观察作文

时间：2024-04-12 15:54:05 观察我要投稿

观察作文(精)

　　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的观察作文6篇，欢迎阅读与收藏。

观察作文(精)

观察作文篇1

　　星期一下午，科学老师给同学们带来六只可爱的小虾，让同学们进行观察。下课了，同学们纷纷离开座位，打算看个究竟，哇……小虾们的样子太可爱了！它们都长着两颗黑亮亮的大眼睛和一对又细又长的胡须，身上披着透明的铠甲，那是它的硬壳，可以看得到它里面粉嫩粉嫩的肉，它们既机灵又活泼！

　　看着看着，我突然发现一只小虾飘在水面上一动不动，我心里想：这只小虾是不是生病了？怎么会不动了？不会是死了吧？同学们也发现了这个现象，十分着急，这时小虾突然动了一下随后又不动了，上课铃响了，我们只好回到座位。

　　第二节下课后，我们赶紧跑过去看那只小虾，奇怪的事情发生了，小虾原来有六只，现在变成了七只，多了一只出来完全透明的小虾，上课时间同学们都上课呀，没有一个人碰过这小虾，也没有一个人带过新的小虾来。这究竟是怎么回事啊？忍不住的'我用我手中的笔碰了碰那只奇怪的小虾，一下，又一下，这个时候才发现这是个空壳的虾！

　　我们问科学老师，老师说这就是小虾蜕壳。原来每只小虾的身体需要长大一些时就会脱壳，小虾会紧紧地卷着自己的身体，努力地让自己脱离旧壳，不久它会长出新的外壳。小虾在水里是吃有机物水草浮生物或是动物尸体的残骸，而且它们不挑食。

　　小虾脱壳深深感染了我，我觉得我们在学习上遇到困难的时候，也要像虾一样努力地蜕变，蜕变成一个全新的自我。

观察作文篇2

　　每天我总是把这个世界的层层面貌从头至尾看个够，都说只有这样才能观察理解探索得足够深刻。可我却并没有得到什么新颖的发现。

　　在庭院里小息，不经意间，偶尔发现有一株纤细的小杨树紧贴着墙外执意要探出头来。几片娇嫩，几分精致，几分苍翠的阔叶在八月微风中轻轻地摇曳着。一时间那抹浓浓的、向秋天偷偷逼近的墨绿和古朴坚实的红砖墙以及在墙上树上蹦蹦跳跳的那瓦蓝瓦蓝的天空，就那么和谐安然地融为一体的格调和风情令我惊讶不已。那曾经令我们无限向往的憧憬的神秘的梦寐已求的最响亮的最抒情的意境，竟然不知不觉地，心甘情愿地潜藏在这样一个民间的安静的.如此平淡的巷子里，心里顿时产生一种随意给我一个角度或者视野都会给我们带来相依为命的宁静与安抚，以及乐观向上的可能。

　　那株坚韧、勇敢而又自信的小树在红砖墙的阻隔处猛然暴露在我的视线里，那无法怀疑的画面既惊喜又悦目，仿佛让人一下子看到了什么或是想到了什么似的。

　　屋顶漏雨时，但你却看到那晶莹的水珠纵然一跳的优雅。窗外刮进风沙时，你却可以有机会欣赏一枚沙粒散发出有棱角的光芒。我们在院落内拼命地做着居家的细致，而外面的树却拼命地向往自然与粗犷。

　　我喜欢这样的地方，老人脸上的皱纹，孩子乡村的思维，冬暖夏凉的瓦房，风化砂铺就的院落泛着橙黄的光，与我喝同一口井水，拥有同一片蓝天的果树，与衣食住行息息相关的劳动工具，这些还来不及符号化的语言，和这里的常住人口，构成了人与土地，人与植物，人与动物最和谐的旋律。这种几千年古老的方式，大可以睥睨众生，来者不拒，而且不啻于此。

观察作文篇3

　　我种了许多花，其中有一盆宝石花，是我第一次向母亲请教种出来的花，到现在已有三四年了。

　　母亲告诉我，栽种宝石花，不用种籽，只要在宝石花上剪下一片叶子，轻轻地把它放在花盆里就行了。因为我秀姐家就有，我就向她要了两三片。过了十来天，叶子末梢就会长出嫩芽，适当施肥，渐渐地就会长成一棵粗壮的宝石花。

　　宝石花不仅容易栽种，而且生命力非常旺盛，也非常耐旱，连续几个星期不给浇水照样能生长，因为它的每一瓣叶子都像一座水库，水份都储藏在叶子里，留待干旱时用。也就是因为这小水库，在浇花管理花时，我可以节省非常多时间和精力，这小水库多奇妙呀！

