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变魔术的老师作文（通用18篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的变魔术的老师作文，希望对大家有所帮助。
变魔术的老师作文 1
星期三早上，我来到了育杰作文班。老师说今天要教我们变魔术。老师什么时候变成个魔术师呀？我们十分惊奇，期待“魔术师”的表演。
“魔术师”开始表演第一个魔术——套圈。“魔术师”先拿出一根光滑的链子和一个银色的铁环。“魔术师”把银色的铁环在链子上从下往上放，然后一放手，就把银色的铁环给套住了。我们都觉得很神奇。很想让“魔术师”马上告诉我们是怎么变的。“魔术师”说：“我先把银色的铁环靠在我的中指上，再把手一放，链子就把铁环套住了。”我问：“这是为什么会套住？”“魔术师”说：“让铁环翻个身，链子就缠住铁环，这样就套住了。”我们觉得很神奇。
第二个魔术是绳子复原。“魔术师”拿出了一根红色的绳子，对折，用手握住，让一个同学从中间剪断，再把那根绳子拉出来，拉出来的那根绳子还是完好无损的。那一瞬间，我们都惊叫起来，太神奇了，老师还真的是一个魔术大师啊！
接下来，老师揭开了魔术的奥秘，原来提前拿一根短绳子握在手里，然后剪的'是那根短绳子，不是我们看到的那根长绳子。哈哈！回家我也要变给家人看看，让他们见识我的新绝活。
你们学会这两个魔术了吗？
变魔术的老师作文 2
我第一次去魔术教室时，坐在里面的同学已经跃跃欲试了。随着老师的到来，我的心情也越来越激动。
老师笑眯眯地望着我们：“今天我们来学一个基础的魔术——魔结。”
听到要学东西了，我立马两眼放光，像一匹饿狼盯食物一样盯着老师。
老师慢条斯理地拿出了一条链子和一个铁环，然后把链子从铁环中间穿过。接着，把拿铁环的手一松。“哇！”铁环就扣在了链子上。真是太神奇了！
老师望着吃惊的我们，示意我们安静。然后说：“这个魔术很简单。我们要先让铁环的一侧先掉下去，它就会在落下时打一个结……”
说完，老师让我们自己练习。看着链子和铁环，我感到胸有成竹。拿起来，套上去，放手！结果并没有像预想的那样打结，而是掉到了桌子上，那落桌时的“叮咚”声，反而像是在嘲笑我。不过，我并没有气馁，因为失败是成功之母嘛，何况魔术对我的吸引力太大了。接着，我又试了第二次，第三次……都没成功。于是我请老师来帮我。老师耐心地纠正了我的手势。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高兴地大叫起来。
经过一次又一次的'失败，我终于学会变魔术了。那一次，我悟出了一个道理：没有失败，就没有成功，成功需要一次次的坚持。
变魔术的老师作文 3
教我们语文的要给我们变魔术，让我们看一看老师能成功么？
老师给我讲规则：1不能说话，全场安静。2老师不能偷看。讲完规则，看老师拿出4个粉色的杯子，一个硬币。我们期望的魔术要开始了。老师找了两个学生，一个同学把老师的眼睛蒙上，另一个同学把硬币放在任意一个杯子里。那个同学说：“好啦！”老师开始发功了。老师呼了一口气，一只脚跺了一下，大喊：“啊！”又将手在空中划一个圈，一直滑到胸前。闭上眼，嘴一张一闭好像再念咒语。念完终于老师一本震惊的走到台前闻了闻。再则是大家目不转睛的盯着老师的手。一，二，三对了。老师找到硬币了。大家喊道：“再来一次，再来一次！”
第二回合，开始了。老师走出门外，关上了门。大家一会把硬币放进了3号杯， 一会放进一号杯......最后那同学把硬币放进二号杯里。这是老师进来了。伸出左手喊：“给我智慧！” 伸出右手喊：“给我智慧！”抓住两团气，搓啊搓。好像在搓智慧球，这时老师将手拍了一下头，走到台前，一下子就打开了口硬币的杯子。
