天宫课堂观后感（通用38篇）
据中国载人航天工程办公室消息，"天宫课堂"第四课定于9月21日15时45分开课。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮将面向全国青少年进行太空科普授课。本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。3名航天员将在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，并开展多项相关实验。以下是小编精心整理的天宫课堂观后感，希望对大家有所帮助。
天宫课堂观后感 1
通过观看《天宫课堂》第四课，我深切感受到了中国空间站作为国家太空实验室的重要性，以及它对太空科普教育的巨大贡献。本次太空授课活动以天地互动的方式进行，让我仿佛亲临太空站一般，亲眼目睹了航天员们在太空中的工作和生活场景。
我特别被球形火焰实验所吸引。在地球上，火焰是呈爆炸状的.，但在太空中，由于缺乏重力，火焰形成了球状。这个实验不仅让我对火焰的形成有了更深的理解，还让我感受到了太空环境对实验的影响。这种独特的实验方式让我对太空科学产生了更大的兴趣。
这次太空授课活动不仅让我对太空科学产生了浓厚的兴趣，也让我更加关注和支持中国的航天事业。我期待着未来能有更多这样的太空授课活动，让更多的人了解和参与到太空探索中来。
天宫课堂观后感 2
《天宫课堂》第四课给我留下了深刻的印象。这一次的课堂内容非常丰富和有趣，让我对中国空间站的工作和生活场景有了更加直观的了解。
在课堂上，景海鹏、朱杨柱和桂海潮向我们展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景。他们生动地介绍了实验舱内的各种设备和器材，让我们仿佛身临其境地感受到了太空的奇妙之处。尤其是球形火焰实验，让我惊叹不已。通过在太空中进行实验，他们展示了火焰在无重力环境下的形态和行为，让我对火焰的燃烧原理有了更深入的`理解。
通过《天宫课堂》第四课，我不仅了解了中国空间站的工作和生活场景，还对太空科学有了更深入的认识。这次的太空授课活动让我感受到了科学的魅力和无限的可能性，也激发了我对科学研究的兴趣。我相信，在不久的将来，中国空间站将会成为更加重要的太空科普教育基地，为我们带来更多的科学发现和惊喜。
天宫课堂观后感 3
通过观看太空授课活动，我深深感受到了中国空间站的重要性以及太空科普教育的魅力。
首先，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向我们展示了中国空间站梦天实验舱的'工作生活场景。他们通过实际演示，让我们更加直观地了解了他们在太空中的日常工作和生活。他们在零重力环境下的一举一动，令人惊叹不已，也让我更加对太空探索充满了好奇和向往。
其次，授课中的实验也让我大开眼界。球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验都展示了太空独特的科学现象和规律。这些实验不仅展示了科学的奇妙之处，还向我们揭示了在太空环境下科学实验的独特挑战和机遇。通过观看实验的过程和结果，我更加深入地了解了太空科学的魅力和重要性。
太空授课活动不仅让我对太空探索有了更深的认识，也激发了我对太空科学的兴趣。
天宫课堂观后感 4
在观看了天宫课堂第四课的直播后，我深深感受到了中国空间站作为国家太空实验室的重要性，以及太空科普教育的价值。
这一次的太空授课活动依然采用了天地互动的'方式，让我们能够更加直观地了解到航天员在太空站的工作和生活场景。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮通过展示介绍了中国空间站梦天实验舱的各个区域，让我们仿佛置身其中，感受到了他们的工作环境。
通过观看天宫课堂第四课，我对中国空间站的建设和发展有了更加深入的了解。我深深地感受到了中国航天事业的辉煌成就，也对中国在太空科学研究和教育方面的努力表示钦佩。我相信，在中国空间站的建设下，我们将会有更多的机会去探索太空的奥秘，为人类的科学进步做出更大的贡献。
天宫课堂观后感 5
在观看了天宫课堂第四课的直播后，我深深感受到了中国空间站的伟大和科学的魅力。
这一次的太空授课活动依然采用了天地互动的方式，让我们能够近距离地了解中国空间站的工作生活场景。景海鹏、朱杨柱和桂海潮三位航天员向我们展示了梦天实验舱的各个角落，让我们仿佛置身其中。他们不仅介绍了空间站的各项设施和功能，还向我们展示了一系列令人惊叹的实验。
球形火焰实验让我大开眼界，我从未想过在太空中燃烧的`火焰会呈现出如此奇特的形态。在太空中，火焰不再受到重力的影响，呈现出球形状，这是我之前从未见过的现象。这个实验让我更加深入地了解了火焰的本质和燃烧的原理。
通过这次天宫课堂的观看，我不仅学到了很多关于太空和物理学的知识，更让我对中国空间站的建设和航天事业有了更深入的了解。我相信，在不久的将来，中国空间站将成为一个重要的科学研究和探索的基地，为人类的太空探索事业做出更大的贡献。
天宫课堂观后感 6
