那些人踢下去，他自己也不会跌回去，他的心里只有自己，也害了自己。无独有偶。在一条小路边，一位少年抓住了一只蝴蝶，他看到一个和尚担着柴走了过来，于是他走到和尚面前问:“我手里的蝴蝶是活的'还是死的？说错了，你的柴就要归我。”和尚当机立断：“是死的。”过后，少年把蝴蝶放了，和尚把柴交给少年，喜气洋洋地走了。
如果和尚说活的，少年必定把蝴蝶捏死，而和尚说是死的，少年一定会把蝴蝶放了。在这场赌局中，少年彻底输了，他输的不是物质，而是比物质更宝贵的慈悲。
在我们现代生活中，有的人为了装饰自己的家，将本可以在水中嬉戏的小鱼放在酷似牢笼的鱼缸里；有的人为了充实自己的腰包，将本可以在大森林里飞翔的小鸟变成了一桌桌美味；有的人为了获得吃猴脑的刺激，活生生地用锤子敲开猴子的“地狱之门”。
假如可以为世界换来慈悲之心，假如可以为人们换来怜悯之心，假如可以为动物们换来生命，那么我愿意用我拥有的一切作为交换。
六年级作文 篇3
早晨6：30
“喔——”远处的一只公鸡发出洪亮的啼叫；“哇——”“嘎——”“哇——”“嘎——”……近处，后院的龙眼树上，一对鸟中爱侣在互相谈情说爱。“滴答，滴答……”床头柜上的闹钟还在不知疲倦地工作着。早已等得不耐烦的我，一个360°大翻滚，“嗖——”的一声滚出蚊帐，帐子被我震得“哗啦哗啦”响。我神情恍惚地向洗手间走去。“哗啦叭哗啦”，这是再熟悉不过的水声了。“哔哔”，这是轻微的穿衣声。“嗷嗷”，这是我狼吞虎咽的吃饭声。“哒哒”，这是我上学的脚步声……
中午11：15
“妈，我回来了！”“写作业去，别妨碍我！”“yes miss！”我便“唰”地一声拉开书包，“休”的一声抽出书本，“沙沙沙”地写起作业来。“嗡——”电风扇吹走了夏日的炎热。听，厨房里忙活起来了：“嗒、嗒、嗒”“啪——”“嚓嚓，哒哒，哔——”……各种各样，应有尽有。随着一声“开饭啦”，结束了这段“厨房小节”。
傍晚5：30
“甲仓存粮的吨数比乙仓的'少40％，乙仓存粮的吨数……”明亮的灯光下，我正津津有味地解答着奥数题。“爬山虎的嫩叶不太引人注意，引人注意的是那……”听，妹妹又在读《爬山虎的脚》了。“x月x日x地区发生了xx……”嘿，爸爸又在看新闻了。“叫地主，抢地主……”妈妈正举着手机玩《欢乐斗地主》呢！“呵呵呵”，这准是哪位小朋友露出天真无邪的笑容。
晚上9：30
“滴答滴答”，在闹钟声中，我合上了眼睛……
“唧唧唧唧唧”，在最后一个《蟋蟀小节》，这一曲交响曲也接近了尾声……
六年级作文 篇4
在我们的成长道路上，有许多令我们终身难忘的珍贵回忆。这些难忘的回忆也许是老师的教诲，也许是沉痛的教训，也许是父母的关照，也许是成功的合作，也许是同学的鼓励······而有的是在我们的'成长路上小小的，甚而是微不足道的事。在我记忆深处经久不忘的是那次的掌声。
从一到六年级，我一直都不善在同学面前表现自己，在课上，我基本不主动发言。老师有提问，我也只是在脑子里思考一下，从不说出。每当老师抽号数提问时，我虽然有所准备，但心里依然会忐忑不安，生怕抽到自己的号数。
在一次语文课上，老师请同学们上台讲述头一天布置的查找的资料。这次发言依然由抽号数决定。我小心翼翼地呼吸着，目不转睛地盯着放在桌面上的资料，心怦怦直跳，我感觉体内的每根神经都紧绷着，血管里的血液仿佛在进行百米赛跑。台上的同学念完了资料，老师思索片刻，说出了下一个号数：“35号！”我顿时感到空气凝固了，心中传来一种剧烈的恐慌，我无助地瞪着资料，拼命翻动资料，试图寻找逃避的办法。旁边的同学都对我说：“你有查资料，上台念吧！”我心中一片慌乱，上？不上？上，我又怕，不上又怕被嘲笑。当时的同桌林同学也催促我上台，我有时摇头有时叹气，踌躇不决。同桌看了我一眼，突然高声喊道：“她说需要掌声！”顿时，全班响起了排山倒海、响彻云霄的掌声。像惊雷般惊天动地的掌声和呼声在教室里连绵不绝，久久回荡。我的脸“刷”一下变得通红，如此热情的掌声，我还是头一次享受啊！我还未登台，还未发言，这掌声是何等美妙啊！我问自己：如果你不好好发言，呆在自己的座位上，怎么对得起同学们的掌声呢？我沉思几秒，鼓足勇气站起身来，走上台，流利地念出了资料。当我走下台，回到座位时，身后又是一片掌声（我坐第一排）。
这两次掌声，给了我极大的震撼。我现在坐在第五组的座位上，拿起笔来写这篇文章，耳边似又响起了那热烈的掌声。每每想到那两次的掌声，心中便有了勇气和力量，心中便有了丝丝暖意。那两次的掌声在我后来的发言中一次次地温暖着我，滋润着我心中的勇敢。
感谢同学们，感谢曾经的同桌林同学，感谢你们的掌声！
六年级作文 篇5
舅舅家养了一只猫，除了脖子、肚子、还有爪子前面是白的外，其余都是黑的。因此，叫黑黑。
黑黑正如老舍先生笔下的`《猫》一样，多愁善感，高兴时，拿身子蹭你的腿，拿脖儿伸出来让你给它抓痒；它若不高兴，不管你叫它多少声，它一声也不吭。它也同样胆大，门口的牛群来了，道上的狗、猫都吓跑了，只有它站在人腿边，虽然躲在人腿后，不过，也算胆大了吧！它还不欺负弱小，对小猫总是百般迁就，从不见它与别的猫打架。我爱它，不仅因为它可爱、胆大、不欺负弱小，更是因为它的尽职。
有一次，黑黑追赶一只老鼠，那老鼠真狡猾，钻进舅舅家的麦杆垛子，黑黑呢，蹲在那等，你哪怕拿肉去诱惑它，哪怕有只猫在叫它，它都不去，最后一直等到晚上，终于等到了，黑黑吃了老鼠，炫耀了一番，玩去了。
这就是黑黑，一个多愁善感、可爱、胆大、不欺负弱小、尽职的猫，我非常喜欢它，你喜欢它吗？
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