真神奇，老师是怎么做到的。是不是跟杯子的位置，还是眼睛的光，我们眼里的'神态......老师还会说其他的魔术，真期盼。
变魔术的老师作文 4
管老师是我们的老师，她喜欢讲故事，玩魔方，魔术。其中她最喜欢变魔术，今天她给我们带来了一段精彩的魔术表演。
只见管老师拿出一个普通的烟盒子，把烟盒子透明的包装纸底部撕开，她告诉我们不用胶水就可以还原，我们都不相信。黄征东说：“管老师手上一定有胶水。”管老师请他上来检查，结果管老师手上没有胶水。这时杨汉杰说：“烟盒上一顶有胶水。”管老师又请杨汉杰上去检查烟盒，我们都跟着杨汉杰上去检查了一遍。结果什么也没有，于是我们就回到了自己的座位上。静静地看着管老师表演。管老师还学魔术大师刘谦的话说：“下面就是见证奇迹的.时候到了。”我们屏住呼吸，眼睛都不敢眨一下，生怕错过了每一个小小的细节。管老师用食指一压，包装纸没沾上，管老师又一压，还对盒子吹了一口气，对我们说：“奇迹发生了。”我们呼的一下围过去。一看，果然奇迹发生了。包装纸真的还原了。还沾的紧紧的。我们都欢呼起来,大声喊道：“高手，高手。”管老师哈哈大笑起来。
变魔术的老师作文 5
“同学们，我上次是不是跟你们说过今天要变魔术？今天我就来实现这个承诺！小俞，把我的杯子拿进来！”张老师大摇大摆地进来说。
小俞老师把杯子给拿进来了。张老师说：“这个杯子里的水原来有这么多。”说完，张老师说完便喝了一口，然后又说：“你们看，现在只剩下这么点儿了！”我们异口同声地说：“那是被你喝掉的！”“好了好了下面给你们看看真正的魔术！”张老师边说边从口袋里拿出了一个塑料盒子，一个塑料盖子和两颗骰子，说：“我叫一个同学来在一个角落里把两颗骰子装进盒子里，过程中我们都不准看！等那个同学装好了，把盖子盖上，我在耳边摇边听就能知道是几！”我们心里都想不可能。
我们的张老师为了公平起见，来由骰子决定！最终刘卿涵被选中了，他走到一个角落里，装好了骰子把盖子盖好就给了张老师，张老师说出了答案：“两个都是6对不对。”结果66大顺，还真都是6，刘卿涵嘴巴形成了O形，我们也热烈地鼓起掌来。张老师说这是经过一万、二万次的训练才能成功的！
经过这件事：我知道了只要努力，没有什么事情是不可能的'。
变魔术的老师作文 6
我们班的班主任姓苏，说起苏老师，那可不简单。
苏老师教我们的时候，我们刚上三年级，第一次见到苏老师时，发现他身上有一股神奇的力量，而且他长得很像一位卡通人物：蜡笔小新！所以，我认为苏老师是一位好玩的老师。
果然不出我所料，苏老师在他来的第一个月，就给我们上了好玩的一课。那天下午，苏老师气冲冲地走进教室，大吼一声:“我准备辞职！谁叫你们天天气我！”“什么！苏老师，您别走呀!”我们一边“鬼哭狼嚎”，一边做着夸张的手势让苏老师别走，可是，苏老师还是用不容置疑的`口气说：“不行，我要改行当魔术师！”“什么？您当魔术师？”“对！我现在就表演给你们看！”在同学们的期待中，苏老师拿出四个杯子，又从口袋中拿出一枚硬币，还选了一位助手。苏老师先在助手耳边嘀咕了几句，便开始表演魔术了。
助手先把苏老师的眼睛蒙上，让他原地转了三圈，接着把硬币放在了2号杯下面，说了一声：“好了！”助手解开苏老师眼上的蒙巾，苏老师转身用手点点第一个杯子，问：“这个下面有没有？”同学们使坏，大声喊：“有！”老师又问了2号、3号、4号杯子下面有没有，当然，同学们一定说没有！就在这时，苏老师突然把2号杯拿起来，说：“怎么样，我猜对了吧！”“哇塞！神了！苏老师！您太厉害了！”全班同学的嘴巴惊讶地变成了“Ｏ”型。有人问：“苏老师，这是怎么回事呀？”苏老师很神秘地笑着，给我们解开了魔术的奥妙：“要是助手把硬币放在1号杯下，就说‘好’；放在2号杯下，就说‘好了’；放在3号杯下就说‘我好了’；放在4号杯下，就说‘已经好了’。”我们恍然大悟，原来奥秘就在助手说的那几个字中。哇！苏老师你太有才了！
