【集合】关爱他人作文
在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的关爱他人作文，希望能够帮助到大家。
关爱他人作文1
每个人都需要爱和温暖。尤其是他（她）失落的时候，他（她）需要鼓励！无论他（她）在社会上处于什么地位，什么地位，他（她）都需要别人给予的温暖。因为，当一个人失去了爱和温暖，他（她）就变得孤独寂寞，甚至完全失去了对生活的信心。
在我看来，我们每个人都应该有一颗愿意给别人温暖和帮助的心。当别人需要我们的帮助时，伸出手去帮助他或她，因为你美丽的手可能是他或她的“救命稻草”；当别人的心受到伤害时，不要吝啬你的言语，因为你简单的话语可能是对别人的“良药”，让他们走出绝望，看到希望。看到他（她）的未来依然灿烂，才不会对生活失去信心。
爱可以融化冰，让生活在“冰川”上的人，可以不每天面对冰冷的冰雪，而可以看到冰雪融化后一切生物的'生命力；爱情可以驱散满天的乌云，让站在地上渴望得到阳光、看到蓝天的人随心所欲地品味；爱可以让人即使在暴风雨来临的时候也无所畏惧，因为他们知道背后有强大的后盾，有一把大伞，有大家给的爱！
爱是别人孤独时给予的关怀。爱是别人失落时给予的鼓励。爱是别人孤独时给他们的温暖。
爱是无限力量的源泉！不要吝啬你的爱！因为，别人需要爱！
关爱他人作文2
人有了生命，才有快乐与悲伤，人有了生命，才有希望与理想，人有了生命，才有了对生命的珍爱。
世界上最珍爱的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次。何况人生在世肩负着太多太多的责任。因此，重视安全是珍爱生命的前提。
在今年1月份的某一天，三名同学一起在蒸谷米厂旁溜冰，其中一名男孩在溜冰时扶停在一旁的大卡车，这时车子正好开动，男孩一时还没反应过来，不小心滑到了车底，不幸被当场轧死。
在8月份的某个下午，鹿寨县城文化广场发生了一起惨案：一名骑着电动车的男子，因为超车，被一辆大卡车压的脑浆四溅，当场死亡。
还是在8月份的一天下午，在鹿寨县城南新区教师公寓旁的大马路上，一骑摩托车的男子试图超一辆大货车，后与大货车相撞，不幸当场死亡。
翻开报纸，打开电视，几乎每天都有交通事故的新闻报道，那些忽视安全的人们，因交通事故或受伤、或惨死车轮下，一件件血的惨案给人们敲了一次安全出行的`警钟。
然而，一次次血的教训仍没能引起人们对交通安全的足够重视，忽视交通安全的人还大有人在。仔细看看车水马龙的大街，你就会发现，有开摩托车不戴头盔的，有撞红灯的，有超速超载的，有酒后驾车的等等违规行为。还有的行人不走人行道，不看红绿灯，在大街上左避右闪，大摇大摆地穿行。人们都怀着侥幸的心里，挑战着交通规则。
生命属于我们只有一次，而生命并不只属于我们，还属于我们的家人和朋友。一件件一桩桩血腥的交通事故，让多少家庭承受失去亲人的痛苦，又有多少家庭从此蒙上阴影。
珍爱生命并不难，只要遵守交通规则，不把交通规则当儿戏，我想，一些不必要的事故是能避免的，不幸与灾难也会越来越少。
关爱他人作文3
教学内容：
小学语文教科版三年级下册《关心爱护他人》
教学目标：
1.通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事 记录下来的好习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。
2.围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。
重难点：
1. 能把事情的经过写清楚。
2. 学会表达自己的真情实感。
教学准备：
多媒体课件、小黑板。
教学时间：
1课时
教学过程：
一. 激情导入，引出话题。
同学吗，我们生活在一个充满爱的世界里，父母、老师对你们无私的爱，同学之间相互关心爱护，你们被这样的爱包围着，一定不止一次地被感动。今天我们就从生活中关心爱护他人的事中选出一件写出来。
(板书： 关心爱护他人)
提问：你们是怎么理解“关心爱护的?”(讨论)
二. 回顾课文，体验关爱。
1. 教师：“我们这一单元的主题是“仁爱之心”，谁愿意说说在我们这一单元你都学到了什么?”(学生交流汇报)
2. 播放鲁迅关心他人的小故事。
三. 阅读教材，明确要求。
1.教师：“生活的美好就是因为我们的周围到处充满了爱，在我的身边，在同学们的身边都发生过关心爱护他人的事，你们愿意把它们写出来吗?请同学们把书打开，默读。(指名读习作要求)
2.小黑板出示：
(1)本次习作的要求写什么?你是怎么理解：关心爱护的?