通过观看天宫课堂第四课，我对中国空间站的梦天实验舱工作生活场景有了更深入的了解。景海鹏、朱杨柱和桂海潮航天员通过天地互动的方式，向我们展示了他们在太空中的日常工作和生活。
在这堂课中，航天员们向我们演示了一系列实验，其中最引人注目的是球形火焰实验。他们通过点燃一个球形火焰，展示了火焰在太空中的行为。这个实验让我惊叹不已，因为在地球上，火焰是向上燃烧的，而在太空中，火焰却是球形的，这是因为没有重力的影响。这个实验让我更加理解了太空环境对物体行为的影响。
总的来说，天宫课堂第四课让我对中国空间站有了更深入的了解，也让我对太空科学产生了更大的'兴趣。通过这些实验和互动交流，我认识到太空环境对物体行为的影响是多么独特和神奇。我期待着未来能够有更多这样的太空科普教育活动，让我们更深入地了解太空的奥秘。
天宫课堂观后感 7
在天宫课堂第四课的观看过程中，我被中国空间站的梦天实验舱工作生活场景所深深吸引。景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天员向我们展示了他们在太空中的工作和生活环境，让我对太空站的运行和运营有了更深入的了解。
球形火焰实验给我留下了深刻的印象。在地球上，火焰呈现出一种形态，而在太空中，由于无重力的影响，火焰的形态会发生改变。通过观察球形火焰的实验，我了解到在太空中，火焰形成了一个球状，这是因为燃烧产生的热气不受重力的限制而自由扩散。这种实验为火焰传播的机制提供了重要的`参考和研究基础。
天宫课堂第四课让我深刻感受到中国空间站作为国家太空实验室的重要性，也让我对太空科学有了更大的兴趣。通过这些有趣的实验和交流，我对太空中的物理现象和科学原理有了更深入的认识。我相信，在中国空间站的探索中，我们将不断发现更多有趣的科学问题，并为人类的探索事业贡献力量。
天宫课堂观后感 8
经过观看神舟十六号航天员在中国空间站梦天实验舱展示的太空实验，我深深感受到了太空科学的魅力和无限可能性。
在这次太空授课活动中，景海鹏、朱杨柱、桂海潮向我们展示了中国空间站的工作生活场景，让我们有机会近距离了解太空中的生活环境。他们生动地介绍了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验，让我们亲眼见证了这些实验在太空中的特殊效果。
球形火焰实验让我对太空中的燃烧过程有了全新的认识。在地球上，火焰是向上燃烧的.，而在太空中，火焰呈现出球形，这是因为没有重力的影响。这个实验让我意识到，在太空中，火焰的行为和地球上是完全不同的，这对于火焰研究有着重要的意义。
我相信，在不久的将来，中国空间站将会成为更多科学家和航天员的工作和研究基地，为人类的太空探索做出更大的贡献。我也希望能有机会亲眼见证中国空间站的建设和发展，为我国的航天事业感到骄傲和自豪。
天宫课堂观后感 9
这次天宫课堂第四课真是让我受益匪浅！景海鹏、朱杨柱和桂海潮三位航天员在太空站内向我们展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景，还进行了一系列有趣的实验，让我对太空科学有了更深入的了解。
首先，他们展示了球形火焰实验。我以前从来没有想过在太空中燃烧的火焰会有什么不同，但通过观察他们的实验，我发现在无重力环境下，火焰的形态和燃烧方式都会发生变化。这让我对火焰的.本质有了更深入的思考。
接着，他们进行了奇妙的“乒乓球”实验。他们用乒乓球在太空中进行了一场“打球”比赛，展示了乒乓球在无重力环境下的运动轨迹。这个实验让我惊叹不已，也让我更加明白了重力对物体运动的影响。
最后，他们展示了陀螺实验。通过旋转陀螺，他们向我们演示了陀螺在太空中的运动特点。在无重力环境下，陀螺的旋转轴会发生变化，这让我对陀螺的运动规律有了更深入的认识。
除了实验展示，航天员们还与地面课堂进行了互动交流。他们回答了同学们提出的问题，分享了他们在太空中的生活经历和工作感受。这让我感受到了太空科学的神奇和航天员们的勇敢与智慧。
天宫课堂观后感 10
在观看了天宫课堂第四课的活动后，我对中国空间站的梦天实验舱工作生活场景有了更深入的了解，也对太空科学实验有了更多的兴趣。
首先，景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天员向我们展示了梦天实验舱的工作生活场景。他们展示了太空站内的.各种设施和装备，让我们了解到航天员在太空中的工作和生活是如何进行的。他们的介绍让我感受到了太空站的宽敞和舒适，同时也让我深刻地意识到了航天员在太空中的艰辛和困难。
其次，航天员们进行了一系列有趣的实验，包括球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验。这些实验不仅展示了太空中的科学现象，还让我们了解到科学实验在太空中的特殊性。通过这些实验，我更加深入地了解了物理学中的一些概念，比如火焰的燃烧过程、动量守恒定律等。这些实验不仅增加了我的科学知识，也激发了我对科学研究的兴趣。
通过观看天宫课堂第四课，我对中国空间站有了更深入的了解，也对太空科学实验有了更多的兴趣。我希望未来能够有更多的机会参与到太空科学研究中，为人类的探索和发展做出自己的贡献。
天宫课堂观后感 11
