乘法口诀大发现三年级作文

时间:2022-11-16 15:08:53 发现 我要投稿

乘法口诀大发现三年级作文(通用21篇)

  在日常学习、工作和生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的乘法口诀大发现三年级作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

乘法口诀大发现三年级作文(通用21篇)

  乘法口诀大发现三年级作文 篇1

  今年,我上二年级了,开始学乘法了,妈妈把乘法口诀写给我,让我每天读一读,背一背。

  有一天,乘法口诀里的9调皮地在我面前跳过,我惊奇地发现9很有意思:2×9=18,9×9=81,得数的个位和十位刚好相反,再看3×9=27,8×9=72;4×9=36,7×9=63;5×9=45,6×9=54,它们乘以9的得数的个位和十位都是相反的,而其它数的算式就不能做到。晚上,我立刻把这个惊天大发现告诉了爸爸,爸爸夸我观察仔细,让我再看看关于9的乘法算式的得数还有什么特点。我看了半天,发现带9的算式的得数个位和十位相加也等于9,比如2×9=18,1加8等于9;再看7×9=63,6加3也等于9,每个得数的两位数加起来都等于9。太神奇啦!

  后来,我把妈妈写的乘法口诀仔仔细细地看了又看,我终于又有了两个发现。我发现乘法口诀第一行的得数之间都相差1,第二行都相差2,第三行都相差3,一直到第八行。我还发现2×2=4,2+2=4,别的数都不可以(相加相乘结果相同)。

  动动脑筋,数学真是有趣呀!

  乘法口诀大发现三年级作文 篇2

  今天早晨,妈妈从玩具柜里拿出来了一个魔方。妈妈问我:“这个魔方上一共有多少个小方格子呢?”我说:“那就把每个面上的加起来,就是总共有多少个。”妈妈告诉我:“其实还有更简便的方法,但是我们还是要先从你说的方法算起,下面我们就一起算算吧!”

  妈妈说:“我们知道魔方是正方体,它有六个面,每个面都有九个小方格子,我们把每个面上的9个加六次,也就是6个九相加,就可以知道这个魔方一共有几个小格子了。”我算了一下:9+9+9+9+9+9=54(个)。哦,一共有54个。

  可是妈妈说:“这样子算太慢了,而且也很麻烦。”于是,妈妈就教我了一种新算法,叫作“乘法”。妈妈说:“乘法也是由加法演变成的一种算法,但是比加法算的快得多,比如像这个魔方有六个面,每个面有九个小方格子,如果用乘法就是6×9=54这样算,只要把乘法口诀背会,类似于这样的题都可以像这样算。”

  妈妈又问我:“这里我们有5份报纸,每份报纸有4页,那把这5份报纸读完,你要读几页?”我说:“我现在知道乘法了,就可以用5乘4来解决这个问题。”但是,我还没有背会乘法口诀表,我赶紧在乘法口诀表中查,原来5×4=20,一步就算出来了。

  妈妈说:“你再数一下,验证一下这样算对不对”。我一页一页的数,果然是20页,一点儿都没错。

  果然很快呀!原来乘法口诀这么神奇,这个假期我一定要把乘法口诀背熟。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇3

  昨天,我练乘法口诀,我看见了书上有这么多口诀,我就被惊呆了,这么多乘法口诀怎么能背的完呀!爷爷在一边鼓励我说:“只要坚持就一定会背完的!”嗯,爷爷说的对,我不能刚开始就气馁。于是,我们开始背了起来。

  爷爷说咱们今天背“3”的乘法口诀,我说三三,你说得九。或者,我说一遍,你说一遍,这样反复念,肯定能背下乘法口诀的,

  我们来做一个约定。我问什么约……爷爷立刻把我的话打断了!说:“你错一个,那我们就重来一遍,好吗?”好!我干脆回答道。因为我早就做好了准备。爷爷先说三四,我就答不上来了,过了一会,我答了上来:“五六”。哈哈,我和爷爷开了一个玩笑,看来我还是没背熟啊!爷爷假装气呼呼地说“这么简单的题都答不上来!”就这样我们反复练习着,直到我已经一个错都没有的情况下才停止了练习!但我还是感觉不是那么熟。第二天早晨,我起来之后,爷爷考我3的乘法口诀,连我自己都不敢相信,我回答的既快又准!

