观察作文【合集】
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的观察作文8篇，希望对大家有所帮助。
观察作文 篇1
同学们，苏霍姆林斯基说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”学会观察，可以帮助我们走向成功。《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人性情的陶冶。作者在写黄果树瀑布时运用了多种观察方法。
一、用耳朵听，突出了声音之大。
“刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。”
从听觉上来写，先是“哗哗”的声音，渐近渐响，最后是“潮水般涌上来”的情境。声音由小到大，暗指作者由远及近，来到了瀑布前。此句作者用了两个形象的比喻，使作者有如闻其声之感。朗读本句语气要由轻及重，语速从慢到快。
“那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。”用“织布机的大合奏”比喻瀑布的“哗哗”声，既形象生动，又很有气势。
“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。”“雷声轰鸣，山回谷应”用比喻的'手法写出瀑布从岩壁上直泻下来的声音响亮。
二、用眼睛看，强调视觉感受。
“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”“宽幅白练从织布机上泻下来”采用比喻的手法形象写出远看瀑布的样子，“泻”字用得很奇妙，把瀑布飞速流下的情景表现出来了。
“布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。”这一段讲“银雨撒金街”的景象，从另一个方面表现了瀑布的雄奇壮美。
“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。”将黄果树瀑布与庐山瀑布比较，庐山瀑布长，但是黄果树瀑布远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
三、用心去感受。
“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。”“舒服极了”是作者此时的真实感受，朗读时要读出那种舒服、惬意的感觉。
“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”“灌满了活力”意思是充满了青春和力量。作者置身于这个天然的圆形乐池里，演奏者是雄伟壮观的大瀑布，作者被声浪所包围，脑子里一切意念全无，完全融入了自然，返璞归真。
“我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”作者深深陶醉。我们朗读时语速且慢。“挟”是夹在胳膊下的意思。“聆听……生机”句是说人在这壮美的景观面前会变得心胸开阔，充满活力。
学完这篇课外，我们被黄果树瀑布那种气势非凡、雄伟壮观的景象所震撼。震撼之余，也给我们带来了深沉的思索：怎样才能让这大自然的杰作永远地保留它的壮美，那就是保护环境，爱护地球，别让这个大自然的奇观从我们手中消失。
观察作文 篇2
我最喜欢小鹦鹉了，它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像金黄色的小帽子，绣满了橙红色的花纹。背上的羽毛像深绿的的外衣，腹部的羽毛像翠绿色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着弯钩似的嘴巴。
我家的鹦鹉喜欢以和为贵，不喜欢冲突场面，也很容易教他。
大家是不是都知道鹦鹉会模仿人说话。那就大错特错了，其实这只是它想与外界沟通而模仿说话声，也就是很普通的叫声。
大家还知不知道鹦鹉是怎样叫的吗？因为鹦鹉舌头结构特殊。一般鸟类的舌头是尖的，可鹦鹉的舌头是又软又圆的`，因此，当它的鸣肌发生震动时，它的舌头也能随之灵活运动，从而发出简单的音节声。
我真是太喜欢我那美丽又可爱的小鹦鹉了。
观察作文 篇3
今天中午吃过午饭，妈妈在玩手机，我就对妈妈讲：“别看手机了，眼睛会变近视眼的，你不是经常这样对我说吗？”。妈妈听到后就把手机收了起来开心的对我说：“姑娘说的对，妈妈也要爱护眼睛”。于是我就拿起老师给我们发的课外阅读《法布尔昆虫记＿蜘蛛》让妈妈给我读，妈妈该给我读第五节《夜间飞行者的陷阱》。妈妈读了会儿就对我说：“洋洋咱俩去小花园找只蜘蛛好好观察一下好吗？”。我高兴的喊着“好呀！好呀！”。妈妈拉着我走到小花园，刚到小亭子就看到长椅子上有好几只小蜘蛛。它好小呀！我就蹲在椅子上观察它。它身上毛茸茸的`，黑黑的小眼睛不仔细看都看不到。妈妈就问我：“你知道它的嘴巴在哪里吗？它有几只脚”。这个可难不到我，它的嘴巴在眼睛下面也是毛茸茸的，有八只毛毛的大长腿，它还会跳，走路超快也许是它腿多的原因吧，我见它跳过长椅的缝隙留下了一根细细的丝，妈妈一碰它它就顺着丝到草地上了，一下就看不到了。我想它是不是也像书里的蜘蛛一样去织网，抓猎物去了。
观察作文 篇4
一、 课题的提出：
1、生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。学生观察能力的提高，可以丰富学生语言，提高语文学习能力，为学生学好各门打好坚实的基础。
2、学生普遍存在不会观察或不善观察的现象，更不会将观察所得用言语表达出来。教师缺少引导学生观察的方法，平时教学中落实不够，久而久之，教师教法落后，学生观察能力得不到培养，作文水平不能提高。
二、研究的指导思想：
以现代课程理论和基础教育改革精神为指导，按照《语文课程标准》关于习作的要求,努力探索观察作文的基本规律,积极研究观察习作的策略和方法,通过观察习作的研究,形成一套具有指导价值的研究成果,为推进语文课程改革和提高习作教学质量做出贡献.
