活动的作文

时间：2023-11-30 14:22:00 活动我要投稿

实用的活动的作文9篇(精华)

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的活动的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的活动的作文9篇(精华)

活动的作文篇1

　　今天晚上，我们吃的是烧烤，而且是在自己家里做的，怎么样，你们一定很羡慕吧！

　　首先，把买好的`猪肉肥的剔下去，切成一小块一小块的，同样也把羊肉、牛肉切成小小的块，然后开始把肉穿到铁钳子上。当然，也不能光这些肉吧，还有鱼豆腐、烤肠等。我穿的是鱼豆腐和烤肠。一会儿的时间鱼豆腐就被我给穿完了。穿烤肠的时候，开始我是竖着穿的，生怕扎住我的手，后来找到了技巧越穿越顺手了。再看看王鑫哥哥和沈超哥哥在那费劲地穿着肉串，因为肉串不好穿，沈超哥哥还不小心被扎了一下，我们先穿了一部分，就拿去烧烤了。

　　我们在烧烤炉里放上炭，用扇子猛烈地扇，没有着，我们放了点报纸将它点着后再用扇子不停地扇，火星出来了，慢慢地炭就红起来了。我们把肉放上去，不停地翻动着，同时刷着调好的酱料。不一会儿，肉串就烤好了，我两眼放光，妈妈递给我一串，我迫不及待地咬了一口，啊！真好吃，口感不错，我让妈妈咬了一口，妈妈说咸了点但是肉很有嚼头儿。我们边烤边吃，宁静的夜晚，传来了我们的欢声笑语。

活动的作文篇2

　　自小我就喜欢音乐，听奶奶说，婴儿时期，我只要听见音乐声起，含着奶嘴的我就会瞪着小腿，有节奏的舞动着，都得他们哈哈大笑。后来慢慢的长大了，我除了学习舞蹈，更是越来越喜欢古筝了，因为它弹出来的旋律很好听，而且它的音色还能像孙悟空那样72变。

　　因为我很喜欢古筝，所以爸爸就给我在学校乡村少年宫报了这门学习古筝这门课程。我高兴得不得了，回头算一算，在这里，我已经学了两年多了，这儿的老师可好了，我特别喜欢陈老师，她长的非常漂亮，舞跳得好，歌唱得好，尤其是古筝，弹得更好，每当听见她弹琴，我们都不由得停下脚步，入神的欣赏起来。在陈老师这里报名学习古筝的学生很多，我们每天学一个半小时，中间休息十分钟，在老师手把手地教导下，我认识了五线谱，找到“1、2、3….”的位置，会弹简单的歌曲。慢慢的'学会了很多乐理知识，也会弹谈很多的优美曲子，老师就组织我们参加各类的比赛，刚开始大多数都是两个人合奏。后来我还能独奏，每当我站在表演的舞台上，如流水般的音乐从我的指尖流出，我带领观众的思绪，听小鸟歌唱，赏林间花草，当阵阵掌声想起的时候，我才明白自己是在表演……

　　每到课件休息的时候，我们就出去到学校乡村少年宫的广场上，这个广场可是我们的乐园，这里的健身器材是应有尽有，玩得不亦乐乎。我们不光是下课在这里玩，其他时间也是，尤其是夏天的晚上，家里闷热的很，我常常和奶奶来到这里，奶奶和其他奶奶们说话乘凉，而我，则和其他小朋友玩耍，认识的和不认识的，在这个广场上都成了玩耍的好伙伴。

　　课外活动真的很好，不光是学习古筝让我留念这里的老师同学，我还非常的喜欢绘画等许多课外活动。

　　我爱活动中心，爱这里的老师，爱这里的同学，爱这里的一草一木！这里是我们小孩子梦想展开的起点，是我们放飞梦想的地方。

活动的作文篇3

　　夏天到了，天气越来越热，街上烧烤渐渐火起来。

　　周末的晚上，我和爸爸妈妈一起去吃烧烤。刚走进烧烤摊，一股浓烟迎面而来，夹杂着烤肉的香味，我不禁咽了口口水。我们点的羊肉串和烤鱼终于上来了，我急不可耐的.拿起一串，吃了一块，嘴里一下子变成了夏天，满口喷火，因为我拿了一串超辣的羊肉串，喝完一杯水，嘴里的火才算扑灭了。烤鱼不是很辣，又香又鲜美，一条鱼几乎都进了我肚中，真美呀！

　　回来的路上，一眼望去路边的烧烤店家家满员，天儿越来越热，烧烤越来越火。

活动的作文篇4

　　“五一”春假期间的时候，我们全家去了梦想已久的杭州乐园。那些惊心动魄的游戏，使我至今心有余悸。

　　最令我难忘的是乘坐“发现者”探索船，它的样子的确非常像美国的发现者，游艺机下部有一个圆圈状的舱门，是用来坐人的，一次可以坐三十个人。当机器启动时，它就会飞似的转起来，速度让人吃惊，而圆圈的上面还有一条杆子，它会在那儿一直的摇来摇去，让人头昏脑胀。