  通过这次的苦练,我发现了一个小小的乘法规律:比如说,4的乘法口诀都是在原有得数上再加四,例如,四四十六,那么十六加四就是二十,所以四五二十。其他的乘法口诀都一样,加自己就可以了!我想,今后不管学什么,关键是认真思考、总结规律。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇4

  大家一定都知道乘法口诀吧!是不是觉得乘法口诀很难,其实,一点儿也不难,为什么呢?因为我有秘诀。

  乘法口诀有大九九口诀和小九九口诀,小九九口诀像楼梯一样,大九九口诀像一座楼房。

  比如9的乘法口诀,你把手指全部张开,把左手的第一个手指压下去,只剩下9个手指头,就是一九得九。再把手指全部张开,把第二个手指压下去,左边一个当作10,右边剩下8个手指,就是二九十八。……

  如果竖着背,第一个算式都是两个因数相同,而且只能写一个算式,比如一一得一,二二得四,三三得九……

  如果横着背,每个都是从一开始,背几的口诀,后一个的积都比前一个的积大几,而最后一个算式是两个因数相同。比如一五得五,二五一十……五五二十五。

  小朋友们,学习乘法口诀容易吗?容易的话就好好学习,如果不容易,那就记住这些秘诀,把乘法口诀给背下来。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇5

  暑假快要结束了,我的乘法口诀还没有背熟,特别是7和8的。星期六我和爸爸、妈妈一起去郑州,在路上很无聊,妈妈说:“宜键!我们背乘法口诀吧!”爸爸说:“宜键!咱俩比赛吧,让妈妈做裁判怎么样?”我说:“那不行!你都是大人了不公平。”妈妈说:“宜键!你别怕!大人怎么啦,你看你爸爸都不会背《弟子规》,妈妈帮你,咱两个一组,一定能把爸爸比下去!”

  先比赛1到5的,妈妈计时,结果爸爸都输给我了,都没有我背得快。到了6的口诀,第一次我输了,妈妈教了我一次,我默默地练习,爸爸因为背错了一个被妈妈记为零分,这次我胜了一比一平,妈妈说不能紧张,首先要准确,在准确的基础上再提高速度,你看爸爸因为紧张就出错,被判0分。就这样比完6的比7的、8的、9的一个一个的来,我从12秒、到10秒、到9秒、到3秒速度越来越快。

  经过1个多小时的比赛我终于将乘法口诀表控制在60秒以内,最后我以58秒的成绩战胜了老爸。在不知不觉中我们来到了郑州,第一次我觉得去郑州好近呀!

  乘法口诀大发现三年级作文 篇6

  今天,妈妈想考考我的乘法口诀背诵的怎样。

  我急忙说:“先让我看一遍。”妈妈说:“好的。”看完后,妈妈开始考我:7乘9是多少,我想了半天还是没有想出来,我便从9的`口诀一个一个的想,最后终于想出来是63。妈妈说:“妞妞,你的 乘法口诀背得可真不行呀!”我点点头说:“我知道啦,我今天一定要背熟再睡觉。”

  乘法口诀大发现三年级作文 篇7

  我刚才给妈妈背乘法口诀,我先背一二得二,二二得四……二的乘法口诀背完后,妈妈给我打乱顺序背了一遍。哈哈!全对。我信心十足的开始默写,又是全对,心里美滋滋的。接着我又背三 四五的口诀,默写,挑……挑四的乘法口诀时我老是把四六二十四,背成四六三十六或四六三十四。

  原以为我背的很熟了,可是一打乱顺序还是免不了出错。看来我要加强练习乘法口诀呀!