苏老师不单单给我们表演了魔术，还带我们观察壁虎、赶飞蛾、玩老鹰捉小鸡……每一次，都让我们在欢笑中度过有趣的作文课。
苏老师在我们心中就像一个老顽童，一个总也长不大的孩子。他每天辛勤地工作着。早晨，早早地来到学校检查同学们的作业；放学，总是目送最后一个同学离开学校。他是我们最好的朋友，也是我们最好的老师！
变魔术的老师作文 7
星期二下午活动课，向老师给我们变了一个魔术，特别的神奇。
上课铃响了，向老师走进教室对我们说：“今天的活动课，老师给大家变个魔术怎么样？”
同学们齐声回答：“好啊！”
只见向老师右手拿着一支铅笔，左手掌心放着一枚硬币，他把硬币用手掌握住，对我们说：“各位注意，我现在手中有一枚硬币，你们信不信，只要我右手用铅笔在左手的手背上点三下，硬币就会不翼而飞。”我们都说:“不信！”我的心里也在想：那怎么可能呢？向老师微笑着说：“不信？那你们看着。我数一二三，奇迹就会发生在你们眼前。”
“一——二——三！”老师刚数完，我们发现老师的右手变成空的了。
“笔呢？”有同学突然叫道。
“唉？笔呢？”向老师也东张西望的到处找，“我的笔呢？”
“哈哈，笔在老师的耳朵上。”坐在前排的胡强叫道。我们大家都发现老师真的把笔架在自己的耳朵上了。
“大家的目光真锐利。”向老师说，然后从容地将笔从耳朵上拿了下来，“好了，现在我再用笔在我的`左手背上点三下，奇迹即将产生！”
“一——二——三！”向老师向自己的左手吹了一口气，说：“飞吧！”再将左右手掌都伸展开来，果然硬币不见了。
同学们觉得很奇怪，有的说在老师的口袋里，有的说在老师的衣袖里。然而，老师将外衣脱了下来，将口袋一个一个的翻开，就是找不到硬币。
我们问：“老师，硬币呢？”
向老师这时眨巴了几下眼睛，神秘地说：“小伙伴们，这枚硬币呀，我把它变到第二组第四位同学的帽子里去了。”
大家一下子都把目光投向那位同学——李媛媛，可李媛媛感到莫名其妙。直到有人喊：“李媛媛，脱下你的帽子，看看有没有硬币。”这时，李媛媛才醒悟过来，赶紧脱下帽子，果然一枚硬币从她的帽子里滚了出来。
真是奇了！下课后，我们都问李媛媛是不是老师预先就将硬币放在她的帽子里了，李媛媛很无辜的样子，她说：“没有啊，我的帽子根本就一直戴着的呀。”直到晚上，我还在想，老师怎么变的呢？真的好奇怪啊，真希望老师明天能给我们解密。
变魔术的老师作文 8
“同学们，我给你们变个魔术！”张老师得意地说。
张老师把魔术道具，让离他最近的同学检查，同学们拿到盒子看了看，摇摇头说：“没有问题！”有的'拿到甩子用手按了按你，在桌子上滚了滚，摆摆手说：“也没有问题。”然后张老师用甩子选出了一个小朋友去帮他放甩子，那位小朋友躲到角落里，很神秘地在放，而张老师走到杯子边，拿起杯喝水，一点儿也没看角落。
“张老师，好了！”那位同学说。
张老师说：“我能猜出里面的数子，信不信？”
“不信！”我们异口同声地说。
“那好，我猜错了，就给你们每人五颗糖，我猜对了，你们就给我掌声，怎么样，成交吗？”
“成交！”
张老师打开盖子前说：“里面一个是2，一个是5”。
打开盖子后，里面真的一个是2，一个是5。
我们目瞪口呆，本来教室里一片安静，突然响起了雷鸣般的掌声。
变魔术的老师作文 9
今天，张老师神秘地说：“同学们，我来表演个魔术，你们站起来跟我做同一个动作。”
