我的经典启蒙老师_

时间:2021-07-01 17:13:59 老师 我要投稿

我的经典启蒙老师_700字

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  20xx年,我成为北京崇文小学的一名学生,从那时起,孙怡然老师就一直担任我的班主任兼教我们语文,在她悉心指导和热心帮助下,我很快适应了学校的学习氛围和生活环境。至今,我还记得孙老师给我们讲经典古诗《回乡偶书》的生动景象。

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  孙老师这一课讲得十分生动、活泼、幽默、风趣,她好像使了什么魔法似的完全吸引了全班同学的注意力。孙老师先诵读了古诗,接着耐心地教我们认读生字词,然后又仔细地把古诗意思给我们讲明白,最后叫我们分别扮演课文中的角色上台表演,扮演回乡老人的同学和扮演儿童的同学们自己创编动作、台词来演绎古诗中的游子回乡的情境。台上的同学们演的非常投入,台下同学们看的聚精会神,个个都呈现出陶醉其中的表情。这堂课既锻炼了同学们的表演才能和语言表达能力,又加深了我们对经典古诗内容的理解。孙老师还凭借自己独特的教学经验,对经典课文中许多难记、难懂、容易记混的字词,总结出了顺口的儿歌或者对比的表格来帮助我们加强记忆。

  除了教学认真生动外,孙老师平时还特别亲近学生,把我们当作自己的孩子。开学第一天,我怀着忐忑的心情走向教室,只见一位二十多岁的年轻女教师正笑盈盈站在门口迎接我们。她身着一身橘黄色的套装,一头乌黑的长发整齐地盘在头上,显得非常干练。弯弯的眉毛下有一双会说话的大眼睛,脸上总是挂着甜甜的笑容。孙老师把所有小朋友都亲切地称为孩子,让我们觉得特别和蔼可亲。她先根据身高给我们排好座位,然后又鼓励我们作自我介绍。这就是孙老师给我的第一印象,我到现在仍记忆犹新。

  遇到孙老师是我的幸运,是她带我走进了经典文学殿堂,教会了我如何刻苦学习、如何尊敬师长、如何团结同学、如何乐观友善等人生道理。我喜欢我的启蒙老师!

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  从我刚刚记事起,我的家人就为我买来了各种各样的书:有讲故事的、学知识的、有现代科学类、有古老的中华经典文学。一本好书不光是我的朋友更是我今后生活成长的重要启蒙老师!

  记得我还在上学前班的时候,姥姥有一天送给了我一本《弟子规》,它是清代的蒙学课本,让我们了解古代传统文化知识的同时,还教育我们养成一种守规范、守纪律、懂道理的好习惯。有一次妈妈和我念到:“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承。”我不明白,就让妈妈给我讲,我低着头静静得听着妈妈解释着每一句的意思,感到很惭愧,因为在平时的生活中我不够认真时,爸爸妈妈给我指出错误时,我不但不认真听还感觉他们很烦很罗嗦。现在学习了这几句后,每当爸爸妈妈给我指出错误时,我都会想起这句话,并且虚心接受,而不再乱发脾气了。

  刚上小学时我总是为找不到读书的好方法而苦恼,这时我在《弟子规》里读到:“不力行,但学文,长浮华,成何人!但力行,不学文,任己见,昧理真。读书法,有三到,心眼口,信皆要。”意思是学习不能死学,而不去亲近仁者追求道德的完善和品德的培养,或是只去学自己的而不去看别人的经验和教训是不行的,要学会在课堂上专心致志、聚精会神,有了这样的好习惯才能读好书。我现在正在慢慢的努力,相信努力了就会有收获!

  《弟子规》中还有许多的经典小故事如:《卧冰求鲤》《亲尝汤药》《芦衣顺母》等都是教导我们尊敬老人,在得到获取的同时要懂得感恩回报。这本书已经伴随我走过了三年,它就像一把钥匙和阶梯,当我失落时教会我懂得满足自信,当我骄傲时为我敲警钟。这真是一本让我受益匪浅的好书呀!如果说爸爸妈妈赐予了我生命,那么《弟子规》就是我最好的启蒙老师它教会了我如何去做一名优秀的人!

