麻烦老师作文(通用20篇)
在生活、工作和学习中,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么你有了解过作文吗?下面是小编精心整理的麻烦老师作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
麻烦老师作文 篇1
教过我们的老师有很多,如和蔼的孙老师,严厉的张老师……。今天我要给大家介绍的是“麻烦”的田老师。
田老师个子中等,黑褐色的头发闪着亮光,说她和蔼可亲吧,但他有时会狠狠地地把我们教训一顿;说她严厉吧,可她有时会亲切地和同学们交谈,向同学问这问那。
在升入四年级的时候,我们班换了一位班主任,正是这位田老师,开学不久同学们都在背地里称她为“麻烦”老师。
果然,开学没过多久,田老师就给我们布置了许多“麻烦”。有的同学写作业写的不认真,乱做一通,字迹潦草,田老师便“麻烦”她们重做。这些同学一脸愁容的重写作业,心里暗暗叫苦。当他们这些同学再一次把作业交上去,字迹端正,老师脸上露出了喜悦的笑容。
田老师找麻烦不管对象,平时说调皮的学生也罢了,好学生也说……在老师那人人平等。就拿我来说吧!我是班里的大队委,经常受到老师的表扬,我几乎没有受到过老师的批评。可是,有一次田老师因一件事十分小的事严厉地批评了我。记得那天上微机课我忘带鞋套了,急得像热锅上的蚂蚁,在每个班都借了就是借不着,“铃铃铃”上课铃响了,我无奈地回到班里,同学都高兴的去上微机课了,而我呢?被留在教室里,老师让我写说明书,我心里别提多难过了。说来也怪,从那次老师找过麻烦后,我再也没有忘带过学习用品。
田老师不断找同学“麻烦”,但教室里学习气氛好了,同学不断进步,纪律也变好了,关心同学、集体,帮助他人的人也多了!
田老师的“麻烦”让我们变得更优秀了。
麻烦老师作文 篇2
孟老师是我们班的班主任。同学们背地里都叫她“麻烦”老师。说起这个名字,还有一段由来呢!
五年级开学的第一天,孟老师自我介绍时说:“我姓孟,是个不怕麻烦的班主任,希望大家多多关照。”同学们听了后,暗暗发笑,背地里就称她“麻烦”老师。可也奇怪,时间不长,大家都喜欢上了“麻烦”老师。
开学第二天,“麻烦”老师就给我们找了许多“麻烦”。有同学写作业不认真,字迹潦草,孟老师就“麻烦”他们重做。有同学做课间操动作不到位,懒懒散散,孟老师就“麻烦”他们重做……平时对自己要求不严格的同学就“遭殃”了,时时被孟老师找麻烦。
第三天,轮到我当值日生。我生怕老师找麻烦,就细致地打扫,地面上连一片纸屑都没放过。谁知老师一检查,还嫌桌椅没对齐水磨石地板上的线条。我只得重排桌子。唉,真麻烦。
孟老师找麻烦是不管对象的。平日调皮的同学她找,班干部、班长也照样找。她不讲情面,对人一律平等,一视同仁。
说来奇怪,随着“麻烦”老师不断找同学的麻烦。班里的同学都在进步,热爱学习的风气也浓了,课堂纪律渐渐变好了,关心集体的同学多了,学雷锋做好事的也多了。
不管是以前上五年级的时候,还是现在的六年级,我们都非常喜欢这位“麻烦”老师。你们说,这样的“麻烦”老师大家能不喜欢吗?