(2)提示告诉了我们什么?
(3)你认为重点应该写什么?
3.指名读。大家继续思考问题。
4.讨论要求。选择一件事：
(1)真人真事：自己做过的、听到的或者看到的.，过程要清楚。
(2)真实情感，自己的感受。
四.指导选材，例文引路。
1.选材
(1)同学们明确了本次习作的要求，选材范围很广，只要是真人真事，只要围绕“关心爱护”写一件事就可以了。同桌互相说一说你你知道的，或者你经历过的关心爱护他人的事吧。
(交流汇报，学生发言。)
(2)播放生活中关心爱护他人的课件。
2.欣赏例文：
提问：这篇作文写得好在哪里?
(写出了时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。)
(写出了自己的真实感受)(小黑板展示)
五、指导行文，文中指导。
1.学生写作，教师巡视指导。
2.朗读习作，交流评议。
3.自改作文，认真抄写。
六.教师总结。
板书设计：
关心爱护他人
作文提纲：
1.说说你对关心爱护的理解。
2.真人真事：自己做过的、听到的或者看到的，过程要清 楚。
3.写出真实情感，自己的感受。
关爱他人作文4
有这么一个故事：一位_徒，临终前想见见天堂与地狱到底有什么差异，于是让天使带领他去参观。只见在地狱里，有一张非常大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。用餐时间到了，只见一群瘦骨嶙峋的饿鬼鱼贯入座，每一个人手中拿着一双十几尺的筷子，可是筷子太长，每一个人都是夹得到吃不到。然而在天堂里，同样的情景，每一个人却吃的异常高兴。只见围着餐桌吃饭的大家喂对面的人吃菜，而他们也喂给他吃，因此每一个人都吃到了饭。
每人都说天堂好，充满着温暖和关怀，幸福而又美好。却不知，天堂的光亮并非因为上帝的能力所致，而是人性的光辉普照。大伙互有关爱，互相扶持，将天堂变成幸福摇篮。
爱，就是掌握推荐，掌握互有关爱，传递热量，互相温暖。每一个人都是一个发光源，可以照亮其他人，同时，大家也需要其他人的爱来温暖内心。大家需要爱，也需要传递爱。
然而，在社会中，自私是一种较为常见的心里现象。关注自己，这无可厚非，但把我们的利益看得高于所有，就是错误的。自私是万恶之源，不只损害了其他人的利益，还使自己内心的正能量消散殆尽，从而陷入灰暗。正如地狱里的饿鬼，他们只知晓喂饱自己，完全不考虑及他人，自私自利的心态使他们到头来，却一无所得。
掌握推荐，掌握关爱他人。正如那些进入天堂的人，他们有着一颗仁爱之心，了解推荐，了解关爱他人，自己也得到了肯定的回报。我想大概也是由于他们的这颗仁爱之心，让他们身处让人艳羡的天堂吧。天堂和地狱本没不同，正是身处其中的'人，赋予了他们新的概念，才让他们有所不同。关爱他人是人性之美，是正能量，只有关爱他人，他人才能关爱你，在互有关爱中，人与人的距离才会拉近，世界才会和谐美好。
赠人玫瑰，手留余香。爱的力量可以让置身于惊涛骇浪中的大家携手同舟，而推荐的力量可以让身边的人感觉到爱的存在。关爱他人，传递正能量，还世界一片美好！
关爱他人作文5
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”每当我的耳边响起这首《爱的奉献》时，我就一直在沉思着：为什么世界不能像歌曲中说的一样呢？
有一次，我在看《新闻联播》无意间发现电视上播放：献出一点爱吧，好吗？来帮帮失学的、残疾的和贫困的孩子吧！还有一次，我看见一位老奶奶拿着一根拐杖很吃力地在走着，突然一个十几岁的小男孩骑着自行车，风驰电掣地向前面的`老奶奶面前骑去，老奶奶吓得坐到了地上，腿还在抖呢！而那个小男孩呢，他呀，头也不回地大声嚷嚷道：“哪里的老太婆呀，敢挡我的道！把你吓成这样，哼，活该！”他嚷嚷了一会儿，就走了。我看见了这情景。我连忙跑过去，把老奶奶扶了起来，这时一个念头出现在了我心里：为什么不设定一个 “爱心节”呢？让所有需要帮助的人得到帮助，难道这就那么难吗？