在观看了天宫课堂的第四课之后，我对中国空间站的建设和太空科学研究有了更深入的了解。通过这次天地互动的方式，我有幸目睹了神舟十六号航天员在太空中展示中国空间站梦天实验舱的工作生活场景，并参与了他们进行的一系列实验。
首先，我被星空的壮丽景色所震撼。在太空中，星星璀璨，星空浩瀚无边。这让我深刻地感受到了太空的浩渺和神秘。中国空间站作为国家太空实验室，不仅是科学研究的平台，更是人类对宇宙的探索和认知的象征。
在展示中，航天员们进行了一系列有趣的实验。球形火焰实验让我了解到在太空中，火焰的形状和燃烧方式与地球上有很大的不同。这是因为太空中没有重力的作用，火焰呈现出球形，燃烧速度也更快。这个实验让我对火焰的本质有了更深入的了解。
通过这次天宫课堂的.观看，我不仅对中国空间站的建设有了更深入的了解，也对太空科学研究有了更深刻的认识。我深深感受到了人类对宇宙的探索的伟大意义，也对太空科学的前景充满了期待。我相信，随着中国空间站的建设和太空科学研究的不断深入，我们将会有更多的机会了解宇宙的奥秘，并为人类的未来做出更大的贡献。
天宫课堂观后感 12
通过观看天宫课堂第四课，我对中国空间站的工作生活场景有了更深入的了解。景海鹏、朱杨柱和桂海潮三位航天员在太空中展示了一系列有趣的实验，让我对太空科学有了更深刻的认识。
他们进行了奇妙的“乒乓球”实验。他们在太空站中演示了乒乓球在无重力环境下的运动轨迹。我惊讶地发现，乒乓球在太空中的运动轨迹非常不同于地球上的运动。它们可以在空中悬浮、自由飞行，甚至可以在航天员的呼气下移动。这个实验让我深刻地感受到了无重力环境对物体运动的'影响。
最后，他们进行了陀螺实验。我之前对陀螺只是停留在玩具的认识，通过观看航天员在太空中展示的陀螺实验，我了解到陀螺在太空中的运动规律与地球上有所不同。在无重力环境下，陀螺可以保持平衡的时间更长，旋转速度也更快。这个实验让我对陀螺的运动原理有了更深入的认识。
通过观看天宫课堂第四课，我不仅对中国空间站有了更深入的了解，还对太空科学有了更深刻的认识。我期待着未来能够看到更多这样的太空课堂活动，让我们更多地了解太空科学的奥秘。
天宫课堂观后感 13
通过观看《天宫课堂》第四课，我对中国空间站的工作生活场景有了更深入的了解。景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天员在太空中向我们展示了中国空间站梦天实验舱的各项实验和科研工作。
在这堂课上，我们首先看到了球形火焰实验。航天员们通过点燃一小团火焰，让我们看到了太空中火焰的特殊形态。由于没有重力的影响，火焰呈现出球形，并且燃烧的速度更快。这个实验让我意识到了在太空中进行科学研究的独特性，也让我对火焰的燃烧过程有了更深入的认识。
接下来，航天员们进行了奇妙的`“乒乓球”实验。他们将两个乒乓球放在一个透明的容器中，然后用吸管吹气，让乒乓球在太空中漂浮。这个实验展示了在无重力环境下物体的运动规律，让我们看到了物体在太空中的自由漂浮。这个实验让我惊叹于太空中的奇妙景象，也让我对物体运动规律有了更深刻的理解。
在动量守恒实验中，航天员们展示了一个简单的实验，通过推动自己来改变自己的运动状态。这个实验告诉我们动量守恒定律在太空中同样适用，只是由于没有重力的影响，物体的运动状态变得更加自由。这个实验让我感受到了太空中的奇妙之处，也让我对动量守恒定律有了更深入的认识。
最后，航天员们展示了陀螺实验。他们通过旋转陀螺，展示了陀螺在太空中的稳定旋转状态。这个实验告诉我们陀螺在太空中旋转更稳定，这是因为没有重力的干扰。这个实验让我对陀螺的运动原理有了更深入的了解，也让我对太空中的物体运动有了更深刻的认识。
天宫课堂观后感 14
《天宫课堂》第四课如约而至，也是我第四次准时收看。在浩渺宇宙中，有一座奇妙的天宫，它是中国科技实力的象征；在我的心中，这座天宫，也是中华民族的骄傲。每一期《天宫课堂》，都让我感到震撼和激动，这一次，更是多了兴奋与期待。当《天宫课堂》第四课的大幕徐徐拉开，我再次领略到中国空间站梦天实验舱里，航天员们生活和工作的场景。和我在科技馆看到的相似又有所不同，航天员们休息、运动、工作的区域井井有条，各种设施齐备，真为中国航天钦叹！追天问天梦天的实现，不正是中华民族不屈不挠、默默奉献、坚定顽强的民族精神的最好体现！
最有趣的当然还是令人激动的'实验环节。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮用娴熟的手法为我们演示了太空的神奇。球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验……奇妙的球形火焰实验刷新了我的认知，原来微重力环境下的燃烧竟然如此魔幻，我不禁对科学更多了敬畏与兴趣。
令人欣喜的是，我们的国球乒乓球也以惊艳的形式亮相太空，这可不是普通的乒乓球，而是一颗水球，航天员用生动形象的示范和简单易懂的语言，为我们解释了为什么水球在太空可以被像乒乓球一样击打而不破碎，看到这里，同学们都惊呼起来，我也抑制不住内心的激动，好想亲自试一试！
