【合集】父爱作文3篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的父爱作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
父爱作文 篇1
有人说父爱如山，我认为父爱不仅如山，还像一片天，可以让我在这片天中自由自在的翱翔，父爱像一片海，可以让我在海中无忧无虑的嬉戏，父亲更是我玩累后的港湾，让我安心的歇息。
有时候爸爸做的事让我很想哭，因为我觉得爸爸对我实在太好了，每次有好吃的爸爸都是让我吃，自己一点也不吃，那一次，爸爸买了好吃的饼干，也只是让我吃，自己并没有吃，我也只好略施一计，我尝了尝这饼干便苦着一张脸说：“爸爸，这饼干不好吃，不信你尝尝看“爸爸听了我的话便尝了尝，疑问的`说：“我觉得还行啊，怎么会不好吃呢，“你把它吃完就知道了，”爸爸只好把它吃完了，爸爸还是说这饼干好吃，谁知一愣，知道了我的意思了，便欣慰地说：“女儿你长大了。“爸爸和我都笑了，虽然妈妈有时不在家，但是爸爸会有更多的爱来弥补有时空缺的母爱。
当然，爸爸也有严厉的时候，而爸爸他发起火来，并不是滔滔怒火，而是脸上不带一丝怒气，很平静的那种，而我也尝试过：那一天，放学后，走在回家的路上，想起了我最喜欢的动画片今天会演，便迫不及待的回家了，走到家中，才想起了老师布置的作业，只好不情愿的写起了作业，可是心却没有在作业上，只是马马虎虎的写完了。字也写的寥寥草草。也没有检查，便“飞"到电视旁津津有味看起了动画片。而爸爸发现了不寻常之处，便问：“女儿你作业写完了没。”我胡乱敷衍了一句，便一心盯着电视，爸爸见我这样，走到了我写作业的地方，拿起了我的作业仔细地看了起来，看完后，爸爸把电视给关了，严厉地说：“这就是你写的作业。“还把作业扔到了我的身旁，又平静地说道：”你看看错了几道题，字就是那样写的吗?老师就是让这样完成的作业你写了还不如不写呢!“看到爸爸生气，我只好乖乖的去写作业了，可是暴风雨没有那么容易停下来，吃饭时爸爸一时冷着脸，也没有搭理我。吃过饭，我在床上静静的想着，爸爸为我的付出，更本无法说清，第二天我向爸爸道了个歉，爸爸才原谅我。还说，他说我，不仅我心里不好受，而且他心里也难过。这些我也明白。
爸爸你对我真好，谢谢您的养育之恩，您的爱真的无法比喻。
父爱作文 篇2
总是向你索取不曾说过谢谢你，总是等到失去以后才学会珍惜，总是不知不觉想起你辛苦的样子，总是不经意间把你埋在我的心底。多想和以前一样坐在你宽厚的肩膀，如今你不在我身旁身体是否还安康？父亲你最近还好吗？在偶尔的空闲里，还会想起我吗？我已经渐渐的长大了，但你我之间的话也少了，慢慢的，慢慢的没有了语言。慢慢的，慢慢的疏远，但我永远忘不掉的是你那关切的眼神，是你那温暖而粗糙的手，你的爱如斑斑的城门般深沉，又如蔚蓝的天空广阔，一直呵护着我，从未走远。
小时候，你是高大的，你的肩膀是那样宽厚，托起来整个家，也托起了我的一片天，随着时间的流逝，我的成长，小时令我深刻的.只是那温暖的眼神，和那句微不足道的：“冷吗？”儿时的我是天真的，是简单的，是快乐且幸福的，儿时的我酷爱秋冬这两个季节，喜欢秋天那凋零的落叶，喜欢冬天那皑皑的白雪，每每秋天，当风吹着蝶般的树叶纷纷扬扬的落下时总喜欢站在风中，用幼稚的双手去抓那肆意飞舞的树叶，每当我不经意的转身或抓树叶抓到累了，你总是会微笑着把我抱起，随后问一句：“冷吗？”现在每每想起，都会感到幸福，都会感到那无私的爱。随着你为我换上了一身厚厚的衣服，也就迎来了冬天，在纯白的世界中，你我的身影漫步在雪地中，是那样的和谐，记得每当我缠着你和我一起堆雪人和一个大大的“雪狮子”并把我放在“雪狮子”上拍照留念，然后调皮的我就会不听你的话，直接从“雪狮子”上跳下来，把自己弄的满身是雪，并且还会天真的笑着，而这时你便会蹲下来，用手擦掉我脸上的雪，双手捧着我的小脸问：“冷吗？”随后直接把你的外套脱下来披到我的身上，然后抱起我回家，当时觉得还没什么，可是现在想想，大冬天的把自己的外套脱下来，是多么冷啊！父亲。你总是关心的问我：“冷吗？”可是你却忽略了自己，你何时曾问过自己一句：“冷吗？”您的爱，是深沉的，是温暖的，是伟大的！当你老了，头发白了，不要怕，我想说：“还有我呢！”当你老了，声音沙哑了，不要怕。我会唱给你最美的年华！靳老师评语：生活小事处处显示着感人的真爱，作者善于捕捉感人的瞬间，用生动流畅的文笔写出天下最真挚最朴实的父爱。文章思路清晰，语言流畅朴实饱含真情，细节描写生动细腻，堪为佳作。
父爱作文 篇3
有个小男孩，平日说话嗲声嗲气，爱与女孩一起玩，大家都觉得他“怪”，不太像小男子汉。后夹，他作了有关心理行为测试，证实他的确存在不认同自己性别的不健康心理。更令人惊讶的是，该校209名高年级学生中竟有42人存在这种不良心理倾向，其中除了一名女孩外，41人全为男孩。事实上，上述现象在小学生中带有一定的普遍性。有位心理学家调查了上海市部分小学五、六年级的学生，也发现有13.9%的学生希望自己是异性。之所以会出现这种现象，原因是多方面的。如现在的托儿所保育员、幼儿教师、小学教师几乎全由女性担任，老师比较偏爱文静听话的小女孩，看不惯淘气顽皮的小男孩，以致男孩在行为举止上逐渐仿效女性，向女性靠拢。
父爱不足主要表现为:父亲以工作忙为借口，忽视育儿责任，把它推给妻子去承担。心理学家和教育家指出，在孩子成长中，父母因性别角色、社会分工、家庭分工的不同，应各自运用不同的教育方式担负起不同的.教育任务。一般来说，母亲偏重于生活和情感，父亲偏重于精神和心理；母亲强调稳定，父亲强调创新发展；父亲传递给儿子的是坚强、勇敢、承受力强等阳刚之气，母亲传递着细腻、呵护、富有同情心等阴柔的一面。两者相辅相成、共同作用，才造就了孩子健全的心理素质。相反，如果过分地强化或弱化某一方面，都将影响孩子的心理成熟和性格完善。强化父爱在培养孩子的健全心理，使男孩真正成为男子汉方面的作用有何等重要。这一作用正是母爱不能替代的。当然，强化父爱，并非就要削弱母爱，淡化母亲的职责。相反，父亲和母亲都应该发挥各自的性别优势。让孩子既从母亲那里得到爱抚，学会同情心，又从父亲那里受到阳刚之气的熏陶，获得知识。这一切对男孩来说，无疑是必不可少的。
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