课堂作文

时间:2021-03-04 13:08:50 课堂 我要投稿

【精品】课堂作文九篇

  在现实生活或工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家整理的课堂作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】课堂作文九篇

课堂作文 篇1

  生活中大道理固然重要,但它由许多小道理组成的,没有小道理就没有大道理。

  那天,我和黄俊恩像往常一样来到培训班,刚进教室,老师就我们每人发了一张练字纸,让我们写“鹊、触、符、嫩、探、躲”六个字。

  “这么简单,小儿科嘛。”听到老师的话,我嘀咕着。

  于是,我们纷纷拿起笔写了起来,才写两个字,老师笑着问:“现在,你想到了什么呢?”“啊?”黄俊恩一脸疑惑,慢慢地站起来说:“我想到了它的拼音、部首。”“那你呢?”老师指着我问。

  “我想到它的笔画、结构以及在田字格的位置。”我挠了挠后脑勺回答道。“不错,但应该做到坐姿端正,握笔姿势正确。”童老师补充了一番。

  之后,童老师让我们互相评价。我拿到黄俊恩写的字,那么漂亮、整整齐齐,写下了这样的评语:每一笔都写得漂亮。不一会儿,蔡伟的字传到我的手里,他写的字有点龙飞凤舞,“能写正楷字,就好。”是我对他的评价。

  一袋烟的功夫,我写的字回到了我的手中,我大吃一惊,只见上面写着:“探”字的两撇写得像两点,“躲”字有些横重叠了。

  这时,童老师笑着说:“大家对别人写的字,能作一分为二的评价,非常好!”

  我总算知道自己有多粗心,字有多差,简单的六个字竟然写错两个,看来做什么事都不能粗心,更不能掉以轻心。

课堂作文 篇2

  今天,我们上了一节有趣的课。谭老师教我们唱了两首歌,还玩了游戏,整个教室里充满了欢笑声。

  老师教我们的第一首歌是《快乐小桔灯》。老师只交了一遍,我们就学会了。老师叫我们试着拿着话筒简唱,两个人一组。张山同学唱变了调,那怪声怪气的声音,弄得同学们哈哈大笑。我们唱的第二首歌是《各国儿童心连心》不用老师教,我们就学会唱了。我们还做了聪明操“一二三、二二三”老师的口令数得非常快,有好多同学都跟不上了,前面的速度不快,大家还勉强跟得上,回来时速度越来越快了,最后连我也跟不上了。老师还训练了我们的反应能力:起立就是坐下,坐下就是起立。有些同学,一听到‘坐下’就坐下了,又有些同学,听到‘起立’就站起来了。可真“机灵”啊!结果被老师抓到了哈哈。同学们的欢笑声更加大了。

  今天上的课十分开心,十分愉快,教室里充满了同学们快乐的欢笑声。我真想天天都这样上课,太有趣儿了,我喜欢。

课堂作文 篇3

  上课,在人们心中就是坐在教室里,倾听着老师、教授所讲的内容,但是在我们现实生活中,也不乏我们看不到的无形的课堂。

  每次我们在网络的海洋里漫游,其实都是在课堂中学习,有些人可能认为电脑就是为了给我们娱乐使用的,是,电脑可以供我们娱乐,让我们的生活变得更加丰富多彩,但是当我们在这个网络海洋中无拘无束漫游时,是否想到了什么?电脑是人类智慧、努力的结果,如果科学家们没有奋力拼搏的精神,那我们现在怎么会拥有在当时想都不敢想的娱乐项目?就在这电脑中,我们学到了一个在学校无法体会到的道理——只有肯去拼搏、钻研,才能获得成功!

  我有一个表舅,他是一个私营企业的老板,他在商海中拼搏,终于将企业的事业推向高潮,不仅改善了自己的生活,还为希望工程捐款捐物,这一切的成就都是怎么来的?如果我们的社会没有改革开放,哪儿来的这么大的成就?这都要归功于改革开放的功劳。我们可能在课堂上听到老师给我们讲改革开放的好处,但是耳听为虚、眼见为实,生活中这些大课堂,比任何老师所讲的都能让人更加记忆深刻。

  其实,生活本身就是一本无字的大书,是一个无形大课堂,只有我们去深深挖掘、体会,才能领略到它的精华所在!才能学到许多教室里学不到的东西。

课堂作文 篇4

  今天是星期天,早上我去上倪老师课外英语班,我们做了很多活动:有表演课文、学习英语歌曲和练习记忆力等活动。其中我最喜欢的活动就是:表演课文了!让我先来为你介绍一下游戏规则吧:

