有趣的课堂作文

时间:2022-03-02 09:01:14 课堂 我要投稿

【精选】有趣的课堂作文4篇

  在学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的有趣的课堂作文4篇,希望能够帮助到大家。

【精选】有趣的课堂作文4篇

有趣的课堂作文 篇1

  活动课,是令人向往的,是精彩的、|特别的、快乐的。在我的脑海中, 那一堂以夹豆子比赛为主题的活动课使我难以忘怀,真是饶有趣味。

  那一天,上课铃打响了,同学们做得端端正正,一句话也不说,迫不及待地等待着老师的到来。老师容光焕发、笑容满面地走了进来,头头是道地讲解比赛的规则。我们认真地听着,做好了充分的准备。

  “比赛开始!”老师大声地说。首先是第一大轮的比赛,我们这小组也参加了。小明是地一个,他屏住呼吸,拿着细细的牙签,目不转睛地盯着豆子,一个一个地夹了起来,显得很专心。小明一夹就是一个准,速度真快,一下子,一碟豆子就夹到了另一碟中。教室里热火朝天,同学们有的在紧张比赛,有的在为队友呐喊助威,有的在刻苦练习我们这一组的同学实力都很强,一碟碟豆子被递到一个又一个人的手里。马上就要到我了,我的心怦怦直跳。

  加油声热烈起来,老师一边公正的监督比赛,一边为我们加油:“同学们,别着急,相信自己,能夹完的!”“到你了,加油啊!”不知谁叫道。我接过碟子,心里慌得一会儿夹黄豆,一会儿夹花生,一会儿夹红豆。可豆子仿佛故意捣蛋,使我怎么也夹不好,刚刚夹稳了的豆子又蹦了回去。加油声再次响了起来,这如同雷鸣般的响声带给我无穷的力量,使我一粒一粒地把豆子夹完了。我把碟子交给了后面的同学,一些同学围了过来,七嘴八舌地指导着。最后,我们这组得了第二名,第三小组获胜了。

  比赛又到了第二轮,是其他的小组比赛。小丽同学脸涨得通红,手不停地晃动着,惊慌失措地夹着,怎么也夹不完。她的队友鼓励道:“加油啊!别紧张,慢慢来!”她这才镇静下来,夹完了豆子。我们全神贯注地望着他们的比赛,为他们呐喊助威。最后,第六小组获胜了。

  到第三轮了,最激烈的一轮——由前两轮获胜组争夺冠军。全场都沸腾起来了,加油声愈加热烈。选手们发挥出最好的水平夹起豆子来。两队之间悬殊不大,争得不可开交,使我们这些观众也紧张起来。“我们赢了!我们赢了!”一阵喜悦声从第三小组中爆发出。他们荣誉地胜利了,又蹦又跳,欢呼着,高兴极了。

  那一节活动课带给了我们乐趣,让我们很快乐。我常常会想起那一堂课,想起那紧张的比赛,想起同学们的`表现。每次想起,好像自己又进入到了比赛中。

有趣的课堂作文 篇2

  今天上了一堂语文课,非常有趣。一个穿着黄绿相间的裙子的姑娘,来到了我们的班级,你们猜猜它是谁?它就是杨桃。我们学了一篇课文,叫《画杨桃》,这篇课文讲的是,图画课上,老师摆了两个杨桃在讲台上,让同学们画。作者的图画很像一个五角星。有几个同学看见后嘲笑他,老师就解释,杨桃从不同角度看起来都是不同的,有时候,看到的是正常杨桃的形状;有时候,看起来却很像五角星。这篇课文让我懂得了很多道理,做人要站在别人的角度看问题,也要做个实事求是的人。

  今天,老师给我们布置了一个作业,那就是要集体画杨桃。开始了,我们兴奋地拿出自己的杨桃,老师说先要画讲台桌上的杨桃。讲台桌上的杨桃侧着看是长长的,而正面看是五角星形的,我看了其他同学的画,发现和我的完全不同,这让我知道每个人的角度不同,画得就不同。

  我们不仅要画杨桃,还要吃杨桃呢!我闻了闻杨桃的气味,淡淡的清香味儿让我们垂涎三尺。终于要吃杨桃了,别看它的味道清香好闻,吃着可是酸中带甜,而且还有一种苦味呢!

  杨桃在我们华南地区均有栽培,果质生食或制成各种加工品,也供药用,还能生津止渴呢。你们喜欢杨桃吗?

