课堂作文

实用的课堂作文[精选9篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的课堂作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课堂作文 篇1

　　5月12日下午14时28分,四川汶川发生7.8级地震,北京、重庆、湖南、湖北、山西、陕西、河北、等近半个中国有震感。相信大家都看过，也了解过这篇报道吧！为了帮助灾区人民能感受到一点温暖，全中国举行了一次为灾区人民捐款的活动。捐款的数目我不清楚，但是却充分体现我们中国人对同胞们的关心！

　　外国华侨听说了祖国的同胞们受到了惨重的伤害，纷纷献出自己的一份力量。沉睡已旧的千年龙苏醒了，被它的子孙后代共同度过难关的精神给惊醒了！“孩子们，你们为同胞们担心，你们对他们的'关爱，唤醒了我！来，让我们一起手拉着手，一起度过难关！”

　　自然界带给我们的伤害很大，洪水、海啸、龙卷风、地震等，虽然我们倍受伤害，但是，正是这些灾害让我们拉起了手，正是这些困难使我们心紧紧地靠在一起。我相信只要人间处处有爱，面对再大的灾难我们都不怕！连沉睡了千年的千年龙都被我们给惊醒了，困难还能挡得住我们吗？同胞们，把痛失亲人的悲伤抛在脑后，把流离失所的痛苦忘却，重新投入建设家园的行列吧！

　　愿你们早日找回从前的幸福！

课堂作文 篇2

　　美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽，同样，一个打扮并不华贵，却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。

　　——培根

　　学校的课堂是紧张的、严肃的、活泼的，使我们学到了不少科学文化知识，五彩缤纷的生活，也是课堂，它像一把钥匙，打开囚禁灵魂的笼子之门，放开被囚禁的灵魂，它们总是微笑着，流逝的时光冲淡记忆，这微笑让我倍加亲切，令我难以忘怀。

　　一个阳光明媚的早晨，我独自一个人在街上走着，呼吸着新鲜的空气，心里有一种说不出来的`欢乐。

　　突然，我听见一阵“啪啪啪”的声音，好像还非常有节奏，我循声望去，只见一个年过半百的盲人，准备过马路，我装作若无其事的样子，继续向前走着，来来往往的车辆非常多，嘈杂声把盲人吓住了，呆立在路边一直不敢迈步，好像还在期待着什么，我看到盲人的样子，不禁偷偷地笑了起来。

　　这时，一位清洁工人走了过来，她身穿一件红色的衬衫，带着一种最纯洁、最善良、最美丽的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那双颤抖的手，盲人的脸上也开始展开了一丝丝的笑容。

　　那位清洁工人扶着盲人过了马路，并且放下了手中的活，扶着盲人向前走去，一直走到很远，很远，望着那红色的背影，我的眼睛湿润了……

　　从此，一个纯真美丽的微笑定格在我的心中，让我看到一颗最纯洁、最善良、最美丽的心。

　　微笑意味着理解和友善，微笑意味着真正的爱，这微笑不仅是生活中真善美的结晶，而且是编织社会和谐快乐的音符，沟通人与人心灵之间的真诚纽带。

　　这也是课堂，它给我上了一节深刻的人生哲理课。

课堂作文 篇3

　　今天早上第三节是品德课，课堂上，大家就好像说书的，就那样滔滔不绝地讲着，一发不可收拾，李老师的话音刚落，一些同学便又开始说了，就这样持续了许久，李“听众”(老师)终于忍无可忍了：“都说美丽中国，应该也有课堂美的一部份吧!现在吵成什么样？坐没坐样，你们每个人在心中想，美丽课堂是怎样的？”