麻烦老师作文 篇3
在我们学校几乎每个学生都认识章勋辉老师,他20出头,瘦瘦高高的个子,美中不足的是章老师的头发,所剩无几,但尽管这样,还是有许多人都在赞叹章老师,说他特别帅,真是帅得酷毙了。他的出名是由于他讲话幽默和工作作风严谨。你说他和蔼可亲吧,他有时会狠狠地教训你一顿;说他严肃吧,可他有时会亲切地向大家问这问那。
这学期,我们升入六年级,我们班的数学老师还是章老师,大家可高兴了。要知道,从三年级起章老师就任我们班数学,他对我们的数学成绩是了如指掌。
记得章老师第一次上课便告诉我们说:“我是不怕麻烦的数学老师。”果然,开学第一周,他就给我们找了许多“麻烦”请他们重做。这些同学望着作业本,吐了吐舌头,真是“哑巴吃黄连,有苦说不出。”当他们再一次交上作业时,由于态度端正了,答案也正确了。这时的章老师,一副胜利者的样子,高兴地笑了。
有一次,轮到我们组值日,我们生怕章老师找“麻烦,”分工打扫得非常认真。谁知章老师一检查,还嫌地扫得不干净。我们只得重扫。哎,真是个“麻烦”老师。
更“麻烦”的是章老师每天都要我们抄一张试卷,由一个同学到黑板上抄出试卷的习题,然后我们再抄下来,接下来又要逐题解答,还每次都要一题附加题。而且附加题往往是一些比较难的题,有些还好,多思考会儿就做出来了,可基本上的题都做不出来。
章老师找“麻烦”是不管对象的,平日调皮的学生他要找,班干部也照样要找。他一向是铁面无私,对人一律平等。
说来奇怪,随着“麻烦”章老师不断找同学的“麻烦”,同学们的数学成绩却都在进步,热爱学习的风气也越来越浓厚,课堂纪律越来越好,关心集体的同学多了……
我们喜欢这位“麻烦”老师。
麻烦老师作文 篇4
五年级时,我的写得很不好,妈妈十分担忧,学校里的很多次考试都因为而没有考好,要么偏题,要么不切实际,缺少立意,家里的书也看,但还是没有提高我的水平。
有一次考试考完,看着上的—8分,我又不知道哪儿错了,我们的班主任分析完卷子,放学后叫我去她办公室。我在想:“家里被骂就算了,学校里也要挨骂了。”我灰溜溜、垂头丧气地向赵老师的办公室走去。我敲过门就进去了,赵老师看我来了,对我说:“坐下吧,你知道为什么你的一直都写不好吗?”我回答:“不知道。”我垂下了头,但想象中的训斥并没有到来,只听老师温柔地对我说:“你写得文章缺少立意。一篇文章写下来,要有个总结,写不要一拿起笔就写。要先在脑子里构思好,再在纸上列一下提纲。
我们班又快要单元了,你在家里把提纲列好用微信发给我。”我抬起了头:“好的,赵老师。”我走出赵老师的办公室,感觉心中信心倍增,我想:“我一定能做到的!”周末回到家写,我按赵老师说的,先在另一张纸上列了提纲,然后用微信发给赵老师,在等待的过程中,我先把其他的作业都完成了,终于赵老师回复我了:“通过。”两个字接着一段语音,又提醒了我几点重要的。
我开始写,中间把事情描写清楚,再过渡到最后的结尾,体现出整片文章的立意,再来个总结。文章写好了,我小心翼翼地把它放进书包。
时间很快过去了,要交了,我把我的交给了赵老师,批出来后,我的第一次被老师当做范文,我十分高兴。
但赵老师也很忙,要开会,要教研,要批作业……她在百忙之中还看我的,多令人感动,真想大声地对她说:“赵老师,你辛苦了!”
麻烦老师作文 篇5
高高的个子,鼻梁上顶着副酷酷的眼镜,你能猜出她是谁吗?没错,她就是我们这学期的数学老师——不怕麻烦的刘老师。
每次布置作业的时候,刘老师总是会说:“没事儿,我不怕麻烦,写不好再重写呗!”她不怕麻烦,我们可就麻烦啦!
记得上个星期五,当同学们都拿到本子订正的时候,我的还没有发到。正沾沾自喜以为自己全对的时候,我的本子发了下来。打开一看,作业本上两个鲜红的大字“重写”!刘老师为什么要麻烦我重新写呢?仔细一看,哦,原来我一行写了两个算式,格式错了!刘老师对我说:“讲了记不住,那就麻烦你写一次!”听了刘老师的话,我只能默默地重写。写完了交给刘老师,只见刘老师的眼睛定格在了作业本上,手指着我那蚯蚓一样的等号,“麻烦你把等号用直尺重写画一下!”诶,看来要少找麻烦,还真得养成做事细心的好习惯啊!
为了提高我们班的数学成绩,刘老师不但麻烦我一个人,还麻烦全班人一起写。也在上个星期,刘老师开展了一个“全班写公式”的活动。在课上,老师提问几个同学,如果都回答不上来,老师就要麻烦我们全班一起把“三角形的面积是和它等底等高的平行四边形面积的一半”这句话抄几遍。可是无论我怎样举手,刘老师就是不叫我,偏偏叫的都是回答不出的。于是,我也要一起抄,真惨啊!