  四个人为一小组,可以自由组合。(因为“猪角”有四个)先排练五分钟,然后倪老师来挑人上台表演。

  该排练了,我和我的同桌王文桐跟前排的云笛儿和爱丽儿srt 一组,可恶的爱丽儿srt和云笛儿,她们在倪老师刚说开始就选了人物:爱丽儿srt选的是艾米(Amy),云笛儿选的是斯马特夫人(Ms Smart),而我正准备选一个台词比较多的人物山姆(Sam):“我要当·······”还没说出口就被“我当Sam。”这句话给打断了。我对着王文桐大发雷霆:“我要当Sam,你当Lingling(玲玲)吧!”“什么?”王文桐说,“付盈,你是不是不想活了?”看着她脸上的狞笑我就知道不好,果不其然,她一掐我腿上膝盖那的穴位我就浑身一抖,不过还好,哼哼^_^我知道她掐那个地方在哪!于是我也以其人之道还治其人之身,她也浑身一抖,又向我发起了进攻。不过这次我可没上次那么幸运了,因为她用了她的绝招“付盈,”她一副笑眯眯的样子叫我,“诶,干什么?”“你当Lingling好吗?好的!”她迅速地自问自答道“额······(我无语了)”我顿时下巴掉到了地上,紧接着她对爱丽儿srt和云笛儿说:“那咱们开始吧,付盈当Lingling。”可没想到爱丽儿srt和云笛儿却不见了踪影,王文桐正准备找她们俩,可是不见人,却听见了他们俩的声音:“呵呵呵······”“哼哼哼······”王文桐一看原来她们俩笑趴到了地上一边笑一边学着王文桐的样子:“你当Lingling好吗?好的!”······

  我们刚排练完,倪老师就喊:“时间到了!”开始我一直努力地举手,但是老师不让我上去,直到最后一次表演了,我急地站了起来,高高地举起了手,老师才叫我上去了。谁知道老师正好叫我表演的是Lngling,这可真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫啊!哼哼哼,看来这次我表演的一定会是很成功的!我猜得果然很准啊,哈哈哈······(自恋中,请勿打扰)老师表扬了我们表演的课文,说我们的表情和动作真是恰到好处,可以说是飞机上挂暖瓶——水瓶(水平)高啊!我想:虽然我演的是一个不起眼的小“猪角”但是我还是很认真的练习了,所以才能表演的好。

  我感悟到了一个道理,那就是:不管做什么事都要认真、细心、尽自己最大的努力去做不能因为是一个小角色而忽视它的哦!

课堂作文 篇5

  光时日的果实,月是阴的繁衍,日月的更替,演绎着春夏秋冬的嬗变。转眼,近五年的`时光已经悄然流过。再回首,母校的一草一木是那样熟悉,母校的一砖一瓦是如此亲切。忘不了母校的优美风景,更忘不了母校的深厚情谊。

  激情

  中午的操场,灼热的太阳照得你无法睁开眼睛。尽管跑道上的人屈指可数,但球场上却传来一阵阵喧闹。循声而去,原来正举行着一场比赛。队员们头顶烈日,在场中灵活地移动着,脸上的汗珠闪烁着。女生们也在一旁凑热闹,欢呼声此起彼伏。比赛的气氛在这些富有激情的声音中,更显青春的活力。

  友情

  朋友好比冬日里的阳光,无论何时看到都会暖洋洋、亮光光;朋友就像兄弟姐妹一样,他们会在你失败的给予你鼓励,在你成功是由衷的向你祝福。放学后,一对对好朋友手牵着手,嘴角上洋溢着甜美的笑容。她们嬉戏着走在路上,逛着大大小小、形形色色的店铺,讨论着自己的生活、学习。夕阳西下,街道上回荡着她们爽朗的笑声,残余的光辉把她们的影子拉得长长的,如她们的友谊一样长久。

  师生情

  从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文,老师为我们操了多少心,流了多少汗。刚开始,我的习作不得要领,常常拿起笔半天也写不出一个字,好不容易挤出一篇文章,内容还是很枯燥。是老师,不厌其烦地教导我,一次次帮我修改作文,告诉我要多观察身边的事物,做一个善于发现的人。一段时间后,我写起作文来文通句顺,还真有点自豪的感觉呢!

  激情、友情、师生情,历历在目。母校中处处荡漾着充满色彩的情谊,将永远存在我的心中。

  再见了,我亲爱的母校!

