实用的六年级作文【汇编8篇】
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的六年级作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级作文 篇1
在我的成长道路上，必不可少的就是绘画，就犹如一条小鱼离不开一望无际的大海一样。
我的妈妈告诉我，在我读幼儿园的时候，就很喜欢在白纸上涂涂画画，她看见了以后，就觉得我很有绘画的天赋，就带我上绘画班学习画画，那时候的每一天，我都会在绘画班画上10多幅画，然后带回家，贴在墙上给家人欣赏，总是逗得外婆外公乐呵呵的。念了小学以后，我还是继续坚持着绘画这门艺术，妈妈就带我去素描绘画班。刚刚开始学习素描的时候，我还有些不习惯，因为素描是黑白色的'，以前在幼儿园的时候，都是用彩色蜡笔绘画。我小心翼翼的开始描绘着老师拿出来的花瓶，一笔一划的勾画着，但是老师却小声提醒我：“画素描下笔不要太生硬，应该要慢慢的描出来……”我点点头，继续画下去，用铅笔把每一个部分细细地描，可是不知道为什么，画出来也是同样的效果，老师说：“你必须要用自己的真实情感去绘画，把这个花瓶当成你的一部分去画，这是你必须要知道的。”那时候我已经些许有一些失望了，为什么自己这么久都画不好？可是仔细反省一下，我又投入到绘画当中，把花瓶当成自己生命的一部分，把它画到白纸上，这次我专心致志，终于画出了一幅令人惊叹的作品。
说起绘画，它让我变得更加细心，平时做事非常马虎的我，总是看东西只看表面，可是自从学习了绘画，我就明白事情是有两面性的，不能只看表面，要看内心，就像做人也要看心灵美。它就像我的一位知心朋友，在我委屈、伤心的时候，我就会拿起铅笔在画纸上画出我的想法，我的心情就会平静下来。
我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。绘画无论在什么时候都会陪伴你，除非你不要它。我爱绘画，我今生都不会放弃绘画，我会将中国的艺术传承给下一代人。
六年级作文 篇2
你看，我们这个班级还像一个班级吗？早晨同学们来到学校走进教室，放下书包就玩了起来。有的在打打闹闹，有的在跳来跑去，还有的在下棋聊天……
同学们胡闹得把班长都快气疯了。班长东指一个同学叫他赶快回到自己的座位上看书学习，西叫一个同学让他马上回去做作业。有的好一点的同学听到班长的讲话迅速回到自己的座位上，装模作样地看起书来了。有的同学照常做着自己的`事情，不回去学习。班长就是把好话说尽了也没有一点作用。这时，有一个调皮的同学轻轻地对大家说：“老师来了，老师来了！”那一些正在吵闹的学生马上回到自己的座位上去看书做作业。他们慌慌张张地坐到座位上，还不忘记朝窗外看上一眼。看了一会儿，他们看到老师没有出现，连老师的影子都没有看到，于是，这一些人就活动起来，又走出座位开始吵闹。有的还打起架来了。弄得班长难于招架。唉，我想同学们为什么这样不自觉呢？为什么不能够做到老师在与不在一个样呢？
班长没有了办法，只好悄悄地走了出去。班长来到办公室去请来了老师。那一些同学鬼得很，看到班长走出教室，就乖乖地回到了座位上看书做作业了。
等到老师来到教室，看到大家在看书做作业，脸上露出了笑容。班长也就无话可以说了。这时，如果你到我们班级里来，那就会一定以为我们班的学生是那么爱学习了。
六年级作文 篇3
一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的'孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
九、一段话里至少出现6个标点 很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？ 蒋老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：
1、写作并不神秘；
2、写作需要技巧；
3、写作强调个性；
4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
六年级作文 篇4
流水带走了太多光阴的故事，而那些流淌在生活中的真情，却愈加鲜明地在记忆的屏幕上显影、定格。
真情，是钢琴老师的一个手势。
钢琴比赛现场，我端坐在琴前，双手却迟迟不敢落下。虽然参赛曲目已练了不下千遍，但那个经常出现失误的十六分音符快节奏片段，还是让我心中有悸。我担心一个小小的瑕疵就会让所有努力前功尽弃。汗，顺着额头流了下来。抬首之际，我突然发现台下不远处的钢琴老师正朝我这边看来，她的眼神里似乎有焦急，有疑惑，更多的却是信任和期待。见我朝她的方向张望，钢琴老师忙站起身，朝我做了一个“胜利”的手势——这是她每次上课时都要给予我的特殊礼物。蓦地，一丝感动涌上心头，我果断抬臂，运腕，一曲优美、流畅的钢琴曲自手指间倾泻而出……
我岂能忘怀，那个大赛冠军的奖杯上，也熔铸着钢琴老师的真情期待啊!