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  人类在发展的历史长河中积累了丰富的自然知识和社会知识,特别是文化知识方面,汇集编撰的精华和瑰宝,称其为“经典”。“经典”博大精深,是世界各国人民智慧的结晶,是人们行动的指南。中外有许多经典名著,对我们后人具有珍贵的教育和启迪作用。

  从二年级开始,我在老师的指导和启发下,利用课余时间,阅读了许多少儿版的古典名著,如:《三国演义》、《史记》、《水浒传》、《西游记》等……,一卷在手,其乐无穷。畅游于古人的思想世界中,沐浴着先人的智慧雨露,得益匪浅。我特别喜欢看《三国演义》,汉末群雄角逐,出现三国鼎立,最后统一归西晋的故事。久久激荡我年幼的心,它带着我来到硝烟弥漫的古战场,感受激烈血腥的战斗氛围,领略众多英雄斗智斗勇的风采。我特别佩服足智多谋的军师诸葛亮,他鞠躬尽瘁,扶助刘备振兴汉室的赤胆忠心和羽衫纶巾指挥自若的儒雅风度,深深感动了我。我读着读着,常常会掩面遐想:如果没有那场暴风骤雨,把大火扑灭,司马懿父子必定会葬身于葫芦谷里诸葛亮设计的大火中。说不好这样一来,三国争霸的结局会重写,中国的古代历史也随之重写。可见造化弄人,世上很多事情并非以人的意志为转移。

  我读《史记》,也感触良多,其中的“大禹治水”,对大禹的为国为民,不计个人得失,率领民众开辟土地,疏河修湖,利用疏导的方法,终于将滔滔洪水制服的故事,印象特别深。一个人活着应该多做对人们有益的事,并且做任何事都不能莽干,要总结经验,取长补短,才能克敌制胜。

  “以史为镜”,我从初步的阅读“经典”中,尝到了甜头,“经典名著”像一盏盏光芒四射的灯塔,照耀着我刚刚起航的人生旅程,启蒙着我充满好奇,渴望求知的童心,“经典”和宝山区第二中心小学的敬爱的老师一样,都是我不可缺少的启蒙老师。

  我会一步一个脚印地沿着启蒙老师的指引方向,驶向光辉的人生大海。

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  虽然我不是一个“小画家”,但今天我想拿起笔画一画我的启蒙老师——“特别”的王老师。你们看象不象呢?

  王老师的声音很“特别”。她大发雷霆时,声音犹如洪钟,吓得我们大气都不敢喘一下,每个人就像老鼠见了猫一样;而她在读课文时,语调甜美、声情并茂且抑扬顿挫,听上去让人感觉心旷神怡,舒服极了;当她表扬我们时,态度亲切和蔼,令人如沐春风。

  王老师的教学方法很“特别”。有时对我们要求很严格,我们在刚刚开始学写汉字时,她就开始培养我们养成一个良好的学习习惯,要求身体离桌子要一拳,眼睛离书本要一尺,手离笔尖要一寸,谁要做不到,肯定得挨批。有时候对我们又很放松,为了帮助小小的我们培养理财观念,曾经在课堂上举办过一个“小小展销会”。不仅仅让我们提前准备交换的物品,自己给物品定价,相互交换或者拿钱购买,还亲自参与到我们的展销会来,购买我们的手工物品呢,那次展销会举办得可热闹了,同学们买得买、卖得卖,小小的课堂里面欢声笑语,可开心,我至今还印象深刻呢!王老师还特别注重培养我们的学习兴趣和方法,她经常会让一些学习成绩好的学生到班上介绍自己的学习经验;还要求我们在平时的学习中积累一些好词佳句,每个同学都要有自己的摘抄本;同时,要求我们广泛阅读各种类型的课外书籍,丰富我们的知识,开阔我们的眼界,现在我们班上诞生了好些“小书迷”呢!

