有趣的课堂作文(大全7篇)
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家收集的有趣的课堂作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
有趣的课堂作文 篇1
星期四下午第三节课,伴随着欢快的音乐铃声,赵老师捧着一个方方正正的铁盒子走进了教室。
赵老师站在讲台上,拿起盒子摇了两下,发出了“丁丁冬冬”的声音。赵老师神秘兮兮地说道:“大家猜一猜盒子里面是什么东西?”顿时,教室里像炸开了锅一样,同学们叽叽喳喳地议论纷纷。赵老师率先请到了杨皓然。杨皓然兴奋地说:“应该是钥匙。”而姚仲麒提出了反对意见,说:“不是钥匙,应该是硬币。”我想的跟杨皓然一样,其他同学有的同意杨皓然的想法,有的同意姚仲麒的想法。赵老师没有直接公布答案,而是让我们把眼睛蒙起来。我们充满了好奇心,都按赵老师的要求去做。过了十几秒钟,我们迫不及待地睁开了眼睛,看到赵老师拿着三枚硬币。哎,我猜错了,非常失望。
接着,赵老师告诉我们,这三枚硬币的币值分别是一元、五角、一角。然后,赵老师把硬币分别扔到地上,让我们记住三枚硬币掉到地上的声音。之后,我们开始了听声音猜硬币的游戏。我们按照赵老师的'要求,把头趴在桌子上。我竖起耳朵仔细地听了起来。扔完硬币,我们抬起头兴趣盎然地猜了起来。杨皓然抢先猜道:“五角、一角、一元。”姚仲麒反对杨皓然的意见,说:“应该是一角、五角、一元。”王礼豪不同意他们的意见,说:“其中两枚的声音应该是一样的,是五角、一角、五角。”赵老师笑着一边扔一边公布答案:“一角、五角、一元。”猜对了的姚仲麒高兴得手舞足蹈。
后来,我们又开始了第二轮听声音猜硬币的游戏。可惜,这次没有一个人猜对。
不知不觉中,这堂有趣的课结束了,可大家还沉浸在那轻松、快乐的氛围中。我真喜欢上这样的课。
有趣的课堂作文 篇2
从上学以来,有趣而生动的课我们听了许许多多次,但最让我难忘的要数有一节数学课了。
那天,数学梁老师手里拿着教案,快步走进教室,教室里叽叽喳喳的说话声立刻停止了。梁老师对我们说:“同学们,今天我们来学习第五单元—植树问题,请大家把书翻到第73页。”大家立刻拿出了数学书,只听见教室里一片“刷刷”的翻书声。老师说:“现在请大家先算算第一道题。”不到一会儿,值日生刘栩瑞举手了,老师说:“刘栩瑞,你来说说,一条600米长的路,每隔15米种一棵树,两端都种,能种多少棵?”刘栩瑞回答:“能种40棵。”梁老师大声说:“请大家都在纸上画一画。”过了一会儿,刘正林发言了:“梁老师,不对,应该是41棵。”梁老师笑着说:“对了,今天我们要讲的'就是‘一刀两断加一’原理。现在,请同学们组内讨论,看看还能不能得出其它植树问题的解题思路。”
经过激烈的讨论,我们组整理出来三条思路:1、当两端都不种时,棵树等于段数减1;2、当只种一端时,棵树等于段数;3、当两端都种时,棵树等于段数加1。正在这时,梁老师一声令下:“好,停!”前排同学纷纷转过头来,眼睛齐刷刷的看着梁老师。梁老师说:“哪位同学愿意到黑板上来写上你们组总结的思路?”大家争先恐后的举起了右手,梁老师点了我们组的组长吴颂扬。吴颂扬飞快地在黑板上写下了我们组的讨论结果。梁老师说:“写得不错,请同学们把这三条定律抄到课本上。”这时,一位同学发言了:“梁老师,怎么是棵树等于断数,断了的数?”我们一看,果真是“断”字,教室里顿时哄堂大笑。
叮铃铃,叮铃铃……下课铃声响了,这节课上完了。这真是一堂令人难忘的数学课呀!