一天过去了，我慢慢地进入了甜甜的梦乡：我稀里糊涂地走到了一个爱心形的房子，浮在空中，我身上的衣服突然变成了超稀有、超漂亮的晚礼服，头发散了下来，变得直直的、长长的，很漂亮，身后长出了一对非常漂亮的翅膀带我飞了上去，房子上面写着：爱心联欢会。我刚飞进去，房子、礼服和翅膀消失了，头发被恢复成了原样??“起床了。”奶奶喊道。原来是场梦。我想把爱心节定在4月19日。当我再次听到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”这首歌时，我就希望看到爱心节的到来。
关爱他人作文6
人作为生命的存在生活于大千世界之中，它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识、领悟和体验，有关关爱他人的作文。生命自身是不会自然显现意义、实现价值的。生命需要体验，只有个体的用心体验，才能感受到生命的真实与活力。体验是人生存的方式，是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力的方式。现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来，因考试成绩不好就离家出走，因受了批评就自暴自弃等事件，都是缺乏生命体验的结果。教育作为一种关注人的灵魂的事业，必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命，在丰富而真切的生命体验中唤醒和激发积极的生命体验。“教育关注人的生命，其实质就是要关注个体的生命经历和丰富的生命体验。”（《生命的畅想》）
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义：“教育——首先是人学！”确实，教育不能没有理想，但教育更需关注生命。每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展开中实现的，为此，教育应关注学生的活动，并积极为学生创设生命体验情境。因而教育更应该重视学生对生命的感悟与体验。
在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。看到其他生命经历苦难，他们不再漠视。不久前发生的一件事就让我特别感动。
放学了，校园里一片安静，我也准备回家。咦，校园后面的小山坡上怎么有几个小脑袋？放学十几分钟了，怎么还不回家，我一看，还正好都是我认识的。正准备去叫这几个学生早点回家，谁知，他们也看见了我，竟叫了起来：“老师，老师，你快过来看看！”出什么事儿了？我急忙过去瞧瞧 。
“老师，你看呀，我们捡到一只小鸟。”
“它好像不会动了，是不是快要死了呀？”
“太可怜了！老师，你来看看它还能不能活？”
哦，原来如此，这群小家伙太可爱了。怎么办呀，留在这儿研究可不是办法，天很晚了。这时，一个小男孩说道：“老师，我们想把小鸟带回去养着，它可能是受伤了，等它伤好了，我们再把它放了，可以吗？”
“是啊，是啊，我们刚才说了很久了，想让她（指一女生）带回去养，但她说不敢。”旁边另一个男生接道。
“为什么不敢呢？”我问道。
“我怕养不活怎么办？它很可怜的。”
哦，是这样啊。“没关系，它如果不严重，你好好养应该没事，但如果小鸟真的不行了，我们也不会怪她的，对吗？我想你肯定会好好养的，对吗？”
“我们不怪她，小鸟要是真的救不活了，也不是也的错。”
“是啊，其实每个生命都是经历生老病死的，小鸟如果是生病了，那我们帮它治一治，如果它真的不行了，你们也不要太难过了。”
“如果它真的救不活了，你还是把它带到学校里来吧。我们把它一起安葬。”最先发现小鸟的小男生说道。
大家都同意了讨论的方法，于是小女孩带着小鸟回家，其他学生也跟着回去了。
