老师作文锦集(4篇)
在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家整理的老师作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
老师作文 篇1
在巨人这个学校里,处处充满温馨和快乐。对于我来说,最让我难忘的老师就是作文班的陆老师。
“妈妈,你快一点好不好?我都快要迟到了。”每个周六,我总这样催促妈妈。
我们作文班的老师,姓陆,他有一双不大不小却非常有神的眼睛,弯弯的眉毛。在我的记忆里,他总是笑逐颜开,满面春风,从来都那么精神,给我们上的作文课也总那么生动、有趣。他经常带着欢乐走进教室里,又带着微笑离开这个朝气蓬勃的教室。
在上课时,陆老师讲的知识要点清楚,都会渗入我们每个同学的记忆里。同学们认真听讲,积极思考,努力作文,以此回敬陆老师。虽然我是插班来的,但是第一节课就让我喜欢上这位老师的.讲课风格:小小的印章让同学们专心听讲,积极发言;老师的几句短短的话语竟能让同学们挥笔如有神。但凭他的第一节课足以让我感到惊奇。原来,我对作文总是害怕、紧张,甚至是畏惧;但现在,我喜欢上了作文,所以我经常催着妈妈快一点,这样就可以早到教室见到陆老师了。
在巨人这个学校里,上陆老师的作文课,不仅带给我许多知识、快乐,增强了我写作的自信心,写出了优美生动的作文,而且还能学得一些从其它地方学不到的人生道理。
所以,我们的陆老师,我爱巨人这个学校。
老师作文 篇2
任何一个人的知识范围都是有限的,任何人都会面临有所不知的困惑和迷惘。当面临这样的困惑时,是诚实地承认自己的不知,还是闪烁其词地回避,就看出一个人的修养和度量了。尤其是在学校,当自己遇到不懂的问题时,向老师提问,没有学生会想到老师也有可能回答不上来。因为在学生的心目中,老师几乎是全能的,无所不知。我却遇到过明确承认自己有所不知的'老师。
那是我上小学五年级的时候,我在一堂语文课上遇到了一个问题。我写一篇作文,想到了辍学这个词,却不会写。我问老师,辍学的辍字怎么写,老师略一迟钝,说这个字他也不会,他接着问全班同学谁会写这个字。
有一个女同学说自己会写这个字。老师很高兴地让她到黑板上写出来。她写出来以后,老师又让这个同学带领全班同学读了很多遍。老师让我站起来,他对全体同学说:我们应该感谢鲁同学,他让大家认识了这个字,也让我弥补了知识缺陷。我当时是多么自豪啊。我记得很清楚,在回家的路上,自己像长出了翅膀一样,赶快回家,把这个事情告诉父母。
这个字我彻底记住了,我相信全班同学也彻底记住了。
再后来读高中,我在阅读文言文时,遇到了这样一句话:艰难困苦,玉汝于成。我不理解这句话的含义,就在晚自习问语文老师。当时教我们语文的是一位德高望重的老教师,但是没有想到,听了我的问题以后,老师被难住了。他也难以立刻解释这句话,要回办公室查一下资料再告诉我。半小时以后,老师回到了教室,他让大家停下来,听他讲这句话。他讲得很细致,一句话的含义,每一个字的意思,文言文和白话文的区别,并要求大家要永远记住这句话,作为自己的座右铭。
当时,德高望重的老师丝毫没有什么不好意思的神色,他似乎对我的问题十分赞赏。他当时在自习课上就当着大家的面说:任何人都有所不知,老师也有很多不知道的知识,重要的是通过这种方式大家都能提高。他鼓励大家要向我学习,要善于发现问题。
我记住了这句话,相信全班同学也记住了这句话。他们在我心目中的重量,丝毫也没有因为他们的有所不知而减轻,反而变得更加厚重而崇高。
没有人是全能的,任何人都会有所不知。
老师作文 篇3
“丁零零……”上课铃急促地响了起来,同学们都坐在座位上,等着老师的到来。
等了一会儿,见老师没来,同学们乖巧的样子就消失得无影无踪,议论纷纷,“一向守时的数学老师怎么缺席了?难不成我们可以玩一节课了?”大家越说越兴奋,一个个离开座位打闹成一片。
我见他们玩得这么热闹,则想离开座位,但又担心老师会来。可又一想,没事,有那么多同学在玩,应该不会找我的碴吧。
我站了起来,和同学们互相打打闹闹。班长站了起来,大喊道:“你们好好看书,回到座位上。”虽然他声音很大,可同学们还是跟没听到一样。我看了班长一眼,只见他怒目圆睁,脸气得通红,感觉有一团火在他心里燃烧。