刘老师上课要求严格,课后大方爱笑,对任何同学都可以露出课上没有的笑容。感谢不怕麻烦的刘老师,就在这一次次的麻烦中,我们改正了一个个缺点,与好习惯交上了朋友。
麻烦老师作文 篇6
说起我们的熊老师,那可是三天三夜都说不完。
她有一双会笑的眼睛,一张藏了海量故事的嘴巴,一双柔软细腻的手,她总能用慈祥的目光发现我们身上的闪光点。我们都喜欢围在她身边,哪怕她只是对我们浅浅一笑,或只是轻轻摸一下我们的头,我们都特别高兴。
熊老师有点儿怪,别人都怕麻烦,她却是一个喜欢找“麻烦”的老师。有些同学写作业不认真,字迹潦草,熊老师就“麻烦”他们重写;有些同学上课不专心听讲,总是玩一些小玩意儿,熊老师就“麻烦”他们去办公室谈心,然后再作自我检讨。熊老师找“麻烦”不分对象,不管你是成绩好的优等生,还是调皮捣蛋的孩子,只要是对自己要求不严格,她都一视同仁地找“麻烦”。每位同学都对爱找“麻烦”的熊老师既害怕又佩服。
“麻烦”老师管理学生很有一套,我们班的同学个个对她俯首帖耳。自从疫情期间开通了作业小管家,“麻烦”老师每天都会在小管家里布置作业。她教我们语文和英语,每天她都让我们尽量在学校里完成书面作业,回家后只需要背诵默写就可以了。每当有同学想要偷懒不背书,第二天准会遭到“麻烦”老师的突袭检查——突然来个听写,突然来个抽查背诵,真是让我们手忙脚乱啊!而那些百分榜上无名的人,“麻烦”老师会要求他们重新背诵或者默写。
“麻烦”老师虽然总是在找我们的麻烦,但说来也奇怪,我们的学习氛围非常好,大家的成绩也越来越棒了。
这样的“麻烦”老师,谁能不喜欢呢?
麻烦老师作文 篇7
暑假里邻家的几个小孩,在外面拼命地跑啊,跳啊,玩累了,他们吵着、嚷着要到我家来玩。我弄不过这帮淘气鬼,只好把他们“请”了进来。
我百无聊赖地看着这群小破孩在我家“闹腾”,突然,一个金点子跳了出来:我要给他们当老师!我把所有的小孩子都叫了过来,双手背后,皱着眉头说:“我当你们的老师,给你们上课。“好啊!好啊!”他们咧着嘴大声叫道。
第一堂课是数学课,我故意干咳了几声,便开始讲课了。我拿出一支水笔,在小黑板上写下了一道题:1+1=?我刚写完,一个大眼睛,脸上长着小麻子的小男孩一下子跳了起来,迫不及待地大声回答:“我知道!是2!是2!”我板着脸,生气地让他坐下,并告诉大家要举手发言。
这时,一个长的白白嫩嫩,可爱又文静的小男生笔直地举着手。我一看他这遵守纪律的样子,竖起的眉毛顿时弯了下来,撇着的嘴巴又翘了起来,皱起的眉头一下子没了,整个人就像一朵花,跟刚才判若两人。
“你来!”我笑着对他说。他站了起来,自信地说:“是0。”我试着开导他:“假如你有一个苹果,妈妈又给你一个苹果,你有几个苹果?”“0个!”小孩天真地说:“因为它们都被我吃掉了。”
我大吃一惊,底下的孩子“哈哈”地笑个不停。有的捂着肚子笑,有的笑得直跺脚,有的竟在地上打滚。这时,又有一个小孩嚷道:“是11!”“是王!”“是10!”各种各样的答案跳入我耳中,就像一个个炸弹砸向我,令我愤怒不已。“够了!”我气愤地大喊大叫,孩子们才收敛一些。
当一个小老师竟有这么大的麻烦,我更加明白了老师的辛苦,以后一定会好好学习,来报答亲爱的老师。
麻烦老师作文 篇8
个子不高,戴着眼镜,学识渊博,西装革履,满分录取,具有一定的影响力……你可能认为这是一位大名鼎鼎的成功人士,但同时他也是我们班的语文曹老师,曾以满分进入南师附小当教导主任,在我们这个年级影响颇深,很不简单。不仅是他的学问不简单,而且他对我们的要求也很不简单,经常给我们“找麻烦”,我们都称他为“麻烦老师”。
麻烦1:课前三分钟 麻烦指数:1颗星
曹老师“上任”之后给我们找的第一个麻烦就是让每个人准备“课前三分钟”,即围绕一个固定的话题在上课前三分钟进行演讲,顺序也是随机抽取的。许多同学为了这三分钟花时间查阅了大量的资料,背的滚瓜烂熟,可还是害怕在讲台上一紧张,就忘了台词,以致出丑。
麻烦2:写反思 麻烦指数:3颗星
别看曹老师身为教导主任,日理万机,可是他对我们的要求还是没有半点松懈,是一位不折不扣的严老师。他坚决不允许我们上课时开小差,插嘴。如有发现,就请“麻烦”您到教导处,“奖励”您吹空调,同时赠送反思一篇,字数300起步。
麻烦3:话题接龙 麻烦指数:5颗星
曹老师为提高我们的写作水平,开展了“话题接龙”活动,即四人小组围绕一个固定的话题进行两周一次的写作,并由老师从中筛选出质量优秀的作文刊登在《班级文集》上。许多讨厌写作文的同学自然怨声载道。