孩子们善举让我感动。生命体验是一种生命历程，它在生活世界的展开构成了生命个体独特的生活，生活是生命寻求其意义的活动。每一个体不仅自身是一个整体，而且还存在于一个更大的世界中，它通过自己的`生命活动与世界有关系。在真切的体验中，孩子们感到了小鸟的生命，同时也感受到了充满鲜活的生命个体的体验。
苏霍姆林斯基指出：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”教育要尊重每一个学生存在的价值，当事物以生命的形态呈现在我们的面前时，我们应该有足够的耐心来观察生命的演变，不能漠视他的存在，因为生命总有其存在的理由。“尺有所短，寸有所长。”尊重生命，就要学会宽容。当一个人充满了对小草、小虫生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命的尊重时，自然会对他人和自己的生命产生敬畏，热爱生命。
在体验中生命是鲜活的、饱满的、厚重的，同时又是在澄清、悠远而空灵境界中的生命。它是生命倾尽全力弹起的灿烂浪花，是生命中一次次动人心魄的飞翔。
关爱他人作文7
我们每个人都沐浴在真诚的关爱中，小的时候有伟大的母爱笼罩我们；长大后我们又被友谊之爱所鼓舞……，我们永远在相互关爱中进步和成长。
记得有一天，一个已白发苍苍的的老奶奶拄着拐杖要过马路，我看到了，很担心老奶奶的安全，就上前去说：“老奶奶，我扶着你过马路吧！”说着我就扶着老奶奶平安的过了马路。我看见老奶奶的脸上露出了感激的微笑，我心里也忽然开心起来。
这件事情虽然很小，但包含着人与人之间无限的`关爱，我们要学会去关爱父母，关爱老师和同学，关爱周围的人，使每一个人感受到阳光的温暖，使每一个人都快乐起来。
爸爸妈妈累了，我们可以把一杯热茶放在爸爸妈妈面前；走在路上，见到小朋友摔倒，我们可以轻轻地把他扶起来；坐在车上，我们可以主动的给老人让座……关爱他人就从这些点点滴滴做起，关爱可以是一个微笑，一个眼神，一句真心的话……
平凡中孕育着关爱，点滴中体现了真情！只要我们都献出一份爱，世间将变成美好的明天。
关爱他人作文8
太阳一出来就哺育大地，小溪一流过就滋润小草，雨儿一下来就清新空气。其实，关爱他人正这样简单。
天空中电闪雷鸣，一会儿便下起滂沱大雨。路上行人纷纷撑起雨伞，这时，在他们之间有一个人低头，提着裤腿，正如踏着白龙马似的健步如飞。突然，一个小女孩用她那天真，善良的嗓子轻轻喊道：“大叔，你能帮我撑伞吗？”这名男子嗖地停住脚步，转过身来，笑着说：“当然可以。”
关爱他人其实很简单——多一点分享。
菜市场上，新鲜的蔬菜琳琅满目，令人眼花缭乱。主妇们挎着篮子穿梭在菜摊之间，为一顿饭而奔波。“这菜多少钱一斤？”“六毛。”“太贵了吧，五毛行不。”“好，您拿去吧。”五毛，六毛，不就一毛，省一下口舌，却多了一份温暖。
关爱他人其实很简单——少说一句话。
生活在这个繁忙，进步的世界里，总有那么多的对不起。
一个年轻小伙年轻力壮，一下车便跑步上楼，赶着上班。说时迟，那时快。“咚”的一声把一个女孩的精美礼物撞在地上。小伙子顿时犹豫了一下，张着嘴，脸上写着对不起，却不知道说什么。机灵，漂亮的女孩望着男孩，便立刻会意地冲这个傻小子笑了一下，说道：“我知道你不是故意的，没事，你走吧。”小伙子又傻了，瞪着眼，只是望着。突然，他二话没说，也对那个女孩笑了一下，转身便踏上青春的跑道，努力去实现自己的目标。但那青春的背影像雄鹰一般永远刻在我心中。
关爱他人其实很简单——多一点微笑。
关爱他人很简单，因为只需多一点分享，少一点话语，多一点微笑。仅仅这一点就够了。
又是新的一天
拿着被捏得皱巴巴的试卷，在这个挑灯夜战的晚上，我觉得自己是如此的没用，即使付出了也没有收获，躺在床上的我心想：要是发一场地震该多好，那就不用再为考试担忧，承受精神折磨，经历心灵打击了。想着这些，迷糊迷糊的睡着了。
“快点起来，地震了。”寝室长用嘶哑的喉咙叫道。
室友们都慌忙地穿衣服，而我不屑一顾，继续做我的南柯一梦。突然，我的身体剧烈摇晃起来，不禁大声嚷道：“你们这些贪生怕死的东西，打搅了我的好梦可由你们好受的。”