有趣的课堂作文 篇3
今天,宋老师带我们来到了美术教室,我感到很奇怪,心里一直想:为什么老师要带我们上美术教室呢?难道是画画?这时,有一个同学问宋老师:“为什么要上美术教室?”宋老师回答:“今天我们要做明信片。”我们听了,都兴高采烈地跳了起来。
我一跨进美术教室,就看见墙上贴着一幅幅美丽的图画,我找好位置坐下之后,宋老师就开始给我们讲怎样做明信片,宋老师拿出一个大本子,然后给我们看了她自己做的明信片,宋老师做的明信片让我们大开眼界。老师给我们讲了明信片的由来:1865年,德国一位画家要给朋友寄一幅画当作结婚纪念品,到了邮局后没有合适的信封,邮局的工作人员建议画家在画的背面写上收件人的联系方式和地址,果然这幅画寄出去了,明信片就是这样由来的。
宋老师跟我们说:“明信片有两种类型的,一种是祝福语在前边的,另一种类型是祝福语在后边的。”宋老师讲完了之后,就给我们发了一张长方形的卡纸,让我们开始制作了,我迫不及待地拿起笔开始画了。
我先画了一个红彤彤的大太阳,笑眯眯地看着风景,然后我又画了六个小正方格,正方格画完了之后,我又开始画正在唱歌的小鸟姐姐。画完了之后,我又画了高大的房屋,接着又画了美丽的蝴蝶在翩翩起舞,五颜六色的花瓣在空中飘扬。画完之后我就开始涂色了。我一会儿用这种颜色,一会儿用那种颜色,我手忙脚乱地拿,又手忙脚乱的.放回去,桌面上的水彩笔摆放的乱七八糟,很快就涂完了。
今天上的这堂课真有趣啊!
有趣的课堂作文 篇4
叮铃铃,叮铃铃,上课铃响了,李老师跟往常一样夹着备课本走进教室,只见他露出神秘地表情:“同学们,你们知道今天这节语文课要干嘛吗?”
大家都不知道老师葫芦里卖的什么药,好奇地问:“不知道,是什么呀?”“今天我们要开展一次特别的观察活动。”李老师话还没说完,大家就开始在下面叽叽喳喳说个没完没了,我以为老师会一巴掌拍在讲台上,让杯子从讲台上蹦起来,可是我明显想错了,老师继续温和地说:“这个活动呢,我先不告诉你们,你们先观察一下ppt上的图片,看看自己能看出什么,然后我再告诉你们活动的具体内容。”话音刚落,我便看见眼前大屏幕上呈现一幅图。
这是什么图啊?上面有座山,山上的纹理好奇怪哦,还有一条小溪流淌在山的前面,后面隐约还有一座什么山……就在我出神地时候,老师的问话把我从云游中拽了回来:“你们看到了什么?谁来回答?”同学们开始踊跃发言,有人说这幅图上有座山,山的前面有一条河,有人说山上的纹理像龙,有人说像鸡,还有人说像各种姿态的马……五花八门的答案都蹦了出来。李老师说:“好了,可以了,你们其中有一人说对了,接下来跟我一起看看下面这段文字吧。”我快速地浏览了一遍,原来这处风景是桂林漓江的某个地方,漓江旁边的石壁五颜六色,石壁上的纹理非常像马。
老师又点了一下屏幕,一个传说便出现在我们眼前:孙悟空当弼马温的时候,由于不会管马,一些天宫神马就流窜到人间,在它们饮水的时候,一位画家看到了,就打算把它们画下来,由于马群受惊,一下子蹿到了石壁上,再也回不了仙界,于是化作马的形状。李老师接着又说,要是有人能看到石壁上有很多马,就说明这个人观察力非常好。
“同学们,请你们把看到的马用水彩笔勾出来。”
大家纷纷开始动笔,我圈了老半天,也只圈出三匹马。
这时老师又说:“看马是有方法的,可以从不同的角度看,能看到多少匹呢?其实很多形状都可以想象成马,这就要考察你的'想象力和观察力了,当年周恩来到这里的时候,就看到了九匹马呢!他身边的元帅也看到了八匹。”
啊?原来伟人看到的马这么多?不行,我得加油啊,我使劲揉了揉双眼,又盯着大屏幕看了一会儿,1、2、3……哇,我居然看到了十匹马、十匹也!