  王老师的育人方法也很“特别”。她从来不只是以学习成绩来判断一个学生的好坏。她要求我们诚实善良,同学之间要团结友爱、乐于助人,要尊敬师长、孝顺父母,更希望我们能快乐的学习。她希望每个同学都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好孩子!

  这就是我的经典启蒙老师,我“特别”的班主任王老师,我非常爱她!

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  记得三年前,懵懂的我带着憧憬、怀着惶恐走进校园,走进教室。一位和颜悦色的女教师轻快地走进教室,也从此走进了我的生活。那一头黑缎子一样笔直的长发,月牙一样爱笑的眼睛,从此烙在我心里……

  要说顾老师的优点,可多了:漂亮、善良、有耐心、爱我们、公平不偏心、上课特别有意思……但我们最爱的还是顾老师的故事,从上学第一天起,她每天都会给我们讲一个故事。三年,从未间断。

  一年级的时候,她带来一本书,对好奇的我们轻柔地说:“这叫书,书有图、有字、有封面,书里有许多有趣的故事呢”;二年级的时候,她带来一摞书,对着诧异的我们亲切地说:“这一年来我讲的故事都在这些书里呢,你们想知道更多吗?自己回家看吧!”;三年级的时候,她带来《被绑在树上的男孩》,面对摩拳擦掌的我们信心满满地说:“知道这本书是谁写的吗?金瑞锋,少年作家,他开始写书的时候,就有你们这么大……

  她总说:一本好书就是一位好朋友,读一本好书,就是在和高尚的人讲话;她还说:要写好作文,就要有一定的阅读能力。为了教会我们做人,培养我们的阅读,从一年级起,她就让我们每天诵读蒙学经典,到现在我们班已经读完了《弟子规》、《三字经》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《聊斋志异》、《西游记》和《日有所诵》。现在我们正在读《论语》和少儿读本的《三国》。

  《弟子规》中的“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。”让我知道了父母叫我,我要马上答应。父母让做的事必须完成,不能偷懒。连妈妈在家也夸我:“孩子每天读经典,学到了不少做人的道理。”

  《日有所诵》里背过的这样的话时刻响在耳边:

  若你,

  播下思想的种子,便收获文字;

  播下文字的种子,便收获行为;

  播下行为的种子,便收获习惯;

  播下习惯的种子,便收获人格;

  播下人格的种子,便收获命运。

  感谢顾老师,是您带我走进了经典文学殿堂,读圣贤之言,体圣贤之心,发圣贤之语,让我知道了中华文化的博大精深!感谢经典文学,是你们引领我走进美丽人生!

  顾老师,做您的学生,真好!做一个中国人,真好!

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  我是一个爱看书的小女孩,特别喜欢看经典文学作品,什么《西游记》、《红楼梦》,甚至连国外的许多经典作品我都读过。我之所以喜欢读经典文学作品,还得归功于我的经典启蒙老师——我亲爱的爸爸呢!

  在我上小学一年级时,三姑妈到我家作客,我非常高兴。当姑妈来到家里时,她带来一套《经典名著组合》送给我。这套书里有《水浒传》、《西游记》、《三国演义》和《红楼梦》等,我被书本上的图片吸引住了,就很高兴地收下了。

  没过几个小时,我就把这些书的插图全看完了,然后随手把书扔在一边,看电视去了。爸爸看见了,走过来对我说:“培艺,看书不能这样的,只看插图不看文字,是不能理解作品的精髓的。要不这样吧,我来教你怎么看这些作品,怎么样?”我认真地翻了一下这些书,每本都有四百多页呢!有的还分上、中、下册的呀!并且都是用文言文写的,我怎么能看得懂呢?我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的心思,说:“没关系的,你只要按照我教你的方法去读,就会慢慢读懂并喜欢上这套名著的,我们就从《红楼梦》读起吧!”