我们不约而同都站了起来。张老师左手跟胸相平，持手心向下五指张开。右手向上举，五指稍微张开手心向外。然后把右手腕搭在左手腕上，两手手心相对，五指扣在一起，张老师把手一翻翻过来了。
当我把手也翻过来时，看见其他同学也都把手翻了过来，大家把拳头对向了张老师。
这时我们所有人的眼睛全部看着张老师，像是在说：“下一步怎么做？”张老师一看，咦！怎么全翻过来了，只遗憾地带着尴尬说：“表演结束。”
我们哈哈大笑，心里想：“这算什么魔术呀！”张老师一看下不了台了，就说：“你们回去还可以做给爸爸妈妈看呀。”
我们都是聪明的孩子，张老师的套路轻易地就被我们识破了。要不是看见张老师的`右手有小动作，我真的要被骗了。
我学会了这个魔术后，还要再改进一下，不能让别人发现破绽。
爸爸妈妈等着吧，我一回家就给你们表演魔术。
变魔术的老师作文 10
读幼儿园大班时，我遇到过一位趣味十足的老师，我们都称他为“魔术”老师。其实呢，他是数学老师。
他有一头短而卷的黑发，顽皮地长在球儿似的脑袋上，一副极具特色的黑边框眼镜架在挺拔的鼻梁上，衬着黑色鹅卵石般的大眼睛，给人一种诡秘的感觉。
新学期第一节数学课，老师走进教室。他的穿着好特别：黑西裤，白衬衣，外穿一件黑色燕尾服，头戴黑礼帽，手拿像孙悟空金箍棒似的黑色小杖，十足的`魔术师样子。有位小同学说：“叔叔，你走错班级了，我们班是数学课。”“不，我就是你们班的数学老师，你们可以叫我‘李子老师’。”还没等我们反应过来，只见这位李子老师把那高高在上的礼帽拿了下来，放得低低的，示意我们看里面。同学们看着帽子，叽叽喳喳地叫着：“空的！空的！”可是，一眨眼工夫，再看！帽子里面出现了四个鲜红的小苹果！正在同学们诧异时，李子老师把帽子里的苹果拿了两个给我，剩下两个给了我旁边的同学。老师说：“四份分成了两份，这就是平均问题。神奇吗？”我们兴奋地叫着“好神奇！老师，再玩一个！”老师将礼帽戴到头上，手拿那黑色小杖，神秘一笑，说：“这就是数学。”
紧接着，老师在我手里拿走一个苹果，放进嘴里两下子吃下肚，对我们说：“四个苹果，被我吃掉了一个，还剩三个苹果，这就是四减一等于三的意思。”我们被老师神奇的讲课方式所吸引，不知不觉中，一节有趣的数学课结束了。
那天起，我便爱上了李子老师，爱上了数学！
变魔术的老师作文 11
今天，王老师在班上表演了精彩的魔术。其中还要数“猜硬币”最好玩。
只见，王老师掏出了一枚五角和一枚一元的硬币。王老师又请了一个女同学上来，叫她把两枚硬币各放一只在手上。这时，同学们都瞪大眼睛，目不转睛地看着，不知道会有什么事发生。王老师叫那女孩子举起右手，又说：“你把这只手拿的硬币的面额乘以55。”看那女孩的样子，好像一会儿就算好了。而王老师又叫她把另一只手拿的硬币乘以66，那女孩子好像犹豫好长时间。这时，王老师说：“左手拿的是五角，而右手拿的'是一元。”果然是真的，同学们个个都被惊呆了！最后，王老师说了真相：“因为一元，也就一乘以五十五，不简单吗？而五角，也就是五乘以六十六，不是要算一会儿吗？从那个女孩子的表情看，我就知道了。”原来如此，我们恍然大悟。
今天的魔术可真精彩啊！
变魔术的老师作文 12
伴随着“丁零零”的上课铃声，周四下午的作文课准时到来。
只见樊老师手拿一个手提袋进入教室，微笑着拿出了一个茶杯后，又拿出一个青花瓷的盘子。那个盘子好像有条青龙在在我们面前游来游去。老师说：“现在呢，你们觉得会让你们干什么呢？”朱诚小声地捂着嘴对我说：“老师可能是在跟我们弄吃的，那个茶杯是口渴了喝茶。”我没有搭理他，继续看着老师。
