[推荐]观察作文4篇
在日常的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗?下面是小编整理的观察作文4篇,希望能够帮助到大家。
观察作文 篇1
日常生活中,有许多有趣的事情,只要我们留心观察,就会发现许多有趣的事情。而我,就从一个小小的田螺中,得到启示,发明了“易剪田螺尾器”。
小小的田螺拥有着一个硬硬的壳。如果在餐厅,有一个客人要了一个炒田螺,厨师要费尽九牛二虎之力才剪好一个田螺尾。等厨师剪完田螺,不仅客人等的不耐烦走了,而且厨师有一阵子不能做菜——手上长了几个水泡。
所以,我总结出剪田螺三个不方便的地方:一`田螺壳硬,不容易剪;二`田螺小,容易剪伤手;三`田螺滑,容易从手中“溜”走。
“易剪田螺器”的.外形像订书机。分为三层,最低那层有一块铁片,铁片中间有一个小洞,是用来固定田螺的;中间那曾有一块锋利的小刀,是用来建田螺尾的;嘴上那曾是用来把小刀压下去的。
我相信,在未来这个机器一定能走几千家万户,实惠万民。
观察作文 篇2
科学课上,老师要我们观察蜗牛,我就仔细观察了蜗牛这个小家伙。
蜗牛的背上背着一个漂亮精致的“小房子”,柔软的身体就藏在这个房子里。它好像没有骨头,身体柔软,全身湿漉漉的.。它的头部有一对螺旋形的触角,对外界刺激有敏感的反应。老师说蜗牛是陆地上最常见的软体动物之一,它主要以植物为食,特别喜欢吃农作物的细芽和嫩叶,所以野生的蜗牛对农作物危害较大。
我很想看看蜗牛吃叶子的速度,就去抓了一只蜗牛,放在盒子里,又去摘了好几片叶子放入盒中。开始的时候,我看蜗牛一点动静都没有,觉得它不饿,就没注意看它。谁知道没过多久,我发现叶子全都没了,连一根茎都没有了,我真诧异,蜗牛吃得也太快了吧?
我还发现了蜗牛的一个小秘密:在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠,在热带生活的种类,旱季也会休眠,当气温和湿度合适时,它就会出来活动。
通过观察蜗牛,我收获了一个道理:我们只要认真观察,就会知道动物的一些小奥秘。
观察作文 篇3
上周,我迫不及待地跑回家,向奶奶要了一把绿豆。大家猜猜看,我会用它来做什么呢?
我小心翼翼地拿在手上看了看,绿豆像一颗颗绿色的小珍珠,又像一个个绿豆小宝宝。奶奶说:“如果放在碗里,再加一些水的话,它会慢慢发芽。”我就按奶奶说的话照办了,但心里嘀咕着:“绿豆宝宝喝饱了水会发芽吗?”
我一直想着,不过大人说,明天就会长出小芽的,它会长得有多长。第二天,我睁开眼就兴奋地起床,快速地跑到阳台上看我的绿豆小宝宝。发现它变胖了,鼓鼓的,把外面的衣裳给撑破了,在绿豆宝宝的一边长出了白色的小嫩芽,大概有五毫米长。小嫩芽有的'长得直直的,有的长得弯弯的,还有的长得像英文字母“Q”。好可爱的绿豆宝宝呀!我觉得好神奇,像变魔术一般。
第三天下午放学回家,我看了我种的绿豆宝宝,发现它的身体胖胖的,半绿半白,像一颗颗药丸。
绿豆宝宝的豆芽比以前长得更多了。它的绿衣服快要了。它好像用可爱的目光跟我说:“谢谢你,我亲爱的主人。”
这就是我观察的可爱的绿豆小宝宝!
观察作文 篇4
教学目标:
1、情感态度:培养学生留心周围事物、认真观察的好习惯,引导学生平时坚持写观察日记。
2、写作技能:掌握观察日记的格式,学会有重点地写观察日记,并能表达自己的独特感受。
板块一:读文说写
教学环节一:明确主题、导入教学
一、教学导入
故事引路
播放《海啸中的奇迹》,完成以下练习:
1、蒂丽凭什么说“海啸就要来了”?
2、你认为蒂丽是怎样一个孩子?(留心周围事物,善于观察)
3、你是个善于观察周围事物的孩子吗?你会把观察到的情况写成日记吗?
二、明确主题
观察日记——认真观察身边事物,学会写好观察日记
日记:将自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的记录下来。特点:必须真实,不能虚构。
教学环节二:读文说写、技法点拨
环节过渡:我们怎样才能写出一篇观察日记呢?
