写合作的作文

时间：2022-08-17 19:07:07 合作我要投稿

精选写合作的作文锦集8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的写合作的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选写合作的作文锦集8篇

写合作的作文篇1

　　积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是本次课程改革的基本理念之一。《语文课程标准》指出：“语文课程必须爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在新课程实验中，我们围绕“在怎样的知识层面组织学生合作学习”，“如何提高学生合作学习的兴趣”等方面做了一些有益的探讨。下面以笔者最执教了一节研讨课《公输》为例谈谈体会。

　　情景一：会读的同学最“香”

　　《公输》的教学过程进入到“朗读加深体味”阶段。由于本文是一篇已对话为主的文言文，老师指导学生分角色有感情地朗读课文。其中有一句公输盘的对话“吾义固不杀人”学生断句老犯错误，读成“吾义固／不杀人”。情急之下，老师只好边读边用体势语示范：“吾义”──一个手拍自胸的动作，“固不杀人”──一个表示否定的摆手动作，终于纠正过来了。但同时产生了另一个效应，读其他对话也都辅以动作──大家都想模仿古装戏中的古人动作，这表演读还真能表现人物的思想感情。看着众多急于表现自己而又没有机会的面孔，我灵机一动：自由组合成三人或四人小组练习，公输盘、楚王各一人，墨子对话多，可分两人扮，然后全班比赛看哪个小组读得好。这一下，整个教室沸腾了。首先是寻合作伙伴，那些平时朗读水平较好的同学成宝贝了，几个小组争抢。“抢人”风波让人忍俊不禁。接下来的表演读竞赛将整个教学活动推向高潮，那富有个性化的动作一个比一个新鲜、有趣。

　　华东师范大学叶澜教授在谈到学习的自主性时说；“没有学生的主动性，教育就有可能蜕变为‘训兽式’的活动。”在这“表演读”的过程中，学生因一体势与而触发兴趣，强烈地要求表现自己的创造力，积极主动地与教材、与他人展开对话。对“会读”者产生羡慕了，对“读”感兴趣了，“读”的能力的提高也就功到自然成了。”

　　情景二：会写的同学最“忙”

　　为了让同学们尽快背诵《公输》，我决定趁热打铁，在活动课时提议同学们甩掉课本进行表演读──表演“背”了。这一提议得到大部分同学的积极响应。一位同学勉强表演完后，颇有点遗憾的说：“老师，如果用现代语表演，我能演得更好！”说者无心，听者有意，一个火花在我脑际一闪：为什么不让学生改编成课本剧呢？很自然，一个提议──自成小组。编课本剧、演课本剧──得到积极响应。马上，教室里开了锅，那平时周记评讲中的皎皎者，同学们心目中的“文学家”成了“宠物”。瞧，那一小组有两个顶尖“笔杆字”，硬是被旁边一组拆开了要了一个去。而此时，“笔手”也是最忙的一次写作。刚写完一句楚王的台词，旁边准备扮楚王的同学不同意：“如果是我演应该这样说……”，还有争论是“三幕剧”还是“独幕剧”，道具的设计、动作的提示语等，吵得不可开交。争论是激烈的，语言，是发自内心的。

　　学生的一句感叹，将语文学习活动推向一个新的阶段，一个更高的层次。姑且不论这一环节中，老师在无准备的情况下对有关剧本知识的指导是否到位，那几位所谓的“笔手”的文字表达是否成功，仅就学生满怀信心地参与了这一点，就说明成功了。在这一综合性知识要求极广的语文实践活动中，培养和发展了学生的沟通能力，既要学会倾听别人的话语，又要表达自己的观点；培养和发展了学生的协作能力，分工合作，根据剧情分扮角色，建立伙伴关系，积极参与讨论，主动提出意见、交换意见，应对得体，容纳不同的意见等。这些，是在以往的所谓“常规”课堂的教学中是无法完成的。

　　情景三：会演的同学最“棒”

