【推荐】合作的作文锦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的合作的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
合作的作文 篇1
有一个故事是这样的：一个饿了三天的卖棉被的人和一个只穿了一件单衣的卖包子的人，同时进入了一个庙里。那天晚上风雪交加，十分寒冷。他们两个人谁都不想主动去合作，只想让对方先过来。结果，一个晚上过后，一个人被饿死，一个人被冻死。
这个故事是假的，但道理却不假。没有合作，一切力量都是空虚无力的。如果有了合作，就会成强大的合力，一切都会是强大的、坚不可摧的。这个讽刺的故事值得我们好好反反省：在生活中，我们有过真正的合作吗?
合作，其含义是：通过正当手段共同完成相同目标。抄袭、作弊、传纸条、开后门肯定不是合作。这些不正当、不光彩的共同行为，只称得上是共同做事，至于是不是正面行为?肯定不是!这一点，必须要澄清。
把目光聚焦于战国时期，史书中就有记载：“灭六国者，六国也，非秦也。”把它们翻译过来，也就是：消灭六国的人，是他们自己，而并非是秦国。是啊，如果六国联合起来共同抵抗秦国，那么，中国的格局就会随之改变。秦国很聪明，它采用了“远交近攻”政策，拉拢强国、攻占小国，最终统一天下!
战争如此，学习已是如此。“合作共赢”是我们的目标，无论谁遇到了困难，我们都要帮助他/她，让他/她走出瓶颈期。我们在为别人讲题时，自己也加深了一次记忆，一举两得，何乐而不为?
但是，我们不能盲目帮助，我们必须不断强化自身，提高文学素养，将自己的知识师传身授下去。如果一个人连知识都没有，即使他再热心也是白瞎。
我们要合作，我们要共赢!
We must team work!
合作的作文 篇2
Long long ago,有两只一起被主人用锁链分别锁住一只腿的山羊。
某一日，一只山羊想去前方的草窝吃草，而另一只山羊却昏昏欲睡。那只想要吃到美食的山羊不顾另一只想睡觉的山羊的阻挠用尽了全身的力气要把那些看似美味佳肴的嫩草吃到那早已饿急了的肚子里，可却毫无所获。
最终累的那只想要吃饭的山羊也想要昏昏欲睡了。
这只山羊对另一个山羊说：“嘿，哥们，你怎么就不动呢？你不知道吗？你真的很重！”
另一只山羊说：“我想要睡觉，可你却想要吃下嫩草，我不同意，你又能怎样？”
那只饿的晕晕的山羊又劝慰的问了和它栓在一起的山羊：“哥们，咱们能不能一起去吃那些好吃的绿草？”
听到了这句话的那只山羊，把自己的眼睛张的大大的，似乎又好像听到了一件很好笑的事情，它说：“怎么？想让我和你一样长得那么胖？我可不想！”
就这样，它们沉默的度过了一个又一个黑夜白昼。
等到那两只山羊在被主人用锁链锁住的第三天里发生了一件很有爱的事情。
那只一直想要睡觉又懒惰的山羊终于忍不住了，对另一只山羊说：“我们一起合作吧！其实我也是饿了。”
就在这一天，它们吃到了早已失去美味的绿草，但这两只山羊都得到了自己想要的东西。
它们其中一个吃完饭的山羊感慨的说：“谢谢你。如果不是你我怕我会饿死了！”
而听到这句话的山羊，又把自己的眼睛张的大大的，似乎又好像听到了这世界上最动听的一句话，它说：“哎！如果不是我你也不会白白饿了几天！你看你都瘦了N圈了！”
它们说完互相都笑了。
合作的作文 篇3
“这次领导来我校检查，大家要好好配合老师，给领导留下好印象，你们配合老师回答问题”。
老师说一题在回答都要我们记住回答的答案。
不一会儿，领导来到我们三年级二班来检查，其中一位领导说：“同学们好”“领导好”我们一口同声的回答。
