老师的作文

时间：2024-04-19 14:10:03 老师我要投稿

老师的作文（共4篇）

　　在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的老师的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

老师的作文（共4篇）

老师的作文篇1

　　余老师有条心爱的丝巾。白色的底，有着红蓝色的大花纹。看起来，像绸缎一样的丝滑。入冬后，几乎天天戴着它。丝巾为她增添了一缕亮色。

　　今天余老师果然又戴着这条丝巾去开家长会。拿着我们的作业本，站在讲台边的余老师，显得那么优雅、那么时尚。

　　余老师首先展示的是预习本。我们的预习，不是简单地读一遍课文，而是根据每个同学自己的实际情况制定适合自己的预习工作。摘抄词语的多少，句子长短......都有我们自己决定。翻来严浩轩、叶纪麟等同学的本子，都是字迹整洁，书写工整。余老师为了让我们养成一个好的学习习惯，一直都是严格要求的`。到现在几乎同班同学都是认真完成。这每天一点一滴地积累，能扎实我们的基础。

　　订错本，余老师要求我们把错误的题目抄入，答案用不同颜色的笔写上。金可馨、黄敬燃的订错本，真让人赏心悦目。展示张儒浩的本子时，余老师尤其兴奋，因为他在余老师要求的基础上，又整理出解题思路。这时，余老师的丝巾也仿佛有了自己的想法，它偷偷地解开了双手。

　　古诗词，这更让余老师引以为傲。经过这几年，同学们都已逐渐形成了自己的特色。投放在投影仪的几本本子，都别具一格。每本都可以放到大厅去展示。余老师越说越兴奋，丝毫没发现她的丝巾已经滑落在地上。她满脑子都是我们独一无二的珍贵作业本。

　　因为时间有限，所以余老师最后只能选两本日记本给我们的爸爸妈妈欣赏。但是她自己的电脑上可是收藏了我们无数的作品。我们的点滴进步，全部被她看在眼里，甜在心里。每当看到我们精美的作业本，余老师脸上洋溢着幸福的笑容。

　　我发现了，丝巾能够把余老师打扮得更加优雅、时尚，但我们绝无仅有的“作品”，让余老师发自内心的自豪与骄傲，更加年轻有活力。这是任何物品都不能媲美的。

老师的作文篇2

　　谈到眼神，那可是瞬息万变。从小我就不喜欢看别人的眼神，可是那一次，却是彻彻底底地改变了我，改变了我的人生观。

　　小学时候，数学老师的眼神对我受益匪浅。那一次，照例戴眼镜的他，那天却摘掉了眼镜。上课时，我暗自庆幸，本来视力就差的他居然摘去了眼镜，那岂不是成了“睁眼瞎”！这样，我就可以无所顾忌地搞起“地下活动”了。“蒋天宇，你在干什么？”一声吼叫，直灌入我的耳中。

　　这时，我当初幻想的计划全破灭了。“为什么，摘掉了眼镜而那双福尔摩斯似的眼睛亮度还不减当年？”我心里感到奇怪。他严肃地看了我一眼，眼睛中射出凌厉的目光。这一眼，深深的印在了我的心中。从此以后，我对数学老师真正感到畏惧和敬仰了，怪不得同学们都说数学老师可用“眼睛杀人”，这下我可是完全体会到了。你可别看老师上课时眼睛凶猛锐利，可一下课就马上转阴为晴了。每当同学们问他问题时，他总是耐心讲解。那双平易近人的眼睛时时关心着你，令你感到亲切和温暖。

　　现在，我对数学老师更了解了，那双深藏在眼镜后的'眼睛有种强大的力量，那是对事业的爱，对学生的爱。那双眼睛，将永远鼓舞我，鞭策我：做人要表里如一，直到永远。

老师的作文篇3

　　在小学的生涯里，老师的教导不计其数，但是有一次教育深深的印在脑海里，就是这一次教育使我知道了如何礼貌待人，终身受益。下面就听我讲讲吧。

　　一天，老师要让同学发作业。当时，大部分同学都在写数学作业。老师就问：“谁写完数学作业了？帮老师把作业一发。”突然，老师发现我正在悠闲的看书。便叫道“李佳兴。”我因为正在看书，所以没注意听老师的话，所以对老师叫我的原因全然不知。便随意胆大而又疑惑的回答一声“嗯？”老师接着又说：“你来把本子一发。”我听了，马上明白这是怎么一回事，心理的石头总算放了下来。便急忙奔到讲台。拿起本子就跑。老师又说：“李佳兴，你过来。”我又不耐烦的'马上跑过去。“我叫你肯定是有事的。你刚才那个嗯是很不礼貌的，同时又对别人不尊重。以后别人叫你，就要立刻应答。不然会让他们感到你没礼貌。”老师语重心长的说着。我也把老师的话深深记在心里。

　　我仔细地会回想着老师每个字，是啊，这一个字说出是对别人多么不尊重。以后我再也没有不礼貌的答应别人。老师这番话令我成为更有礼貌的人。谢谢您，老师。

老师的作文篇4

　　上初三了踏进一个新的教室遇到了一些新的老师。

　　各门各派的老师分别亮出珍藏已久的刀枪剑戟十八般兵器真是各有各的招数各有各的绝活使我们倍感新鲜受益匪浅。其中最有特色的大概要算是他们的口头禅了。

　　数学老师的“是什么”——试探虚实的弓箭数学老师身材比较高挑她常挂在嘴边的一句便是：“是什么”开始大家对这半路杀出的程咬金感到不知所措一个个张口结舌。数学老师笑了笑原来她是想试探一下我们上节课学了多少。大家顿悟之后惭愧无比教室里立刻响起哗啦哗啦的翻书声。一次次的“是什么”一次次的醒悟与惭愧让我们把那些一知半解的问题理解的更加透彻。科学老师的“怎么办”——催人上进的铁鞭科学老师是个急性子脾气又直每当有人犯了错误或未能回答出简单的问题她便急得胀红了脸劈头首出一句：“这也不会这怎么行？”一次科学考试同学们考得都不太理想老师指着一道道讲解过的题目一遍遍的说道：“你们该怎么办怎么办啊！”一声又一声的话似乎在指责我们仿佛是一条铁鞭抽打着我的心使我感到一阵阵的直责和内疚。语文老师的“要有信心”——给予自信的良药语文老师他是一个很严肃的老师。他虽然不是我们班的班主任。但是每当我们的言行有什么不规犯的时候他总是不惜利用上课的宝贵时间让我们认识和纠正不规犯的行为而且总是会说：“大家只要不丧失信心相信自己。认真的听好课做好力所能及的事就可以不断的获得进步。”而这小小的进步总能给我信心和动力让我一直坚持学习。历史老师的'“知道吗”——独成一派的宝剑由于历史老师的教学方式一派独成与众不同就好像一锅大杂烩里面包含着五花八门方方面面的知识时不时讲出一个笑话来调节一下气氛使课堂上充满笑声也深受同学们的欢迎他不是像别的老师一样上课铃一响就说把书翻到第几页而是会问我们最近发生的事情问我们知不知道这个知不知道那个谈到的话题都引起同学们的关注和讨论。在同学们的眼里他也许根本就不是一个老师而是一个上知天文下懂地理的新闻播报员。

　　这一句句口头禅饱含了浓浓的关爱之意激励着我们不断进步。

【老师的作文】相关文章：

老师的作文06-01

老师的作文06-29