舟过安仁改写作文(11篇)
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的舟过安仁改写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
舟过安仁改写作文1
有一天，诗人杨万里先生在河边散步。清凉的风抚摸着他的头发。让他感到头发乱了起来，于是他就用手把头发整理好。
高大的树投下一片片绿荫，使他感觉身处丛林一般，一切都是那么宁静，美好。
突然，他看见远处驶来一只小船，在小船上坐着两个小童，他们正在船上休息。小童把竹篙收了起来，把船桨放在船上。船头摆放着两个小凳子，两个小童坐在小凳上。两个小童都穿着短小的衣服。忽然，在左边的小童，拿起一把伞，把伞撑了起来。杨万里满心疑惑，他在想：“天气如此晴朗，天空没有下一滴雨。他们拿出雨伞来干什么呢？”
于是，他仔细的用脑子使劲的想。清风又吹过了他的头发，他猛地拍了一下自己的额头，叫道：“原来如此。”两个小童撑伞不是为了遮雨，是利用伞使风让船前进。
想到这里，杨万里不禁的笑了起来。杨万里为什么笑呢？因为他感觉这两个小童真是太聪明了！
舟过安仁改写作文2
一天，杨万里乘船来到了安仁(现湖南省东南部)。
忽然游到了一条河中。河里有一条小船，船上坐着两个小孩，他俩在上面玩笑嘻戏。可船长收了上来撑船的竹杆，停了船桨坐了上来。可是大晴天他打一把伞干什么呢?杨万里上前问了问才知道不是拿伞遮阳光，而是把伞当成帆来使。
杨万里心里想：这小机灵鬼真是机灵，不用竹杆不用船桨就能让船缓缓行驶。
这时杨万里的诗意大发，挥笔写到：
一叶渔船两小童
収篙停棹坐船中
怪生无雨都张伞
不是遮头是使风
杨万里高兴地念着，想了想，写了《舟过安仁》这个题目，为后人留下了他的诗!
舟过安仁改写作文3
在安仁界内的一条小河上，漂浮着一条渔船，上面坐着的不是高大威猛的男人，而是两个瘦弱的小孩子。由于船桨和船篙太重了，两个小孩使不动，只好随风飘走。
其中一个小孩子说：“咱们这样被风吹着走，什么时候才能到达目的地啊！”“你问我，我问谁啊！”另外一个小孩子暴躁的说。船上沉寂下来，“对了”一个小孩子看见了旁边的伞，一拍脑袋站起来说，“我们可以把伞撑开，这样风吹着伞，咱们拿着伞不就行了吗？”另外一个小孩喜笑颜开，说道：“你咋怎么聪明啊，脑袋比我灵光多了。哈哈哈！”“那是必须必得，哈哈哈！咱们别说话了，立即做吧。”
由于，风太大了，风吹着伞一个小孩子拿不稳，眼看伞就要被吹走，突然，一双小手，出现在他的眼前，原来是另外一个小孩也用手抓住伞把。
船的速度变成了之前的好几倍，很快便到达了目的地。
舟过安仁改写作文4
我就是杨万里，我的船路过安仁，我看见了两个小孩子在船上于是我开始猜想了。
从前有一个渔夫家里有两个小孩子，这一天这个渔夫生病了，不能出去打渔了就排了这两个小孩子去打鱼，可是这两个小孩从未出家打过鱼，有没有什么力气，这两个小孩子只好硬着硬着头皮出去了。这里的江水碧绿碧绿的，船从水上过去的时候，一条一条的波纹，越来越大。收获了两条大鱼的他们，非常高兴，但是在回家的路上突然没有力气了，这里的大哥哥以前和爸爸遇到过这样的情况，他也像爸爸一样把篙收掉了，突然张开伞，我还以为怎么了，望天上一看只是来了乌云有了大风，看了一会我才知道，原来他们是用伞，利用风，让船行进的快一点，船行驶的越来越快，不一会便没有了他们的踪影。我猜他们是掌握了穿的方向，往家里去了。
这两个渔童，经历了这一次他们一定成长了许多。
舟过安仁改写作文5
一天，诗人杨万里在河边散步，这里，清凉的风抚摸着他的脸，使他感到神清气爽；高大的老树投下一片片绿荫，使他感觉身处幽丛一般，一切都是那么美好、宁静。
这时，从远处驶来一只小船，船上坐着两个小童。忽然，一个穿红衣服的小童撑起了一把伞，另一个小童问他：“你这是干什么呢？”，“这样就可以收起篙，停止划了，也可以使船行驶的更加快了。”
另一个小童说：“哦！原来如此。”
杨万里见了这一幕，不禁连连叫好。
穿红衣服的小童又说：“我们撑开伞可不是为了遮雨，而是把伞当作船帆，利用风使船前进。”杨万里笑了笑，对两个小童说：“你们可真聪明啊！我太喜欢你们了，你们是怎么想到这个方法的呢？”
“其实我们是看船仓里有一把伞，我们才想到这个办法的，这样很省力。”“原来如此。”杨万里笑着说着。
于是，杨万里就写了“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这首诗。
舟过安仁改写作文6
在安仁县一个湖旁，湖面清澈见底，小鱼和小虾在水里游来游去。偶尔有一只红蜻蜓点过水面，使水面泛起一丝丝涟漪。这时诗人杨万里正走在湖旁的小路上。
忽然，一阵欢笑声打破了应有的宁静，杨万里仔细一看，原来是一叶渔船从远处驶来。船上两个可爱的孩子划着船：一个大概十五六岁，撑着乘船的竹竿;另一个好像是十岁的样子，用船桨划着船。
渐渐的起风了，“三儿，把伞打起来，起风了”“知道了。”三儿放下船桨，到里面搬出了两把椅子，一面坐下，一面打起了伞。杨万里想：这两个孩子一定是划累了，想休息一会吧!?可他渐渐注意到这两个孩子并没有划船，船却自己动起来了。
杨万里恍然大悟，原来他们并不是挡雨，而是借助风力使船动起来啊!