有一位领导说：“你们喜欢什么”“喜欢学习”“为什么喜欢学习”“因为学习能给我们带来知识”。最后班主任来了个小结说：“总之，大家喜欢学习，热爱学习”。
有一位领导说：“什么是合作？，怎样与人合作坏了这道题班主任没说过”。这时，班里没人出声，班主任也低下头，无精打采的。
就在逼我们走投无路的时候，班长就像火箭这么快的站起来，回答说：“合作是人最具备的条件，合作市人与人之间交流的通道，需要真诚，要用心沟通。我们无需最完美的.合作，只要真诚的合作。
这时，我们全班师生和领导为我们班长回答的话鼓掌。
大家对班长的话所打动，大家向班长投出崇拜的目光和热烈的掌声。
班长回答的话让我们明白了一点，用真诚来合作，用心沟通。
合作的作文 篇4
我喜欢和同学一起跳大绳、做手工、做游戏、背课文，其中最喜欢的就是背课文了。
每当我给同桌背课文我快乐，因为我可以加星。同桌给我背课文我快乐，因为我可以给同桌加星。我可以让老师记载的分数高一点。老师说：“1、3、5、7组背课文，2、4、6、8组盯着他的嘴巴。”我们就咿咿呀呀地背课文。我的同桌齐昭文一直盯着我的嘴巴，看我会不会出错。要是我出错了，她就皱皱眉。又一次她就板了脸的，第三次我就伤心了因为我要重背了。轮到她背的时候她就好好的背，我就仔细观察。要是她出错了我就打手势给他，首先是大拇指朝下表示你退步了，其次大拇指朝上表示你还有很多的提升空间！
我每次背都很开心，因为我在同桌的帮助下进步了。
合作的作文 篇5
摘 要：合作学习是一种愉快的教学方法，它是以小组活动为主题进行的一种教学活动，小组之间的正向竞争能有效地调动学生的学习积极性。合作学习的实质是培养学生的合作意识和集体竞争意识，只要有利于增强学生的集体荣誉感和小组责任意识，有利于调动学生互帮互助和集体竞争的学习积极性，在具体设计课堂教学中，可以灵活掌握，不拘一格。
关键词：小学作文；合作学习；教学；体会
一、总述概况，鼓励合作
作文教学注重启发思维，创设情景，引发兴趣，教学生打开写作的思路。作文讲评是作文教学中的一个重要环节，上好作文讲评课能进一步提高学生的写作水平，使学生作文更趋完美。
例如，在题目“一个晚上”的作文讲评课上，我充分发挥合作小组的主动性，鼓励他们互勉、合作，争当优秀组。先引导学生回忆写作要求：一看选材是否恰当；二看是否写出了晚上的特点；三看表达中心的细节是否写具体了。然后对本次作文的总体情况进行评议：本次作文选材广泛，写出了夜晚的特点，多数同学掌握了细节描写的方法，每个小组由于在写作时积极合作，写作水平普遍提高。接着表扬了写作最优秀的小组和进步快的小组，并让这些小组的代表谈了进步的原因和体会。此时，受到鼓励的七个小组每个同学的脸上都洋溢着喜悦，他们感受到了合作的快乐。而没有受到鼓励的小组每个同学都鼓足了劲儿，打算在作文讲评时比试高低。我鼓励大家：“今后每个小组成员只要密切合作，遇到问题时互相帮助。就一定会写出更好的文章来。”最后，简要地提出了本次作文存在的问题：个别同学的作文选材不够恰当，缺乏细节描写。这也是今天讲评课上应特别注意的问题。希望每一个合作小组在作文讲评课上密切合作，进一步掌握写作方法，更好地修改作文。在这个教学过程中，渗透和运用合作学习方法，充分利用合作小组的奖励机制，运用正面竞争的动力，激发了学生的写作兴趣。
二、分层讲评，鼓励竞争
合作学习不仅使学生获得认知方面的发展，而且使学生在学习过程中增添乐趣，满足心理需要。在分层次讲评的过程中，实施合作学习，能进一步增进组员之间的合作意识，不仅活跃课堂气氛，还能促进学生的积极思维。