  我抱着试试看的想法,拿着书本跟爸爸走进了书房。爸爸开始给我家讲解:“要看懂古文,就要先看开篇。”我翻开《红楼梦》的第一页,看到:“此开卷第一回也,作者自云。”我心想:什么是“作者自云”呀?是不是这个作者有自己的一朵云呢?爸爸见我在发呆,便问我:“怎么了?”我把疑问一五一十地告诉了爸爸,爸爸听了差点儿笑出眼泪来。他告诉我:“在我们这个年代,‘云’是表示天上的云朵。但是在古代,‘云’是表示‘说’和‘等等’的意思。比如:‘作者自云’的‘云’是‘说’的意思;而在‘贾语村云云’这句话里,‘云’就是‘等等’的意思了。”真没想到,一个小小的“云”字里就藏着那么多的知识啊!我顿时被这些充满奥秘的文言文深深吸引住了。

  就这样,爸爸每天给我讲解三页《红楼梦》,一个学期我就读完了整套《红楼梦》。现在,我不仅读完了《经典名著组合》中的《红楼梦》、《西游记》,还学会了阅读文言文的方法。这都要感谢我的经典启蒙老师——我的爸爸。

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  上幼儿园的时候,临近假期老师布置了一项作业,让我们背诵《三字经》。于是放假时,我天天捧着《三字经》,读一遍背一下,读一遍背一下,结果总是记不住。刚背了一句,一会儿就忘得一干二净,气得我脸都涨红了,下定决心非把它背熟不可。可是没过一分钟,我脑袋里又是一片空白。

  一眨眼,暑假过去了,我成了一名小学生。大家都开开心心地来到新学校,只有我愁眉苦脸地低着头,拿着一本只背了一半的《三字经》。我的语文老师曹老师似乎看透了我的心思,亲切地对我说:“没关系,我们这学期也要学《三字经》。”这下我放心了。

  果然,学完汉语拼音后不久,曹老师电给我们讲《三字经》了。我非常用心地听,呀,原来《三字经》里面还有这么多动人的故事呢。孟子小时候很调皮,总是喜欢和小朋友们玩游戏,竟然逃学去玩,他妈妈知道了就割断织好的布来告诉孟子,学习就像织布一样,你逃学就像妈妈刚才割断织出的布一样,不但把以前织好的布弄坏了,以后也不能织了。孟子妈妈说的多有道理呀。一节课下来,我不但把《三字经》读准了,知道了《三字经》中的每一个句子的意思,还了解了句子中的小故事,理解了这些句子包含的道理。晚上,我拿起《三字经》,仔细地回顾了含义后,才开始背诵,不到十分钟,我就把当天学的`几句《三字经》背熟了,而且也深深地理解了。曹老师不仅讲课有滋有味,让我在快乐中学到许多知识,还让我不知不觉就记住了以前怎么也记不住的经典诗文,真像一个魔术师!

  日子一天天过去了,我们学完了《三字经》,我也渐渐成了一名懂事的小学生。今天是教师节,我祝福曹老师永远健康快乐,她花了那么多的心血,让我们深切地感受到了中华经典的魅力。

  敬爱的曹老师,您永远是我心中最尊敬的老师!

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  当年我五岁,幼儿园老师让懵懂的我们开始了背诵《弟子规》的日子,我们边玩边学,手舞之、足蹈之,摇头晃脑很快就把《弟子规》印在了我们像白纸一样的小脑袋瓜里。三年过去了,《弟子规》仍然朗朗上口,我逐渐明白里面所讲的孝敬父母、亲人,尊重师长,为人处世,读书学习,修养品德的道理,懂得感恩、尊师、爱护同学、爱父母、爱长辈、爱家乡、爱祖国。可以说通过学习《弟子规》让我受益匪浅。

  一、增强了语言识字能力。从《弟子规》优美的语言里,让我认识了好多字词,奠定了语文基础,“语文是一切知识学习的基础”妈妈就是这么说的,所以我现在学习一点都不感觉吃力,虽然我刚上一年级,但我能读厚厚的《西游记》、《爱丽丝漫游奇境记》、《十万个为什么》等等大部头。

  二、增强品德修养,懂得感恩。“出必告,返必面”,就是在离开的时候一定要跟家里人打招呼,回家之后要告诉家里人“我回来了”;“亲有疾药先尝”不只是说“给父母喂药前,要自己先尝冷热”,而是让我们懂得感恩父母;“长者立,幼勿坐”,在家吃饭我一定等长辈全坐下后才坐下,有好吃的第一口一定是给长辈;爸爸去喝酒前我一句:“年方少,勿饮酒,饮酒醉,最为丑”很管用的。