　　利用花朝节的庆祝活动（本地习俗，非常隆重的民间活动）之机，我们进行了课本剧表演赛。精彩的表演赢了同学们真诚的喝彩。特别是“表演艺术家”刘小鹏的表演让大家尤为佩服。那“长跪”，“再拜”演得有板有眼，颇具需雅之气。人物形象，生动传神。而总结活动中。“最佳搭档”石顺，何承阳两同学的经验介绍可以说是既简单又深刻。“我教他把台词说好，他教我把动作演好，所以就演好了……”

　　“学”大于“教”，学生的选择就是教师努力的方向。“演戏”是件不简单的事，特别是演古代戏。而学生却演得有滋有味，有板有眼，其主要原因是这是学生根据自己的兴趣爱好选择的活动。活动结束了，我在教学随笔中课情地写道：“同学们这样充满激情地参加了。真诚地合作了，怎么会不成功呢！

　　纵观整个《公输》教学实践活动，有以下启示：

　　１、兴趣在合作中提高，能力在合作中成长：

　　苏霍姆林斯说过：“孩子的素质和天资只有当他们每天都有时间从事自己喜欢的劳动时才能得到发挥。”新课程要求教师在教学过程中与学生积极互动，处理好传授知识与培养情感态度、培养能力的关系，也是在强调“喜欢”“兴趣”的作用。《公输》教学活动中，教师几次都较好地抓住了“一闪即逝”的机会，洞察到学生的兴趣，适时点拔，推波助澜，掀起了学生的精神潮涌。而这一连串的活动的根本动力，在于对“合作”环节的艺术把握；学生的思想火花因合作而产生，综合实践活动又因合作而展开，因合作而发展。学生在积极主动的思维和情感活动中加强合作，加深体会，语文素养得到综合提高。

　　２、资源在学生中发现，自主在活动中升华：

　　学生也是教育资源，而且是重要的教育资源.。学生的认识基础、情感体验，都是重要资源，极为珍贵。从一定意义上讲，离开学生资源教育教学将成为无源之水，无本之木。《公输》教学实践活动中，学生要求表演读的心愿，要求用现代汉语表演的感叹，正是把教学活动推向深入的因素。而学生在合作活动中互相争论、互相帮助、取长补短的过程，又正是互相学习，共同提高的过程。这时，老师的角色不仅仅是“传道，授业，解惑”者而是“媒人”，是学生与学生，学生与教材联系的桥梁。对学生的“天真”的想法，“幼稚”的举止，老师所能做到的最重要的就是不去伤害他们，并参与到学生的学习活动中去，这才是学生的完全意义上的“自立”。《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。应尽可能满足不同地区不同学校，不同学生而需求。”充分利用好学生这一富有朝气的资源是建设开放而有活力的语文课程的重要保证。

　　合作，意味着一种开放的心态，进取的意识、成长的渴望。合作学习是一项人际互动过程，是基于学生需要展开的。教师最需要的即是发现这种需要，点燃希望之火，并用合作的方法，使之向更高的需要发展。

写合作的作文篇2

　　从五年级开始，我们就开始实行小组合作。小组合作有许多好处，比如遇到难题时就可以讨论，6个人的智慧肯定比一个人要强。而且小组合作还方便老师管理，老师与我们约法三章，定了许多条例，定了加分减分至，到学期末评三好时，加多少分就加多少票，相反，减多少分就减多少票。不过老师的这套管理方法使我很忧愁，因为我们组有两大巨头，一个是爱惹是生非的巨头，另一个是调皮捣蛋的巨头。可以说二者得一，便可以和三好说拜拜了，可我非常“幸运”，就像当年刘备得卧龙凤雏一样，那两大巨头全都到我这组来了。