　　起初我做上这个从未玩过的东西时，兴奋极了，它那全自动的装备和安全带让我有一种新鲜的感觉。地面开始降下去了，头上的“杆子”也开始蠢蠢欲动，那下面的圆圈已经把我转得不知道东南西北了。哦，转起来了，刚开始，我感觉没什么，但是不知道为什么，有些人己经尖叫起来了，我听到的声音非常大，好像是我旁边的那个人吧！“发现者”那强有力的马达己经把我转了个90度了，我也开始像那些人一样尖叫。当我鼓足勇气想睁开眼睛，看看地面变得怎样时，却发现我刚睁开眼睛，立即又闭上了。眼前什么都没有，只是一片灿烂，这就是所谓的眼花缭乱吧，我都差点晕过去了。哦！不！我感觉我好像快掉下去了，我紧抓住那对我来说的是“救生圈”的东西，一抓紧，整个人都靠在那个安全盖上去了。当时我心里憋的慌，被那巨大的“发现者”控制着，摇来摇去，摇的头都晕了。在大家的尖叫声中“发现者”缓缓停下来。似乎还想再整理一番我们，我站在铁板上，眼前还是眼花缭乱的景象，实在没有其他的'词可以形容那时的情景了。

　　但经不起刺激的诱惑，稍稍定神后，我又玩了许多惊险的游戏。这多么像一次次的挑战，只有勇敢的人才能通过挑战。也许这也是挑战的真谛：痛并快乐着。

活动的作文篇5

　　一个春光明媚的上午，我和同学们到儿童公园游玩。

　　我们排着一条像长龙一样的队伍来到儿童公园。到了儿童公园，我们玩了很多有趣的游戏，我们玩得最刺激的是“金猴爬山”和“海盗船”，不刺激的有“过山车”。有的人怕刺激就会把心脏吓得跳出来，有的同学觉得很有趣。

　　“过山车”是一辆小火车在用钢筋做的轨道上行走。第一批上车的同学坐了三圈，完了之后可以去喂兔子，第二批玩的.同学玩了直接走。火车里的人有的做游戏，有的看风景，还有的和外面的人打招呼……大家有说有笑，热闹极了。

　　“金猴爬山”是工人用塑料做几个猴子雕像，然后给它们上色，远远看去就像真的一样。我就坐着一对黄猴子左边，骑在猴子的背上，右边坐着胡老师，工人一按按钮我们就不分胜负的上下跳动，一会儿上，一会儿下，就像猴子背着我们在爬山一样。

　　最后一个是“海盗船”。你猜一猜“海盗船”是不是真的呢？其实不是，是工人做得很像海盗开的船，船使用铁做的，上面刻着浪花和波纹。船开动的时候摇晃得很厉害，胆大的男生人高声喊道“再高点！再高点！否则就不刺激了！”女生吓得一声也不吭的坐着。

　　太阳快下山了，我们依依不舍地回家了，这次春游我们特别高兴，又练了胆子和本领！

活动的作文篇6

　　在湛蓝湛蓝的天空下，在一片绚烂的阳光里，在美丽的三月，在生机盎然的校园里。你，我，他，可爱的同学们相聚在一起。一起见证：常州市北郊中学七年级“生命教育”主题班会拉开帷幕。

　　听着抑扬顿挫的诗朗诵，憧憬着生命的美好。诚然，生命是一抹灵动的音符，无数个曼妙的音符联接在一起，交织成一曲美妙的歌。无数曲歌联接在一起，又组成了一台壮丽的大合奏。人生就是这样不断进步，不断奋斗的过程。听着“人之初，性本善”，才发现我们的生命就是在种种经历中一次次洗尽铅华;变得有意义，有价值。不是有为文人说过“当华美的树叶落尽，生命的脉络才历历可见”吗?

　　“心灵伙伴，排忧解难，守护心灵，健康成长”。只有排除心灵的'烦恼，快乐的生活，这样的人生才更完美。周五，校心灵健康营开营了!这里有熟悉的同学与你共享成长的喜怒哀乐，笑对人生;有可亲可敬的心灵导师为你排忧解难，引领你走出心灵的“沼泽”，步入平坦的大道。同学们还在等什么呢?一起来到我们的心灵小屋吧!把自己的烦恼倾诉出来，做个没有烦恼的快乐少年。把握住生命中的每一份快乐。

　　在本次活动中，我最难忘的是“逃生方法”的训练。无论是打结法还是防火逃生演习，都有很大的实用价值。毕竟“防患于未然”。在现在做好训练，打好基础，学会一定的应对措施，保护自己，学会面对突发事件，呵护自己的生命。