动量守恒、又见陀螺这些小实验同样精彩纷呈。《天宫课堂》不断升级，每一次都带给我们全新的体验。那些九天之上的科学实验，妙趣横生，为我们打开了一扇感受科学、爱上科学的窗。天地互动，在不断的思考、交流中获取知识，科学的种子也在心田扎根、萌芽。想到我们正在学习的物理，不就是探究太空的基础学科吗？掌握了基本知识，将来不就可以更好地深入科研、探索浩瀚宇宙吗？
星空浩淼银河璀璨，航天穷宇矢志不移。探索太空之谜，点燃科学梦想。中国航天自力更生，自主创新，从无到有，从弱到强，直至发展成为科技强国，取得了越来越卓越的辉煌成就，也让我更加坚定了爱国、报国的信念，也将把勇于登攀、敢于超越、科学求实、严肃认真的中国航天精神映照在日常学习中去，不折不挠地向着梦想勇毅前行！
天宫课堂观后感 15
通过观看《天宫课堂》第四课，我深深感受到了中国空间站作为国家太空实验室的重要性，同时也意识到它作为太空科普教育基地的巨大潜力。
在这一课中，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向我们展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景。通过他们的介绍，我了解到了太空站的生活环境和工作状态，对于一直以来对太空探索充满好奇的我来说，这是一次难得的机会。
在梦天实验舱中，航天员们进行了一系列有趣的实验，例如球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验。这些实验不仅仅是为了科学研究，更是为了向地面的课堂进行互动交流。通过这种天地互动的方式，航天员们能够将太空中的科学知识传递给地面上的学生，让他们更好地了解太空探索的意义和价值。
观看这一课程，我不仅仅对太空探索有了更深入的了解，也对中国空间站的建设和发展感到骄傲和自豪。中国空间站不仅仅是我们国家的太空实验室，更是一个重要的.太空科普教育基地。通过这样的课堂活动，我们的学生能够更加直观地感受到太空探索的魅力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
我相信，随着中国空间站的不断发展和完善，我们将能够看到更多类似《天宫课堂》这样的太空科普教育活动。这不仅仅是对我们国家科技实力的展示，更是为了培养下一代对科学的热爱和探索精神。
总之，通过观看《天宫课堂》第四课，我对中国空间站的重要性有了更深刻的认识，也对太空科普教育的意义有了更深入的理解。我期待着未来能够看到更多类似的太空科普教育活动，让更多的人能够了解太空探索的奇妙世界。
天宫课堂观后感 16
2023年9月21日，我观看了“天宫课堂”第四课的直播。这一次，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮向全国青少年进行了一场精彩的太空科普授课。他们利用天地互动的方式，展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景，并进行了一系列令人惊叹的实验演示。
首先，航天员们向我们展示了球形火焰实验。他们在太空中点燃了一个球形火焰，我们可以清晰地看到火焰在无重力环境下的形态变化。这个实验生动地展示了火焰的特性以及火焰在不同环境下的行为，让我们更加深入地了解了火焰的本质。
接着，他们进行了奇妙的“乒乓球”实验。航天员们在太空中展示了乒乓球的飞行轨迹，我们可以看到乒乓球在无重力环境下的飞行轨迹非常奇特。这个实验让我们领略到了无重力环境下物体运动的独特性，也引发了我们对物理规律的思考。
然后，航天员们进行了动量守恒实验。他们展示了一个小球的碰撞实验，我们可以清晰地看到碰撞前后动量守恒的原理。这个实验生动地演示了动量守恒定律的'应用，让我们更加深入地理解了物体碰撞的规律。
最后，航天员们进行了又见陀螺实验。他们展示了陀螺在无重力环境下的旋转情况，我们可以看到陀螺在太空中旋转的稳定性非常高。这个实验向我们展示了陀螺在无重力环境下的特性，也让我们对陀螺的原理有了更深入的了解。
除了实验演示，航天员们还与地面课堂进行了互动交流。他们回答了同学们提出的问题，并分享了他们在太空中的生活经历和感受。这种互动交流让我们感受到了航天员们的亲和力和专业知识，也让我们更加亲近太空。
通过观看这场太空科普授课，我深深地感受到了中国航天事业的伟大和科技的进步。神舟十六号航天员们用自己的实际行动向我们展示了太空的神奇和未知，激发了我们对科学的兴趣和探索的欲望。我相信，在不久的将来，我们的梦想也会飞向太空，为人类的探索事业做出自己的贡献。
天宫课堂观后感 17
2023年9月21日，我有幸观看了“天宫课堂”第四课的直播。这堂课特别吸引人，因为神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮将面向全国青少年进行太空科普授课。他们在太空站展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景，还进行了一系列有趣的实验。
一开始，航天员们向我们介绍了梦天实验舱，这是他们在太空中的家。他们展示了实验舱内的各种设备和生活用品，让我们了解了他们在太空中的工作和生活环境。这让我感受到了太空站的神秘和航天员们的勇气和毅力。