课堂作文 篇6

  《快乐在课堂上》快乐一词,大家再熟悉不过了。它伴随着我们长大,伴着我们走进学校,又伴着我们学习。这一学期,我们班换了一为新的英语老师,他姓顾,名就免了(呵呵)。随着他的到来,我们班英语课的气氛一飞冲天呐!从原来的一片寂静变到了人声鼎沸,同学们回答问题从胆怯到踊跃,每节课上都充满了欢声笑语。这不,顾老师又像往常一样笑容满面地走进了教室,一番师生问好后,他发话了:“请大家在最短的时间内把地九单元的单词背出来!”恩?背单词?同学们过了许久才反应过来,虽然都不知道老师葫芦里到底卖的什么药,但尔后就是一片嘈杂的背书声。“时间到!”,随着老师的一声令下,教室里立即鸦雀无声。“请每组同学派一名代表上来默写单词。”同学们这才恍然大悟,一番热闹地推举之后,四组都产生了最优秀的代表,我很荣幸地被选上了。我们站在黑板前,个个磨圈擦掌,心里还在不停地背干菜的单词。“雨伞”顾老师开始了,可是这第一个我就给难住了,还好,一番心里默念之后,终于是想起来了。没当我在黑板上默写出一个单词,下面就响起一阵欢呼声。同学们都目不睛地盯着黑板,黑板好像就是一块大磁铁,同学们都被吸住了。每个同学都全身心地投入在比赛中,时时都为上面的同学捏一把汗。“最后一个,科学家!”呵呵,我暗暗自喜,因为这个单词很长,我读了几十遍,所以我一下字就默写出来了,我身回到座位上,看见我组的同学个个微笑,我就猜到了几分,心里就像吃了蜜还甜,我笑得那么醇。那么快乐。果出来了,我组与第三组并列第一,顾老师掏出手机一看“还有时间,快上来,加赛!“这下,教室里的空气一下自凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉笔,这时,我的手湿漉漉的,很快,比赛结束。我在座位上祈祷,可我还是输了。我虽然输了,但是我很快乐,我知道了我的英语还要加把劲,以后我要更加努力。同学们,你们看,快乐就在课堂上,快乐就在你身边。赶快让自己快乐起来吧!

课堂作文 篇7

  2500多年前一个春天的早上,在绿草如茵的河畔,有群学生正围在一位老师的身边,有的蹲着,有的坐着。老师问,“可以说说你们的志向吗?”

  一个学生说:“给我一个大一点的国家,我可以使人人骁勇善战,彬彬有礼。”另一个学生说“我希望有个小一点的国家,可以使老百姓安居乐业。”第三个学生说:“老师啊,我不敢夸口,我只是愿意好好学习。”老师用赞许的眼光看着他们,微微地点了点头,然后对旁边一位还在弹琴的学生说“你也来说说自己的志向吧。”那个学生听到老师在问他,就站起来对老师说“我和他们想的不一样,我想和朋友们,三五成群,去游泳,去唱歌,去跳舞,每天快乐幸福地生活。”

  老师说,啊呀,我的想法和你是完全一样的!

  这位老师就是孔子,那四个发言的学生是子路、曾皙、冉有、公西华。

  这堂课里,老师只讲了一句话:吾与点也!

  40年前,一个一年级的小男孩坐在一个破旧的教室里,他背朝着老师,一边做数学题目,一边听老师给旁边的三年级同学上语文,那天的课文是《骆驼和羊》。他听着听着就会背诵了,可那不是他要学的,他在热切地盼望老师快点给一年级上数学。

  那个小男孩就是我。

  复式班里,学生有大把的时间自主学习

  4年前,我和成千上万的教师坐在体育馆里,不是观看体育比赛,也不是观看文艺演出,我看的是教师做课。上课的教师或诗情画意,或激情澎湃,或唱或跳,或哭或笑。

  可是我怎么也笑不出来,我问自己,别人都笑了,我为什么不笑呢?

  这些做出来的课并不适合我们普通教师学习。

  前些日子,莫言在瑞典文学院发表演讲。他说,上世纪60年代,他上小学三年级的时候,学校里组织大家去参观个苦难展览,他们在老师的引领下放声大哭。为了让老师看到自己的表现,他舍不得擦去脸上的泪水。他看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。他还看到一片真哭假哭的同学之间,有一位同学,脸上没有一滴泪,嘴巴里没有一点声音,也没有用手掩面。那个同学睁着大眼看着他们,眼睛里流露出惊讶或是困惑的神情。事后,莫言向老师报告了那位同学的行为。学校给了那位同学一个警告处分。多年之后,当莫言因自己的告密向老师忏悔时,老师说,那天来说这件事的,有十几个同学。那位同学十几年前就已去世,每当想起他时,莫言就深感歉疚。

  这件事让莫言悟到一个道理,那就是:当众人都哭时,应该允许有的人不哭!