……
由于曹老师给我们找的“麻烦”太多,所以被送外号“麻烦”老师。可是,我突然发现我们班在悄无声息的变化着:同学们的口才变好了,上课开小差的人少了,肚里有“墨水”的人多了,作文登报数量也从3篇窜至了23篇的高点,被称为“作文之班”……
原来,适当的麻烦其实是在锻炼我们的能力,提高我们的水平。在曹老师的麻烦下,我们班有了“质”的飞跃,跻身年级前列。“感谢曹老师!”我心里默默的想着。
麻烦老师作文 篇9
五年级时,我的作文写的很不太好,母亲十分忧虑,院校里的很数次考試都由于作文而沒有考好,要不跑题,要不脱离实际,缺乏构思,家中的作文书也看,但還是沒有提升 我的作文水准。
有一次考試考过,看见作文上的-8分,我又不清楚哪里不对,大家的教导主任剖析完试卷,下课后叫我她公司办公室。我在想:“家中被骂即使了,院校里还要挨骂了。”我垂头丧气、灰心丧气地为赵老师的公司办公室走去。我敲进门就进去,赵老师看我来了,对我说:“坐着吧,你了解为何你的作文一直都写不太好吗?”我回应:“不清楚。”我垂挂了头,但想像中的斥责并沒有来临,只听教师溫柔地对我说:“你写的文章内容缺乏构思。一篇文章写下来,要有一个汇总,写作文不必一拿行笔就写。要先在脑中设计构思好,再在紙上列一下大纲。
我们班又即将模块作文了,你一直在家中把大纲列好用微信发送给我。”我伸出了头:“好的,赵老师。”我摆脱赵老师的公司办公室,觉得心里信心倍增,我觉得:“我一定能保证的!”礼拜天回到家写作文,我按赵老师说的,先在另一张纸上列了大纲,随后用微信发送给赵老师,等待的全过程中,我先把别的的工作都完成了,总算赵老师回应我了:“根据。”两字然后一段视频语音,又提示了我几个方面关键的。
我刚开始写作文,正中间把事儿描绘清晰,再衔接到最终的末尾,反映出一整片文章内容的构思,再说个汇总。文章内容写好啦,我提心吊胆地把它放入背包。
時间迅速过去,要交作文了,我将我的作文交到了赵老师,作文批出来后,我的作文第一次老师打手心作为范例,我十分高兴。
但赵老师也比较忙,要汇报工作,要教科研,要批改作业……她在百忙中还看我的作文,多感人至深,好想大声地跟她说:“赵老师,你辛苦了!”
麻烦老师作文 篇10
李老师经常说:“我是个不怕麻烦的老师。”可他虽说自己不怕麻烦,却经常找我们的麻烦。
“作业不认真,麻烦回去重做两便!”
“试卷没签字,麻烦回家签。”
“课文不熟,麻烦下课重背!”
哎!总之遇到了这样的“麻烦”老师,我们的苦日子就来临了。这不,麻烦又找上门来了。
李老师迈着沉重的脚步走进教室。我的第六感告诉我,“麻烦”即将降临。,果然,不出我所料。
“因为昨天的小测试成绩不理想,麻烦全班同学抄试卷两遍,明天麻烦你们重考依照卷子一张卷子。”
听了这话,我心想:老师啊老师,你自己不怕“麻烦”就算了,还让我们受罪,真是让我们无可奈何啊!
也不知道怎么的,自从这个“麻烦”老师到我们班后,我们的英语成绩突飞猛进,可能是同学们都怕李老师找自己的“麻烦”,所以都变的自觉起来了。
李老师啊李老师,您真是让我又头疼又喜欢啊!
麻烦老师作文 篇11
说起我们的熊老师,那可是三天三夜都说不完。
她有一双会笑的眼睛,有一张藏满故事的嘴巴,还有一双柔软细腻的手。我们总爱围在她的身边,哪怕她只是对我们浅浅一笑,哪怕她只是轻轻地摸一下我们的头。
熊老师有点怪,别人都怕麻烦,她却是一个不怕麻烦的老师。有些同学写作业不认真,字迹潦草,熊老师就“麻烦”他们重写。有些同学上课不专心听讲,经常被她抓住玩水晶橡皮泥,就“麻烦”他们自己检讨了。平时对自己要求不严格的同学可就“遭殃”了,时时被熊老师“找麻烦”。熊老师“找麻烦”是不分对象的,不管你是成绩好的,还是平日调皮的,还是班长,她照样“找麻烦”。她对人一律平等,一视同仁。
“麻烦”老师管理学生很有一套,我们班的同学个个是服服帖帖的。比如:自从疫情期间开通了作业小管家,“麻烦”老师每天都会在小管家里布置作业,她教我们语文和英语,每天除了在学校完成作业,回家还需要背诵默写。第二天,我们的“麻烦”老师会不厌其烦地来个袭击,突然就来个听写,有时候我们会手忙脚乱,百分榜上无名的人,“麻烦”老师会要求他们重新默写。
“麻烦”老师虽然不断找我们的麻烦,说来奇怪的是,班里的同学都在进步,我们的学习氛围也好了,成绩越来越棒。
这样的“麻烦”老师谁又不喜欢呢!