  乘法口诀大发现三年级作文 篇8

  今天,妈妈说今天把乘法口诀读一读再背一背。我今天晚上可是要检查的,我说好的。然后,我就把作业写了写。乘法口诀背了背就出去玩了。玩到了中午,我回家吃饭了,吃完饭我就回屋子看了 一会儿乘法口决,有小朋友来找我玩我就出去玩了。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇9

  我的乘法口诀已经被的滚瓜烂熟了。

  我第一天刚背乘法口诀的时候感觉非常难,妈妈是让我竖着背的,背的是1、2、3、的乘法口诀,我一遍一遍的读呀读呀,不一会的功夫我就会背了。妈妈鼓励了我,说我很棒。

  第二天我背的是4、5、6的乘法口诀,我很快就会背了。第三天我就全会背了。然后,妈妈又让我横着背。

  我经过自己的努力和付出最终把乘法口诀背的朗朗上口,滚瓜烂熟。妈妈给了我奖励送了我一辆属于我自己的自行车。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇10

  每天早晨起床妈妈都会让我背乘法口诀表。第一天我背会了22=4……,第二天我背会了33=9……,第三天我背会了44=16……,接下来几天后我背会了乘法口诀表,就是不太熟练。

  今天早上,妈妈又提问我,每当我背到39的时候总是想一会儿才能背出来,我自言自语地说:“为什么背到这里总是不能脱口而出呢?”妈妈说:“只要多读多背就能背的熟。”所以,我以后每 天早上起床先背一遍乘法口诀表。

  从背乘法口诀表我明白了一个道理:背诵没有捷径,只有多读多背才能牢记于心中!

  乘法口诀大发现三年级作文 篇11

  早晨,我早早的起了床。我一起来,妈妈就让我快点把饭吃完。我问妈妈,有什么急事吗?妈妈说,背乘法口诀表。我就快速的吃完了饭。就开始让妈妈和我一起背,背了一会我就找到了规律。可妈 妈提问的时候我还是要想一想,妈妈说:“这样还不行,必须达到脱口而出才行。”

  我想一定要把乘法口诀表背会,让妈妈大吃一惊。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇12

  我已经把乘法口诀早就背会了,今天妈妈对我说:“你背一遍我听听”,我毫不犹豫的从头背到尾,背的也很熟练。妈妈也很高兴,这时妈妈从中挑选几个我答不上来了。哦,我明白了:我背的不 够熟练,我以后要一天多背几遍,争取把乘法口诀背的滚瓜烂熟。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇13

  奶奶今天教我乘法口诀,奶奶说背会乘法口诀以后做数学题就简单了,比如2+2+2=6,可以说成2·3=6,算的非常快,也很简单。

  在背的过程中我发现了一个简单的方法,比如四的口诀:四四十六,四五二十,每背一个就把上一个得数加四,很快我就背会了。

  妈妈说不但会背还要会用,要把乘法表记熟。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇14

  在我的记忆中,二年级的乘法口诀表是最令我头痛的,背了“N”遍都记不住,这让我很灰心。直到有一次,谢老师给我们上了堂有趣的乘法口诀课,我才一下子茅塞顿开,没花多少功夫就拿下了乘法口诀表。

  “叮铃铃,叮铃铃……”上课铃声响了,哎,又是我害怕的乘法口诀课。我像打了霜的茄子——蔫了。“上课,起立!”“同学们好!”“老师好!”我没精打采,问候语说得真像在唱衰歌。

  “今天我们继续学习乘法口诀……。”谢老师的声音在我耳边响起。但我仍然处于半梦半醒的状态,把头藏得低低的,生怕老师叫我背口诀。

  “同学们回家把口诀背熟了吗?下面请秦孜煜同学来背一下。”“嗯。”我一惊,随后慢吞吞地站起来低着头:“一九得九,二九十八,三九,嗯……。”我的声音从蚊子响到鸦雀无声。不知所措的我已经能感觉到老师那乌云密布的脸了,没有电闪雷鸣已经是不幸中的万幸了。

