桃花作文优秀4篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的桃花作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
桃花作文 篇1
春天到了，很多花都开了，有桃花，有杏花，有梨花，还有迎春花……不过我最痴迷的还是桃花。
桃花的颜色有很多种，用红色的，红的似火；有白色的，白的似雪；有粉色的，粉的似霞，
近看花朵，有的`已经开放，像小朋友张开的笑脸；有的含苞待放，像害羞的小姑娘。花蕊像一根根细细的小豆芽，还像蜗牛的触角，还像许多的金针菇。一阵风吹来，桃花的香气扑鼻而来，吸引了小蝴蝶来翩翩起舞，小蜜蜂来采蜜。小蜜蜂落在花上聚精会神地采蜜，仿佛在说：“桃花真香啊！下次我还要来这里采蜜”。桃花的叶子绿油油的，叶脉笔直笔直的，里面是嫩绿的心，长得很茂盛。桃花的枝干是灰色的，可却像水墨那样清雅。
桃花有很多作用，可以泡茶，可以酿酒，还可以做糕点。
我爱桃花！
桃花作文 篇2
春天来了，许许多多的花开了。有国色天香的牡丹花，有娇贵的玫瑰花，还有高雅素洁的荷花……好一个五彩六色的`花世界！可我最喜欢的还是桃花。
桃花可美了。树上绿色的叶子把桃花点缀得更漂亮。桃花有很多颜色：粉红色、红色、白色……等等。桃树上开许多桃花，有很多含苞欲放的花骨朵，真像些没长大的娃娃，而那些展开两三片花瓣的桃花呢，就是可爱的小姑娘，更多的是那盛开的花朵，好像是许多婀娜多姿的花季少女。桃花的中间有几条像蜗牛触角一样的花蕊。妈妈告诉我，过一段时间，细雨霏霏的时候，桃花树会长岀嫩芽，等到桃花落了，有时候还会结出小桃子来呢。不过，这些小果子要摘去了才能保存养份，让它下一年再开岀美丽的桃花来。它的叶子越来越绿，越来越茂密，从门口看过去，像一望无际的绿色的海洋。看到桃花，想到红通通的桃子，我的口水都岀来了，看来桃花的奉献真大呀！
一阵微风吹过，桃花香扑鼻而来，还引来了蝴蝶们。它们围桃花翩翩起舞，蜜蜂们也被清香吸引了，“嗡嗡嗡”地像在给蝴蝶们伴奏。我爱春天的桃花！
桃花作文 篇3
桃花开了快一个星期了，我怕它今天会凋谢，便早早地起了床，去欣赏着迷人的景色。 未走近桃花树，便远远地闻到了一股淡雅的清香，特别是在这个宁静的早晨，最能使人感觉舒爽惬意。我随着香气，来到了桃花树下。瞧!这花虽说长在同一株树上，但长的却是千姿百态。你瞧!这朵含苞待放，像一个还在睡觉的小女孩，这朵则是稍稍展开了一点点花瓣，这朵开得可好了!洁白的花瓣衬着黄色的'花蕊，显得格外宜人。这朵开成了一个圆形，它的花瓣带一种淡淡的粉色，既像一个气色红润的孩子，又像谁的胭脂不小心掉在了上面，淡雅而不俗气。整棵树看起来绿叶配着红花，红花又点缀绿叶，看起来色彩明丽。 “但愿人们心中永远有个属于自己的春天。”我心里这样想着。
桃花作文 篇4
语文的外延应与生活的外延相等，课文《桃花心木》这一课就是巧妙地把语文教学与学生生活联系起来。在教学本课时，我紧紧抓住：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话，让学生带着教材中的疑问：在不确定的'生活中，想继续生存必须怎么办？走进生活，在生活中充分地体验、感受，然后再进行交流。
杨一帆说：“我是独生子，一家人把我当宝贝，什么事都不让我干，我就养成了不爱劳动的坏习惯，平时依赖性强，每天收拾书包、盛饭都由奶奶、妈妈来帮忙。”
张娅说：“我也是独生女，生活无忧无虑，自主性不强，每天要换的衣服都是妈妈隔夜放在床头的，这几天，奶奶住院，妈妈服侍，我不知道穿哪一件好。这都是平时生活中没有得到锻炼的结果。”
莫平清说：“我是独生子，我不像你们饭来站法张口，衣来伸手，我爸爸长期在外做工，妈妈经常上夜班，每天回家我总是自己烧饭、烧菜。”话音刚落，教室里响起一阵掌声。
“是啊，树木在不确定中为了生存，会拼命扎根找水源，人同树木一样，如果在不确定因素面前想方设法战胜困难去生存，也正像俗话所说环境锻炼人，环境造就人。”班级的小才女刘钦婷一语双关地说道。使课堂教学推向高潮。
通过对这句话的理解，使学生的口语交际能力、思维能力得到培养。这种“润物细无声”的教育使学生从课文走向生活，指导生活中的行为，切实实现语文教学与生活的链接。
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