　　宝石花是一种热带植物。每年春季，宝石花开出五角星似的`小白花来，花蕊带点黄色，花瓣尖尖的，缀有几点红斑，色泽虽不鲜艳，叶子倒十分逗人喜爱每一瓣叶子长得厚实、饱满，米黄带有灰色的叶子上有一层白色的粉末。早晨，晶莹的露珠躲在花瓣上，真像一颗颗耀眼的珍珠。宝石花叶子交错，重叠地长在一起，形成一个大花盆。

　　我十分爱护这盆宝石花，因为它是我栽的第一盆花。寒冬到来，就把宝石花搬到家里暖和暖和；太阳出来了，就把宝石花搬出窗外晒太阳隔几天就给它上一次肥。由于我的精心培育，这盆宝石花越长越好，现在终于开花了。宝石花要养到开花实在是不容易的事呀！

　　我们一家人都喜欢宝石花，因为它坚强耐旱，朴实无华。这也是我会选择第一次种花的另一个原因。每当我放学时，看到那宝石花的花灿烂的绽放着，我就觉得非常有成就感，我觉得非常有意义，我一定会像宝石花一样，每天都那么灿烂。相信吧，生活是快乐多彩的！生活就像宝石花一样要耐心去培养，才会开出美丽的花的！

观察作文篇4

　　【教学内容】

　　以学生参与的这次作文教学现场活动为内容，写一篇观察日记。

　　【学习目标】

　　1、熟悉并正确运用写日记的形式。

　　2、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。

　　3、理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。

　　【教学设想】

　　指导学生写一篇观察日记，我的理解就是让学生充分调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能，对所找到的材料进行感觉、品评和分辨，然后有的放矢地把所见、所闻、所感运用日记的形式当堂写下来，字数300字左右。

　　这节写作指导课，我把学生参加这次作文教学现场活动变成一个观察作文点，要求学生运用日记的形式进行写作训练。在教学设计上，我始终引导学生处于一个活动的、开放的，也是具体的情境当中，让学生用自己的感觉器官感受活生生的人和事，关注现实。随着教师的指导，学生会用眼睛看，会用耳朵听，还会用心想，一步步去发现、去观察身边的人，去记录、去思考发生在身边的事，从而学会感受生活、享受生活。

　　这节写作指导课，我根据“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，简单设计了四个教学环节：

　　1、创设情境，激发写作兴趣;(8分钟)

　　2、看议访谈，进入写作状态;(17分钟)

　　3、写写评评，展示观察日记。(15分钟)

　　4、引导修改，总结观察经验。(5分钟)

　　【教学准备】

　　1、通过听学生讲自己写日记的习惯，了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。

　　2、制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发写作兴趣。 (8分钟)

　　1.同学们，大家好!我是凌老师，看了同学们上次写的作文《这件事我做对了》，刚才又和同学们一起上了一堂精彩的作文点评课，我为你们的聪明才智所感染，情不自禁地有所感慨：读书人，是幸福人。现在，我又有机会和大家再上一节作文指导课，互相学习，我感到既高兴又紧张。你们紧张吗?(学生回答：不紧张)

　　2.对啊!真正的读书人就是要守住心灵的宁静，耐得住美丽的寂寞!让我们为自己正享受着开放而幸福的读书生活鼓鼓掌吧!(学生鼓掌)谢谢!虽然我们并不曾相识，但我坚信：这节语文课同样会架起一座师生情感交流的桥梁，我们会成为心心相印的朋友。真心实意想和老师交朋友的同学请举手。(学生举手)谢谢!既然是朋友，凌老师想提两点要求：一是同学们上课时要胆大心细脸皮厚，能回答问题时就大声回答。你们能做到吗?(学生回答：能)二是同学们能做的事情老师不做，行吗? (学生回答：行)好，为了验证一下我们的默契，我先来改变一下上课的开始程序。老师先说“上课”，班长大声喊“起立”;然后老师说“我自信”，同学们高声喊“我开心”，听清楚了吗?(学生回答：听清楚了)

　　3.上课。(班长喊：起立)我自信。(学生喊：我开心)

　　4.好，谢谢大家的支持!我现在已经感受到大家进入课堂了。现在，我想打听一下我们班哪位同学的字写得特别漂亮啊?一起大声说出他(她)的名字好吗?谢谢!(走到这位学生面前)你好，请上讲台展示一下，帮老师把这次作文课的题目“写一篇观察日记”写在黑板上，可以吗? (学生回应)

　　5.谢谢!请回到座位上。现在请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开个1分钟的短会，审审题，讨论一下这样的作文要扣住什么来写?计时开始……

　　6、时间到!面对一篇作文，同学们首先应该知道要围绕什么去写，然后才思考怎样去写，最后确定写些什么。是这样的吗?(学生回应)