真情，是体育老师的.一句鼓励。
运动会上，一时冲动报了3000米长跑的我，望着前面同学的背影暗自兴叹：“真是自不量力，看来这回要彻底丢脸了!”脚步越来越沉重，不断有人从我身边超过，我不禁想到：“反正也拿不到名次，不如放弃算了吧!”这时，体育老师突然从旁边跑了过来，他冲着我大声喊道：“别停下，坚持到底!再加把劲儿，你能行!”那斩钉截铁的话语，仿佛在我耳边擂响“咚咚”的战鼓，我不由得咬紧牙关，大步向前跑去!
我岂能忘怀，冲到终点时收获的掌声，也凝聚着体育老师的真情鼓励啊!
真情，是语文老师的一条短信。
蝉鸣四溅的夏日，中考前一天的晚上，我躺在床上怎么也睡不着。一想到明天第一科就要考自己最没自信的语文，我更是心情烦躁得如热锅上的蚂蚁。这时，只听“滴滴”一声，手机里传来一条短信，打开一看，上写：“镇定自若，看准题型，自可成竹在胸，如有神助;方法规范，表述完整，定能手到分来，克题制胜!老师祝你考试顺利，马到成功!”我瞥了一眼时间：0：20!原来是语文老师!这么晚了，他还在牵挂着他的学生，还在给学生送来最后的嘱咐和祝福!心，不自觉地静了下来……
我岂能忘怀，今日考场上的从容发挥，也融汇着语文老师的真情祝福啊!
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。唯有那流淌在生活中的真情，永远生生不息，令人回味。
六年级作文 篇5
这是一个秋天的早晨，天还很早，早晨的空气隐藏着一丝凉意。路上的行人还不是很多，但可以听见匆匆的脚步声，大概是上班的人吧。这是在田间的小路隐隐约约的可以看见一个小女孩，她穿着粉色的裙子，头上还绑着一个蝴蝶结，圆圆的脸蛋儿让他显得更可爱。
她正在想：今天是教师节，送给老师什么好呢，老是昨天还不让送买的'礼物。这是他看到路边的田野里，长着一些野菊花，上面还滚动着水灵灵的露珠。他想：对，就送菊花吧。想着就挑选了两把菊花，匆匆的走向学校。
他来到老师的办公室前的玻璃窗前，这时离老师到学校的时间还有一个多钟头，他推开了玻璃窗，看见老师的办公桌上放着还没有合上的参考书，在书的上面还放着老师的眼睛，他想：昨天老师又是给学生辅导到很晚才回家。桌子的左上方放着笔筒、墨水、地球仪，这都是老师常用的工具。在桌子的右上方日历翻到了九月十日教师节这一页，小女孩把菊花插进了笔筒，脸上露出了微笑。
六年级作文 篇6
在世界上，有很多爱慕虚荣的人，做善事只是为了得到别人的赞许和目光；但真心诚意的行善人士，虽然不会受到他人的赞美，却依旧很快乐、心满意足。这是为什么？
有一次在地铁上，我看到一位老先生一拐一拐地踏进车厢，大部分的年轻人都没理会他，只有一位马上站起来礼让座位给他，那老先生满怀感激地看着那位年轻人，但是他只是笑笑说没什么、是应该的。这时候他愉快的表情写满脸上，而那关怀的精神不仅让人敬佩、感动，也感染了四周的人，使我感激上天能够让我站在这，看见世界那么美好的一面。
曾经，我走在一条街道上，突然下起雨来，于是我撑起备用的雨伞，走过马路，我看见一位老婆婆在另一边，没有雨伞，过不了路。在大雨中模糊的景象，我却清楚地看见一位善心人士帮忙扶她并且为她撑伞。这时，在不知不觉中，我的脸庞湿了，不知是倾泻而下的雨水，还是因感动而流下的`泪水。这幅如此撼动人心的画面，让我久久无法忘怀，也见证了世界具有真情在。