评析片段时，我先把一名优等生写的《捉月亮》一文打印好，发给每位同学，要求每个合作小组认真讨论并交流：此文在选材上有什么特点？这时，各组学生根据老师提出的问题展开了热烈讨论，最后将讨论结果写在文章后面。我收卷一看，很多小组的讨论结果都是：此文选材恰当、构思新颖。当我宣布各组都正确，都得满分时，同学们个个激动不已。接下来，我让学生拿出打印好的《猜谜晚会》一文中的细节描写片段。评析前，我先让作者谈他的写作过程及体会，然后，各个合作小组根据作者的观点仔细阅读这个片段。看看这段细节描写有什么优点？要求各组推荐一名代表发言。有的说，这个细节描写生动、感人；有的说，这个细节描写很有趣味；还有的说，这个细节描写用词恰到好处，作者抓住了爸爸的神态、动作等特点进行刻画，非常逼真，读后有身临其境之感。此时的课堂气氛达到了高潮，真正体现了“人人为我，我为人人”的合作精神。
在评析了优秀片段之后，我又引入了《病房一瞥》中的片段，引导学生认真分析片断中存在的问题。学生都看出，此段描写不真实，用词也不恰当。修改的方法各组也提出了很多。通过分析，同学们深受启发，对重新修改自己的作文有了新的认识。
三、总结评析，给予奖励
在课堂教学的每一个阶段，每一个环节，教师要随时通过口头形式对在课堂上表现积极的学生给予表扬，让学生深切地认识到自己的一点努力和进步都能得到老师的肯定和认可，从而增强学生学习的自信心。总结评析，是本节课的最后一个环节，因此，更应充分调动合作小组的积极性。我让每个合作小组讨论，并总结有什么认识、体会、收获。有的组得出的结论是：平时就要多读书，多积累，多参加活动，多观察，多体验，这样才能表达出真情实感，写出好文章；有的小组说，写好文章，选材很重要；还有的说，除了以上几点我们认为，学习小组进行友好合作，就能写出好文章来。除了口头表扬外，我还对学生进行分数奖励，并将每个小组的得分记在评分台上，让学生感受到只要全组同学共同努力，就能获得成功与喜悦。
总之，作文讲评课实施合作学习，能改善师生之间、生生之间的关系，增强学生的自信心，培养学生的合作精神和竞争意识，同时也促进了后进生的转化。学生在共同活动的过程中相互依赖、相互信任，真正建立了“人人为我，我为人人”的关系，写作水平也会不断提高。
合作的作文 篇6
体育课上，我们举行了两人三组比赛。我和乐一组，这是我们第一次合作。
比赛规则很简单，两个人站成一排，各邦一只脚。哪一组最先跑到两百米终点，哪一组就是这次比赛的冠军。裁判哨声一响“嘘”我和乐毫不犹豫的向前冲去，但是因为动作不协调，俩人都摔了一个“狗啃泥”。找到原因后，我们两人喊起了口号“1，2，1，2，1……”我们同时抬起了左右脚，可数着数着，或许是因为彼此都口渴了吧，也就不喊了。可就在喊声停后不久，“啊”，乐的一声惨叫就在操场上空盘旋。目光聚集，只见乐摔了个“四脚朝天”，头倒在了草地上，发丝间都是草，而我也因为重心不稳跌坐在了地上。好不容易站了起来，再继续向前走。
经过多番挣扎，我和乐终于“摔”过了100米，再看后方那些同学，也和我们组一样狼狈。接下来的路程就吸取了前半段路程的经验，还算顺利。“嘿咻，嘿咻”我们大步流星的向终点跨去。终于我们组得到了冠军。
到了终点以后，我们两个反而很默契的一块儿坐在了地上。互相看了看，笑了起来，“哈哈，看你那狼狈样。”也不顾还缠在脚上的红领巾就准备各顾各的站起来。结果一个不小心，因为惯性的作用，两个人的额头又撞在了一起，再一次跌坐在了地上。倒吸一口凉气，也不顾“罪魁祸首”红领巾，又开始各顾各的揉起了额头……
这一次的比赛，让我和乐两个人都印象深刻。这一次的比赛让我们明白了默契的重要和合作的重要。
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