有趣的课堂作文 篇3

  "时间过得很快,转眼今天又是星期六了,这周我们学习了一堂很有趣的科学课。

  那是一个天气晴朗的下午,我们去实验室上科学课,老师让我们做一个非常有趣的实验。同学们都兴高采烈地走进实验室,一眼就能看见老师的桌上有八个小杯子,里面有一根麻绳通到外面去了一点点,杯子口被一个塞子堵住了,塞子中间有一个洞洞,麻绳从洞洞里钻了出来,上面被烧焦了。当我们正在猜想那个杯子是什么的时候,老师给我们介绍了这就是酒精灯,里面的液体不是水,而是酒精。老师又说了酒精灯可以给我们带来持续的火焰,只要用火柴点燃酒精灯就可以用了,酒精如果没了它就不会燃烧了。

  实验开始了,老师让我们每一个人做一次点燃酒精灯再熄灭酒精灯的实验。我第一个先来,我有一点害怕,正要用火柴点火的时候,胆大的赵家豪过来帮我点燃了酒精灯又快速地熄灭了酒精灯。后面的人看赵家豪做得那样的快速,也纷纷做了这个实验。老师在中间还说了不要用嘴巴吹灭酒精灯和火柴,火柴要在那里甩几下,酒精灯要用灯帽快速地从外面向焰心盖去,不要碰到外焰和内焰,不然会烫伤的。而且不管火有没有灭,都要盖两次……实验在一片欢声笑语中结束。

  这堂科学实验课,我觉得是这周上的最有趣好玩的课程,希望以后还能有更有趣的课程。"

有趣的课堂作文 篇4

  今天,我们又要上常识课了!上课前,我们都高兴得叫了起来。这时,常识课代表把实验用的工具拿了进来。同学们兴奋得围上前去,一会儿打开这个看看,一会儿拿起那个瞧瞧,连常识课的课代表的话都不听了。“丁零零……”上课铃声响了起来,常识老师微笑着走了进来。

  课代表的手脚真麻利,在同学们回到座位上到老师进来以前就把翻乱的盒子整理好,并且从容地走回到自己的座位上。老师的手上拿着一个电流模型。大家看到都在想今天的这一堂课肯定有趣。接着,老师说:“今天,我们把3、4两篇课文连起来一起上,请你们自己先学习课文,再仔细想想课文中所说的内容,然后,我要提几个问题,随后,我做一遍实验给你们看看,最后你们自己动手做实验。这一节课来及做的实验可以放到下一节课再做。”大家马上翻开常识书认真地看了起来,都想早一点看好书,回答好老师提出的问题,那就可以早一点做实验了。过了大约十分钟,老师看到我们看得差不多了,就说:“现在停下,把书合上,请你说说你读了这两篇课文后知道了一些什么,还有什么不明白的地方……”我们争着回答问题,滔滔不绝地回答着。等最后一个问题回答结束,老师严肃的脸上露出了满意的笑容。接着,老师边说边做实验。他把三节电池串联起来,再接上一个开关,两粒电珠。老师说电珠是并联装置。连接完毕,他按下了开关。小电珠亮了。然后,他改装了电珠,说是串联。再一次按下开关,这时电珠发出的光非常微弱。老师说平时我们装电灯就是用并联的方法安装的,这样可以使电压不变。然后,老师又把电珠改成并联。然后,他说:“现在我们要认识什么是导体、绝缘体、半导体。”他拿起一片铁片放在电路中,电珠亮了。他又拿起铝片、铜片、玻璃片、木片、竹片、陶瓷片等物品放到电路中铝片和铜片都亮了,其他几种物品都没有亮。后来,老师又拿起了一样物品给我们看,并叫我们看仔细。这时,我看得更加仔细了。我看到老师拿它放到电路中间,亮了!接着他转了一个身,啊不亮。再转了一个身,好,又亮了。老师问我们这是什么。我们异口同声地说:“半导体!”

  “对,你们说得不错。下面你们就自己动手让小电珠亮了,并且了解什么是导体……”我们立刻迫不及待地打开实验盒,拿出实验材料开始做起了实验来了。我们这一组组长先让我们讨论了一下动手的方法和顺序,然后,他让我先动手,叫其他的同学在旁边看我做实验。当我把有关的几个零件连接起来以后,把开关往下按,可是小电珠没有亮。组长叫我自己先查原因。他跟另外两个学生小声商量了一下。我查了一下后说:“我接的没有错误!”组长说:“我们的想法和你的相同,那只有看看线路接头是否紧密。”于是,我就动手检查线路上的接头。果然有一根电线没有接好。我就把它接好。然后,我按下开关,果然小电珠亮了!这表示我的实验做成功了!我们正想再让第二个同学做实验的时候,老师却说:“现在快要下课了,请你们收拾整理好材料,放回到实验盒子里去。没有做的下一节课再做。”我们只好收起来,整理好,站起来走出了实验室。

  路上,我还滔滔不绝地说起了动手做实验的过程。可是,看到旁边有的学生一脸不高兴的样子,我就劝告他们:“没有关系,这一节课没有动手做实验,还有下一节呢!而且你们还可以动手做一些更难的电路实验呢!”他们这才又和我一样高兴地说笑起来。

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