接下来，航天员们进行了一系列实验，其中最让我印象深刻的是球形火焰实验。他们在太空中点燃了一个小球形火焰，然后观察火焰的形状和行为。我以前从未见过这样的实验，它让我对火焰的行为和物理原理有了更深入的了解。
另一个有趣的实验是“乒乓球”实验。航天员们用一个小乒乓球和一根细线制作了一个简单的装置，然后让乒乓球在太空中自由运动。我惊讶地发现，在没有重力的环境下，乒乓球的运动轨迹非常奇特。这个实验让我对动力学和物体运动有了新的认识。
还有一个实验是动量守恒实验，航天员们展示了动量守恒定律的实际应用。他们用两个小球进行碰撞实验，通过观察碰撞前后小球的运动情况，向我们解释了动量守恒的原理。这个实验让我更加深入地理解了物理学中的动量守恒定律。
最后一个实验是陀螺实验，航天员们展示了陀螺在太空中的旋转行为。他们向我们解释了陀螺的原理和运动规律，并进行了一些有趣的`陀螺操作。这个实验让我对陀螺的运动有了更深入的了解，也让我对物体在太空中的行为产生了更大的兴趣。
除了实验展示，航天员们还与地面课堂进行了互动交流。他们回答了同学们提出的问题，分享了他们的太空经历和对科学的热爱。这种互动交流让我感受到了航天员们的亲和力和敬业精神，也激发了我对科学的探索欲望。
通过观看这堂课，我不仅了解了太空站的工作和生活环境，还学到了许多有趣的科学知识。我对航天事业和科学研究充满了敬意和好奇心。我相信，只要我们勇敢地追求知识，就能够创造出更美好的未来。我期待着未来的“天宫课堂”，希望能够继续学习和探索更多的科学知识。
天宫课堂观后感 18
今天下午，学校组织我们观看了《天宫课堂》。妈妈对我说：“八年前，在距离地球三百公里外的天宫一号中，航天员王亚平阿姨作为第一届‘太空班’，带来了一场别开生面的太空授课。”今天，我们国家的航天员，在自己的空间站里，给我们带来了首次太空授课，这真是我们的骄傲。
翟志刚叔叔、王亚平阿姨和叶光富叔叔首先向我们介绍了他们工作和休息的地方。然后向我们展示了太空细胞学研究实验。让我觉得有趣的是，心肌细胞一闪一闪地跳动着呢。
你觉得，在空间站里，能够像在地面上一样走路吗？答案是，不能！叔叔阿姨们用行动告诉了我们答案。
在太空，浮力也会消失。水膜张力实验和水球光学实验更是让我张大了嘴巴。但我最喜欢的是泡腾片实验。因为看上去又美丽、又好玩儿，还有香味呢！
太空是神秘的.，是广阔的。看了今天的这节课，我对太空充满了好奇。我要好好学习，长大以后，也要当一名航天员，去探索宇宙。
天宫课堂观后感 19
盼望着，期待着，《天宫课堂》终于要和我们见面了，节目把课堂搬到了中国人自己的空间站，由天核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空授课”。
长大后我想当一位人民教师，因为现在同学们的作业太多了，在家长看不见的地方，他们因为作业默默哭泣。都说人有三苦：读书、赶马、磨豆腐。现在读书比以前更苦了，所以以后我要让我们班的同学做到真正的`“减负”，让祖国的花朵笑得更灿烂。
春天，我要带他们出去春游、赏花、玩游戏。夏天，我们一起坐在树下聊天、谈心。秋天，我们一起去看树叶是如何落下的。冬天，我们一起打雪仗、堆雪人。
同学们，理想不是空想，需要我们付出实际行动，加油，让我们一起创造美好的明天吧！
我的演讲完毕，谢谢大家。
天宫课堂观后感 20
今天下午，我怀着无比激动心情观看了“天宫课堂”，通过航天员在中国空间站的授课，我了解了“太空冰雪实验”、“液桥演示实验”、“水油分离实验”、“太空抛物实验”及空间科学设施。
中国航天员在太空传递科学知识，并用太空试验向我们展示宇宙魅力，为我开启了神奇的'太空之旅，让我见识了崭新的宇宙世界，也懂得了要有勇于探索的科学精神。
作为新时代的小学生，我们要好好学习，一往无前。相信在未来，我们必将创造更多的航天奇迹，在浩瀚宇宙中留下更多的中国印记。
天宫课堂观后感 21
今天下午，学校组织我们在家里观看天宫课堂。我怀着期待和兴奋的心情，早早地坐在了屏幕前等待观看直播。
课堂上，航天员老师们做了好几个小实验，其中让我印象最深的是“水油分离实验”。我知道在生活中油会浮在水的.上面。可是，在空间站里，水油分层的现象竟然消失了。王亚平老师讲，通过高速旋转产生离心力，才能实现水油分层。真是太神奇了！
今天的天宫课堂让我大开眼界！尽管这其中的原理我还不太懂，但是觉得特别有趣。我一定要努力学好科学文化知识，长大后也去探索太空奥秘。
天宫课堂观后感 22
今天下午，我们在学校观看了《天宫课堂》。如果说宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。我深刻认识艰苦的条件锤炼了航天人特别能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的`。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。
中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法改变的事实，那只有改变自己，去攻破这个难关。
天宫课堂观后感 23