舟过安仁改写作文7
在一个万里无云天气里,宋朝诗人杨万里要坐船到安仁县。
他坐在大船里,望着碧绿的小河出神，不禁发出感叹:乡村小河真美呀!他正想着,一条小船映入眼帘,船上坐着两个小孩,他们一个摇船桨,一个拿着撑船用的木杆撑船。不一会儿,两个小孩不划了,他们收起木杆,停了船桨,拿起了一把伞,摆弄起来。两个小孩出奇的举动让杨万里很是好奇，他想：这天气多么晴朗呀，有没下雨，他们怎么打起伞来了?接着一个小孩拿起伞，把伞高高举过头顶，逆着风，杨万里看着看着。不禁哑然失笑，哦，怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用风让船前进呢!想不到这两个孩童还真聪明!
于是，这个场景被杨万里写成了诗：
舟过安仁
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
舟过安仁改写作文8
舟过安仁
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
在一个明媚、清风徐徐的日子,宋代杨万里乘船来到安仁县游玩。
他被周围的湖光山色、鸟语花香吸引住了，突然听到远处传来小孩子的欢声笑语，不禁站在船头向四周张望。不远处的一叶渔船上并排坐着两个年龄相仿，机灵可爱的小孩。他们即不用竹竿撑船 ，也不摇动船浆，只是任由小船随着湖面的微风轻轻荡漾。这时穿着红肚兜的小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有要下雨的征兆。杨万里也不知道两个孩子要干什么，好奇地看着他们。只见两个小孩商量着把伞举过头顶不停地变换着方向，船终于徐徐地动了起来，随着风越走越快。两个孩子高兴极了，湖面上传来了一阵阵银铃般的笑声。
杨万里这才恍然大悟，感叹道：好聪明的两个孩子！
舟过安仁改写作文9
在一个阳光明媚的夏天，诗人杨万里心情大好，准备去荷花池游览一番。
到了荷花池后，远远地就望见了荷花池里的荷花随风摇曳。奇怪，怎么有一朵荷花飞在空中？原来是一叶渔舟上的'两个小孩子正在嬉戏玩闹呢！
玩累了，他们 根本没有力气划船了，怎么办呢？这时，他们看到了荷花，想起了鲁班造伞的故事。他们灵机一动，拿出了船舱里的伞，并撑开，轻轻松松地就使船移动了。
诗人杨万里正纳闷这时怎么一回事儿呢，他赶忙叫来艄公，请他把船划到池中央，追上了那两个小孩子。
杨万里不解地问：“孩子们，你们为什么要这样做呢？”
“因为这样借助风力使船前进呀！”孩子眨巴着一双天真无邪的大眼睛，回答杨万里道。
“哦，多么可爱的孩子们呀！”杨万里发自内心地感叹道。
舟过安仁改写作文10
“我”吃完晚饭时，一个人悠然自在地在河边散步。
忽然，“我”看见了两个天真无邪的小孩子重在一艘渔船上，用樟使渔船慢慢移动。
忽然，他们好像想到什么似的，收起撑船用的竹竿和木杆，停止摇动船桨，坐在船里聊天。这是为什么呢？好奇心使我停下前进的脚步，站在原地，看个究竟。这是为什么呢？这是为什么呢？这令“我”百般不解。
只见，一个小童从身后拿了一把伞，“我”这才发现他背后有一把伞。这有是干什么呢？“我”好奇地想着。只见，他们又撑开雨伞对准天上，“我”抬起头来看看天上是不是下雨了，不然，“我”的衣服全部都要湿透了。等“我”知道没下雨时，才放心。“我”继续好奇地看着他们，这是为什么呢？
看了一会儿，“我”终于知道他们用伞不是用来遮头，而是用伞使风让他们的渔船前进得更快一点。
这真是两个聪明、趣智的小童啊！
舟过安仁改写作文11
在一个晴空万里的一天，宋代诗人杨万里到安仁游玩。见到这一景象，杨万里马上喜欢上了这个地方。绿草如茵，鸟语花香，湖光山色，真美呀!
杨万里在一条清澈见底的小河旁。看着这迷人的景色，听着小孩的欢声笑语不禁向四周张望。发现在不远处的河面上，有一叶渔船。上面坐着两个天真可爱的孩子，他们收起了撑船用的篙，停下了船桨，却撑开了一把雨伞!杨万里觉得非常奇怪，心想：今天阳光明媚，天气很晴朗，无风无雨，干嘛要撑伞呢?真奇怪啊!让人琢磨不透!他百思不得其解，走近一看，原来他们是想借着风的力量来驶船滑行。难怪没下雨也张开伞，不是为了遮头，而是为了利用伞使船前进。杨万里这才恍然大悟，感叹道：这两个小孩可真够聪明的呀!
杨万里悠然自得地漫步走着，观赏这番美丽的景色，呼吸着新鲜空气，真让人心旷神怡。
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