　　定格生命中的心动，保存生命中的希望时刻，紧握这种希望。

　　定格生命中的心动，保存生命中的欢乐时刻，紧握这种欢乐。

　　定格生命中的心动，保存生命中的温暖时刻，紧握这种温暖。

活动的作文篇7

　　春天到了。放风筝的时节。当时，学校的“第二课堂”活动比较活跃。学校组织了一次放风筝比赛的活动。对我来讲，这是一次把作文教学与科技活动有机结合、有计划有步骤实施的活动。

　　活动按照“学风筝——做风筝——放风筝”的思路开展。

　　先是学做风筝。我本身不太会做风筝——小时候，我做的风筝很少有能够放上天空的。因此，我对方风筝也不太感兴趣。不过，学校开展这样的活动，我也不甘落后。于是，我发动学生找有关的资料。学生从各类书刊杂志上找来的风筝的历史、风筝的飞行原理、制作方法、放飞技巧等资料。利用“第二课堂活动”事件引导学生交流学习。我把“学校要搞风筝比赛”的事情告诉了同学们，学生热情很高。

　　做风筝的活动，学生很投入。为了做好风筝，我们请了自然老师和美术老师来辅导。因此，学生制作出的风筝在工艺、造型方面都很不错。为了能够在比赛中获奖，我们班先在学校操场上进行了试飞选拔；被选拔上参赛的学生还利用双休日到比赛场地区练习放飞。

　　从做风筝开始，我要求学生记观察日记，其中包括做风筝、试飞的整个过程，我都要求学生用日记把自己的做法、心情、体会记录下来。

　　放风筝比赛活动在校园外的一块农田里进行的（那时的农田还没有开始播种）。各班选出了自己班内最好的风筝。发令、放飞……哈哈，天上各式各样的风筝飞舞，地上，放飞的同学东奔西忙，好不热闹。所有的同学真是“好好开心”。

　　正当我按照自己的思路设计，准备指导学生作文的`时候，教研原来听我的阅读课。因为我们熟悉得很，我向他们介绍活动和自己的作文教学打算。没想到，他们很重视，决定，要我把这次作文指导上成一次全县的作文公开课。

　　我按照自己的思路，提前搞了一些写动态景物和人物活动的片断练习，准备在课上重点指导学生“说经过、说自己见到的、想到的”内容为基本思路来上这节课。

　　几天后，我把这个思路跟教研员一说，教研员基本同意我的思路。但是，他们要求我先搞一下试讲，看有什么问题。

　　我说，不要试讲了吧，我还是有把握的。再说，试讲完了，学生都会说了，就说不出个性特点来了。教研员坚决不同意——我们不能打无准备之仗。

　　没办法。我只好按照自己的设计,在自己的班级进行了试讲。

　　想得很好，以上课，果真出了问题——学生表达的积极性很高，大家都想说，但是，再说的过程中，我觉得学生对过程的介绍、场面的描述、自己的想法介绍得很有些不够周到的地方。于是，针对学生的实际，我进行了指导。

　　当然，最后，学生说出的作文是比较高水平的了。

　　不过，这样的结果，出了一个很大的问题——压堂十分钟之多。

　　教研员有话讲了：怎么样，不试讲不行吧？我心里想：试讲究行吗？今天出了这个问题，谁知道，到了公开课上会出什么问题？大家在一起对这节课的设计进行了一些“微调”。然后，我“走马上课”。

　　由于是作文公开课，大家显得热情比较高。学生们很配合，按照我的设计，非常的顺利。学风筝、作风筝、放风筝，每一个要点都说得非常活跃，精彩。我高兴得拿着话筒到处采访。说完以后，教研员还不吹哨，没办法，安排学生课堂写作，我转到学生中间进行个别指导。

　　一直过了将近十分钟，课，终于上完了。

　　我问教研员：怎么回事？怎么给这么长时间？他们笑了：你的指导部分才用了32分钟。

　　什么？我傻了。这是32分钟能够做完的事情吗？哦。试讲惹的祸。

　　听课老师对这节课倒是倍加赞赏。教研员在评课时把握得课也碰得很高。但是，我内心却很不是滋味——我知道，老师们除了学一些思路，这节课是学不了的。

　　反思：这是我教学生涯中，作为教师上的最后一节公开课。其实，这个时候，我已经担任了学校的教导处副主任，只是要把这个班级送到毕业才能“脱产”。

　　现在回忆起来，应该说词作文指导的经历是我现在搞研究性作文教学研究的原始经验积累吧。最起码，那时我把科技活动与作文给整合在了一起。当然，那是，对综合实践活动、对研究性学习，还没有现在这样的思考，因此，活动的指导方面，也多是以老师为主的，即使活动的安排，也是老师一个人说了算，至于学生的个性兴趣，没怎么考虑。

　　作为公开课，我到更倾向于自己试讲的那节。因为，那节课真实，而在礼堂上的那节课，便很虚假了——一切都是准备好的，学生和老师之不过是在演戏而已。