突然一个同学拉着我说:“想什么呢?快来玩呀。”我又被吸引了。但总有一种不祥的预感,老师会来吗?老师见了一定会大发脾气的。要回位置吗?我忐忑不安地想。
一连串的脚步声越来越近,可能是同学们的吵闹声太大了,竟没有一个人听见。我正叠着纸飞机,让它向空中飞去。纸飞机刚好落在老师头上。完了,死定了。
老师站在讲台上,同学们一声都不敢吭。老师冰冷的样子,让我感觉这是暴风雨前的宁静。
果然,老师拿下头上的纸飞机,冷冰冰地问:“这是谁的`?”同学们齐刷刷地指向我。看来这节课又要在墙角度过了。
最后,当然还是难逃叫家长的下场,让我得到了一个深刻的教训。
老师作文 篇4
在时光的湖面上,我驾着名叫“回忆”的小船,愈走愈远。恍惚间,仿佛又听见了钮老师的歌声,又看见钮老师跳起了自己编的舞蹈,又想起了她说过的那些话,虽然声音有些沙哑,语气却那么悦耳,像一首歌,娓娓动听……
钮老师是我一二年级的舞蹈和音乐老师。那时的我,有点内向,但自尊心却很强。记得二年级第一学期的第一次舞蹈班的兴趣课。钮老师教了我们一段手绢舞,不知怎么的,我总是慢人一拍,别人都摆好造型,只等钮老师检查了,我却依旧不知所措的站在那里;别人都学会了舞蹈动作,轻盈得像只天鹅,可我却依然动作蹩脚得像一只滑稽的小狗熊。我心里实在是又气又急,只盼望钮老师可以把我忽略,然后安安稳稳的下课。可老天不但不依从我,还跟我开了一个小小的玩笑。当钮老师请人示范表演的时候,偏偏抽到了我。在众目睽睽之下,我红着脸,低着头,轻轻地说:“钮老师,我还不会……”“试一下嘛,每个人都会有还不太熟练的地方,你多跳几次就熟练了。”“我一点也不会……”“那你把不会的跟我们说一说,你哪儿遇到问题了?”“钮老师,我没有遇到问题,只不过还没有学会……”钮老师终于失去了耐心,板起脸说:“下课留下!”我慢慢地抬起头,看见周围人的目光,每个人脸上好像都挂着讥讽的笑,泪水从我的脸庞留下,我真想找个地缝钻下去!从那时起,我学舞蹈的兴趣也减淡了。
二年级一学年平平淡淡的过去,钮老师没有再“为难”我,我自然也没能评上社团里的优秀学员。但是,不知不觉中对钮老师的感情却发生了变化,因为一次小小的谈话,让我感受到了平淡学习中老师一直的关注和真诚的爱。
学年末的最后一天,一直倍感别扭的舞蹈训练终于结束了,哪怕有再多的波折也是过去的事了,我松了口气。明年,三年级了,再和钮老师见面的时候,我要以怎样的一个我去见钮老师呢?我不由充满了希望,正思考着,一抬头,发现楼梯口竟站着钮老师。钮老师已经看见我了,没办法,我只好硬着头皮,迎了上去。“你知道你为什么没评上优秀学员吗?”这话是那么直接,让我心头一颤,我抿着嘴,摇了摇头,“因为你不自信!”如果说上面那句话只不过是一道闪电,那么这句话就像一道晴空霹雳,直劈伤口,原本已结痂的伤口又被撕裂了开来,生疼。我想起同学们的目光,不禁浑身一哆嗦——我害怕被耻笑!“你是一个功底很好的孩子,先天条件也很好,你为什么不好好发挥呢?你想想小魏同学,先天条件没你好,和那些四、五年级的.同学比起来是没那么好看,可她敢表现,自然就放得开跳得好,那就是一种美呀。所以,只要你很自信,又认真跳了,不管你跳得好不好,都是最棒的!”听了这些话,毫无防备地,我哭了。泪水从脸颊上流过,带走了我的自卑,我告诉自己:从今以后,我都要像钮老师说的,要学会认真去做每一件事,学会鼓励自己,那样,我就是最棒的!
三年级开学了,钮老师却转去西湖小学了,钮老师一定是开心的去的吧?现在回想起来,脑海里都是钮老师鼓励我,表扬我的话,那些不愉快,早被泪水抹去了。在我那记忆的湖里的最深处,永远有钮老师老师和她对我说的话:“只要你很自信,又认真跳了,不管你跳得好不好,都是最棒的!”这句话就像钮老师唱的一首歌,一直回荡在我的心里,陪伴、鼓励着我,有了这句话,哪怕遇到再大的困难,我相信自己都可以慢慢度过去……
【老师作文】相关文章:
心愿作文老师-老师作文01-12
关于老师的作文我的老师作文09-26
我的老师作文_关于老师的作文09-27
漫画美术老师作文-老师作文01-25
今天我当老师作文-老师作文01-25
感恩老师老师的作文05-06
老师写老师的作文08-06
写老师的作文:老师08-06
老师的作文06-29
老师作文03-06