　　7.(点一两位学生回答)那你来说说，你们小组讨论审题问题的.结论是什么?(尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点，教师可以适当点拨)

　　8.那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的?也就是说，写日记的结构是先写些什么，然后写些什么?(点两三个学生说说，互相补充)

　　【教师适时总结，多媒体课件导出“日记”的一般格式】

　　9.为了便于记忆，老师创作了一首诗歌，请同学们一起读一下。(学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，天天要记;记下日期星期几，加上天气和心情;)(教师点评一下朗读)

　　10.日记的格式一定要规范。好!心动不如行动，现在请同学们在作文本的第一行先写下这些，要简要一点。开始……(看学生写得差不多了)第二行开始写正文了，要具体一点：回忆一下，今天天气如何?描写一下吧?现在你的心情如何?也形容一下吧?也给你们1分钟，开始……

　　11.当然，写日记的目的就是记录一天的真实的生活，而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情，还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节，请大家齐读一下!

　　(学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，不要忘记;记上见闻和感受，留下一页好记忆。)

　　12.非常好!我感觉到了：读书的声音才是世界上最美丽的声音!让我们完整地来感受一下你们最美的声音吧。请齐读《日记歌》!(学生齐读：日记日记，天天要记;记下日期星期几，加上天气和心情;日记日记，不要忘记;记上见闻和感受，留下一页好记忆。)

　　【适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容：请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容，写一篇观察日记。】

　　二、看议访谈，进入写作状态。(17分钟)

　　(一)看。

　　13.都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们初一(2)班的同学们今天参加这次作文教学现场活动，目之所及，一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说，平时你们上作文课和这一节课，你都看出了哪些不一样?(点三个学生说说，互相补充)

　　14.“眼睛是心灵的窗户”。你想写好作文，写出真情实感，就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说了好多方面，都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围的人、事、物、景，这些东西，就是活生生的作文素材。但光有了素材还不行，看，还要看仔细，看具体，要做个生活的有心人。现在，我想请这位帮我写字的同学回忆一下，一个月前，你参加作文教学活动后有何感受?(请写字的同学说)

　　15.谢谢!请坐。你的描述和感受与别的同学有什么不同呢?我想请你的同桌也来说一说。请!(请同桌说，教师点评)

　　(二)议。

　　16.谢谢!请坐!大家注意了没有，好象真的有不一样的地方呢?其他同学也来七嘴八舌地说一说，更具体地描述一下，你一个月前和今天看到的不一样的地方吧!

　　(点一个平时不爱说话的同学说，再点两三个学生说，互相补充)

　　17.谢谢!请坐!大家注意了没有，同样在一起参加作文教学活动，同样在课堂，认真回忆，仔细观察，你就会发现别人没有发现的地方，具体描述，就能把发生的事写得真实生动了。这靠的是什么呀?(尽量让学生说出“靠眼睛、耳朵和心”等……)

　　18.同学们，写好一篇观察日记，就是要关注现实，积累生活的原素材，这就是本节课的学习目标。先有思想家，后有实践者。现在，请同学们回顾一下过去，对比一下现在，用6分钟时间把自己参加这次作文教学活动中看到的、听到的、印象比较深刻的地方继续写在作文本里，尽量写具体一点。开始……

　　(学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)

　　(三)访谈。

　　19.时间到，没写完的等会还有时间继续写。现在，作为你们的新朋友，我想知道我们班谁的声音最洪亮?请大家推荐一下。大声说出他的名字好吗?(走到这位同学面前)是这样的，我呀，很想了解一下同学们参加这次活动的真实想法，还精心准备了一份调查问卷，想请你做个“胆大心细”的神勇记者，帮我去现场访问一下，怎么样?一个问题采访一个人就行。(尽量鼓励这位学生平时调皮的学生去)

　　20.好，先给这位神勇记者掌声鼓励一下。(学生鼓掌)好象还少了个帮凶——我来做吧，一个业余摄影师，帮他拍下这节课中最难忘的一些特写镜头。其他同学可要瞧仔细喽?不然你的作文可又少了精彩的一笔哦。神勇记者，开始采访吧!

　　21.(学生采访中……)

　　【适时多媒体课件导出“初一(2)班神勇记者采访中……”字幕】

　　问题1(采访一个平时害怕写作文的学生)：请先自我介绍一下。

　　(等他介绍完，继续)在参加这次作文教学活动前，你害怕写作文吗?

　　(等他回答完，继续)那你现在对自己写作文有信心了吗?

　　(等他回答完)谢谢!

　　问题2(采访班长或学习委员)：请先自我介绍一下。

　　(等他介绍完，继续)你觉得我们班同学在这次作文教学活动中表现了哪些优点和不足?