麻烦老师作文 篇12
“审题要一字不漏,解题要一丝不苟,检查要一步一回头……”我们班“臭名远扬”的“麻烦”老师尤老师又在数学课上重复着她的“至理名言”。面对老师那一次次不厌其烦的念叨,我们班的同学却不领情,有的还撅起嘴巴,不断叹息:唉,真麻烦!
这还不算什么,更麻烦的尤老师在作业方面的“斤斤计较”。有的同学一道题只错一个小单位,尤老师就毫不留情地在错误的地方打上方框,写上“订正”,还“麻烦”他们重做一遍。这些同学看着作业本,吐了吐舌头,真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。当他们把订正后完全正确的作业本交到老师手中的时候,尤老师得意地笑了,摆出胜利者的样子,还点着头说:“就应该这样!”
不过我对老师的做法不太理解,总是嫌她“麻烦”。为了应付老师,我有时投机取巧,敷衍了事,只是在错误的地方涂了一下然后写上正确答案。此时眼尖的尤老师显然不太满意。她还调侃道:“你这样东一块黑点,西一块黑点,像鸟屎一样,多不雅观啊!”。此时,教室里响起同学们的哄堂大笑,我却感到很惭愧。唉,真的好麻烦!
尤老师虽然不是我们的班主任,但是来班级的次数绝不亚于认真负责的班主任庄老师。几乎每个课间都能看到她的身影。她如此频繁地进出教室,不为别的,正是为了找那些差生的“麻烦”。她总是一次次把那些疑难问题解释得清清楚楚,明明白白,然后再问一遍:“听懂了吗?”。
尤老师找“麻烦”不管对象。平日调皮的差生她严格对待,对表现突出的班干部也从不放过。她如此不讲情面,一视同仁。同学们也不敢马虎。
随着老师不断找我们的“麻烦”,同学们渐渐习惯和理解了老师的一片苦心。我们变被动为主动。我们经常自觉找“麻烦”老师的“麻烦”,久而久之,“麻烦”老师“麻”出一个好班级。我们班的数学成绩突飞猛进,学习风气非常浓厚,学习习惯尤其良好。考试做题都能做到“审题一字不漏,解题一丝不苟……”。
虽然我们现在告别小学,离开了这个“麻烦”老师,但“麻烦”老师的那些“经典语录”却时时回响在耳边,让我们受益匪浅。遇上这样的“麻烦”老师,我们感到非常幸运同时充满感激,你羡慕吗?
麻烦老师作文 篇13
在学校里,几乎上过四五年级的学生都认识许老师,她是我们班的语文老师,也是我们五(2)的班主任。
许老师长着一头乌黑的秀发,一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,鼻梁下长着一张能说会道的小嘴。许老师很严厉,但严厉中有幽默的感觉!非常地招人喜欢,和同学们相处的很好。
五年级开学的第一周,刚交作业,她就找我们的“麻烦”了。一上课,许老师就煞有其事地说:“同学们,字如其人,有的同学写作业不认真,撕掉重新写,每个人的字迹和他的长相有关,字漂亮的同学说明长得很好,字不漂亮的同学……”说着意味深长地看扫视了一圈。
妈呀!言外之意就是说,字不漂亮的同学就是不可爱嘛!谁愿意做不可爱的人呢?这些同学望着作业本吐了吐舌头,真是“哑巴吃黄连,有苦说不出”。等他们把字写端正、写漂亮了,再一次把作业交给老师时,她语重心长地说:“同学们‘一寸光阴不可轻’,我们花了比别人多一倍的时间来做作业,值得吗?”不得不说,这个班主任可真“麻烦”!哎,真麻烦!