　　教室立马静了下来，仿佛只听地见大家的心跳声，我心中的美丽课堂，嗯，应该是这样“叮铃铃”上课铃响了。老师站好后，说：“上课!”班长马上用高昂地语调应：“起立!”之后，全班同学齐唰唰地站起来，清脆地说：“老师您好!”之后，老师说：“同学们好，请坐。”之后，如果老师没有开电脑，可以趁这段时间，读读论语。之后，老师提问题了，62双小手立马举起来，可是嘴巴却闭得紧紧的`，没有了往日那些“我来!”“叫我!”之类的语言，一不小心，同学回答错了，但是，却没了窃窃私语和哈哈大笑的结果，只有一双双真诚的眼睛看着他，一只只小手笔直地举着，接下来，是做作业时间，老师在讲台上批改作业，同学们则安安静静地做作业，此时，老师只听得见笔尖摩擦着纸的“沙沙”声，仿佛在谱写着上课进行曲呢，老师抬起头，发现有几个同学举着手，便问：“什么事？”“老师，第3道题我不会，能教我吗？”这样，原本乱讲话的坏毛病就没了，下课铃响了，老师说：“下课”“老师再见”之后再离开教室。

　　我回想刚才，光是不乱讲话这点我们就没做到，怪不得李老师会火冒三丈了，在自己原本精心准备的课堂上，现在居然变成了菜市场，想讲话的讲个够，根本不听指挥，要换作是谁，都会生气的，所以，下一次上课，我一定要守好课堂纪律，一定不能在课堂上说不该在课堂上说的话，不能开小差，如果自己改正了，看见别人不专心，要小声提醒他。

　　美丽中国，美在文化，美在环境，美在课堂。

课堂作文 篇4

　　一根宽1厘米左右长40多厘米的竹子,静静的躺在一个精致的盒子中,8个大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎为原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度过了6年的小学生活.

　　学前班时.它便出现在我的眼前.在家里,父亲常常小心翼翼拿着黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每当这时,我都会静静地站在父亲旁边.眼睛盯着那根有着神奇功能的竹子,心里思索着:这玩意儿怎么不会唱歌?

　　时间一久,我便对它产生了强烈的好奇心,开始钻研它是如何唱歌的.开始,我整天盯着它,不敢去摸,生怕它用那张唱歌的'嘴巴咬到了手.但看到父亲轻柔的拿起它时,却什么事没发生,于是,我在心里颤栗着;难道它对父亲有感情不伤他,还是像小狗一样见到主人便乖巧?在种种疑惑中,我的猜想都被一一推翻，带着好奇`疑问，向父亲寻求答案.父亲听了我的问题笑到："你还是小了，还这么幼稚，让我这位大学问家慢慢告诉你吧!这个叫笛子，是由竹子进行加工而来.有的还是铁的呢!上面的8个洞各有用处，如最上面的一个洞是用来吹响它的，也就是你所谓的嘴，下面一个是用来内贴笛膜的，没有它你还是吹不响的，下面六个是用来控制音的，每个洞的音也不同......"接着，父亲又向我介绍了每个洞的发音，使我对它了解的更深.我听得出了神，弄明白了原因，一个念头从脑海闪过--我也要吹也优美的旋律.

　　有了恒心，我立刻抓起它开始刻苦练习.从吹响到音符，从技巧到歌曲，我每天都反复练习，忘记了痛苦，忘记了时间，只要一有空，珍惜一分一秒，加紧练习.

　　这一练就是2年，在它的旋律陪伴下，我度过了小学阶段.一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足迹里留下.我现已将这支能发出优美声音的玩意儿吹的惟妙惟肖，在别人面前显罢显罢，他们都大眼瞪小眼的盯着，呆呆的站着.

　　七年来，生活又给我上了一课，让我认识了它，懂得了欣赏音乐.我相信，它将是我一生中永不停息的课程.“这也是课堂”，我会在这个课堂中生活的美满，幸福。

课堂作文 篇5

　　“祝你们放学愉快。”下课铃响了，我还有些恋恋不舍的离开了教室。我喜欢上学！因为呀，我们的教师宽敞明亮，每天不用背特别多的书本去上学，我们的教师只有十五人，每人一台学习的笔记本电脑，一个作业显示屏，一个成绩显示屏，一个同学讨论屏。上课时，老师面带微笑走进教室，打开电脑，插上动画教学显示U盘，每一个学生选一个喜欢的动画人物，然后，尤其它的动画人物组合起来，绘声绘色的讲述课文，最后，为我们布置作业，我们先选好伙伴互相讨论，然后迅速做完作业，发到老师的电脑里，老师批改完发到学生的成绩显示屏上，一节课就这样紧张又愉快的过去了。

