描写课堂作文

时间:2022-01-30 20:30:44 课堂 我要投稿

描写课堂作文十篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编精心整理的描写课堂作文10篇,欢迎阅读与收藏。

描写课堂作文十篇

描写课堂作文 篇1

  一周有两节体育课,我由于这次月考考差,所以我就特别重视这两节。

  周二时,体育训练完成后的活动时间,我就和向孟宇一起做着立定跳远的训练。我不知道自己到底什么原因而导致跳的不够远,所以常向他请教。他也颇像个老师,时常教诲我。在我们练习时,李雪怡走了过来,说要与我比试比试。我答应了。跳远时,她跃出了一两米,我离她还有一段距离。她又说来50米冲刺跑,我又答应了,想:这个应该能比过。

  担任裁判的同学的手臂在我们面前一挥,我们都冲了出去。我有点重心不稳,只顾着提高频率,身体前倾,差点摔倒。而她都窜出了很长的一段距离。事后,我不甘落后,决心加紧训练,下次再与她一比高下。

  时间很匆匆,转眼就是一周。

  当再次上体育课,再与她较量时,立定跳远已与她相差无几,我甚至微微有点领先。而50冲刺跑,跑下来也只差一点。这些都足以证明我的努力与进步。

  虽然被几个体育老师嘲笑说我连女生都跑不过,但我不以为然,我努力过,进步过,这便已经足够。终有一日,超越一个女生不是问题。

描写课堂作文 篇2

  今天很倒霉呀!

  这件事要从头说起。在上午第二节课大课间,就因为我贪玩,把时间忘啦!等我回过头来才想起要上课啦,让我赶快往楼上跑。我的教室在四楼,让我以9秒69的速度飞奔到了教室前门的门口(速度快吧),可没想到一个人早已坐在讲台上。急得我满头大汗,这要是闯进去不被骂个狗血淋头才怪。也别说,我急中生智。一边想着一边向后门徘徊。嘿嘿,我给他来个出其不意,悄悄的打开后门佝偻着腰像我的位置跑去。跑到一半,一个熟悉的红色身影“映入”眼帘,我靠,原来是老师,只见她满脸怒容,恨不得把我生吞活剥啦!我只好满脸堆笑地回应老师,可老师并不领情,阴沉着说:“某某某,你出来一下!”我只好尾随他而去。可是我很纳闷,怎么老师走的那么快。刚才还在讲台上,怎么这么快就到后面拉,难道他练过“铁掌水上漂”?我下意识地又往讲台上看了一眼——物理老师坐在那里,可是物理老师和我们班主任身高不一样啊,再仔细看一眼,原来如此。他也穿着一件红羽绒服,和我们老是穿的一模一样。唉,都是红羽绒服惹的祸呀。

  没办法,只能服从老师的惩罚啦!自己的脚颤抖的想门外走去……

描写课堂作文 篇3

  在生活中的一些事情,可以让我们从中悟出一些道理,在我的记忆中有那么一件事,此事让我悟出了一个道理,让我受益匪浅。

  在一个炎热的夏天,知了在树上叫着,家里更是热的像个蒸笼似,我热极了,便把风扇搬出来吹,一阵凉风吹来瞬间感到一阵阵凉爽,我继续写作业,写着写着,风在不知不觉间没了,我热得出了汗,抬头一看,即发现风扇几时已经停止了转动,起初我以为是插头松了,便去用力按一下插头,可风扇还是不转,我去开灯看是否停电了,灯是亮着看来是风扇坏了,没办法,只好搬出另一个风扇来吹,继续完成作业再说了。

  写好作业后,我决定看看那风扇到底是哪儿坏了,想法已定,我便拿来螺丝刀、钳子、绝缘胶卷等工具,把风扇放倒在地上,用螺丝刀的风扇的螺丝一一拆下来,风扇一拆开,便看到原来是电线断了,我想把线接上,可我没接过电线,该如何才能把断了的电线接上呢,我左看看、右看看,即不知道从何下手,我便随意地把电线接在了一起,拿去插上电看看是否修好了,结果没转,心想到底是怎么回事呢?难道是电线没接对吗?此时,突然想起爸爸修电时,总说不知道哪根是火线、零线什么的,难道电风扇的线路也是如此吗?我再仔细地观察了电风扇的构造,发现两根线中有一根是红的,一根是黑的,心想应该是黑接黑,红接红吧!于是又拆开,按照爸爸以前说过的话,黑接黑、红接红的重新接,于是我又小心翼翼的接起来,很快就接好了。拿去插电试一下电扇虽然转了,但是我突然发现忘记把电线从盖子里穿过了,我不得不把电线拆下来,从盖子里穿过再重新接上。

  风扇终于修好了,我心里感到无比自豪。同时,也让我从中悟出了一个道理:无论做什么事,都要细心、认真的观察。

描写课堂作文 篇4

  一说到“课堂”,很多学生都会觉得很烦,很枯燥,但其实也有不一样的课堂!