“我们快走吧，再拖延就来不及了。”一个室友慌张地说。
许久，我才睁开眼睛，才发现寝室已空无一人，每个床上的被子都未叠。“一群懒猪，连被子都不叠，进班也不叫我一声，真够毒的”我埋怨地嘟嚷着。
“你还在磨蹭什么，还不快出来到操场集合，老师说快要发地震了”好友气喘吁吁地跑来对我说。
“你就别吓我了，好端端的得怎么会有地震？”我有些叹气地说。
“你……”她涨红了脸转身就走了。
突然，大地像一条睡醒的老虎正抖着皮毛振动起来，放在木板上的饭钢纷纷掉落。我这才意识到我的不经意的愿望就要实现了。想到恶魔将把我压在不见天日的废墟里，我顾不上穿鞋子就连滚带爬地跑出寝室门。整座楼房顿时倒塌，我被黑暗包围了。没想到我的一个荒谬的愿望，上天还是让它给实现了。
几天过去了，我还是被压在深不见日的废墟中，不禁悲伤起来。相当年孙悟空被压在五指山下，虽没有了人身自由，但至少可以见到日光呀。又想到家里那美味可口的饭菜，又酸又甜的澄汁。我的肚子叫得更厉害了。突然，废墟里出现无数双明亮的眼睛，正虎视眈眈地望着我，向我逼近。记得朋友曾说过有一种眼睛发亮的虫子会吃人，专以肉为食。我不禁吓得大叫起来，可悲的`是没有一人听见……在某个时刻，我的肉体已被那些虫嚼完。于是，我的灵魂出窍了，如幽灵般飘了起来。不远处，我看见一群戴着帽子的救生员在竭力地搬开一块预制板救出了一个大约十岁的小男孩，小男孩的一腿被压断了。“谢谢你，叔叔！”孩子嘴角露出了两个酒窝，微笑着对救生员说。那微笑是我留在灵魂深处的一种重要的东西。
“孩子呀，你到底在哪呀，妈真的好想你，你快回来呀……”听到如此悲惨的哭声，我循声望去，原来是妈妈，她哭得涕泪泗流，白发在风中如干草般摇曳着。我也哭了，呜咽，抽啜，干脆号陶大哭，没有人听得见……
我开始恨自己可谬的愿望，在呼啸而过的狂风中，一个灵魂擦干眼泪水说：“如果有来生，一定做妈妈的好女儿，一定用心学习，取得好成绩，再不厌恶学习了。”
“快起床，还有五分钟就要迟到了。”室友拍打着我说。
我用力地抠了自己一下，才知道刚才只是做了一个梦。于是鲤鱼打挺般蹦了起来，不想像以往一样睡懒觉了。
真好，又是新的一天，阳光格外明媚。
关爱他人作文9
安定河前，铁板鱿鱼散发着诱人的香味，那香气，穿着关爱的外套？？
钢琴教室里，我焦急的心情与外面婀娜的柳树和漾着微波的`河水形成了鲜明的对比。那钢琴的黑白键，却像一颗颗坚硬的牙齿，仿佛正把我一步步拖向沉闷无聊的大黑洞。
终于，下课了，是妈妈来接我的，她把我从“什么时候才能回家啊”的心境里“救”了出来。顿时，我的心里似乎充满了阳光，好像塞填了九个太阳。我迫不及待地上了车，当我正想向妈妈倾诉在钢琴教室里坐了一个下午的苦时，一股香味扑鼻而来，钻进我的心里。翻开车座上的一张报纸，啊！原来是铁板烤鱿鱼。“儿子，快拿起来吃吧，冷了就没原来那个味儿了。”妈妈说着拿起一串最大的塞到我的手里。
“爸，可香了！要不要？”爸爸却摇头不语，我把鱿鱼递到爸爸嘴边，可爸爸也还是摇摇头，目不斜视地只顾开车。啊，鱿鱼串可真香，可爸爸为了我和妈妈的安全，顾不上吃。
咀嚼鱿鱼，浓浓的幸福感溢满心田。鱿鱼串上的两根木棒就像爸妈一样，上面虽尖，下面却圆润，如玉一般。而木棒上，似乎不仅串着鱿鱼，还夹着浓浓的关爱。这关爱的链子上串着爸爸、妈妈还有我。
关爱他人作文10
王尔德以为，“爱自己是终生浪漫的开始”。此话不错，我们只有以己为友，方能绽放自己的光彩。然而与他人有着千丝万缕联系的我们，也必然不能忘记与他人互爱互助。我认为，人生中最大的浪漫应是携他人之手，关爱自我人生。
出生伊始，我们就被当作一个独立的个体来看待，因此不能不自爱。正如林清玄所言：“在茫茫大千世界，每个人都应有个属于自己的小千世界。”世界如此浩渺无边，而“人类的悲欢并不相同”，每个人不同的生活环境和生活背景注定了人与人之间必不能完全了解。换言之，最了解自己的人只能是自己。因此，我们只有学会自爱，创造属于自己的小千世界，方能尝遍人间清欢，让渺小的自我勇于在广阔的天地间踽踽独行。
