开学的作文
在日常的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢?下面是小编整理的开学的作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
开学的作文 篇1
结束了一个漫长的暑期,迎来了一个美好的秋天,在清凉的秋风中,迎着早晨的第一缕阳光,一个新的学期开始了。
迈着轻盈的脚步,满怀欣喜的热望,我们重新回到了美丽的校园,在一张张熟悉的面孔的氛围里,开始了新的征途, 在过去的学习生涯中,无论你是否拥有过欢笑,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!
我们需要一步一个脚印,踏踏实实地做学问。老师为你们创设了发展个性,完善人格的天地,你的个性可以去张扬,你的雄心可以去战士,课堂是你们放飞梦想的乐园。
着这里,有知识的甘露任你吮吸,有思维的天空任你翱翔,有智慧的宝库等你开启,有未知的世界等你去解迷,有诸多的权威盼你去挑战………
也许你的目的是考上自己理想的高中,也许你的目的是追赶上某位同学,目标可以不同,但是绝对不能没有。
这一路不会是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的`时候,不管怎样,都不能被任何困难打倒。终身学习已经成为社会的需要,人类的共识。青春年少的你们,有的是精力,有的是热情,你们即将充满激情的踏上征途,未来是你们的,请把握住今天,去圆你们尘封与记忆深初的梦吧!
开学的作文 篇2
开学了!
我们的情绪甭提多高兴了。
我早早就起来,把我做好的假期作业准备好了,背上书包,带上学生册,穿上校服,约好同学,一齐到学校去。
可到了学校门口,我忽然惊了一下,糟了,我的红领巾忘记带了,没戴红领巾,到班里可要挨批的。怎样办回去家里拿,这时,爸爸、妈妈已经锁上门上班了,拿不到了。我好着急,急得在学校门口团团转,就是没有勇气迈进校门口。
看着那些同学们兴高采烈的走进学校,我的心越来越紧了,不知不觉眼泪朴朴地流了下来。就这样,在校门口折腾了一个多小时,报名的同学已经领着新课本从学校出来了,我哭得更悲哀了。没办法,我只好沮丧地跟着同学回家了。好心的同班同学见到了,忙帮我跑去单位找我爸爸说明状况。爸爸明白了,忙拉着我的手赶到学校。
这时,学校的学生已经走得差不多了,爸爸和我迳直走到教研室,找到班主任赵老师。赵老师听爸爸说完状况,微笑着摸着我的`头说道:“傻孩子,开学报名的这一天,不要求必须要戴红领巾上学的。见班上还有同学没有到校,我正着急呢,忙着和同学家长联系问明状况呢。多一个同学到校报名,老师就少一份担心。你来了,老师高兴都来不及呢,怎样会责怪你呢你们是老师的宝啊!”
我领了新课本,高高兴兴地和爸爸离开了学校。
开学了!
这个学期的第一天,是我难忘的一天。我明白了,老师对我们严格要求,平时对我们很严厉,是对我们的另一种爱。其实,老师心里深处,一向深深地惦记着她的学生,学生始终是老师心中的宝。
开学的作文 篇3
暑假虽然快乐和美好,但它像一颗流星,已从我心里匆匆划过。今天是开学的日子,迎着清爽的晨风,我跨入了我那熟悉的校园。
教室的位置没变,可教室墙壁粉刷一新,课桌、凳子焕然一新,我们一见面,就叽叽喳喳说个不停,有的说假期去哪游玩了;有的问日记写了多少篇;有的埋怨假期太忙,有的还说,我终于听到你的声音了……我心里暖暖的。
熟悉的上课铃声在8点又回荡在我的耳旁。张老师神采奕奕地走进教室,环顾了教室四周,清了清嗓子说:“开学了,你们已经是六年级的大哥哥、大姐姐了,不再是学妹了,你们要做好榜样。”接着说起了习惯,莎士比亚曾经说过,好习惯是你终身的'财富。说的对,好习惯就是要从小养成,如果你从小养成了坏习惯,那以后就很难改正,从而酿成大祸,这对你是很不好的。我们从小要养成以下三点:1。生活习惯 2。学习习惯 3。文明习惯。
先说生活习惯吧!生活习惯包括饮食、睡眠。首先我们要健康,健康的身体干什么都有劲儿,不能吃外面小摊上的东西,少吃零食,多吃家常便饭,少喝饮料,多喝水,不能渴了才喝,出门最好带一瓶水,要有集体意识,团结意识。