此时，老师故作神秘地把一个不知道是什么的东西握在手里让我们猜是什么，有人说是鸡蛋，还有的说是番茄。老师突然张开手，原来是根蜡烛。接着老师跟之前一样，又把一样东西握在手里，问我们是什么，大家异口同声地说是打火机，老师开心地对我们竖起了大拇指。
“魔术开始了，千万不要眨眼睛，现在可是见证奇迹的时刻。”这时候的樊老师还真像个魔术师呢。不过同学们都很好奇：一个装满水的'茶杯、一个蜡烛、一个打火机、一个盘子，可以做什么魔术呢？
只见老师把茶杯里的水往盘子里倒了一点点，然后拿出打火机打着火，把蜡烛点着了，再小心翼翼地把点燃的蜡烛直立在盘子里，又把刚才拿杯子倒扣着盖在蜡烛上。神奇的是，过了几秒钟，蜡烛渐渐地熄灭了，还听到了嗞嗞的声音，盘里的水也顺着茶杯往上升，班级立即传来一阵惊讶声。
我一回家就上网查了一下这个问题，原来蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被蜡烛燃烧以后，蜡烛的火就会因为缺氧而熄灭。杯子里的空气减少后压力就降低了，这时外面的大气压将盘子里的水压入杯子，杯子里的水面自然升高了。
变魔术的老师作文 13
今天一上课张老师就说：“把你们的眼晴睁大了，我给你们表演一个绝对精彩的魔术，你们一定要仔细观察！你们一定要仔细观察！你们一定要仔细观察！”
话落张老师就在讲台前专心致志地表演了起来，同学们也纷纷模仿起张老师的动作，把右手举到胸前，手心朝下，把左手伸直手掌朝上，然后十指合拢，两只手就像锁一样紧紧的合在了一起，怎么扭都打不开。“对对对对，就想李依曼那样。”张老师边做边观察着我们，在这说话的一瞬间张老师的手轻轻一转就轻而易举的解开了，而我不管使多大劲都转不过来，而且全班居然没有一个同学解得开。
我旁边的梁辰说：“因为张老师和我们不一样的方向！”
我说：“不可能是这样的，肯定是张老师动了手脚。”
梁辰想了想也附和：“有可能是这样的！”
同学们越来越好奇张老师是怎么解开的.，纷纷要求张老师演示一遍。这时张老师不紧不慢地说：“你们没看到我在说李依曼那样是正确的时候我偷偷地做了一个翻腕的动作。”哦，原来如此！
通过这次魔术课，我知道了我们一定要善于观察，勤于思考。
变魔术的老师作文 14
有一段时间，我被孩子们称为“魔术”老师。
“今天，谁上课认真倾听，发言积极了，我请他办公室和他玩魔术。”于是，这将是一堂非常棒的语文课。
廖童谣成为了第一个幸运儿。她是个不爱回答问题的胆小的孩子，可是这节课她居然回答了我四个问题，太让我惊讶了。
我把她带到办公室，把桌上写有数字的6张卡片交给她。孩子很兴奋地望着我。
我神秘地说“心里想一个1—59的数字，然后看一看这6张卡片里，哪些卡片包含你心里想的数，把它提出来。我能根据这些卡片猜出你心里想的是几，你信不信？”“我不信。”孩子不可思议地摇头。
“那我们试一试。”
孩子眼珠转了转，大概在想一个很难的数。然后她在卡片上仔细寻找。这张没有，这张有，这张也有，这张没有，这张也没有，这张有。她刚把卡片交到我手上。我脱口而出，你心里想的数是“51”。只听孩子尖叫起来，“啊，真的。我不信，是巧合，再来一次！”这哪里是那个腼腆的孩子，我很高兴找到了一扇打开她心扉的钥匙，那就是――孩子的好奇心。“行，再试一次”。结果，不管她心里想什么数，我都猜中了，孩子惊讶得喋喋不休“为什么呢，为什么呢？”我故弄玄虚――我有特异功能。
孩子带着满脸惊讶回到教室。开始大力宣传：“蒋老师，神了，她每次都能猜中我心里想的数。”我从来没有看见过她这么自然地在
教室里和大家谈得这么热情。啊，我心情真高兴！
于是以后的每一天里，孩子们在魔术的引诱下，都会很认真听课，尤其是那些调皮的孩子。他们的`好奇心天生就比别人强。