　　这爱惹是生非的巨头长得小巧精悍，却争强好斗。记得有一次，我们班的成章不知是语言冒犯了他还是和他发生了争吵，这个巨头便和成章打了起来，在他们打的时候，有同学便来报告有人打架了，安全委员殷方杰赶了过去，刚好我对这样的八卦新闻很感兴趣，便也赶了过去，到了事发地点一看，是我们组的二号巨头，都说冲动是魔鬼，可现在这位巨头的样子简直与魔鬼一样。眼睛瞪得溜圆，嘴巴张的老大，呼吸短而急促，双手紧紧握成拳头，那架势好像要把成章吃掉一样。这时，二号巨头又对成章发动猛攻了，我见了赶紧冲上去抱住二号巨头的手，阻止他的进攻。可他好像已经被冲动魔鬼完全控制了，扭动着身体，使出了全身的力气挣脱了我的制服，向成章冲了过去。我看实在制服不了他，便再次冲过去直接把他放倒，然后用肘部抵住他的下巴，他这才老实了。

　　我们组的头号巨头非常调皮，经常被老师批评，也经常被扣分。我本来想把他们踢走，但想了想，觉得我们不应该踢他们，反而应该帮助他们改正恶习。

写合作的作文篇3

　　团结就是力量。一根筷子轻轻被折断，一把筷子却不易折断;一只蚂蚁很易被烧死，但一群蚂蚁抱在一起就能逃过熊熊大火;一滴水很容易被蒸发，但一滴滴水都被汇到大海里时，生命却得到了永恒……这，就是合作的力量。一个人的智慧是有限的，但是要许多人在一起合作时，却能有无群的潜力，这就像一句俗语“三个臭皮匠，等于一个诸葛亮”了。

　　联合国是一个多国参与的解决世界性问题的组织。正是因为国与国之间的合作，使得我们的社会与世界充满了和平与爱。正是因为国与国之间的合作，我们互相研讨，解决了世界性的环保、卫生、资源等等的问题。这不仅增进了国际间的友谊，又使各方面问题得到统一解决。促进了世界文化的交流，这等等的好处都是合作带来的，足以说明，合作是百利而无一害的。

　　在四川汶川大地震中，我们充分体现了一个民族万众一心的合作精神。救援队在救灾一线上的`合作，全国人民之间的合作，无不彰显了全国上下万众一心的合作精神，这不仅仅是单纯的合作，这是心与心之间的合作，是心与心之间的碰撞。就是因为这样的合作，那么多的人才会得救，那么多的人才有了生命的奇迹。合作是感动，合作是生命，合作是从残破不堪的瓦砾中生命的奇迹……

　　合作，体现了人与人之间的交流;合作，体现了人们无私奉献的品质;因为有了合作，世界才有那么多的不可能化为可能;因为有了合作，才会出现那么多的美丽的神话。合作的力量是伟大的，让我们为合作喝彩!

写合作的作文篇4

　　对我来说，我觉得练习比考试更讨厌。为什么？因为练习往往不熟练，考试时就熟练多了。前些天，我和同桌的“灾难跳山羊训练”就证明了这点。

　　王浩圣是谁？我同桌——我心中的捣乱大王。王浩圣的跳山羊技术就是毛嘉硕所说的“花式小牛牛”，通俗地说，就是菜鸟。这回他可把我好好整了一回。

　　下面是我的受整记录：

　　NO.1：

　　在我顺利跳过两次后，轮到了“齐天大圣”菜鸟王浩圣。他把两只手架在我身上，然后猛地一跳。可是，很悲剧，他的腿没拉开。他急了，猛的往后一蹬，可又没收住脚，他的脚又撞飞了我的脚。这下可好，发生了“多米诺骨牌”效应，我们两个都塌了。这时，“暴怒酋长”把我“忍耐之堤”炸开了，我大骂：“你有病是不是啊！”

　　NO.2：

　　这次，王浩圣吸取了上次的教训，把腿拉开了些。正当我暗自庆幸时，“砰！”“哎呦！”怎么了？他他的腿命中了我的脑袋，打出了“黄金爆头”。为了感谢王浩圣的盛情我摆出了杯具，悲哀啊…….