  还好,谢老师没有批评我,而是让大家一起背诵。“一一得一,一二得二……。”我有口无心地随着同学们背着枯燥的口诀。当我再次陷入“沉睡”时,谢老师把我的魂儿勾了回来,用眼神提醒我认真听讲。然后,她给我们讲了个小故事:一天,小明回家对爸爸说:“爸爸,今天考试有道题我不会,就是三乘七等于多少。我实在想不出就不管三七二十一写了个28。”“哈哈哈……”这个小故事让全班同学哄堂大笑,气氛一下子活跃了起来。这时,老师又挥笔在黑板上写下了九的乘法表,并告诉我们其中的小窍门:“除一九得九外,其他积互相之间是有关系的,如:二九十八,18,九九八十一,81,三九二十七,27,八九七十二,72,四九三十六,36,七九六十三,63……你们看记住二九十八,18,就能知道它的相反数81是九九八十一,以此类推。”同学们看了七嘴八舌地讨论了起来,掌握了这个特点,大家都感觉乘法口诀一下子变容易了。我终于回到了“现实世界”,从没想过枯燥的乘法口诀中也有乐趣。在谢老师的巧妙引导下,我很快熟练掌握了乘法口诀。

  谢老师的一个小故事,激发了我对数学的兴趣。我从此爱上了谢老师的数学课!

  乘法口诀大发现三年级作文 篇15

  记得上三年级的时候,我最怕的不是背诵英语单词,也不是背诵课文,而是怕背乘法口诀表。从小,我对数字的反应特别迟钝,对数学也不怎么感兴趣。在我看来,乘法口诀表又多又难,一连串的阿拉伯数字就像故意捉弄我似的,怎么背也背不熟,尤其是9的口诀,数字之间相差那么大,不管我怎么读,总是背不出来。不过现在的我已经今非昔比了,不但会背乘法口诀表了,而且对数学的兴趣也越来越大了。这靠的不是以勤补拙,而是缘于一次有趣的“小魔术”。

  事情是这样的,爸爸见我已经三年级了还不会背乘法口诀表,心里非常着急。他们怕我因为不会背乘法口诀表而拉下数学成绩,就一天到晚逼我背乘法口诀表。可是不管我怎样读,怎样记,还是“外甥打灯笼——照旧”,背了后一句忘记前一句。爸爸看到我这个样子更加着急了,在万般无奈的情况下,当了多年语文教师的爸爸开始钻研起乘法口诀表,准备给女儿找一个速记乘法口诀表的办法。爸爸一钻研,发现可还真不少。例如九的乘法口诀,二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……从九的口诀里我们可以看到,每一句口诀的积相加都是九,每一句口诀里的第一个因数都比十位上的积大一。就拿五九四十五来说吧!它们的积四加五等于九,第一个因数五比十位上的积四大一。这个发现,给了爸爸一个启示。爸爸根据这个道理自己动手制作了一副“扑克牌乘法口诀表”。爸爸先从挂历纸上剪下十个小方块,然后在挂历纸同一方向的的两面分别写上相邻的两个数字,例如2和3,3和4……爸爸就用这副特殊的扑克牌给我变了一个小魔术,让我随便挑一张卡片,他马上说出口诀。不管我怎么挑,爸爸总能一下子把答案说对。我惊奇万分,缠着爸爸告诉我秘诀。爸爸把他的方法告诉了我,我一试,嘿,还真灵。在爸爸的帮助下,我把乘法口诀表背得滚瓜烂熟。爸爸的办法不但好记,还给我增添了许多乐趣。我还把这种方法推荐给同学们,作为课间游戏的内容。

  从那以后,我对数学越来越感兴趣了。我想,要学好数学,光靠死记硬背是不行的,还应该多找窍门,多找乐趣。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇16

  今年,我上二年级了,开始学乘法了,妈妈把乘法口诀写给我,让我每天读一读,背一背。

  有一天,乘法口诀里的9调皮地在我面前跳过,我惊奇地发现9很有意思:2×9=18,9×9=81,得数的个位和十位刚好相反,再看3×9=27,8×9=72;4×9=36,7×9=63;5×9=45,6×9=54,它们乘以9的得数的个位和十位都是相反的,而其它数的算式就不能做到。晚上,我立刻把这个惊天大发现告诉了爸爸,爸爸夸我观察仔细,让我再看看关于9的乘法算式的得数还有什么特点。我看了半天,发现带9的算式的得数个位和十位相加也等于9,比如2×9=18,1加8等于9;再看7×9=63,6加3也等于9,每个得数的两位数加起来都等于9。太神奇啦!

