教师给初中生的寄语
一、明确认识指明方向
有一年，第一学期期中考试过后，笔者发现有一个本来很乐观的同学却变得少言寡语，好像有什么心事，后来在作文中发现有这样的文字：“新的集体，强手如林，昨日辉煌已不复存在，我很自卑，我不敢面对昔日的同学，回家不敢正视父母期望的眼神，我的大学梦就要落空，我该怎么办?”笔者随即在他的作文本中写道：“人生最大的失败，是扼杀自信心。给自己足够的自信，成功就在你脚下。一颗珍珠在沙堆中璀璨夺目，放在一堆珍珠中就不那么耀眼，要想璀璨如初，那就得继续磨练。”美国心理学家孟推发现，最成功和最不成功的两者之间，智力因素差别不大，差别最大的四种品质是：取得最后成果的坚持力、为实现目标不断积累成果的能力、自信力和克服自卑的能力。
后来这位同学考取了理想的大学，来信中还提到笔者的寄语，“老师，是你的寄语为我插上了翅膀;是你的爱让我找到了航向。”
曾有这样一位同学，父母都是残疾人，挣钱不多，不过还能勉强供他们姐弟二人上学。家庭的拮据让她学习很努力，成绩也十分优秀。但有一天情况变了，父亲因病瘫痪在床，一家人的生活仅靠母亲一点微薄的工资，家里一下子陷入了窘境。于是她想辍学去闯世界，以改善家里的经济状况，但父母最大的希望就是她能考上大学，将来找一份体面的工作。因此他犹豫徘徊，不知前方的路到底该如何走。于是笔者为她写下寄语：“你是父母的骄傲，懂得为父母分忧解愁。但漫漫人生路，我们不能背负的太多，应选择最有价值的东西上路，到达终点时，打开行囊，即使不能璀璨奇目，但也不至于黯然无光”。后来，这位同学终于打消了辍学的念头，集中精力、专心致志地投入学习，最终考上了大学，找到了一份令人羡慕的工作，父母现在跟着她安享晚年，一家人其乐融融。每逢相见，她都要提起笔者的寄语，言语中透露出深深的感激。
二、晓之以理，维护自尊
高中生，已经步入了人生最美丽、最灿烂的季节——青春期。在他们蓬勃的生命里，一种美好的情感在悄悄地生长。他们喜欢在异性同学面前展示自己，渴望与异性-交往，尤其是女孩子，会更注重修饰自己、欣赏自己，甚至会因一句动情的歌词，一串落地的树叶而“感时花溅泪”。作为教师，应该尊重他们的这份情感，但不能放纵。我们班就有这样一位男生和女生，相互产生了好感，一起吃饭，一起去阅览室，后来发展到一起逃课，学习成绩直线下滑。为了不让他们在错误的道路上越走越远，也为了不在班上引起太大的轰动，笔者没有去刻意地把他们分开，而是给了他们各自一张字条：“船舶要远行，就不能让它过早地靠岸;雄鹰要搏击长空，怎能总在低空盘旋。品尝未成熟的果子，只是尝了个新鲜，秋后成熟的果子，才真正的甘甜。今天做的事，不要为明天留下遗憾和悔恨。”这样的寄语既对他们进行了含蓄的'批评，又维护了他们的自尊。
有些学生看问题过于偏激，他们看不到社会蓬勃发展、积极向上的一面，总是看到社会的阴暗面，太不公平，因此表现出一副玩世不恭、无所事事的样了，过着今朝有酒今朝醉、从不为将来担心的日子。本应朝气蓬勃的青年，现在却胸无大志，做教师的是何其痛心，但是笔者没有表现地很生气地对他们进行训斥和指责，而是给他们写下了这样的一段话：“太阳的光辉均匀地洒向大地，山南水北由于迎着太阳光明而温暖，山北水南则由于背对太阳阴暗而凄凉。面对太阳吧，它会热情地拥抱你。只有那些有准备的人，才能得到上帝赐给的金苹果。”既指出了他们看问题的角度不对，又指出了他们应该积极进取等待机会的降临。
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