  我九岁那年,课外舞蹈班要举办“校庆”活动,要求每班出一个团体节目,再安排一个学生单独表演一个节目。而老师就选中了我来单独表演一个节目。知道这个消息后,我很欣喜,但也很紧张。怕自己做不好,给班级丢脸。终于到了“校庆”活动当天。我做好了一切准备工作,在后台候场。我紧张极了,一直来回搓着手,坐立不安。我越想越不敢上场了,汗水一颗颗的滑下脸颊。

  这时,我的老师找到了我,一边给我擦汗、补妆,一边叮嘱我说:“上台不要害怕,要相信自己能做好。”说完,便拉着我的手去幕布后候场。听完老师的话,我的心稍稍平静了一些。

  我看到我前面的那个人表演的十分精彩,台下的观众又有那么多,一下子我又开始忐忑不安,急得有点想哭,两个腿一直在发抖。很快,上个节目结束了,主持人报完幕后,我节目的音乐伴奏响了起来,灯光也亮了起来。此时,我觉得音乐不再优美,而是尖而刺耳的噪音,镁光灯则是一双双锋利的眼睛,紧紧的注视的我。我一直待在幕布后不敢上台。这时,我看见舞台那边的幕布旁,我的老师,她注视着我,给我做着“加油”的手势。我也在心里默默的对自己说:“自信,要对自己有信心,我一定能行的,加油!”

  又重新鼓起了勇气,走上舞台,迅速按照音乐做起了相应的动作。此时,伴奏是多么优雅动听,镁光灯的灯光是多么柔和,像一缕缕温暖的阳光,而我则像是置身于一湖清水之中的骄傲的白天鹅,在水中欢乐地游着,十分高傲、优雅。很快,我的节目结束了,观众席传来雷鸣般的掌声,我高兴极了,谢完幕后,我欣喜地走下了舞台。

  回到家中,我又回味了一下老师的话,这件事使我明白了:不管做什么事,都要对自己有信心,自信有时会将你推向成功的彼岸!有信心很重要。

描写课堂作文 篇5

  “砰——”这突如其来的一声响,把我们都吓了一跳,我们的目光都投向了她。

  究竟是怎么啦?啊!原来她把老师的茶具打碎了!

  我们学校有茶艺兴趣班,那天正好是俞老师单独给我们班上了一堂茶艺兴趣课。她那生动有趣,清脆悦耳的声音,使我们听得津津有呀味。俞老师先表演给我们看,我特别地感兴趣,因为这是我从来都没看过。老师熟练地摆弄着茶壶茶杯,一边讲解,她的每一个动作都是这么到位,像个真正的茶道师,我看得着了迷。

  我深深地吸了一口气,沁人心脾的一股香味多么诱人呀!我情不自禁地咽了一口口水,多想亲口尝一尝啊!

  哪位同学愿意来表演一下?“我”!她自告奋勇地举起了手。“好!小吕同学,来吧。”

  她很激动,手也有点发抖,只见她小心翼翼地用茶镊子夹起了杯子,“砰——”的一声,杯子从镊子上滑下来。这下可惨了,她一定要被老师训斥了,我不由地为她担起心来。

  俞老师见状后,摸了摸她的头,和颜悦色,轻声温柔地说;“这算不了什么,没有事,失败是成功之母,要坚持到底就会胜利,继续表演,老师对你有信心!”看了这课堂上发生的事,此时此刻,我的心里顿时涌出了一股暖流。多么好的老师啊!不但丝毫没有责备她,还亲切地安慰她,鼓厉她。我深切地感受到一个辛勤的园丁——慈母般的爱。

  我们有着这么优秀的良师益友,我坚信在她的带领下,我们师生共同努力,定会更上一层楼。不但是茶艺课,而且在其它课上都会取得优异的成绩!