一个旋转的陀螺把我带入了“天宫课堂”，此次的“天宫课堂”是由神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位老师授课，带我们去了解神奇的太空家园。
“天宫课堂”中航天员老师讲解了许多有趣的科学小实验：太空细胞、太空转身，浮力消失、水膜张力、水球光学、水中泡腾片，这些有趣的实验使我对太空产生了浓厚的兴趣和好奇。
让我最喜欢的是“浮力消失”，首先同学们将一个乒乓球放入水杯中，发现乒乓球会浮在水面上。而在太空的.王亚平老师把乒乓球放在水面上时，浮力却消失了，乒乓球很快沉入了水中。原来当重力消失时液体内部压强相同，浮力也就消失了，听了航天员老师的讲解，使我感到不可思议。
这场天宫课堂给了我许多奇妙的感受，让我体会到了太空科学的魅力，三位航天员老师更是我们的榜样，我也要向他们学习
天宫课堂观后感 24
今天我在老师的推荐下，观看了《天宫课堂》。由神舟十三号中的航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位老师给我们上了一节生动有趣的科学课。三位老师运用了各种有趣的太空实验，向大家展示了宇宙无穷的魅力。
这次一共有四个实验，分别是太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验。每个实验都让我看的目不转睛。
其中，最吸引我的还是太空“冰雪”实验。先挤出一大滴液体，再用沾了结晶核颗粒的毛杆触碰一下液体球，液体竟迅速结晶，宛如一个美丽的'冰球。打破了稳定的状态。真是不可思议！
这节课我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也深刻的感受到了科学技术的力量，认识了航天事业的重要性。我一定会努力学习，争取以后也能上太空旅行！
天宫课堂观后感 25
今天是天宫课堂的第二讲。这一次的观看让我深有感触。
首先是一些简单的小实验。把水瓶扎口，然后从高处扔下，水不会继续流出来。这个实验非常令我奇怪，怎么也没想到水居然会停下不再流淌。后来经过老师的一番解释，我终于理解了这个奇怪而神奇的现象，不由得在心里面感叹我所热爱的，伟大的科学！
虽然有了上一次的震撼体验，但看到宇航员的脸出现在屏幕上，我还是不由得惊叹于祖国科技的强盛。连宇宙中的人都能和地球上的人进行通话，真不愧是我所热爱的，伟大的科学家们的努力成果！
看着宇航员们在空间站里被我们讲解科学知识，看着宇航员们认真回答我们的问题，看着来自不同地区的同学提问，看着学校特别安排课表让我们看直播，看着这么多人为我们看天宫课堂付出努力，真不愧是我所热爱的.，伟大的祖国！
热爱代表了什么？代表着我伟大的祖国。我所热爱的，伟大的即是祖国的一切。此生无悔入华夏，来世还做中国人！
天宫课堂观后感 26
为激发学生学习科学的兴趣，向学生普及航天知识、弘扬航天文化、感受宇宙奥秘，12月9日15:40时，新右旗各中小学组织全体师生收看由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主办的“天宫课堂”第一课。参与观看的师生及家长达3500余人。
此次“天宫课堂”第一课是中国空间站首次太空授课，体现了空间站为国民教育服务的理念，彰显了我国强大的国力，同时也表露了我国教育的温情。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站带来了一场精彩的'太空科普课。3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、浮力消失实验、泡腾片实验、物体运动、液体表面张力等现象。他们讲解了实验背后的物理原理，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识。同学们对种种物体在太空中表现出的现象惊叹不已，每一项科普实验都引起学生极大的兴趣，吸引了更多孩子仰望星空，使伟大的航天精神、科学精神在学生们心中生根发芽，同学们将观后感同家人交流，与小伙伴分享，写进日记，画在纸上，流露出了他们崇尚科学、热爱航天、探索未知的热情与梦想。
天宫课堂观后感 27
从小，我就有一个梦想，飞入宇宙，飞上月球，看嫦娥，观五兔，赏月桂。
有时候，我在睡梦中发现我当上了宇航员，穿着宇航服，慢悠悠地走进火箭，看着那些令常人眼花缭乱的按键，和众人一起倒计时，五四三二一。火箭底部喷出火苗，火箭像箭离弦一样，飞快地冲上天去。我坐在驾驶位上，熟练地操纵着火箭，冲出大气层，飞向月球，上头并没有嫦娥，玉兔和月桂，死气沉沉的，一片荒凉。但我还是很喜欢这，四处研究，观察。之后，便回到地球，做研究，成了万众瞩目的人，那里，我十分欢乐，十分自豪。
从小到大，我一向很崇拜杨利伟，我崇拜他的勇敢，他的`英雄气概，他穿上了宇航服，自从神舟七号飞入太空那一刻起，我就有一个愿望，去瞧一瞧杨利伟的宇航服，更期望自己能穿上这件宇航服。
妈妈明白后，说我白日做梦，别人明白后，虽然嘴上不说什么，但我明白，他们心里必须与我妈妈同感。但我却不那么认为，我认为，一个人，不管天分有多高，只要肯为自己的梦想努力拼搏，就必须能够成功。