“我不但能猜你心里想的数，还能猜到你心里其他的想法。所以，别在我面前撒谎。”孩子们简直对我佩服得五体投地。但是我知道谎言总有被拆穿的一天。让别人戳穿，还不如我自己帮孩子解谜。
终于我忍受不住个别孩子的纠缠。对孩子们又设置了一道悬念。“这一周，谁的进步最大，我将把‘猜数’的秘诀告诉他。”
哎哟，还了得。这群小马驹。还真变了样。作业没有拖拉的了，上课不捣乱了，书写也进步了。
那真是一个特别的周末。
当我把倪晗叫到办公室，将要告知秘诀时，我看到门外挤满了小脑袋。那一双双好奇的眼睛多么可爱。我喜欢看到这样，看到孩子有生气的面孔，看到那颗好奇心燃烧着热情的火焰。
我悄悄把秘诀告诉了倪晗，他差点尖叫起来。“真的呀，我们来试一次。”很成功，他每次都很成功。兴奋极了，欢快蹦出教室。
于是，很快，秘密在孩子们当中传播。秘密被揭露，孩子的热情自然减退。
好了，我的第三个悬关该登台了。
“孩子们，这一周谁最棒，我将把这套卡片送给他，让他能和家人一起分享这个小魔术的乐趣。”
想到，那一周大家都很乖，于是周五的
自主八分钟，我和孩子们一起来制作这样的卡片。
我先让孩子们观察每张卡片的数字有什么规律，然后我们把它默下来。这样，每个人都制作了6张卡片。到现在，每个孩子才算是把这个魔术真正学会。瞧他们神采飞扬的样子。我心里也乐开了花。
我终于明白，当初在肯德基偶得的一套卡片，我的儿子为什么不厌其烦地要和我玩。其实真的很好玩，不是吗？我现在还记得自己当时的满脸惊讶和恳求儿子告诉我秘诀时的急切心情。啊！有童心的教师才能了解童心，抓住童心。
以后，我们的魔术开始多起来。“硬币不见了”“扑克牌”“硬币穿透”。而我也因此被孩子们叫做“魔术老师。”
变魔术的老师作文 15
我们的刘畅老师有一个非常漂亮的长方形的魔术盒。有了这魔术盒，刘畅老师就会像哈利.波特一样变化出各种神奇的魔法法来！
叮叮叮，上课了。我们刘畅老师就会拿着她的魔术盒走进教师，谁做的最端正，刘老师就会从盒里变出一个漂亮的蝴蝶来；谁上课认真听讲，刘老师又变出一个小萍果来；谁上课积极动脑筋举手发言，回答了问题，不管回答是否正确，刘老师说他开动脑筋辣了，积极发言能让我我们学到更多的知识培养我们的表达能力。又变一个海豚来将给勤思考的同学；谁"看图说话"的故事讲得好，有从魔术盒里变出一个小树来；谁的作业做的好，又变出一个小汽车来。刘老师魔术盒里还变出星星。月亮。雷电等等好多颜色各异的漂亮的小动物。生活中的`日常用的。我们老师多细心啊让我们每个人享受到学习中充满了快乐，自觉地做到心到。手到。眼到，勤思考，多动嘴，在学校学到真本领。
我们的刘畅老师为我们想的多周到呵！她以魔术盒来要我们掌握好学习方法！我们刘畅老师的魔术盒多棒啊！
变魔术的老师作文 16
预备前，我们就带着我们去多媒体教室上课。走进教室，只见大屏上写着：扑克牌魔术表演。这一定不是于老师自己表演——他只是一位小学教师，他肯定请来了一位魔术师。但是，接下来的事情却让我惊呆了——老师一下子站到讲台前：“今天的魔术由我来表演。”什么？教师也会变魔术？这什么逻辑啊？简直是天方夜谭！坐在位子上，我禁不住默默祈祷：于老师啊！于老师，我劝你还是早早收手吧，别搬起石头砸自己的脚了，到时候下不了台，那这人可就丢大发了。
剧情接着上演，我真希望能够快点反转一下，但是——于老师随随便便挑了两位同学，一位是张锰瑶，另一位啊，那可是我们班重量级人物海林——他可是出了名的`专门挑别人缺点的家伙，我猜想这回他必定会让老师下不了台。没想到的是，海林并没搞恶作剧，而是多留了一个心眼儿——把抽到的牌压到半副扑克牌的最下面。一位听课的老师也主动要求抽一张牌。于老师毫不介意，反而自信满满地面对黑板，要求抽牌的同学们把牌洗一洗，再洗一洗。