  是的,当哭成为一种表演时,更应该允许有的人不哭!

  我们很庆幸在大家热衷于把课表演给教师看的时候,我们还能坚持安安静静地为学生上课。

  这就是我们倡导的“半小时课堂”。

  当4年前,我们提出“半小时课堂”的时候,有很多人给了我们鼓励,当然,也有很多人在嘲笑我们。有个专家看都不看我们的介绍就说,一堂课就是40分钟,你们搞什么半小时课堂?今天,我们可以很自豪地告诉大家,20xx年版的《语文课程标准》也是这么要求的:小学阶段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。这和我们半小时课堂的理念是一致的。

  “半小时课堂”就是在落实教学目标、完成教学任务的基础上,精简教学环节,突出教学重点,优化教学方法,引导学生自主学习,确保每位学生在每堂课里都有自主学习、自主思考、自主练习的时间和机会,切实减轻师生课业负担,提高课堂教学效率。

  “半小时课堂”既是一种教学模式,也是一种教学策略,更是一种教学理念。它的实质是把课堂学习的主动权还给学生,保证学生的课堂自主学习时间,让学生在学会知识的基础上学会学习。

  我知道,我们的探索刚刚起步,我们的做法还很粗浅,我们需要更多的鼓励和支持!莫言在获奖感言里说,文学和科学相比较,的确是没有什么用处,但是文学的最大的用处,也许就是它的没有用处。

  半小时课堂和很多课改经验相比较,的确很土,但正是它的土,才让它有旺盛的生命力!

课堂作文 篇8

  课堂无处不在。一片枯黄的落叶从树上飘落下来,让我懂得了生命十分短暂;同学之间的一次吵架,让我懂得了友谊十分珍贵;一株不起眼的小草,让我懂得了要默默奉献……一次,汽车也成了我的没有围墙的课堂。

  昨天下午,阳光明媚。一望无际的天空中,太阳公公正烘烤着大地,使大地充满了生机。我和一家人到大润发购完年货后,就开开心心地坐着大润发的专车回家了。

  等车开到了一个十字路口后,一件令人出乎意料的事情发生了——一辆汽车正飞快地从我们面前开过。说时迟,那时快,司机赶紧用力地踩住了刹车,虽然没出车祸,但我们都惯性地往前倒:有的人因为绑了安全带,有惊无险;有的人迅雷不及掩耳之势地抱住头,头虽然撞到了,但也不严重;有的人跟别人撞到了一起……而我用手上的袋子护住了头。

  其中,有一位瘦骨嶙峋中年妇女由于坐在最前面,惯性地摔倒在地上,又颠颠晃晃地滚到了车门前。我赶紧站起来张望:只见那位骨瘦如柴的中年妇女痛苦地躺在地上,双手紧紧地抱住头,不停地蹬着双腿,紧闭双目,痛苦不已。司机见了,急匆匆地找了个地方把车停下,立刻去扶那位中年妇女。可那位中年妇女“狗咬吕洞宾——不识好人心”,对司机的行为不屑一顾,拍了拍衣服上的灰尘,踉踉跄跄地回到了坐位。接着,她慢乎乎从口袋里掏出了手机,对汽车和司机拍照,扬言说要去告司机。司机刚要解释,就被她的话给压了下去。

  我见了,替司机打抱不平:那位妇女这么可以这样,完全不给司机解释。而且,司机这样做也不是错误的,假如司机不刹车,遭殃的会是我们车上的所有的人,她怎么可以这样埋怨司机了,应该要从司机的角度去思考啊。

  生活处处都是课堂,汽车也是个没有围墙的课堂。它教会了我要多站在别人的角度上去思考,不要在没冷静思考后就妄下评论。

课堂作文 篇9

  夏宇欣爸爸来我们班上课了。夏爸爸是一位桥梁专家,他给我们介绍了很多关于桥梁的知识。通过这次课,我了解了各种各样的桥,知道了桥墩的作用,还听说了一些特别有趣的桥。比如自然生物桥,小蚂蚁如果要过河,它们会有几只蚂蚁先搭桥,让其它蚂蚁通过。

  夏爸爸告诉我们,上海黄浦江上的南浦大桥、杨浦大桥、卢浦大桥等几座大桥都是他和他的同事们设计、建造的。我觉得他真了不起。

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