　　NO.3：

　　王浩圣可是个厚脸皮，他又接着来了下一次。前面一切顺利，可正当他要跳下去时，他的一只手按空了。他只能玩起了“单手独立”的杂技。可“单手独立”却差点把我这个“跳台”压塌。我惊出了一身冷汗。可这时，王浩生却一屁股坐到了我身上，做起了“人骑士”。我第二次差点被压塌王浩圣急忙跳下去，却摔了个狗啃泥。那个惨啊……

　　真不明白王浩圣是怎么得到这个外号的，他完全名不副实…….不过，正因为这样的事，我们的生活中才有了喜怒哀乐。总之，我要谢谢你：“齐天大圣”王浩圣！

写合作的作文篇5

　　俗话说：“众人拾柴火焰高。”仅凭一个人的力量，是难以在世间生存下去的。惟有合作，才能更快更好地达到目的，所以，做一个善于合作的人吧！

　　什么是合作？合作就是将个体的力量集合起来完成一件事。马克思曾经说过：“我们知道，个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。”合作使一加一大于二。合作不只是多个个体的集合，重点是多个个体为同一个目的而集合，这才是合作。居里夫妇合作发现了镭元素，莱特兄弟合作发明了飞机，人们不会将他们的名字分开，因为这是两人合作的成果，是合作的力量。不论是研究还是其它方面，合作都是存在的。

　　为什么要合作呢？伟大的奥斯特洛夫斯基说过：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”合作可以激发思维，启迪智慧，凝聚勇气。合作的同时个体也更强大。龟兔赛跑其实好有并列第一的情况，那就是兔子在陆地上背着乌龟跑，乌龟在河里背着兔子游，最后通过合作的方式实现双赢。还有另一个故事，老人临终前叫来三个儿子，命他们分别折断一捆木筷，又叫他们全力折断一捆木筷，前三次的结果都是失败、只有最后一次成功了。这说明，合作的力量是巨大的，当人们在合作时，不仅能更好地达到目的，更能在过程中了解团队竞争，增强合作意识。善于合作可以提升自我能力。

　　怎样做一个善于合作的人呢？首先，你需要善于倾听他人的想法，尊重他人的意见。其次，你需要有合作的意识，不能将自己与团体分离，要有团队合作的紧密感。“智慧加双手加力量结合在一起，几乎是万能的。”——韦伯斯特。马克斯和恩格斯是亲密的好友，《资本论》的诞生也离不开他们良好的合作关系。他们之所以能友好合作，在于互相之间的信任与尊重，他们能虚心接受对方的意见，竞争相辅相成，而者缺一不可。三国时期，孙刘联合抗曹，以少胜多最终大胜，但在其它时期，两国也是争锋相对的敌人。正是这种亦敌亦友的关系，使两国变得强大，斩灭数敌。所以，我们也不能一味地做善于合作的人，也要学会在合作中竞争、竞争中合作。

　　“团结就是力量。”珍珠串成项链，水滴汇成大海。做一个善于合作的人，在合作中成长！

写合作的作文篇6

　　11月4日上午，我和姐姐一起做树叶拼贴画。

　　那天，我和姐姐下了楼。姐姐对我说：“冰冰，你去摘叶子，我来想怎么贴好看，然后我们再一起贴树叶，好不好?” 我爽快地答应道：“好!” 于是，我就在花园里找起了树叶。突然，我看见了一片像手指的树叶，于是，我就踮起脚来，吧胳膊伸直了，捏着那片树叶，使劲往下一拔，一片树叶摘下来，放进了我的塑料袋里，我又看见了一片大椰圆形的树叶，我连忙摘了下来。我又拔了一些小草放进了塑料袋里，接着骂我又采集了一些银杏树的叶子。

　　我拎着满满的一袋树叶，向我们家门口走去。姐姐看了看我摘来的树叶开心地说：“这么多的树叶可以做一个海底世界。”姐姐先用铅笔画了一下拼出的样子，再把双面胶贴在她画好的轮廓里面，这样，一张纸上几乎贴满了双面胶。姐姐挑了一片像手指一样的树叶，小心翼翼地贴在了刚刚画好的轮廓里面，又拿起了一片大椰圆形的树叶，把它也贴在了上面，我在旁边看着，心想：姐姐可真仔细呀!大约过了15分钟，姐姐大叫了一声：“太好了!” 原来是姐姐做好了。那副画上有一条大尾巴鱼，一条大眼鱼，活灵活现，它们的尾巴是绿色的，身子是红色的。整幅画都是五颜六色，充满了生气。我们两个手拉手开心极了。