更何况，我们只有学会自爱，才能创造更多精彩。毕淑敏提倡我们来一场“带上灵魂的旅行”，因为只有一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，我们方能顿悟“时间之近，死亡之贵”，方能顿悟生命的`博大。想起歌手中岛美嘉，她在自己最黑暗的人生，“自己把自己拉出了深渊”，留下震撼人心的旋律。我想，正是她对自我的关心，对自我人生的珍惜爱护，让她不囿于对自我的否定与怀疑，在双耳失聪的情况下，仍能毫不犹豫地追逐自己的梦想，唱出生命的旋律。
当然，爱自己并不等于不爱他人。爱自己而淡漠他人，即不能理解他人的悲欢离合。试问，一个经历过锥心的疼痛的人，纵使不能感同身受，又如何不能理解他人的痛苦？一个爱自己却不能敬人爱人的人，归根到底是一个无同理心而又感情匮乏的人。而这样的人，又该如何爱自己？
因此，我们在爱自己时，也应学会去爱他人。孟子曾言：“仁者爱人，有礼者敬人。”爱人者，自能成仁；敬人者，自能成礼。苏格拉底曾发出这样的宣言：“我自不辱使命，使我与众生相遇。”和众生荣辱与共的情怀至此与个人使命相融合，成就世界上最温柔的豪情壮志。智利诗人聂鲁达把深情的情诗送给广袤的大地，也送给千千万万的民众，从此成为一名人民的诗人。在与他人的互爱中，他们的笔尖流出了最美的华章。
由此看来，爱自己与爱他人并不冲突，甚至，爱他人的人，更懂得爱自己。日本国民作家宫泽贤治，一生为人民群众，为他人奔走，穷困潦倒。但他说：“只要能为大家找到真正的幸福，就算浴火千百次，我也愿意！”我想，如果人能在爱他人的过程中获得快乐，获得披荆斩棘不断前行的勇气，又何尝不是爱自己的一种表现呢？
所以，既要爱自己，也要爱他人。在携手他人的同时关爱自己，在万古长空下来一场九死未悔的旅行，亦是人生中极大的浪漫。
关爱他人作文11
爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的感到人间的温暖；爱心是洒落在久旱的土地上的甘霖，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰籍；爱心是沙漠中的一泓清泉，是心灵枯萎的人感到情感的滋润。
——题记
是的，当今社会有很多人需要我们去关爱，如留守儿童、老弱病残者。可是，关爱也要讲究方法，不能盲目地“关爱”。
每个人都是有尊严的，我们不能以关爱他人的理由去侮辱别人。例如，他没有钱，你想救济他。那么你就应该和悦地去跟他说，必要时为了维护他的尊严，你可以说借给他；但是，你不能以傲慢的口气给他钱，因为这样就像施舍，对方不会那么容易接受，毕竟可能损坏他的形象。
关爱他人要心怀善意，你不能因为或者认为他以后没有可能会有利于你就不去关爱他。没有谁能够知道以后的.事情，我们应该平等待人，不能以貌取人，更不能阿谀奉承！我们应该尽自己的力量去关爱他人，不要因为自己穷了而不去关爱他人，有时，或许他比你更加需要救济；不要因为他跟你有怨恨而不去关爱他，我们应该大公无私，不能根据个人情感去考虑关不关爱他人。
关爱他人更重要的是我们应该看清真想，不能被眼前的虚假而蒙蔽双眼。“眼见为实，耳听为虚。”我们关爱他人要在经过了解认证之后才去实施，不应该听命与其他人。就像老人摔倒，我们应不应该扶？这就需要我们懂得见义智为了。很多人害怕将老人扶起来之后会被诬蔑，最终导致不幸发生。因此，在遇到这种情况时，我们应该让周边的人看到之后再去扶，这样就算他怎样敲诈都是不可能的了！
关爱他人，从我做起，关爱他人，理智行动！相信如果每个人都献出一点爱心，这个世间将会充满爱心！
关爱他人作文12
生命对于每一个人来说是非常重要的。一旦一个人失去了生命，就什么也没有了。随着生活的不断提高，老师、家长常提醒我们：“要注意安全，珍惜生命。”