说也奇怪,尽管“严厉”班主任不断找同学们“麻烦”,班里同学反而都进步了,学习气氛浓厚了,课堂纪律也变得更好了。我们对“严厉”的班主任也越来越好,越来越喜欢了。
麻烦老师作文 篇14
教我五年级 时的陶 老师,是我最敬佩的一位好老师。他慈眉善目,和蔼可亲,从来不打骂我们。即使我们做错了什么,他不但不责备,反而很耐心地教导我们,帮助我们。因为他是一位不怕“麻烦”的老师。
转眼国庆8天长假过去了,有些同学假期里光顾着走亲访友,抱着电视做伙伴了。因而作业不认真,乱作一气,字迹潦草, 陶 老师就把他们的作业本一个一个地拎出来, “麻烦”他们重做。这些同学望着要重做的作业本,吐了吐舌头,叹气道:“哎!真是麻烦。”当他们再一次交上作业本时,字迹端正了,答案正确了。 陶 老师笑着说:“麻烦各位了。”
有一天,轮到我和郭卫值日,我们害怕 陶 老师来找“麻烦”,把地扫得干干净净。谁知 陶 老师一检查,说:“桌凳不整齐,麻烦各位重排。”哎,真是位会找 麻烦的 老师。
陶 老师爱找麻烦,我们班人尽皆知,这不,那天做语文作业,“麻烦”又来找我了。那天,我们做了“把陈述句改成反问句”这项练习,我自认为做得每一题都是正确的,因为这对我来说是小菜一碟,以至 于陶 老师把我叫到跟前时还满腹狐疑, 陶 老师拍拍我的头说:“你看,麻烦来了。为什么改成反问句后的句子,一个标点符号都没有呢?这里的问号可是反问句的标志呀!”“老师,不就是个标点符号嘛!我加上就是了。” 陶 老师见我承认错误的态度不够诚恳,又接着说:“这就像红领巾是少先队员的标志一样。虽然一个标点不算什么,但你想一想,如果我们国家神舟七号计算的时候,少了一个数据,会怎样?小时候养成这样的习惯,长大了可就难改了呀!”在 陶 老师的一番语重心长的教育下,我郑重地点了点头。你看,一个标点符号都要找麻烦,你说麻烦不麻烦。渐渐地,在 陶 老师的麻烦中,我们长大了,班里的学习风气好了,课堂纪律好了,关心集体的同学多了,我们的学习成绩提高了,当然,我们的麻烦也越来越少了。
如今,我已经离开 陶 老师上六年级了,可我却常常情不自禁地思念起 陶 老师的“麻烦”来,爱找麻烦的 陶 老师,我真想念您!
麻烦老师作文 篇15
我校一位30岁开外,瘦瘦的身材,一双浓眉大眼,常穿一身灰色西服的老师。他比较出名,主要是由于他讲话幽默、教学严谨。你说他和蔼吧,有时也会狠狠训你一顿;说他来历吧,他有时会亲切地向同学问这问那。那你知道他是谁吗?他就是我们六(2)班班主任——朱家俊老师。
本学期开学的第一节课,朱老师便自我介绍:“我是一个不怕麻烦的老师”。不久,同学们背地里就戏称他为“麻烦”老师。有些同学作业不认真,字迹潦草,朱老师就“麻烦”他们重做。星期五,轮到我值日,我们生怕朱老师找“麻烦”,所以分把工把教室打扫得干干净净。谁知道朱老师一检查,还嫌桌椅排得不整齐,我们只好重排。唉,真“麻烦”。
更“麻烦”的是朱老师还别出心裁地给我们每个人每周发一张《小学生每日在校表现》评估表,他把我们全体同学每日在校各项表现加以评估,非常具体。使每个同学都清楚的知道自己在哪些方面还做得不够。这样,同学们在行动上有了方向。他每天对全班50多名同学的情况都了如指掌。你们看,这对朱老师来说是多么的辛苦啊!难道他不“麻烦”吗?
正是朱老师的“麻烦”和他又总是不厌其烦地找同学们的“麻烦”,才使我们班风变好了,比、学、赶、帮、超的气氛变浓厚了。关心集体,做好事的同学也越来越多了……
朱老师呀!这学期我对学习充满了希望,你知道这是为什么吗?
你讲课总是绘声绘色、灵活多样,有些“疑难杂症”在我们的笑声中“出院”。
老师你还记得吗?在你给我们上“圆的周长和面积”时,为了使我们加深对圆周率的认识,你在黑板上写了四个字“不三不四”打一数学符号。同学们抓耳挠腮,脸冒汗,还是没想出来,结果还是你告诉了我们。下面响起了一片啧啧的赞叹声。
为了丰富我们的课余生活,你明明知道自己缺乏“音乐细胞”,但还是努力教我们唱歌。我们特别喜欢你教唱《小学生守则》可歌,难难度度较大,但你反复领唱,终于让我们学会了。
记得有一次,我马马虎虎地写完作业,就去外面玩。第二天,你在发本子时把我叫到讲台前,用低沉有力的语气说:“你这次成绩是良,可对你来说是不及格,因为你本该得优的,以后再这样,我仍旧‘麻烦’你。”当着全班同学的面这样说我,我感到很难堪,但我心里还是服气的,因为写字时在和同桌说悄悄话,字确实写得很不用心。
从此,我决心对每门功课都认真对待,决不再马马虎虎。我把作业写得认真、仔细、一丝不苟。敬爱的朱老师我能让你高兴,我把我今后的决心和做法告诉你:“我正和‘马虎大意’这个敌人进行顽强的斗争。”
麻烦老师作文 篇16
每个学校总有几个不怕麻烦的老师,而我们爱找“麻烦”的付老师。她就如同一直永不熄灭的蜡烛,她就是我心中的最美老师。
付老师是我们的语文老师,她看上去十分的和蔼可亲,金黄的头发,大大的眼睛,中等身材,笑起来非常的漂亮,而从她那眼里透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善,她的语言总是那含义深刻。而最让同行们佩服的是她那一丝不苟的教学方法,所以同学们在背后便给她起了个外号——“麻烦”老师。
自从开学第一天起,“麻烦”老师就不断地给我们找“麻烦”。这不,刚上初中的第一天,“麻烦”老师就布置了一道自我介绍的作业。要求是字迹工整并且还要写好对学习的态度与期望,听到这里,下面的同学都议论纷纷,有的还交头接耳。到了第二天,科代表把这些作业都送到了“麻烦”老师的办公室。等到课代表回到教室的时候,他说:这老师可真不怕麻烦,竟然把所有的本子一个一个的'看了一遍,并且在所有的本子上留下了鲜红的评论。等到老师把所有的本子都发给我们的时候,大家都各自翻开自己的本子,读着这位“麻烦”老师留下的评论。许多同学不禁感叹道:“麻烦”老师可真不怕麻烦,佩服。全班共38人,要一本一本的看,并且还要写上评论,这可是需要一些时间的。但是这还没有结束,只见“麻烦”老师端端正正地站在讲桌前,说:“同学们的自我介绍,我全部都仔细的看完了,许多同学的学习态度鲜明,这令我十分的高兴,并且我还根据你们的自我介绍,做了一些记录。连你们的名字都写在我的这个小笔记本上,对你们的第一印象,我在你们的名字下面做了不同的符号。”听到这里,许多同学也在底下小声的说:“真不怕麻烦啊!”