  后来,我把妈妈写的乘法口诀仔仔细细地看了又看,我终于又有了两个发现。我发现乘法口诀第一行的得数之间都相差1,第二行都相差2,第三行都相差3,一直到第八行。我还发现2×2=4,2+2=4,别的数都不可以(相加相乘结果相同)。

  动动脑筋,数学真是有趣呀!

  乘法口诀大发现三年级作文 篇17

  我刚开始不会背乘法口诀,后来爸爸教着我才会,我已开始很没信心,后来我就慢慢的就有信心,我就背得很流畅,我就能一个接着背,我一次比一次快,爸爸妈妈听了说优A,我听到了这句话,我非常高兴,很快我就能背着很熟了,爸爸妈妈又夸奖我呢!我心里很高兴。

  加油加油我是最棒的。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇18

  进入二年级后,同学们都有事没事地背着“乘法口诀”,而我还没学呢,回家后,让妈妈教我,而妈妈却不教,让我和老师学。现在我们开始学“乘法口诀”了,可是我还不会背呢。

  上课时,我的同桌谷一鸣就瞧不起我,说:“你不会了吧?”我听后,没理他,可是心理不好受。回家后告诉了妈妈。

  今天我们又开始背7——9的口诀了,我没背下来。中午放学后,刘心玉和段世轩就告诉了妈妈,说:“小王馨8的乘法口诀没背下来。”我感到很没面子。回到家后,我吃完午饭就开始背了,和妈妈一起背,很快就能背出来了。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇19

  今天,老师叫一大组的同学到我这里来背2,3,5的口诀。他们都很自觉,一个一个排着队来我这里背。他们都背的很好。当轮到叶玲背口诀时,她是一边玩,一边背。我让她不许一心二用,背完了再玩。可教室里太吵了,叶玲没听见我说的话。这时我又对她说了一遍,叫她背完了再玩。这次她听到我说的话了。不过可喜的是,当我抽背她的口诀时,她反应很快,一口气就背完了。这时上课的铃声响了,我们赶快回到自己的位置上开始专心上课。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇20

  妈妈叫我背乘法口诀,我读了10次之后,就开始试背,没有背出来,然后又读,读了之后又背,还是没有背出来。第二天早上,妈妈把我叫起床,读了好多遍,又背了4——5次,然后,我觉得我背得差不多了,就努力去背,结果终于背出来了。妈妈叫我明天再读,今天已经读完了,明天再巩固一下,多读几次,就不会忘记了。

  总结经验,背书需要熟读,只要努力去做,没有做不到的事情。

  乘法口诀大发现三年级作文 篇21

  这学期,我们在数学课上已经学习了乘法口诀。今天,老师又教了我们用双手巧记9的乘法口诀。比如:3×9吧,先将双手手指全部伸直,从左数到3,将第三根手指弯下,这时,这个手指的左边有2个手指,右边有7根手指,这说明3×9=27。依次类推,可以记住9的所有口诀。老师还在班级网站上贴出了图片呢。

  真是太有趣了!回到家,我立刻演示给爸爸、妈妈看。爸爸、妈妈也跟我一起学习。我想,其他数字的乘法口诀是不是也可以这样记呢?我按老师教的方法试了好多次,结果不行。看来只有9的乘法口诀才能这样记啊。

  爸爸说:“其实9的乘法口诀还有许多奥秘呢!”我仔细地看,认真地想,结果还真的发现,积的个位和十位上的数相加都等于9,还发现:任何1~9的数,如果和9相乘,积十位上的数一定比乘数少1。如3×9=27,十位是2,比3少1。

  看来,9的乘法奥妙真多啊!也许我还能发现更多的奥秘呢!数学真的有趣又好玩!

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