  《弟子规》让我懂得爱和感恩。三、督促养成生活学习好习惯。“读书法,有三到,心眼口,信皆要”;“列典籍,有定处,读看毕,还原处”;“用人物,须明求,倘不问,即为偷,用人物,及时还,后有急,借不难”;“晨必盥,兼漱口;“便溺回辄净手”这些浅显易懂的句子,在我学习生活中不自觉的就从脑子里冒出来,我会照着它们去做,成为习惯就不难了。

  虽然我对《弟子规》还不能全部理解,暂时只明白这些浅显的道理,以后我会慢慢长大,慢慢体会它带给我的无尽好处,它是我一生的经典启蒙老师。

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  从我出生的那一刻起,就注定妈妈是我人生中的启蒙老师。妈妈她一直给我无微不至的关怀,让我感觉自己是世界上最幸福的孩子。妈妈给了我任劳任怨的教诲,要求我做一个优秀的学生,长大后要成为一个对社会有用的人才。妈妈无时无刻地引导着我要积极、勇敢面对困难和挫折,要自信、乐观不气馁。我也坚持这么做,我坚信我也会成为这样的一个人。

  以前,我是个爱发脾气,容易动怒的孩子。每当有人来批评或指责我时,我就会暴跳如雷,没完没了地反抗。记得又一次,因为一件小事引起爷爷一大堆的啰嗦,我火冒三丈,朝着爷爷大喊大叫。妈妈听到后一把把我拎进了房间,关上门,然后低声而又严厉地批评我不该和爷爷顶嘴,对待长辈要尊敬,哪怕爷爷说的话不中听,那也是为我好。批评过后,妈妈则换了一种温和的语气告诉我,她希望我会成为一个懂礼貌、懂规矩的好孩子。经过几次类似这样的事情后,我终于明白自己的不对,也可以很好地控制自己的情绪,而不再随便向大人大喊大叫了。

  从我进入小学开始,妈妈就不厌其烦地教导我学习要靠自觉,要不折不扣地“消化”所学的知识,还要养成独立学习的好习惯。但我做作业时她还是会默默地守候在我身边。因为她知道我还没有那么好的自控能力,所以在一年级和二年级时她每天就陪在我旁边和我一起学习、思考、检查、订正,慢慢地我就养成了做作业不磨蹭的好习惯。现在我已经不用任何人监督,完全能独立地完成家庭作业了。每当碰到难题我不会做想放弃时,妈妈则会对我说:“学习和做事一样不能半途而废,只要坚持到底就一定能成功。”听了妈妈的耐心劝告,我又重新认真思考,直到把题目做出来为止。

  我不知道现在有没有小朋友会挨父母的打,反正我已经不记得最后一次挨打是什么时候的事了。妈妈在家总是提倡大人不以暴力驯服小孩,要以理服人。她就是这么做的。她的行为影响着我不以赌气和打架为解决矛盾的方法。

  启蒙,就是一个生命的起点,一个人的起点就是从一张白纸出发。我就像是一张白纸,妈妈就是那画笔,她在我这张白纸上画出了一个美好的开端。我感激我的启蒙老师——妈妈!

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  我爱古诗,爱她的平仄错落、音律和谐;我爱古诗,爱她的汹涌澎湃、小桥流水;我爱古诗,爱她的智慧哲理、情操风骨。