伤亡，这些伤害摧残着少年儿童，也折磨着他们的的父母亲友。这是发生在我们学校的真实故事：20xx年5月31日，上午学校在搞“庆祝六.一”的活动，下午没上课。活动举办完，大家都回到了教室，听了老师的安排就回家了。一个四年级的学生和他的小伙伴回家后就私自下了河去洗澡。很不幸，他被淹到深处去了，小伙伴们就立即找人来救他。大家打了110，很多人都来帮忙捞。下午6点整他被打捞上岸，立即送往医院，很不幸，抢救无效死亡了。同学们失去了伙伴，家长忍受着失子之痛，欲哭无泪，肝胆俱裂。
这样的事列还少吗？
今年夏天，重庆持续高温干旱，有28个区县最高气温都超过40度。到处都在提醒大家要注意安全，可是，8月11日沙坪坝虎峰山突发山火，一直坚持抗旱一线的`何伟第一个冲进火常几小时过去了，火势依然在蔓延。森林武警赶来支援，天黑路险，何伟一个人下去接应。疏散群众，运送灭火物资，何伟整整奋战了十二小时，人们记不清何伟冒着四十几度的高温在这山路来来回回跑了多少趟。12日凌晨，火势突变，危险在次逼近。在这生死关头，何伟自己留在了最后，掩护了撤退的群众。在大火的包围下，他不慎跌入悬崖。一周后的8月19号，何伟停止了心跳。8月22日山城重庆上万名群众挥泪为一位29岁的年轻人送别。
何伟匆匆地走了，留下了白发苍苍的父母，人们记住了他的名字。留给人们的是无限的思念。
同学们，时刻敲响安全钟，珍爱生命，关爱他人，让人间充满美好和快乐吧！
关爱他人作文13
被上帝咬了一口的苹果，因为上帝是自私的，总喜欢那些光滑美味的苹果。正因为上帝的喜爱，所以残缺并不是别人的，而是上帝太过喜欢的结果。
我们同住在一片蓝天下，应该是共同住在这地球村中。无论是否存在差异，都应该平静地面对，“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。”无论人是否存在缺陷，都应该平静地对待，而不是嘲笑。
在我们身边，也许有许多残疾人值得关心。
大街上的背影
步履匆匆，在人海之中穿行，一不小心慌了神，也便与父母走散了，身上的钱也用完了，便打量着他们会去哪?想起他们的手机还在我这里，便寻思着爸爸的电话号码就在这时，一个人用手触了触我的肩膀。本能反应便高兴的回头，以为他们找到我了。却发现是一个断了手的乞讨人。我只记得老师说过，我们应该多给那些残疾人一些帮助与关心。于是本能的将手伸进口袋中，却发现里面空空如也，脸上浮出丝丝尴尬之情。不知怎么去面对眼前的这个人。于是实话实说，摆出一副无辜的表情，他也是一愣，然后就离开了。在他的背影中，我发现我显得格外渺小。我给他的，也只是一个微笑罢了，但是如果每一个都给予，那么人得到的将会很多。
家中的光点
在我的家族之中，有着那么一个人，在辈分说，他应该说得上是我的小舅子。他的左眼失明，应该说是一个特例，他的右眼竟然也有轻度失明，但是他总是不麻烦别人，自己的事自己做。他也是这么来教导我们的。即便这样，他在家人之中爷们有多大的`名气，甚至有许多人也在偷偷地议论他，更有甚者还会明摆这架子跟他对着做，但他却深得孩子们的欢迎，即使他在身体的残缺，他却有许多的朋友。甚至，我都为他打抱不平，一群孩子总是向他讨教问题，有时也玩玩游戏。我给他的，只是一丝关心。
在生活中，我们能给予那些残疾人还有许许多多。但是，一旦我们去攻击，去重伤别人，往往会给他们带来的是深入脊髓的伤害。关爱残疾人，也许他们比我们更为坚强。只需一个朴实的动作，一句无华的语言，给他们带来的便是无比温暖。
关爱他人作文14
刚放学，因为是冬天，所以天气特别冷，风吹得我直哆嗦。我赶紧跑回家，可翻遍了全身也找不到一点钥匙的踪影“该不会丢了吧”我心里一惊立刻跑下楼去问楼下叔叔借了手机。
“啪…”我不等妈妈说完便把电话挂了，她竟然要六点多钟才回来，我又急又气，只好坐在楼下石凳子上干等。路灯亮了，天越来越暗，风也越来越大，我上下的牙齿直打架。应高五点半了吧！不行，得运动。于是我在楼道里跑步。这时，从楼上素未谋面的老奶奶。
“丫头，怎么还不回家？‘好温暖的话语呀，我竟不由自主的把一五一时都告诉了她。
她看了看我说：“饿了吧!”