接着说学习习惯。良好的学习习惯和强烈的学习兴趣比“知识储备”更为重要。我们应做事有始有终,不能半途而废;养成倾听的习惯;培养对书的兴趣和良好的看书习惯。我们六年级了,学的东西肯定比以前多、比以前难,所以我要养成预习的习惯;独立思考完成作业的习惯;作业完成后认真检查,课后回忆本课的内容,复习;课外阅读的习惯;还要认真、刻苦。以上几点我六年级要努力做到,有不足的地方我也尽量改正。
最后说文明习惯。在校不打架,不骂人,下课在楼道里不跑、不闹、不喧哗,遇到老师行队礼,上课期间有序排队,不拥挤,不你推我打,认真做操。
开学第一天,有意义的一天,开学第一天,一个崭新的开始。
开学的作文 篇4
告别暑假,收回放飞的心情,我们又迎来崭新的一个学年。暑假虽令我们留恋,新的学年更令我们憧憬。带着为奥运沸腾的那颗心,我们将满怀激情地投入工作。工作多年的我,再一次提醒自己:开学了,请找准教育的切入点。
何谓教育? 是教育者根据一定社会的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。今天,我并没有对教育追根溯源的意思。我想说教育的切入点,我们用什么方式切入呢?切入点又在哪里呢?
我们用什么方式切入呢?教师都有自己的拿手活,都有自己的强项,都有自己的特长。要做好新学期的工作,我们要用自己的方法。魏书生的方法对魏书生最好用;李镇西的方法对李镇最适用;特级教师的方法、优秀教师的.方法也只有他们自己深得要领;学校某某老师的方法好,那也就是某某老师用着好。换给我们未必有效。正如“木子”老师所言:别人的未必都适合自己。做最好的自己,做自己 最好的。
如果你天生好口才, 善讲,那你就多讲。
如果你能娓娓动听地用5分钟, 讲出一个学生20分钟也看不完、看不懂的故事,何乐而不为呢?
如果你能用 3分钟, 且逻辑清晰地讲透一个抽象概念,又有什么必要让学生花20分钟去探究呢?
如果你虽不善言表,却有一手好字,随手板书,不但知识准确、内容简练,而且给人美的享受,又有什么理由浪费自己一手好字呢?
如果你为人正直,豁达通透,人格魅力足以征服学生,那就“说到不如做到”,和学生达成一片,先当益友,后做良师。岂不乐哉?
让我们,在塑造个性老师、特色教师的过程中,培养有个性、有特色的学生吧。
教育的切入点又在哪里呢?切入点在学生身上。除了跟班走,我们会面对新的学生,新的班集体。我们还会有新的搭档。我们是为学生服务的,学生可以挑剔老师,我们却不能挑剔学生;我们不能逼着学生适应老师,我们只能想办法适应学生的“口味”。要摸清学生的“底细”,“底细”不仅包括知识水平,更重要的是学生的“德性”。我认为“德性”应该包括学生的道德品质,情感、习惯、态度、价值观---。 影响学生学习成绩的因素主要是“德性”,不是基础知识水平。前年我教过一个姓马的男生,他上八年级时,是提不起来的“一块豆腐”,“德性”也差。开学前一天,走在大门口,他故意伸手摸女生的脸时被我看到了。当时他脸一红,迅速溜了。第二天上课发现他在我们班,我当时并没有盯着看他,相反,我做出一副从不认识他的样子。虽然如此,他还是表现得忐忑不安 ,当时我说 :“我对大家都很了解,但是,我有一个毛病,只会记别人的优点,却从来记不住别人的缺点和毛病,希望同学们理解”。当我说到“从来记不住别人的缺点和毛病”时,善意地看了他一眼,他的脸又红了,然后低下了头。 此时,其他学生浑然不知我们俩目光交汇的那一刻,究竟发生了什么。就那一眼,彻底改变了他。那年他考上了高中。后来,他上八年级时的班主任说:“我还以为他早辍学了呢,没想到他竟能考上高中,真是奇迹”。工作十多年,深感: 教书不难,育人不易。特别是调教一个“没德性”的学生,更需要那份真诚的关注和细致入微的关怀。说了半天,教育的切入点究竟在哪里呢?应该在学生生身上,在和学生相处的每一个细节里。
愿博友们和所有的老师-----------开学了,都能找到自己教育的切入点, 为自己的成功,开个好头。
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