我有一个完美的航天梦，我会为这个梦想努力拼搏，争取有一天，我能飞上太空，参观月球。此刻科技发达了，这必须能成功！
天宫课堂观后感 28
在太空有着一颗蔚蓝的球，它叫地球，在太空中有一艘宇宙飞船，它叫天和核心舱，在里面有三名宇航员，他们分别是王亚平、叶光富、翟志刚。他们为我们讲解了许多有趣的知识。
首先，王亚平宇航员，她为我们讲解了天和核心舱里面的生活区、卫生区以及厨房，让我知道了厨房里面的冰箱虽然很小，但是可以让宇航员吃上新鲜的食物。
然后，我知道了宇航员和我们的.衣服并不相同，他们的衣服上带有许多特殊的装置，这件衣服叫做企鹅服可以帮助宇航员们避免肌肉萎缩。
接着，三位宇航员为我们做了各种各样的实验，例如，在太空把一颗乒乓球放在水中，乒乓球不会像在地球一样浮起来，而是沉下去。
通过这次“天宫课堂”第一课的视频，让我知道了太空有很多事情是和地球不相同的，如：在太空一颗乒乓球放在水中是沉下来的，而地球上是浮起来的。太空有着无穷的奥秘，有无尽的乐趣，等着我们去发现和探索。
天宫课堂观后感 29
今天，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别激动。
首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂浮，只要一张嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。
随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。
通过这次天宫课堂的`学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩！我一定要好好学习，将来也用自己的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献！
天宫课堂观后感 30
今天我观看了直播课《天宫课堂》、由神舟十三号飞行乘组航天员在中国空间站进行授课。
航天员们为大家做了许多实验。我对太空抛物实验很感兴趣，我认为非常神奇！它演示了太空抛物和天地之间抛物的区别。平时，我们扔东西给另一个人，让另一个人接住时，扔出的物体会呈现出一条抛物线，然后物体向下落去。而在空间站，当我们扔出东西时，由于太空中没有引力，抛出的东西就会沿原有的方向匀速地前进着，物体像被什么牵引着一样始终不会落下去。我定定地看着，觉得特别奇妙。
我们每天只会迎来一次日出，送走一次日落，而在太空中空间站的航天员们，每天会迎来十六次日出日落，因为他们在神舟十三号飞船里面，每九十分钟就可以绕地球一圈。
在空间站里，因为没有地球表层大气层的.阻碍，航天员说观赏到的月亮会比我们在地球上所看到的更加的明亮、更加的透彻。
在这堂课中，宇航员们还展现了失重环境下水的表面张力作用、失重状态下的饱和液体结晶现象....宇宙是拥有无穷无尽的奥秘，等着我们去探索！
让我们张开梦想的翅膀，向无穷宇宙出发吧！
天宫课堂观后感 31
“天宫课堂”是由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平。叶光富在中国实空间站进行太空实验的节目。
“天宫课堂”中的实验浅显易懂而有趣。在太空中，一切都与在地球上不一样，即使是行走，转身这些简单的动作在太空中居然那么“艰难”。三位航天员的脸看上去胖胖的，因为失重环境会导致他们的血液分布和在地面上不同，下肢的血液会上涌，哪一天我也能登上太空站，亲身感受一下这种感觉。
太空实验非常有有趣.如太空“冰雪”实验.液桥演示实验.水油分离实验。太空“冰雪”实验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥实验演示了失重状态下水的.表面张力作用，水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象消失，通过族旋转产生离心力实现分层。
这些太空实验，让我们进一步的了解太空，让科普课被重新定义，展现了中国科技的进步让我们感受到科技的重要与时代的变迁。
以后，我会努力学习，用科技改变未来谱写新的”中国梦”！
天宫课堂观后感 32
“天宫课堂”第二课开讲了，又是振奋人心的一刻，又看见了航天员老师翟志刚、王亚平、叶光富，期待他们带给我惊奇。
我目不转睛地看了王亚平老师做的实验。我最感兴趣的是液桥实验。她准备了两个液桥板和饮用水。首先在两个液桥板上滴上几滴水珠。这几滴水珠聚在一起，就像一个小山丘，比地球上的大得多。然后，她把两个液桥板慢慢靠近，再慢慢地拉开。我看到，水并没有分开，而是慢慢形成了一座把两个液桥板连在一起的“桥”，我目瞪口呆。
后来，航天员的讲解，解开了我心中的疑惑。原来，太空中处于失重状态，水可以漂浮在空中。太空中的张力比地球上的大得多，所以太空中的.水珠也比地球上的要大。由于没有重力作用，而形成了液桥。
这次“天宫课堂”不仅有趣，而且让我大长见识。我要好好学习，争取成为一名科学家，不断探索宇宙的奥秘。
天宫课堂观后感 33
周四学校组织我们观看了“天宫课堂”直播，由在中国空间站天和核心舱里的叶光富、翟志刚和王亚平老师主讲。真实的太空探秘者在距离地面400公里的太空与我们连线，给我们上课真是太神奇了！