三、研究的目标：
1、开展观察作文的教学研究，探索提高习作教学质量的途径和方法，有效的指导教师开展习作教学，提高教学质量。
2、积极引导教师参与研究，提高教师教书育人的能力。
3、激发学生的观察兴趣，培养学生的`观察能力，提高学生的作文水平。
四、研究的内容及重难点：
1、研究的内容：
（1） 了解小学阶段习作教学的目标及习作教学各阶段的具体要求。
（2） 激发学生的观察兴趣，指导学生观察人物、事件、动物、植物、静物、景物作文。
（3） 探究观察方法，培养学生观察能力，提高学生写作能力。
2、研究的重难点：
（1） 如何培养学生的观察兴趣，使学生乐于观察；
（2） 如何引导学生观察，让学生掌握观察方法；
（3） 如何指导学生写作，提高学生写作水平。
五、研究的原则：
1、理论与实践相结合的原则。以理论作指导，勤于实践，努力探索，在实践中解决习作中的一些问题。
2、发展性原则。要立足于学生的发展和创造，既要有学生共同提高，又要有学生个性发展。
3、循序渐进的原则。要按照方案扎实开展研究工作，把握目标，突出重难点，一步一步解决教学中的实际问题。
六、研究的方法：
1、调查问卷法；
2、直接观察法；
3、跟踪观察法；
4、对比分析法；
5、研究剖析法；
6、经验积累法。
七、研究的步骤：
① 起步阶段——（06年9月至07年1月）调查现状、确定目标；
（07年2月至07年6月）组织队伍、确立课题实验方案；
② 实施阶段——（07年9月至08年1月）观察人物习作教学研究；
（08年2月至08年6月）观察事件习作教学研究；
（08年9月至09年1月）观察动物习作教学研究；
（09年2月至09年6月）观察植物、静物习作教学研究；
③ 总结阶段——（09年9月至010年1月）观察景物习作教学研究；
（010年2月至010年6月）全面总结、形成课题研究报告、接受验收。
八、主要措施：
1、该课题在上级领导下，积极开展课题研究活动，定期或不定期接受专家组的检查和指导。
2、组建研究队伍，落实实验班级和教师。由学校语文负责人担任研究组长，精心挑选敬业精神强、业务素质高的教师为课题组成员，课题组成员做到相对稳定，若有变化，必须经过研训中心同意后方可调整。
3、认真制订课题实施方案，制定管理细则，严格进行管理。落实研究经费，确保研究活动正常开展，做到每周活动一次。
4、建立目标责任制。课题组长负总责，实际研究、活动记录、档案资料等落实相关责任人，加强平时检查。
5、研究过程中聘请专家到校作辅导报告，及时帮助我校解决研究中遇到的问题和困难。
九、实验组织与管理：
课题总负责人：易中华
课题具体负责人：陈先梅
课题组长：宗友凤
成员：杨治红、张世前、付杰、雷群、赵丽莉
十、预期成果：
1、“观察作文教学研究”实验报告；
2、教学案例集；
3、教师论文集；
4、学生优秀习作集；
5、习作研究录像课。
观察作文 篇5
我最近在看一本书，大家应该都认识作者，胡老师还要求我们向他学习呢！在这单元中，我们还学习了一个巴普洛夫写的名人名言——观察、观察、再观察。你们大家应该都知道他是谁了吧，对了，他就是法布尔。
我以前听别人说，在法布尔小的时候，就有人看到一个小孩子趴在草地上，看着这大自然的小生命，在法布尔老了以后也听别人说，他们看见一个老人，手里拿着放大镜在观察这一切，这都是法布尔的往事。下面我来说一说他眼下的菜粉蝶吧！一只母的菜粉蝶找到了一个很大很好的卷心菜，于是就在这里生下了菜粉蝶的幼虫们。其中有一只叫雪白，它在卵里面就把妈妈的话记在了心上。因为菜粉蝶的天敌是小茧蜂，而小茧蜂会在2岁左右的菜粉蝶幼虫身体里生下许许多多的卵，这些卵会在菜粉蝶幼虫的身子里吃它们的血，小茧蜂的幼虫们一天天的长大，而菜粉蝶的'幼虫没有了血就会变得非常虚弱，直到死亡。雪白的朋友妞妞就是因为这样才离开了这美丽的世界。如果一只幼虫不被小茧蜂攻击，它就会换下4次旧衣，成功的成为一只真正的菜粉蝶。