这时老^带我们念起了桂林儿歌:看到七匹中榜眼,看到九匹状元郎。榜眼就是第二名,状元则是第一名。哎呀呀,那我刚才看到十匹算什么呢?我又开始想入非非啦……
下课铃很不礼貌地响了起来,伴随着大家的嬉笑声结束了这堂有趣的语文课,意犹未尽的我耳边仍在回味老师刚说的话:“一个人如果不会观察想象,就等于丢掉了人生的成功宝典。”
有趣的课堂作文 篇5
今天是星期五,在这学期里为了开展活动我们举行了一个科普知识竞赛。其中在卷中是要写一片知识小论文。学校为了指导我们写好小论文,所以特地请来了西山小学的周老师来指导我们写小论文。
在课上我们怀着好奇和兴奋的心情认真地记着周老师每个细节我都记在脑袋里,记在笔记本里。当我们一看到需要几的都把它记下了,以便要解说给同学们听时清晰。
其中有几个部分是我最深刻,就是有一个小同学去研究蜗牛的爬行。小同学经过自己的细心观察知道了,蜗牛是依赖自已留下的痕迹来便认路的。为什么他会知道呢?因为作者尝试过把蜗牛的痕迹抹掉,没想到蜗牛只会在原来的地方转圈圈,然后找了很久才模模糊糊地走了。还有一个是关于养蚕的,大家都知道蚕只是吃桑叶的,自从上了这节课后我的看法又不同了。其实蚕是利用触角来分辨食物的。 只要把桑叶磨碎放在叶子上,它就会自自然然地吃起来,但一会儿就不吃了。听说西山山小学的`学生有时候会养蚕,但我们邓校长本来是西山小学的,应该想一想我们是不是也应该开展一下这项活动呢?这活动可以让我们接近生物界,让我们和动物和谐相处,让我们和动物建立友谊。希望校长可以三思。
从这次课中我学会了,其身边有些很简单地东西来等着我们去细细体会和去研究,所以我们要善于观察身边的事物,会发现很多奇妙无比的大事。
有趣的课堂作文 篇6
今天我和我们8组的队员们都精神十足、活力满满,因为我们下午第二节课要去8楼烹饪室做五颜六色、美味无比的水果拼盘。
我专心地上完做水果拼盘之前的课,在响亮的下课铃声响起时,我不顾一切地像一匹俊马一样冲向外面。果然,小杨老师下课就来叫我们排队了。我带着兴奋和激动提着用了个袋子装着的火龙果、草莓、葡萄等材料,跟随大家排队向8楼烹饪室出发了。
刚到烹饪室我就马上要去洗手并想:我一定要把猫头鹰做得栩栩如生,留下人生难忘的一次经历!哦不!教室里的水龙头,关键时刻掉链子,怎么出不了水。呀!我这里居然还有一小丢丢的水,我乐得一蹦三尺高。
开始分工了,雨希先让我用红萝卜切出嘴、脚,我像一名刺客一样,把刀对着红萝卜,只见“得、得、得”几下我就把它切好了。我又用草莓切一半,再切得让它像一个小耳朵就OK了!大家小心翼翼地把各个部位拼装起来组成猫头鹰,之后我们又用一串上面有着大颗青葡萄的来当树枝。我想:一定会做得很好的`!果不其然,大功告成!