有一天，我在公车上，门打了，只见一位老太太提着大包、小包的东西准备上车。她没走几步，就差点跌了个四脚朝天，于是我跑上前，拿起她的东西并扶她上车，她频频向我答谢，我说了没什么、不客气。剎那间，我顿时感到耀眼的光芒彷彿在身旁，笑容挂在脸上，但那种“快乐”往往是溢于言表的。
现在，我明白了。这是为什么？这是因为当你越不求回报的伸出援手帮助他人，得到的不仅仅是快乐，也同时拥有最真诚的心！
六年级作文 篇7
哈哈，说起我们家，那可是一个巨大的调色盘！我可丝毫没有夸张，怎么，不信？那就来瞧瞧吧！
妈妈——沉闷的黑色
哎，说起我妈呀！那可就是一个字——闷。好事说到她嘴里，全变坏事了。瞧！“妈，我那次英语竞赛获奖了！”我兴奋地又蹦又跳，迫不及待地想把这个消息告诉老妈。谁知，妈妈眼皮也没抬一下，“几等奖？”。看到妈妈这副神态，我那兴奋劲也消了一半。“二等奖”我抬眼看了看妈妈，说道。“哦，有一等奖吗？”“六班有一个。”完了，我意识到事态的严重，做好了随时逃跑的机会。果然，“你不能得个一等奖吗？你看看人家，多用功啊！你呢，一天到晚就知道玩……”哎呀，我赶紧脚踩西瓜皮——溜之大吉。
爸爸——热情的红色
“嗨，你就像冬天里的一把火……”没错，这就是我们家那位热情奔放的老爸呀！然而，他的每一个动作，每一句话都充满了对我浓浓的关爱，就如同冬天里的`暖阳。那次，我对爸爸夸下海口，说我能考满分，而爸爸又答应我给我买整套的《哈利波特》。然而当我拿到成绩单时，简直不知所措，望着离满分差得远的分数，真不知该怎样面对。当回到家时，发现呈现在面前的是一整套书，我愣住了。这时爸爸凑了过来，“女儿啊，考得不好没什么，下次加油！这套书就当是鼓励你的。”原来，爸爸早就知道我的成绩了。
我——宁静的蓝色
哈，我可是一个文静的小女孩，平时我不太于人说话，特别是陌生人。过年时去别家串门时，我总是扭扭捏捏，一副不情愿的样子。“阿……姨”“叔……叔”不为别的，就为那一大群的亲戚，我那叫的过来呀！总之，如果有另一个选择的话，我宁愿在家里看书，睡觉。
我发现，家=我+妈妈+爸爸；家=黑色+红色+蓝色。家就像一支巨大的画笔，把我们涂抹在“生活”这张白纸上。
六年级作文 篇8
昨晚我和妈妈商量好，今天由我当家一次，让我体验一下当家的滋味。
早上，我早早地起了床，在搞好自己的个人卫生后，开始动手准备今天的早餐。咦，早餐吃什么呢？这下我可烦难了，因为我们在家吃饭的次数真是少之甚少，家里连一颗米饭的踪影都找不到，去外面买吧，又不方便。真在我苦思冥想时，忽然，我瞟到了地上躺着的几个蕃薯，唉，有了！今天的早餐就做蕃薯汤好了。蕃薯可真脏呀，上面全都是泥巴。我拿着蕃薯在水漕里洗呀洗，洗了好长时间才洗干净，瞧，我的.双手都变得像罗卜一样红了。接着是削皮工作，蕃薯的皮可也真难削，有些地方非常平坦就很容易搞定，可有些凹凸不平的地方就很难削。我花了很长时间才好不容易把皮削干净，这时，削完皮的蕃薯一个个都露出了又白又胖的大肚子。蕃薯可真硬，我费了好大的劲才把坚硬的蕃薯切成了一块块大小一致的块状，最后，我把切好的蕃薯放到电饭煲内，加入适量的水，怕蕃薯本身不够甜，我又在电饭煲内加入了几勺糖，一切准备就绪,插上插头，按下电饭煲的电源,开始煮罗。大约半个小时后,我看到电饭煲已待保温状态，我急急地打开锅盖，哇，好香呀！我干紧盛了一碗给妈妈品尝。
“嗯！真好吃，小当家干得不错嘛！”妈妈竖起大拇指夸起了我，我听了心里乐滋滋的。
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