　　在这次合作中，使我懂得了互相合作是多么重要啊。

写合作的作文篇7

　　今天体育大课间，我们班做了一个名叫“千千结”的小游戏。这个游戏十几个人先围在一起围成个圈，所有人手拉手，记住左右手的人，然后到处跑，换位子，当说“停”时，在左右手和之前的人拉在一起，被当作“结”，然后可以用“钻”、“跳”、“跨”等动作解开“结”，当解开“结”时就胜利了。虽说表面看起来这个游戏十分简单，但其实这个小小的游戏蕴含了许多大道理，而最主要的还是团结合作。

　　团结这个词对我们来说并不陌生，但实际做起来的话却并不那么简单，有人说“我能、我能！”但谁又能保证不与同学有磕磕碰碰？答案是否定的，千千结这个游戏考验的是合作能力，团结和合作能力十分重要，就好比战场上打仗时，战士与战士的相互配合，如果战士单独行动，不听指挥，那么后果有可能就是单独行动的人被X干掉、俘虏，被敌人从那里作为突破点，或是全盘皆输！一根树枝轻易就被折断了，而一捆就不会！曾经有一个故事（语文书上的）：有一位教育家，他四处走访，只为做一个实验，那就是：在一个小口瓶里，放上7个穿线的彩球，请每位学生各拉一根线，听到哨声快速将彩球取出。哨声响了，7个孩子一个接一个一次从瓶里取出了自己的彩球，总共才用了3秒！

　　再说说合作的力量。记得有一次，我们下课做游戏，玩“老鼠偷油”，一只猫在门口守着，抓到了哪只“贪吃”的老鼠，那老鼠就会成为新一代的老猫。老鼠们在窝里只能呆上1分钟，因为要出去“偷油”吃，我和张琪、谢东辰、杨政商量了一下，派“一只老鼠”去引开老猫的注意力，其他的“老鼠们”趁机偷油，再回到老窝时，大家都偷了油，由于在外面呆着无限时间，所以当下一只老鼠引开老猫的注意的时候，原先呆在外面的“老鼠”再偷油安全回到“老鼠窝”，由此反复下去，老猫就会一直抓不到老鼠，当老猫反应过来，不上当时，再集体冲出去，给他个“出其不意”，摸不到我们的出门线路和思想。

　　团结合作是很重要的，大家要学会互相体谅，理解，合作哟！

写合作的作文篇8

　　在我的脑海里，从小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一个人合作胜过于和别人合作的快乐，那就是她—嘉鸣。虽然，我和她经常闹一些小矛盾，可是不到半个小时又和好了，所以我们两个经常在一起，心灵相通，非常默契。记得上一次，我们俩上超市去买东西。走着走着突然下起了雨，我俩共用一把小雨伞，有说有笑的走着。突然，看见前面有许多人，我们就上前去凑热闹，原来是一位老爷爷在马路中间摔倒了，我们两个不约而同地跑了上去，眼看一辆大卡车就要撞上来了，我奋不顾身地冲了上去，站在马路中间拦车。嘉鸣一把拉住老爷爷，把老爷爷拖走。我心里在想配卡车撞的疼痛，可是一秒又一秒地过去了，那种疼痛的感觉没有出现，我小心翼翼地睁开眼，卡车已经停住了。可是我与卡车的距离只有0.5米。我吓得连忙后退几步，向那位开卡车的大叔鞠了一个躬，敬了一个礼。就连忙向嘉鸣和老爷爷跑过去，把老爷爷扶到路边的椅子上。

　　路人都议论纷纷地向我们俩投来了一种目光，那种目光不是讽刺，而是一种敬佩,一种欣慰的目光。我和嘉鸣对了对眼神，都不约而同的笑了。现在你们知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美无缺的！！

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