　　(等他回答完)谢谢!

　　问题3(采访一个平时作文比较好的学生)：请先自我介绍一下。

　　(等他介绍完，继续)你觉得参加这样的作文教学活动，对你写作文方面有什么收获?

　　(等他回答完)谢谢!

　　三、写写评评，展示观察日记。(15分钟)

　　22.采访结束，让我们用热烈的掌声祝贺一下!现在，我们要将自己在参加这次活动的内容继续写下去，把自己参加活动前后的心情也重新整理一下，加点自己新的感受、意见和愿望什么的。再给大家6分钟的时间，字迹潦草一点也不要紧，快点动笔、开心写吧!开始……

　　(学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)

　　23.时间到。上这样的作文课紧张吗?(学生乱答)有的人不紧张，是因为“文章本天成，妙手偶得之”，他开心地完成了任务;有的人太紧张，平时没训练，“莫等闲，白了少年头，空悲切”啊，写作文，要是平时我们多注意观察，有了随时写日记的好习惯，善于积累生活素材，做个生活的有心人，那该多好啊，因为您从此懂得了时间的宝贵，时光不等人啦。现在，请完成这篇日记的同学举一下手。(学生举手)我想请几位同学展示一下他的作品，从头到尾把这篇观察日记声情并茂地念一下，可以吗?让我们一起来学习学习、切磋切磋，怎么样?首先，大家推荐一下，我们班的文学之星是谁?大声说出他的名字!

　　(点两三个学生念作品，教师适时点评，学生掌声鼓励)

　　24.现在，老师也献丑了。昨天晚上，我睡不着，也写了篇下水日记，希望能给同学们今后关注现实生活，从而写好作文一点参考和启示。(课件演示，教师范读)

观察作文篇5

　　昨天晚上，我去洗手间洗手，发现一只蜘蛛在爬动。

　　我目不转睛地盯着。忽然，一只苍蝇掉进了网里，蜘蛛就爬到苍蝇的前面，用它细长的腿扎入苍蝇的肚子里面。我思考了一会儿，心想：为什么蜘蛛不一下子把苍蝇吞进肚子里，而是用细长的腿扎入苍蝇的肚子里面呢？

　　我怀着好奇心去问爸爸，爸爸说：“蜘蛛用细长的'腿扎入苍蝇的肚子里是因为蜘蛛在吸血。”吸血呀！啊，真恶心，蜘蛛还会喝血啊！“我一脸疑惑地说。爸爸告诉我：”对，蜘蛛的食物就是害虫的血。“说着，蜘蛛就把苍蝇的血吸干了，苍蝇飞快地落了下来。

　　这件事让我懂得了只要肯观察，就能发现不少秘密。

观察作文篇6

　　早就听说了鼎鼎大名的珍珠蟹，今天我可是大饱眼福，奶奶特地从乡下带来了十几只小巧玲珑的珍珠蟹。

　　只见它们一个个躲在塑料袋里，好似吓得不敢出来，于是，我把塑料袋瘫在地上，十几只珍珠蟹立刻机智地逃出来，八只脚灵活地运动，越跑越远。可它们的速度哪有我快，我一下子就跑到它们面前，开始了“抓蟹大战”！但它们挥舞的大鳌却把我的“胆小”吊了出来。我灵机一动，大喊道：“大家快来捉蟹啊！”邻居们纷纷闻声而来，大家一起行动，三下五除二就把它们全部搞定。个个乖乖地躲在袋子里。

　　妈妈拿来一只珍珠蟹，放在小篮子里，我便仔细端详起来。只见它有着青色的壳子，这可是它最重要的'“保护甲”，稍微碰一碰，它八只脚就上下“嗒嗒嗒”摆动起来，那凸起来的芝麻大小的眼睛不停地转动着，窥探着四周，十分警惕。前面那对大鳌是最有威力的了，稍微动一动，便会让人有份恐惧感。八只脚就不用说了，总会创造出各种欢快而有节奏感的旋律，好像在跳踢踏舞，有趣极了。接着，我拿起一支铅笔，小心翼翼得放在一只大鳌中，只听“嚓”的一声，我以为铅笔断了，回头一看，居然只刮了几道小口子，这让我渐少了对它的敌意，想尝试着抓起它。

　　我找到妈妈，他告诉我说：“你必须站在螃蟹后面，用手抓着它的背部或底部就行了。”我会意地点了点头。于是，我蹑手蹑脚地爬到螃蟹后面，敏捷的抓住了它，慢慢地抬起，呵，没想到这小家伙还真调皮，一下子就逃出了我的手掌心——掉在了地上。

　　……

　　看看这些小家伙——调皮又可爱，我把两只放进我家水桶里，其余放进了我的肚子。

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