这节课上，最让我兴趣盎然的是——唯独只能在太空里做的水膜实验。在失重环境中，漂浮着一个晶莹剔透、光泽饱满的蓝色水球，水球中可以充入气泡，还可以放入泡腾片，看着水球中翻滚盛放的美丽小泡泡，让人感叹宇宙的.神奇与美妙。
三位“太空老师”的出舱活动也非常有趣。首先是翟志刚老师说：“我是01，我已出舱，感觉良好！”，接着王亚平老师说：“我是02，我一会儿出舱，感觉良好！”，继续在舱内的叶光富老师说：“我是03，我下次出舱，感觉良好！”一群太空先锋，远离地球，“孤独”地为了中国航天事业在太空中工作数月，却依旧那样诙谐幽默、充满能量！给我留下深刻印象。
我也期许着长大以后能飞上太空，也做一次“太空老师”！
天宫课堂观后感 34
今天，我们的老师在课堂上给我们观看了《天宫课堂》直播，大家兴趣盎然。
我们看到了一个非常有趣的`实验，太空老师先把水挤到一个圆形球体里，然后往里面挤入蓝色色素，水球迅速变成蓝色，非常好看。后来又把一片黄色的泡腾片放了进去，渐渐水球里面出现了很多气泡，还散发出一阵阵香气，真有意思。
接着，太空老师又拿来了一个装了水的杯子，一个乒乓球和一根吸管，太空老师把乒乓球放进水杯里，用吸管把乒乓球轻轻摁下去，你猜结果怎么样？哈哈，结果-球被摁下去后就没浮上来。与我们地球上的实验结果完全相反，我觉得特别神奇，在太空居然没有重力，浮力也消失啦。
我觉得外太空特别有趣，在没有引力的外太空可以制造出太多有意思的实验；我也好想去外太空啊！我心中一直有个疑问：在外太空怎么洗澡呢？
天宫课堂观后感 35
今天的天空课堂，宇航员老师们给我们演示了几个实验，如冰雪实验，液桥实验，水油分离实验，太空抛物实验等，还介绍了一些用于科学研究的装置。我学到了很多知识，像向心力，圆周运动，张力作用，离心作用等。最令我印象深刻的是冰雪实验：过饱和乙酸钠溶液形成的液体球里面含有结晶核颗粒，液体球结晶外观像“冰球”，实则为“热球”。
当主持人说：“中国虽然起步晚，但后劲足，已经后来居上了。”在那时，我为自己作为一个中国人感到骄傲。同时，我也领悟到了一些道理：学习与年龄、起步时间没有太大关系，重要的是你的.努力。真是印证了那句话：“成功是1%的天赋和99%的努力”。
在这偌大的地球之外，还有一片未知的宇宙，未解之谜，在等待着我们去探索，浩瀚的星空还在等着我们去光临。
天宫课堂观后感 36
今天，老师带领我们看了《天宫课堂》第二课，航天员翟志刚、王亚平、叶光富给我们进行授课，其中令我印象最深刻的是以下几个实验。
王亚平阿姨说太空站里四季如春，她要在里面做一个冰雪实验，听到这里我很惊讶，我们大家都知道，物体在0度及以下的情况才会结冰，王亚平阿姨又如何在四季如春的.空站里做“冰球”实验呢？带着疑问继续观看，我才知道了其中的奥秘，这个实验是王亚平阿姨用过饱和乙酸溶液制作一个“冰球”，她用小棍和手多次触碰小球，这小球起来很Q弹，很好玩，原来这就是美丽的“冰球”啊！
另一个实验是最火热的明星“冰墩墩”做客太空站了，王亚平阿姨把冰墩墩抛出后，并没有像我们日常生活中看到向下坠，而是沿原方向近似匀速前进，这也很奇怪呀！原来这是“牛顿第一定律”，真的太有趣了！
好期待下一次的天宫课堂啊！
天宫课堂观后感 37
今天真是让我大开眼界的一天，因为老师和我们一起观看了天宫课堂。
通过观看天宫课堂我知道了，为什么三位航天员的脸看上去胖胖的，因为失重环境会导致他（她）们的血液分布和地面不同，下肢的血液会上涌，所以他（她）们的'脸看起来胖胖的。
王亚平老师做了好几个小实验，其中我特别感兴趣的一项实验就是“泡腾片实验”，王亚平老师将泡腾片放入蓝色水球里面，泡腾片在水球里面不断的冒泡，产生了许多欢乐的小气泡。水球逐渐变成了一个充满欢乐气泡的气泡球，而且伴随着气泡的产生还有阵阵的香气。哇！真是太神奇了。这个实验把同学们看的目瞪口呆，简直就是一个奇迹。我不禁在心里产生了一个念头，我也特别想去天宫亲自做一下这个实验。
虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授教老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。
天宫课堂观后感 38
我观看了在中国空间站上演播的“天宫课堂”，奇特的场景，奇妙的实验让我应接不暇。当航天员王亚平老师手中的乒乓球不再漂在水面上而是融入水中，当水膜慢慢地变成了水球，又注入空气变成双球之后，让我觉得太奇妙了！科学课上刚学到的浮力知识，通过一个个生动有趣的'天地对比试验，让我知道了世界上还有更多奇妙知识等待着我去发掘，更让我对航天科学有了浓厚的兴趣。
通过观看“天宫课堂”，点亮了我的航天梦想和探索科学奥妙的好奇心，激发了我学习科学的兴趣和热情。让我们走近航天、了解航天、热爱航天，进一步激发我们对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过勤奋学习，掌握科学知识，将来为祖国的科技事业发展做出自己的贡献。
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