观察就有结果，如果没有法布尔的观察，我们就不会知道一只普普通通的菜粉蝶曲折的蝶生。
观察作文 篇6
我家有一只可爱的鹦鹉，它穿着黄色的.棉袄，还有一个尖尖弯弯的嘴，真像钩子。
每一次，我放学回家都会看见鹦鹉正在睡懒觉。我轻手轻脚地把书包放在椅子上，怕吵醒它的美梦。鹦鹉喜欢吃我家种的萝卜叶子，还喜欢用它锋利的嘴给自己挠痒痒。
有一次，我的弟弟来我家玩，我正在看电视，弟弟趁我不注意把鹦鹉放出来了。鹦鹉一下就飞到冰箱上，我赶紧把鹦鹉引到笼子里，然后又狠狠地吵了弟弟一顿。终于解气了！弟弟哭了，我又让弟弟摸摸鹦鹉，弟弟又笑了，我心里也高兴了。
我家的鹦鹉真可爱呀！
观察作文 篇7
10月1日 星期二 晴
我今天心血来潮起了一个早，从花生筐里挑了一个色泽鲜艳的花生，剥了花生皮后，再挑出一颗饱满的花生，找来一个花盆，挖了一个小坑，小心翼翼地把这粒花生放进小坑里，然后给花生埋上土，再浇上水，我完工啦！
10月8日 星期日 晴
今天我去看花生时，种花生的地方，土壤高高地凸起，花生居然破土而出，发芽了。嫩绿嫩绿的一对小叶子，真好看啊！
10月15日 星期日 晴
我又怀着非常期待的心情去看花生，呀！花生比以前的个头高出许多，顶部冒出许多细丝，花生叶就是从这些细丝长出来的，花生的枝杈上长有许多细小的毛毛，真像人的汗毛。花生叶越往上，叶片就越大，这花生叶就像是谁剪出来似的，一个枝杈上只有四片叶子，成对生长，而且后两片总要比前两片大出好多圈，这成对的叶子，怎么看着是一模一样呢？我将两片贴在一块儿看，我被震惊到了，它们的大小真的近似是一样的。这四片叶子紧挨着一起长，远看就像一只绿色的蝴蝶，栩栩如生的.蝴蝶！
10月16日 星期一 晴
中午刚吃过饭，我妈妈就开始在阳台上大呼小叫地叫我去看花生。原来花生开花了，小小的，有着淡淡的清香。橙黄色的花，有五片花瓣，远看就像一只张着嘴的橙色的河蚌。听妈妈说，花期很短，并且晚上花就谢了，白天开。我好想知道花生既然不是花落果熟，那土壤里的花生什么时候会成熟呢？如何知道呢？既然花生的果实在土下面，为什么还要开花呢？
观察作文 篇8
前几天，丁老师进行了一次有趣的抽背第10课《二泉映月》——当魔鬼。
先由丁老师抽，如果抽到的人不会背，那么他就得抄一遍课文并成为魔鬼，再由魔鬼抽人来背。如果抽到的人不会背，那么魔鬼要抄的那一遍课文由这个人来抄，并换成这个人当魔鬼。如果抽到的人会背，那么抽这个人背的`那个魔鬼不仅要抄自己原来的那一遍，还得额外再抄一遍，并回到丁老师来抽。
抽着抽着，我被点到了。一开始，我背得还算流畅。可是到了最后，却被四个“他爱......”给卡住了。我怎么也想不出还有一个“他爱......”是什么，顺序也背的颠三倒四。结果，我成了魔鬼。按理说，不会背的人一般都是那些学习成绩不太好的人。不过，那些人不一定都不会，说不定有个把个“发愤”背书了，那我岂不是惨了?那就找些脸上慌里慌张的吧。但有的人慌张不是因为不会背，而是因为不很熟，但背得出来，那我岂不是惨了?或者找一直在试背的?
不行，试背只心里没数，万一他背得很流利，那我岂不是更惨了?
所以，我决定，找并没有看到我，脸上不太冷静、学习成绩不算太好且在试背时不停地重新翻书看的人。浏览了一圈后，我选了周兆康。果然不出我所料，他才背了一两句就卡住了，还漏了一句。最终，他变成了魔鬼。
通过这一次背书，我明白了：观察可以用在很多地方。除了观察物，还可以观察人。观察人时，不仅可以观察大概容貌，还可以观察细节，并推断出他的心理。不过，可不能因为观察能力强而不好好背书哦!
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