描写课堂作文 篇6

  课堂趣事,想必大家一定都经历过吧!老师不在的时候,你和同学们之间一定都发生了一些不可忘却的事吧!我也有过这样的记忆……

  今天的语文课上,同学们可开心啦!为什么呢?当然是因为老师不在咯!刚一听到这个消息,同学们个个都一蹦三尺高,哈哈,美好的时光开始了!没有了老师的管束,哪还来的平时认真态度呢?瞧啊,整个教室像炸开了锅,立刻就变成了名副其实的“茶馆”。同学们一下就分成了好几组。女生们嘛,就好聚在一起聊天。你一言,我一语,叽叽喳喳的,活似一群可爱的小麻雀。“哎,你说春游要带些什么呀?”“我要带好多吃的,还有……”“对对对,我还要带个望远镜呢!”边说还边“咯咯咯”笑着,不是掀起一股笑浪了。女生们说得不亦乐乎,男生们则不同了,有的在击掌,边玩还边说:“哈,哈,看我如来神掌!”有的跷着二郎腿,正专心致志地画着一些奇怪的图案,只见他们脸通红,笑得嘴都合不拢了,想必一定很好玩吧……

  这时的我似乎也被这种气氛感染了。我呀,几乎整个身子都趴在课桌上,似乎都想靠过去了,知道我在干嘛吗?呵呵,其实也没什么,只是在和袁晓斌开玩笑。我颇有神秘感地对他说:“袁晓斌,你知道吗?你的名字很特别呢!”袁晓斌似乎不明白我的意思,皱起了眉头:“咦?怎么特别了?”“你想啊,袁晓斌,圆烧饼,哈哈,真像,真像。不但名字像,长得更像!”我一边捧腹大笑,一边还唱着《不怕不怕》。这下可好,他被我气得脸通红。一看他的“关公脸”,我又灵机一动:“哦,番茄饼!不知道好不好吃呢?”意料之中,他果然“叭”的一声倒在了课桌上。

  在一切欢乐的气氛中,突然,震耳的“啪”的一声,门打开了,这会是谁,大家都知道,所以立马坐得端端正正。我的动作太大了,想马上坐好,就一不小心撞在了桌子上,差点没摔一跤。就这样,我们的美好时光草草结束了……

  没有老师的课堂,是快乐的课堂;没有老师的课堂,是自由的课堂。它送给了我们前所未有的大胆和开放。这么好的课堂,什么时候能再来一次呢?

描写课堂作文 篇7

  俗话说得好,“山中无老虎,猴子称霸王”,这句话简直就是为我们班“量身定做”的。怎么,不相信?听了我的介绍,我想你肯定在笑翻天的同时,又会被我们班的“热闹场面”所感染。

  班主任老师正在给同学们讲课,同学们听得津津有味,可在这时,教室的广播盒子响了起来:“各位班主任,请马上到会议室开个短会。”这使得刚才还安安静静的教室立刻乱成了一锅粥。老师看见后,拍了两下手,同学们立刻安静了下来,“同学们,老师要去开会,请同学们自己预习第20课,并把练习册做完。”老师说完便急匆匆地走了。

  同学们安静了不到两分钟,就已经沸腾了起来。你看,干什么的都有,男生们打架的一个个气势威猛,所以没人敢上前劝架,唉,就由他们去吧!女生们在干什么呢?原来在卿卿喳喳地讨论“大事件”呢!我也加人了女生的队伍,好不热闹啊!

  正在这时,一个男生轻声地说:“老师来了!”这时不在座位上的同学,就像吓破胆的老鼠急忙窜到自己的座位上,顿时教室里又鸦雀无声了,同学们全部都埋头写作业。过了一会儿,老师走进了教室,见状也没多说什么。

  谁料想第二天,教导主任就拿我们班开刀了。原来一切都没有逃过她的法眼……

  还真应了那句话,“要想人不知,除非己莫为”。又一次“全军覆没”了。哎!