　　中午，学生的课桌上摆满了你想吃的饭菜，有中式，也有西式的，而学习用具要整理好放入书桌，否则，你不能吃饭。来到卧室，里面有舒适的床和各种样式的'睡衣，换好睡衣。你起床后，自己换上衣服，整理好被子，要不然床会“嗡嗡”乱叫，直到整理好为止，然后，你和你的伙伴一起走向课堂。

　　下午，学生们可以去微机室或体育室，打乒乓球、跳皮筋……也可以研究各种各样的问题。

　　晚上，机器保安会把学生送回家中。学校不留太多的作业，只要求每个星期上交一篇读书笔记和实验报告。

　　这是我的想象，等将来，所有孩子们的学校一定都是这样的。

课堂作文 篇6

　　下课了，我拿着学生写好的作业，走出了教室。眼前浮现的是上课时的一幕幕。

　　这是期中考试前的一节复习课，我准备这节课复习列式计算。课前我把列式计算的所有题型都列在了小黑板上，以便上课用。

　　上课了，我拿出准备好的题，开始让学生一一思考，并回答列式计算怎么列。开始时，学生的情绪很高，教室里秩序井然，可没过多久，师生之间的默契便被一些学生说话的声音给打断了。我意识到，学生已经开始分心了，他们肯定是觉得没意思才不听讲的。组织了半天，没有一点效果，怎么办呢?忽然，我想到，与其这样让他们做我出的题，不如让他们也体验一下出题时的艰难，对!让学生自己出题。于是，我把小黑板往下一放，不动声色的站在讲台上。学生们都用奇怪的眼神看着我，教室里异常安静。我抓住机会，大声的说：“谁能向老师一样，给咱班同学出不同类型的列式计算题，而且，不许重复!”顿时，许多双小手举了起来，我一一提问，嘿，出的题还真像那么回事呢!我把学生出的题全写在了黑板上，这让出题的学生兴奋不已。没有回答问题的学生也在积极思考，我心中窃喜。

　　过了一会儿，我和学生一起把所出的题整理了一下，一共有十五种类型。这时，我重新把小黑板挂到了墙上，让学生把我出的`题和大家一起想的题进行比较，结果发现我出的题远远少于学生想的，有的学生说，老师，我们比你出题还多哩!我不失时机的对学生进行了鼓励。

　　这节课，学生不仅学会了，学得非常愉快，而且增进了师生之间的感情，完全达到了我的预期目的。

　　看来，课堂上的每一瞬息，教师都要把握好，否则，可能会失去一节闪烁着学生智慧火花的好课。

课堂作文 篇7

　　所谓课堂“难”，主要就是指上课的五大难题，以前的我要克服它们，简直比登天还难！

　　第一大难：听课，难！

　　上课了，老师还是像往常一样，讲了讲有关事情后，才开始上课。老师们平时说话很温柔，可一到课堂上，这声音显得同打雷差不多，同学们就像一群呆子一动不东，能不糟吗？我也是其中之一，只不过偶尔动动笔，在书上做些笔记。老师正在讲课，我们却像一群聋哑人，一言不发。45分钟，老师一个人的独角戏。这种环境闷得要死，听课，真是难呀！

　　第二大难：思考，难！

　　老师每次上课时，提出一大推问题，总是让我们速度超越光速似的回答出来。这种“方式”我可适应不了，只能看看天才行不行。要怪，就怪思考难！

　　第三大难：举手，难！

　　“大胆一点！答错了没有关系，那么胆小干什么呀！······”以上就是老师精心为我们“作”的'“举手动员歌”。尽管如此，可现实是残酷的。现实是如何残酷的呢？有三点：脑子不够快；自己怕出错；答不出来。这三点在我读了几年的书中比例是：1:6:2，举手，真的难！