  说起爱古诗,那要从我踏进小学的第一天说起。

  揣着梦想坐在一年级的教室里,有些不安,讲台上站着一位和妈妈年纪差不多的、满脸笑容的女老师。我正想着老师会说些什么,没想到老师笑着让我们背起了孟郊的《游子吟》。这首古诗我早就会背了,很多我的新同学也会背,我们起劲地背着。背完了,老师笑眯眯地问我们,知道这首古诗在写什么吗。大家不约而同地摇起了头,我怯生生地举起手,轻声答道:“写妈妈的。”老师摸摸我的头夸我真棒。然后老师让我们说说妈妈的辛劳,同学们你一言我一语说了很多。老师说:“是的,世界上最伟大的就是母爱,希望小朋友能从今天开始记住妈妈的辛苦,妈妈对我们的爱护,并能用好好学习、快乐生活来回报妈妈的爱。”我似懂非懂地点点头,但我知道,虽然这首古诗很短,但它告诉我们母爱无私的道理,我一定要把这首古诗背得更有力,以此来表达我对妈妈的爱。

  老师把这首《游子吟》端端正正地写在黑板左边的“每周一诗”里。从此,老师会在每个星期一的早上,把这周要背的古诗写在这里。我爱看老师认真写古 诗的样子,我爱和小朋友一起摇头晃脑地背古诗,我更爱听老师给我们讲古诗里所蕴含的意境、道理。吃饭前,老师教我们背《悯农》;春天里,老师和我们一起背《江南春》;初夏来临,老师带我们背《小池》;冬天的那个下雪天,老师带我们看雪,体会“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的神奇;郊游时,倚靠着池塘的栏杆,我们欣喜地争相观看“鱼戏莲叶间”的快乐……教室里,校园里,春暖花开,秋风瑟瑟,到处留下了老师和我们一起学古诗的快乐身影。

  我爱古诗,我更爱我的经典启蒙老师!

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  启蒙,是生命的开始,是人生最关键的一步,在一个人什么都不懂的时候,他的生命就是一张白纸,启蒙就是在这张纸上的内容,画成什么样的就是什么样的,再也无法抹去。

  我的经典启蒙老师是教我们一二年级的语文老师——高老师。她有一米六的个头,瘦瘦的,有一双水汪汪的眼睛,还有一双“千里耳”,每次上课时,只有有谁在讲悄悄话,她都能听见。

  相信大家都有犯过错误的时候,我也不例外。记得那是我刚上一年级,还很不懂事。在幼儿园里,我们从没写过作业。上小学后,高老师布置我们写作业,我总觉得老师布置的作业很多。起初我勉强能完成老师的作业,后来,我的脑海里突然出现了一个念头:不写!

  第一次没写作业去学校的时候,我整天忐忑不安,可是老师竟然没有发现我没写作业,我暗暗庆幸。就这样,一次、两次……我渐渐养成了不写作业的习惯。

  天下哪有不透风的墙。有一天,我又没写作业,被高老师知道了。我心里害怕极了,心里想:“老师一定会批评我的。出乎意料的是高老师没有没骂我,耐心地在班级给我们讲起了故事:从前有一个孩子,他的爸爸妈妈为了养家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,为了让他读最好的学校,把他送到城里来读书,可是他却不写作业!”高老师又问大家:“这样的孩子对不对呢?”同学们异口同声地回答:“不对!”……

  下课了,我去办公厅找高老师,对她说:“老师,我再也不敢没写作业了!”高老师说:“知错就改,还是好孩子,老师相信你不会让父母失望的……”

  高老师就是这样的,当我们犯错误时,她总是能循循善诱,她真是我的经典启蒙老师。

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  时间过得可真快呀,转眼间,我戴上了红领巾,成为了一名光荣的少先队员,懂得了如何学习,如何做事,懂得了热爱和感激,这一切都归功于我的班主任鲁老师。

  鲁老师个子不高,但她很会穿衣服,总是让自己看上去精神抖擞。一双眼睛既亲切又明亮,看到她,,你会觉得自己也精神起来了。

  学习上,鲁老师对我们严格要求。鲁老师教我们语文,上她的课,同学们很少溜号,秘密有两个:一是鲁老师课讲得很生动、很有趣,朗读课文有声有色,常常把我们都感染了。二是鲁老师的眼睛很亮,谁上课不认真,她都能发现。我经常在家模仿鲁老师的表情和声调朗读课文,爸爸和妈妈就会送给我赞赏的掌声,让我从心里高兴。