描写课堂作文 篇8

  丁零零……”伴随着一阵清脆悦耳的上课铃声,王老师拿着两只杯子和一张普通的小纸片走进了教室。“咦——王老师拿这个来干什么呢?”同学们都感到很好奇。

  王老师走上讲台,轻轻地放下手中的东西,扫视了我们一眼,然后微笑着说:“同学们,今天的科技活动课,我们来做一次科学小实验。”说到此,他不再往下说了。听说要做小实验,大家都来劲了,目员睛齐刷刷地盯着老师。

  实验开始了。“哗哗哗……”王老师先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里,满得几乎要滋出来了,接着又把一张小纸片平放在杯口上。这时教室里鸦雀无声,同学们个个目不转睛地看着王老师的一举一动。

  “注意,大家请看仔细了!”王老师一边说,一边把左手按在小纸片上面,使掌心压住整个杯口,再伸出右手握住了杯底,像变魔术似的把杯子翻了个身——杯底朝天。

  “啊——”大家一起惊呼起来。

  “别急,别急。大家再看!”他说着,把按在杯口的左手移开了。这时,同学们个个伸长了脖子,瞪大了眼睛,注视着他手中的`杯子,生怕……可是,正当我们担心的时候,王老师的手已经完全移开了,奇迹也发生了:杯口的小纸片并没有掉下来,杯中的水也没有流出来。这是怎么回事呢?同学们你看看我,我望望你,都觉得莫名其妙。

  “同学们,你们是不是想知道其中的奥秘?”王老师把手中的杯子放下,清了清嗓门说,“在我们的周围,有一种无影无除、看不见,摸不着的东西,将盖在杯口的纸片托住了,这种托力比杯中水的重垦还要大,纸片不会落下来,就是杯中的水也不会流出来。它就是大气压力……”

  这时,我们才松了一口气。大家听了老师的解释,都满意地点了点头,情绪更加高涨了……多么有趣的实验啊!

描写课堂作文 篇9

  今天任老师带来了一个神秘的箱子,我好奇地想:里面会是什么呢?还用网罩住。于是我走上前去一看,哦!原来是一箱的蜗牛,听说这是法国蜗牛,我们大家围住那个神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蜗牛呀!哇!蜗牛呀!”

  叮零零,上课后,任老师先拿出一只蜗牛,蜗牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,吓得赶忙把头缩进壳里。任老师把蜗牛放在投影仪上,半响,蜗牛慢慢地把触角伸出来,贼头贼脑地望着四周,看看自己到哪儿了。后来,它觉得没有危险了,就把头伸了出来,东张西望,它的头是白色的。然后,它想逃离这个“鬼地方”回到自己的“安乐窝”。于是它用尽全力往前爬,它爬得一点也没有声音,我猜:它不想惊动“卫兵”吧!接着,任老师又拿出了一只蜗牛,我仔细看,它俩的壳是棕黄相间的,壳像螺旋形,它们分泌出了一种粘液,粘液是银色的,当任老师鼓掌时碰到了它俩,它们害羞得像个小姑娘似地缩回触角,还说:“干吗碰到我,人家很害羞的。”

  最后,任老师拿来箱子给我们看,瞧!那里的蜗牛有的在“叠罗汉”;有的在睡大觉,真是个大懒虫;有的蜗牛变成了逃犯,正在想办法逃出箱子;还有的在吃青菜,真是个“大贪吃鬼”。

  叮零零!叮零零!下课了,这堂快乐课堂结束了,大家都恋恋不舍呢!

描写课堂作文 篇10

  上午第四节课是数学课,上到一半,我就有些困了,愈发地感觉无聊,脑子不知不觉地就跑神了。

  人坐在教室,表面上看着在听课,附和着老师,其实满脑子想的都是下午体育课长跑的事。长跑,就是围着操场跑三、四圈,基本上是1200米——1600米,看似简单却累的半死。自从昨天长跑后,我对体育课就有了一丝害怕和畏惧,那种累,好像泰山压顶一般,让我喘不过气来。这是我以前从未有过的感觉,更何况我的强敌贾天宇还要和我一决高下,看最后冲刺时谁最先到达终点。我联想翩翩:一会儿想着我跑到中途跑不动了,拖着沉重的步伐走回来,是最后一个到达终点的,遭到同学们嘲笑;一会儿又……我想着想着,竟然忘了上着数学课,自顾自地叹起气来。不巧被数学老师发现,说:“尹金婉儿上去写随堂练习第一题,杨一鸣写第二题。”我如梦初醒似的,一下站了起来,吓死我了,我轻轻地舒了一口气,还好,这道题不算太难,我走上讲台按照老师前面讲的方法,一步步写出来。到最后写答案时,我发现这道题让求的是日期,也就是只求x就行了,可我却把其余几个量也求了出来。解非所问,最后我终于发现错误了,自己把不该求的项也求了!赶紧拿板擦擦掉。老师见我擦,幽默地说:“尹金婉儿刚才犯病了,现在好了!”惹得下面同学大笑不止,我也羞愧地脸变红了。

  唉,这都是上课开小差惹得祸呀!

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