接下来，接下来会怎么样呢？我情不自禁地为老师担忧。可是于老师却一副胸有成竹的样子。只见他把刚才同学们洗了又洗的扑克牌 倒 放在讲台上，顺手一抹，一、二、三，不费吹灰之力就找出了三张扑克牌，经过验证，果然正确。多媒体教室里，响起了雷鸣般的掌声。大家都以异样的目光望着于老师。唉，果真是人不可貌相，海水不可斗量。于老师看来还真有两把刷子。不知道其他同学心里是怎么想的，反正我现在是对于老师佩服得五体投地。
坐在位子上写这个活动过程时，我还禁不住对于老师的表现啧啧称赞呢！于老师真高啊！
变魔术的老师作文 17
大家都知道点石成金的故事吧！蔡老师可是会“点蛋成银”哦！哈哈，不信，那就来看蔡老师变“魔术”吧！
魔术就要开始了！蔡老师站到讲台前说：“你们马上就能见证科学的奥秘！”蔡老师一说完，便把手伸进抽屉里，取出来一个鸡蛋、一根蜡烛、一个打火机、一个杯子。
蔡老师神秘兮兮地说：“奇迹马上就要发生了！”说完，蔡老师把蜡烛点着了，用另一只手拿着鸡蛋，把鸡蛋放在火上面烧。还没烧一会儿，蔡老师说：“太烫了，我去拿个手套。”蔡老师走进一个房间，拿出一个手套套在手上，然后继续烤鸡蛋。蔡老师专心致志地烤着鸡蛋，一动不动，生怕把手烫到了。
又过了一会儿，蔡老师也许还是觉得太烫，说：“我去拿个湿抹布垫在手上。”于是，蔡老师一个箭步走进了厨房，拿来一块抹布用水打湿了，又用抹布包住了手，继续烤鸡蛋。
时间一分一秒地过去了，蔡老师仍然在烧鸡蛋。过了好一会儿，刚才半信半疑的同学现在更加不相信了，因为用火烧出来的鸡蛋明明是黑乎乎的，怎么可是是银蛋！
蔡老师终于烧好了，便把那个黑乎乎的蛋放进了水里。奇迹真的发生了！哇！一个银光闪闪的鸡蛋突然出现在了我们面前。但是还有同学不信，说：“这水肯定加了化学物质，或者是蛋有问题。”
蔡老师见我们都不信，就从厨房里拿出一个碗来，把蛋敲碎了，把蛋放进碗里，让同学们上去看。同学们像一群小蜜蜂似的纷纷跑了上去，一看，原来真的.是蛋啊，里面还有些蛋白都熟了。这下同学们都相信了。
啊！奇迹真的发生了，鸡蛋变成了银光闪闪的“银蛋”了。
变魔术的老师作文 18
我们班有一位老师很神奇，像魔术师一般神奇，为什么呢？请继续往下看！
魔术进行曲之——“品数兼优”
这位老师她即教数学，又教品德，而且，最厉害的是——这位大名鼎鼎的魔术师还会手语！而且还去过聋哑学院6年！（我和我的小伙伴们都惊呆了）而且她教的品德，不再是书本上枯燥无味的知识，而是魔术师为我们讲述一个个动人、感人的.真故事，同学们都很爱听呢！
魔术进行曲之——没有不及格！
每逢数学考试，就会有一个个同学在拖后腿——不及格，这件事令许多数学老师头疼，瞧，魔术师开始变魔术了！只见她用魔术棒（粉笔）在黑板上变出一个个符咒（题目），同学们必定提起精神认真观看（认真做题），再经过魔术师的认真表演、讲解，同学们就被施展了魔法。考试！全班全部及格！拖后腿也老师施展了魔法！没有一个不及格
魔术进行曲之——郊外活动
一般的数学老师在我们的印象当中是死板的，严肃的，可是我们这位魔法师是可爱的，活力的。在她参加、举行的活动中，每一个孩子都在积极活动。在课间里，你会看到魔术老师与我们打打羽毛球、跳跳长绳，都是极其正常的事情。
因为老师与我们算得上亲密无间、像妈妈一样对待我们，于是我们就把这位魔法老师当成妈妈来看待。现在，你一定知道这位魔法老师是谁了吧？她是我们的数学老师——小红老师。
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