  生活上,鲁老师对我们照顾得无微不至。班上有小朋友生病了,鲁老师会特别关心;有谁摔倒碰到了,鲁老师会安慰他说:“没事的,过几天就会好了。”有时候我的鞋带开了,鲁老师会帮我系好,围巾没围好,鲁老师会帮我围好……有好几次,我都情不自禁把鲁老师喊成:“妈妈。”有的同学笑我叫错了,我觉得也没错,在学校,鲁老师不就是我们的妈妈吗?我决定了,永远都让鲁老师做我们的班主任。

  行为规范上,鲁老师会抓住一切机会教导我们。有一次,班上一个小朋友淘气,把我的试卷洒上了水,我急得眼泪快要流下来了,就把他的卷子上也弄了些水。鲁老师耐心地教导说:“他这样做是不对的,但你再这样做也错了,同学间要懂得互相谦让。”为此,我们班还贴出了一棵“谦让树”,让全班同学都懂得了谦让是一种美德。也让我明白了,不仅仅学习好就是好学生,行业规范也好才是真正的好学生。

  “谁言寸草心,报得三春晖。”我想对鲁老师说,这是我想写给您的心里话,谢谢您的辛苦付出,我们全班同学都很爱您、尊敬您。

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  我的母亲是一个平平凡凡的农民,但在我的眼里却是我的经典启蒙老师。因为母亲在我眼中几乎是完美无瑕的,从脚底到头发尖挑不出一丝毛病。

  妈妈让我学会了坚强。有一次,妈妈发高烧。我早上起来看见妈妈一手摸着脑门一手扶着炕沿在炕边晃动,那感觉把我看的都有点晕头转向,而且妈妈的两颊红得有些发紫。当我搞清妈妈的状况后,劝妈妈上炕休息,妈妈不但一声不吭,还笑眯眯地帮我做早饭。接着和我一起出门,我上学她下地。妈妈不管在庄稼地里多么劳苦,她也从不在家里提起。每当我问她累不累时,妈妈总是报之一笑,偶尔会来上一句:“心里鼓点儿劲,就不累了!”

  妈妈的坚强在我心中已扎下了根,但妈妈的孝心更让我感到自豪,为我成长的道路指明了前进的方向。

  那是一个星期天的清晨,天阴沉沉的,灰色的云块密布在整个天空中,好像要随时坠下来似的。妈妈拿出一件外套穿上,准备去集市买菜,这时电话响了。妈妈接起电话,可还没说上两句,脸就刷地变白了。坐在一旁的我,虽然没听出什么头绪,但已经知道事情不妙。妈妈放下电话忍不住的哭泣起来。此时,淅淅沥沥的雨声夹杂着怒吼的雷声,不时在我们的耳中纷响。不一会儿,妈妈红着眼圈拿着包赶往医院,一路上妈妈的泪没有停过。

  一到医院,妈妈就拼命的往病房赶,直到确定外公没有生命危险才放松。外公的检查费和住院费一大笔,舅舅和小姨家不富裕,所以各拿了三千,而妈妈和爸爸商量给外公拿一万。可是钱还不够,妈妈就把和爸爸结婚时买的金项链拿到金店卖了,才把医药费交齐。

  外公住院期间,妈妈放下了家里的农活,放下了对我的照顾,每天在医院寸步不离的陪护着外公。外公的吃、喝、起居妈妈照顾的无不入微……

  两周后外公出院了,妈妈回家了。短短的两周时间妈妈又长出了许多的白发和皱纹,尽管这样,妈妈还留在了舅舅家又照顾了外公一段时间。

  这就是我的妈妈,我的经典启蒙老师,她用自己的言行教会了我如何坚强,如何孝顺老人,如何做好儿女。

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  记得在我刚上一年级的时候,妈妈就拿着一大叠书,对我说:“背一背这上面的诗词,这些可都是非常有用的东西哟,出色完成任务有奖励!”一听有奖励,我立马接过书,仔细一瞧,不起眼的封面,书里既没有色彩艳丽的插图,也没有引人入胜的故事,只有诗和词。我有些失望,但看在奖励的份上,只得开始背诵了。