自从遇到这位“麻烦”老师他就没少给我们找过麻烦,课文没有背完的,老师先是清点人数,然后再让同学自己规定时间什么时候完成背诵。但是总有那么几个“顽固分子”没有按时完成,这下“麻烦”老师便悄悄地找上他们,“麻烦”老师把他们找到了办公室,一脸严肃的说:“你们怎么没有完成?是哪里不容易背吗?或者还是其他什么原因?”一个同学低着头说“我……一放学就在打游戏,所以……”听到这里,老师有点不高兴,说:“既然没有完成,那就要接受惩罚,把你们几个抄这篇课文五遍,在今天下午放学之前交给我。有这样的惩罚啊,同学们都知道,背书还比较容易。从此以后,班上不爱背书的,也变的喜欢背书了。当一次期中考试的时候,几个老师分题该我们的试卷,一个改古诗填空和古诗默写的老师对“麻烦”老师说:“老付教的学生不错嘛,错题非常的少。”当老师句话告诉我们,同学们感到无比自豪。其实,老师并不想去惩罚谁,而是想通过这种方式,让我们把知识装到自己的脑袋里。我喜欢这位“麻烦”老师,从此有也喜欢上了“麻烦”,当我们的书写不太好时,“麻烦”老师便要求不管是什么作业,老师都要检查我们的书写。书写潦草的,就罚抄。原来是到以后改卷都是机器扫描。我不禁想到:老师想得可真长远啊!自从有了这位不断爱找“麻烦”的老师,同学们变得更加有礼貌,做事也不马虎了,还别学校评为“文明班级”。
我非常高兴有了这么一位爱找“麻烦”的老师,其实“麻烦”老师不麻烦,她燃烧着自己的生命之火,时刻都充满着生机与活力。“麻烦”老师,付老师就是我心中的最美老师,我也要像她一样会“会当凌绝顶,一览众山小”,为人民服务!
麻烦老师作文 篇17
在我们学校,人人都认识董老师。董老师工作认真、踏实,可她就是“麻烦”。
去年,我升入了六年级,我的数学老师就换成了这位董老师。
开学第一堂课,她便自我介绍说:“我姓董,你们就叫我董老师,我不怕任何麻烦。”不久,这位董老师就开始给我们找“麻烦”。
首先,董老师发现,有些同学怕麻烦,课堂作业本上的字迹写得很潦草,董老师就叫他们重写。他们写了一遍又一遍,直到董老师满意为止。这一遍一遍的写,董老师就一遍一遍的改,她还真不怕麻烦。
为了让我们不怕遇上麻烦题,董老师还让我们做《黄冈标准练》,上面的题目真麻烦,又多又难。其中还要我们估算这本书上有多少个字!唉——真麻烦。而我们的董老师每天还得给全班56位同学批改这本练习,想想都麻烦。
最麻烦的要数班级积分制了。从开学的第一天起,董老师就给每位同学的作业等级、更正情况、课堂纪律、路队纪律、午睡纪律、考试成绩、背书情况、参赛获奖等等好多方面实行评分积分制。每天放学前五分钟,董老师都会抱着积分表,一个一个的算积分。同学们觉得简直麻烦死了,就董老师一个人不觉得麻烦。
麻烦老师作文 篇18
老师是辛勤的园丁,为我们这些祖国的花骨朵,能绚丽绽放而日夜操劳……瞧,不经意间,累白了他们的黑发。
为了我们,老师们没有白天,也没有黑夜。他们要精心设计每一个教学方案,他们要激情满怀地上好每一节课,他们要不厌其烦地批改每一份作业。这些都要耗费大量的精力与脑力,老师却一直在默默地承受着,付出着……他们不求回报,只求我们能汲取知识的养分,茁壮成长。
作为学生,我们不应该表达一下感激吗?最起码,要学会尊敬老师,尊重他们的劳动。除了班主任外,他给我们留下了最深的印记。
他,四十岁左右,身高“五尺”开外,膀大腰粗。黝黑的面庞上,一双浓眉大眼,炯炯有神,绽放光芒。他发际线上扬得十分抢眼,鼻直口阔,稳健持重。课堂上,他精词妙句,接连不断,听得我们笑声朗朗,情不自禁地鼓掌。他对我们的爱,如太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
八年级上学期的一天,他身染风寒,面色憔悴,却依然忍着病痛,来给我们上课。我们班个别同学自由散漫惯了,上课胡乱搭话。最终让他中止了语文课堂,哑着声音,给我们改上了一节思想教育课。那一刻,教室里安静极了……现在想来,那惹事的同学肯定追悔莫及。那天中午,他顾不上吃饭,也没有回家,而是留在办公室批阅我们的作文。那天晚上,他甚至还为我们熬夜编制了作文报《七彩风铃》。见过这么敬业的老师吗?