我们高兴的拍照留恋,完后我眼疾手快把自己做的抓起吃了。好吃!自己动手做的吃起来果然嘴里甜心里更甜!
有趣的课堂作文 篇7
昨天下午第六节课,语文老师带领我们在学校的小花园里做了一次有趣的游戏活动,活动的名称叫“盲人捉伤兔”。
老师把我们带到小花园的草坪上,他叫我们手牵着手围成一个圆圈,说这个圆圈是安全圆圈,圈上的人就是安全保卫人员,保卫人员必须高度负责。然后,老师开始讲活动方法和规则:先要选一个同学扮演盲人,就是要用一个又深又厚的帽子罩住这个扮演同学的眼睛,让他一点儿也看不见。再选另一个同学扮演伤残的兔子,就是要用一根布带子把扮演伤残兔子同学的右手腕和右小腿系在一起,让他走起路来很不方便。扮演兔子的同学要每隔几秒钟大喊着:“盲人,我在这儿,你来捉我呀。”盲人马上就随着声音去捉他。在8分钟之内,如果盲人捉住了兔子,兔子就输了,否则盲人就输了。圆圈上的同学负责盲人的`安全,防止盲人跌倒。老师一边说一边给我们做示范,我们都说会玩了。
真是巧,老师一下就选到了我们班上最机灵的黎思伟扮演兔子,选很机灵的聂伟杰扮演盲人。
一切准备好了,活动开始了。兔子开始逃跑,多可怜的伤兔啊!身子总是直立不起来,左脚跨出,右脚不得不抬得很高,差不多离地有一尺多高,右脚落地的时候,整个身子又不得不往前栽倒,头几乎要触地上了,逃跑的速度很难加快。盲人也可怜,他弯着腰,像个猴子,两手伸开,小心翼翼地摸着,生怕摔着了。看着他们逃跑与捉的样子,同学都笑得不得了。好一会儿,盲人没有捉住兔子。
过了一会儿,黎思伟逃到离聂伟杰约4米的地方大喊:“盲人,兔子在这儿,你来捉我呀。”话音还没有完,聂伟杰就半弯着腰,张开双臂,跌跌撞撞地向声音方向扑去。说时迟,那时快,黎思伟向左一闪,聂伟杰扑了个空,差点儿栽倒,幸好安全圈上的同学把他扶住。兔子不停地时左时右、时前时后地逃,间断地喊:“盲人,兔子在这儿,你来捉我呀。”盲人不停地朝着喊声方向时左时右、朝前朝后地摸啊捉啊,可是就是捉不到。看着他们都一副可怜的样子,同学们不停地笑。
黎思伟也真是逗人,他一瘸一拐地逃到聂伟杰的背后很近的地方大喊:“盲人,我在这儿,你来捉我呀。”还没说完黎思伟马上就躲开了。聂伟杰猛一转身,张开双臂,深一脚浅一脚地猛扑过去。哎呀!一下子扑着圈上的女同学杨娟了,吓得胆小的杨娟一边推脱一边尖叫“哎呀--- 他在那边,那边...”同学们笑得更开心了,有的同学硬是笑弯了腰。黎思伟真是太机灵了,过了好几分钟,聂伟杰还是没有捉住黎思伟。
这时候老师也参加我们的活动了,老师好像也很淘气,他来到聂伟杰的旁边,用手轻轻拍了一下聂伟杰的屁股一下,老师还故意不躲开呢。聂伟杰还以为是黎思伟拍的,连忙闪过去,马上去抓,一下紧紧抱住老师的腰,得意洋洋地还迟迟几秒钟不松手。“哈哈!你抱住老师!”同学更笑了,有的笑得只蹦,有的笑得前俯后仰,老师笑得用手捂住嘴巴,我的肚子都笑疼了。我们在笑声度过了这节活动课。同学们,叫老师带你们玩玩这个游戏哟,然后就知道这个游戏的乐趣了,不过,你们一定要注意安全哟。
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