“嗯…”我红着脸回答：“平时我都是很早吃饭，再说今天中午我也没吃多少饭！”听我这么一说，她便拉着我的手往楼下走，边走边与我唠家常。
老奶奶把我拉到楼下的面馆去了，给我点了一碗牛肉面，我真准备走时，却被她死死的.按在椅子上。“奶奶不用了，我妈一会回来。”“你乖乖坐着，面很快就好，我一会回来！”说完她便走了……
我望着那热气腾腾地面，心里有说不出的暖意……
后来，我再也没见过那位老太太，可是我依然记着她记着那碗牛肉面，因为我知道，老太太对我的关爱不止是一碗牛肉面……
关爱他人作文15
关爱他人、帮助他人、尊重他人，是一种崇高的美德——助人为乐。它使我们的人生更加值得；更加幸福；更加绚烂。因为我们点缀他们的人生，带给了他们幸福，同时，我们也会特别幸福。
在公交车上难免会发生一件件关爱的事情。一天，我赶公交车去上学。有一位老人上了车，售票员连忙说道：“又哪位可以?老人让个座，谢谢！”可话一下去还是没有人?老人让座，个个都是稳坐泰山。看着白发老人抓着扶手摇摇晃晃的，我立马站了起来，说:“老奶奶，来这坐吧。”老奶奶连忙说：“谢谢，谢谢，你可真是个好孩子呀！”这番话顿时让我心中甜滋滋的。
在生活中也有这样的小事：在课堂上老师让我们完成一张试卷，全班都在认真的`做着，我专心致志的写着。突然有人拍了一下我的背，一看原来是我的同桌。他小声而又焦急万分的说：“我的钢笔坏了，可以借一支吗？”看他这么心急火燎，就像吃了二十五只老鼠——百爪挠心，立刻从文具盒里拿出一支钢笔借?了他，他拿起笔，说了声谢谢便开始“刷刷刷”的开始写了。虽然只是借钢笔这种小事，却让我感到无比快乐，借钢笔的小事也可以让我分享到快乐。
与人方便，就是与己方便。就像黑夜中点燃一支火柴，温暖别人的同时，也温暖了自己。善待他人，善待自己，将自己的快乐分享给别人，也就得到分享别人快乐的机会。因为幸福是可以传递的，有时仅仅是举手之劳，就可以使别人受益，我们又何乐而不为呢？
啊！又是一个阳光明媚的早晨，我怀着愉快的心情上学去。“叮、叮、叮”上课了，老师拿着一摞厚厚的卷子走进了教室。同学们雅雀无声带着不同的表情，有的喜笑颜开，有的愁眉苦脸，而有的却当什么都没有发生过似的，呆呆地坐在椅子上。卷子发下来了，全班同学都拿起笔刷刷地做起来了，下课铃响了，老师把卷子收走了。
到了下午，卷子的分数出来了，我们坐在那里直冒汗。全班同学，只有一个人考得差劲，同学们哈哈大笑，用轻视的眼光看着她。我想关心那位同学，但是还没有下课，老师在用心地讲题，而我在想怎样去关心那位同学。下课了，我连忙跑到那个同学的座位上说：“你不要伤心，这样你的脸就不好看了。”她默默无言，我又说：“没关系的，尽管你这次考得不好，但是只要多加努力，下次一定会考出优异的成绩。”此时，她伤心地呜呜地哭泣起来。我劝导她说：“哭、哭、哭，哭有什么用呢？它能改变你的成绩吗？不，不能。所以你一定要振作起来，不要遇到一点挫折就退缩。”说着说着，她慢慢抬起了头，对我说：“谢谢你，对我说的这些话，我会记在心里的。”
经过这件事，我明白了：在他人需要关爱的时候一定要伸出援助之手，关心他人，快乐自己，让关爱留在人间。
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