他和蔼可亲,从不骂人(除了一些特殊情况)。他的课堂充满了笑声,让我们没有一点压力与乏味。虽然他是8班的班主任,但是他也关心我们7班的每一个学生。他仔细又耐心,发现我们有做得不对的地方,也会找我们真诚谈心,指出问题,让我们改正。
他就是我们的语文老师——黄老师。
“捧着一颗心来,不带半根草去。”老师,是我们成长道路上的引路人。他们教会我们知识,教会我们做人。这种无私、伟大的爱,给予我们温暖和力量,促使我们奋发图强,追求理想,最终能到达成功的彼岸。
十年树木,百年树人;插柳之恩,终生难忘。为了我们,麻烦您了,老师!
麻烦老师作文 篇19
想必大家的老师都是凶、老、残暴的吧!但我们的老师可不一样,她是个中年妇女,不老,不丑,但她有一个“缺点”就是爱找我们“麻烦”。
说起这个,我们还在“地下”叫她“找麻烦”,每到她来值周,我们都小声地喊着,“完了,完了,今天出门忘看黄历了,竟碰到了‘麻烦’。”
有人会问:为什么叫她“找麻烦”,因为她天天布置阅读作业,每人要及时把自己的书柜用布擦干净,去操场的时候还要排着长队在太阳底下做拉伸运动……以至于我们每天回家都满头大汗,累得直不起腰来了。而家长却表面说过分,实际上用微信不停地拍手叫好。
有一回,我们班干部已经关好门窗,准备回家了,谁知老师却把我们留下来,让我们做后面的板报。不,不要啊!不是有家长的吗?真讨厌,又要吃不上妈咪的爱心晚餐了!
“快点,星星贴纸给我。”“嗯,好。”我们一直弄到了六点半,幸运的是老师给我们买了夹心饼干。
唉!有这样一个“麻烦”老师,那些“优秀班级”、“团体一等奖”……也随着“麻烦”一起来了。
麻烦老师作文 篇20
这学期学校广播站招小广播员,班里许多学生跃跃欲试,可各班推荐参选名额只有一个,怎么办?好吧,我们也来比一比,先来个班内热身赛。
利用下午的语文课,我组织报名的同学进行了朗读比赛,产生了前三强,三人可以说各有优势、不相上下。虽然我替第三名惋惜,但无可奈何只有舍去。前两名并列,报谁呢,这可又让我犯难了!
这时,下课铃响起,明早就是各班报人选的最后时间了,我脑子一热,说:“干脆,你们俩剪刀石头布!”两个小姑娘对望一眼,笑嘻嘻地锤了起来。一局定输赢,可输了的琳琳不开心了,不好意思的说:“老师,你不是说学校广播员选拔要比读、写两方面吗?我们还没比赛写作呢?”对呀,琳琳的话提醒了我,的确是我的方法不妥。“这样吧,月月,琳琳说得对,你们今天回家各自准备一篇广播稿,就写我们学校刚举行过的拔河比赛。只当是参加学校比赛事先做了个准备。”
第二天一大早,两篇广播稿摆在了我眼前,两个小姑娘都很积极。月月的稿子不错,言简意赅,琳琳的稿子更胜一筹,更像广播稿。我让两人也互看了稿子,并给两人进行了讲评和修改,月月表现得很服气。于是,我推荐了琳琳,更棒的是,我把情况汇报后,又为月月也争取了一个机会。
令我欣慰的是,在学校的广播员评选活动中,两人都当选了,并且琳琳取得了写作第一名、朗读第二名、总分第一名的好成绩,还当选为广播站站长!如果按当时剪刀石头布的结果,琳琳就不一定有一展长才的机会了,我庆幸我的知错能改。看来,再小的事也不能怕麻烦啊!
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