　　第四大难：集中，难！

　　上课时，有时候特别容易走神，稍不留神就要“钓鱼”了。能45分钟一直保持高度注意力，我还有待提高。集中精神，难呀！

　　第五大难：读书，难！

　　说句心里话，我最不喜欢读课文，在我眼中，读课文比什么都难。

　　千言万语汇成一句话，读书上课好难！

课堂作文 篇8

　　你们上过数学课、美术课、语文课、但是你们上过美食课吗？

　　今天，我一走进教室就看见黑板上写着“舌尖上的课堂”这六个字，只见旁边还有美味的甜品。龙虾和火锅……让我差点流出口水。但又让人不解的是，难道这节课还可以吃美食嘛？哪有这样的课？这明明是作文课的。

　　只见老师走进教室问我们：“你们喜欢吃什么？”有的同学说烧烤、有的同学说火锅，还有的同学说海鲜……过了一会，只见讲桌上面摆了四个杯子，同学们都展开了丰富的猜测，“一定是让我们尝！”

　　只见第一位同学勇敢走了上去，果断地闻了闻第一个杯子。她神情一震，连忙捂住鼻子，头连忙扭过去，露出一副厌恶的表情。第二杯她闻了闻，轻轻地点了点头，看来这杯一定特别好喝。

　　品尝时刻开始了，没想到老师请了我上去。我拖着沉重的.步伐一边往前走，一边叹着气。心想，看来这次我是逃不过“舌尖灾难”了。我轻轻地拿着第一个杯子闻了闻，一股刺鼻的味道扑鼻而来。我小心地尝了一下，那一股味就钻进我的胸口，像压着一块石头一样，天啊！这到底是什么东西，真让人恶心。害得我都没有勇气继续尝下去了，呆呆望着第二个杯子，我咽了咽口水，缓缓地拿了起来，我喝了一小口，忽然一股清凉的味道沁人心脾，我立刻就知道那是可乐。第三杯先凑近闻了闻，一股清香扑鼻而来，小心地尝了一下，酸酸的又甜甜的，这味道可真像酸奶呀！最后一个杯子，我喝了一口，感到一股无形的火跑到我的心里，真是难受。

　　这堂课可真有趣！你猜出了杯子里是什么吗？

课堂作文 篇9

　　文明，是一个简单的是与非的道理，也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。

　　去年的一天，当我背着书包，走在放学的路上时，忽然闻到了一股恶臭。我不由自主地放慢脚步，四处张望，发现小区门口的垃圾箱旁堆满了垃圾。有腐烂的果皮，变质的.面包，流着臭水的生活垃圾等，一群嗡嗡叫的绿头苍蝇在垃圾上飞来飞去，仿佛正准备享受一顿美味的大餐。我感到一阵恶心，转过身正准备离开，忽然听到身后传来稚嫩的童声：“哎呀，谁这么缺德，把垃圾都扔外面了，多破坏环境啊！周华，我们一起把它们捡进垃圾箱里去吧！”天，这么恶心的垃圾我看着都想吐，他们竟然要捡？我又停住脚步，想看看他们是如何完成这一“壮举”的。

　　只见刚才说话的小女孩快步走到垃圾桶前，弯下腰，捡起垃圾来。而那个被称为“周华”的小男孩却站在一边，皱着眉，似乎正在想着什么。再看看小女孩，她原本白净的小手变得脏乎乎的，背上肥大的书包压得她直踹粗气。她转过头，气愤地对周华喊道：“你在那儿站着干什么？快来帮帮我啊！”周华却说：“别急！你想想，今天你把垃圾捡干净了，但明天呢？后天呢？人们还会继续把垃圾扔到外面的！我得想个办法提醒他们。”原来他在想这个！

　　忽然，他从书包里拿出了一支笔和一张大白纸，趴在地上飞快地写了六个大字：文明-只差一步！然后将它贴在了垃圾桶上。这时，小女孩也差不多捡完了所有的垃圾，她看到纸上的字，高兴地说：“你真有办法”然后两人就离开了。

　　我走到垃圾桶旁，轻声读道：“文明-只差一步！”是啊，文明只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；或许这一步，能让世界变得更美；或许这一步，能让你，我，他会心一笑。

　　“文明只差一步”，多么简单易懂的一句话啊。没想到两个小孩，却用它为我上了如此富有哲理的一课！