一、仔细观察
仔细观察是写好日记的基础哦!
怎么才能做到观察仔细呢?
(一)用好观察的六件法宝
观察法宝歌
我有六件宝,观察少不了。
眼睛看得明,耳朵听得清;
鼻子闻气味,嘴巴尝滋味;
双手摸一摸,大脑细思考。
用好六件宝,奥妙全知道!
要在观察中用好自己的法宝哦!我们应该做到以下几点:
看:眼睛看到什么?
听:耳朵听到什么?
想:大脑里想到什么?
感:心里感到什么?
做:你有没有动作?
(二)观察的内容要广泛
想一想,说一说:
我们可以用六件法宝观察什么呢?
人:引起你注意的人。
事:任何地方发生的有意义的事
物:动物、植物、景物……
二、格式正确
写日记要有正确的格式哦!
日记的格式包含什么内容,分别写在日记本的什么位置呢?
读例文《观察日记——元旦联欢会》(教材第2页),思考回答:
1、教材中第一篇日记主要记了什么事?
元旦联欢会热闹的场面。
2、日记的正确格式是怎样的?
先写年月日,再写星期几,天气等。正文开头空两格。可以有标题。
3、请在习作手册上相应的位置记一记日记的格式位置。
三、抓住重点
选择印象最深的.人、事、物写进日记。
想一想,说一说:
1、请把今天从起床到现在你做过的的事情按时间先后顺序说一说!
2、我们的日记能把所有的事情都记下来吗?我们应该选择什么样的内容写进日记呢?
读例文《观察日记——小松鼠》(教材第3页),思考回答:
1、这篇日记写了什么内容?
2、小作者为什么要选择把小松鼠作为主要内容写进日记?
四、写出感受
感受就是心里的体会和想法。
读读品品《观察日记——养鱼时的发现》(教材第4页),思考回答:
1、小作者在喂养小金鱼的过程中有什么发现?
2、小作者的感受是什么?
教学环节三:知识小结,写作实践
一、知识小结
今天我们学习了什么写作知识啊?这些知识,你都明白了吗?来念念写作知识歌诀吧——念念歌诀!
二、写作实践
我们来练习一下怎么写观察日记吧!
1、今天,我们主要经历了什么事?(来到文馨快乐习作天地学习)
2、你有什么见闻?认识了新朋友吗?学到了什么知识?
3、你对今天的经历有什么感受?(要说清理由哦!)
请把今天的经历整理成一篇日记,写进写作手册吧!
教学环节四:课后体验
请做生活中的有心人——认真观察有意义的人、事、物
作好记录:
1、什么时间、地点?你观察到了什么有意义的人、事、物?
2、通过观察,你有什么感受?
做个生活中的有心人哦!
板块二:读写拓展
教学环节一:知识回顾,明确主题
一、知识回顾
1、上节课我们学习了什么主题的写作知识?
2、写好观察日记,应该注意什么要点?
二、小小展示台
师生共同点评上周学生习作成果,进一步体会知识要点。
三、明确主题
观察日记——根据观察到的有意义的人、事、物,写出一篇观察日记。
1、叙事完整通顺。
2、描写生动具体。
3、感受深刻有理。
怎样才能达到这些要求呢?来学习一下吧!
教学环节二:阅读拓展
认真读短文《观察日记——我给妈妈剪指甲》,完成下列练习:
1、小作者是在什么时间、地点给妈妈剪指甲的?
2、小作者在帮妈妈剪指甲的过程中有什么发现?说明了什么?
观察发现到:“妈妈的手真粗糙啊!扎的我的手好痛。”用手触摸感受到的。“妈妈的指甲好硬啊!有时剪好几下都剪不动。”剪指甲时用力程度感觉出来的。“这使我想起了平时的妈妈……”用心体会到的。
3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育?
4、你怎样评价这篇观察日记?
教学环节三:写作拓展
一、说一说,议一议
1、请把你在这个星期观察到的有意义的人、事、物简要、有条理、语句通顺的说一说。要说清你的感受是什么?
2、大家议一议,同学发言达到我们的主题要求了吗?
二、请把自己的观察见闻整理成一篇观察日记,打好草稿,认真修改后,誊写到《成长文集》。
1、格式要正确。
2、叙事完整通顺。
3、描写生动具体。
4、感受深刻有理。
希望大家做生活的有心人,善于观察生活中的人、事、物,并养成记日记的好习惯!
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