  妈妈要求我每周背一首。开始的一段时间,我很不情愿,但慢慢我发觉爱上了背诵。先是背一些短的,比如:《劝学》《咏石灰》等,然后渐渐背一些较长的诗词。每背完一首,我都很高兴,因为我觉得自己又能干了许多。两年下来,我已能背近百首了。每逢家里有客人,我都会露一手,自豪地背诵几首。这时,他们总会夸我,小小年纪就有诗书气。在班里,我也小有名气哟!每学期的经典诵读比赛,总少不了我。每当站在台上,一句句美妙诗句从我口中源源不断地流淌,我真觉得自己就是一位小小的诗人。从老师同学赞许的目光里,我自信倍增。

  慢慢地,随着知识的增多,我对这套书更加喜爱。睡前,我都喜欢翻翻它,读一读,背一背。这时,我已经不只是想为了得到大家的表扬,这里的东西正如妈妈说的“非常有用”。读杜甫的《春夜喜雨》,我感觉到春雨是多么可爱。所以,每当下雨,我都会细细聆听雨点美妙的声音,想象着小草啊,小树啊,地里的庄稼?它们“咕咚咕咚”地喝着这甘露,多快乐啊!读白居易的《草》,让我不由得对平时不起眼的小草心生敬意,也开始留心它们。读孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夜深了,灯下的孟母还在一针一线地替儿子缝补衣服。我也想到我的妈妈,半夜都还起来给我盖被子。“谁言寸草心,报得三春晖。”的诗句立刻从心里冒出来。读着岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切。”,我告诉自己应该抓紧时间,努力学习。我最喜欢读毛泽东爷爷写的诗了。《长征》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等,虽然有的地方我读不懂,但这并不影响我对他的崇敬。我心里暗想,毛泽东爷爷就是我学习的榜样,好好学习,热爱读书,爱祖国,爱人民,长大了做一个对社会有用的人。

  妈妈的奖励早已实现了,但那不重要了。我要感谢妈妈,因为《读点经典》这本看似不起眼的书确实非常有用。它就像是我一生的老师,伴随着我成长!

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  中华经典文献,是华夏文明众多宝贵财富中的一颗耀眼明珠,无时无刻不在影响着我们的日常生活。它给了我们无限知识,给了我们无比智慧。

  直至现在,我已经看了许多经典书籍了。我从《三国演义》中读到了“乱世枭雄”——刘备与魏武帝,“年轻贤君”——孙权争夺天下刀光剑影的故事。而《红楼梦》讲的则是另外一种局面,知道了黛玉到宝玉家,而宝玉失踪,贾家走向衰败的全过程。而在《西游记》中,我认识了神勇无比的孙悟空,愚笨懒惰的猪八戒。知道了《隋唐演义》中作战异常勇猛的秦琼……

  除了这些,还有许许多多不可不读的经典。《弟子规》中的“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。”让我知道了父母叫我,我要马上答应。父母让做的事必须完成,不能偷懒。连妈妈在家也夸我:“孩子每天读经典,学到了不少做人的道理。”《三字经》、《论语》等始终放在我家书橱最显眼的地方。

  这,就意味着我在读经典的道路上开始了自己人生的启蒙;面对经典的诱惑,我难以释怀。在我读经典的历程里,不管是中国的经典,还是外国的经典,都对我有无穷的吸引力。中国的十大名著成了我的最爱,连世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗游记》让我记忆深刻,格列弗在一次航海中意外得到了小人国,之后,他又出人意料的到了大人国、马岛等地方,最后他又克服重重困难回到了自己的家乡。

  这些经典做了我人生的启蒙老师,从那以后我对经典的兴趣就更浓了。感谢老师,带我走进了经典文学殿堂,读圣哲之言,体圣哲之心,发圣哲之语,让我知道了中国文化的博大精深,渊源流长!我深深地感到:做一个中国人,是多么的自豪!

  同学们,作为21世纪祖国花朵的我们更应该去学习这些中华文化,不仅要学,还要把它们应用到生活中去,让中华文明在中国源远流长!

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