反思的作文

时间：2024-05-11 10:22:49 反思我要投稿

反思的作文常用【8篇】

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的反思的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

反思的作文常用【8篇】

反思的作文篇1

　　十多年的语文教学和自己对写作的喜爱，使我对作文课更是情有独钟，再加上自己相对骄人的作文教学成绩让我曾自诩深谙作文教学之道。然而，一次无意间的尝试使我对作文教学有了新的认识，对课改有了更深的了解。

　　那是一个夏日的星期五下午，作文课，和往常一样，我带着准备好的各种材料精神饱满地走进了教室。总结上周作文的情况，评讲优秀作文......一切都在按照固有的程式有条不紊的进行着。我也使尽浑身解数，讲的津津有味，汗水湿透衬衣也浑然无觉。知无不言言无不尽是我的一贯风格。然而，学生们的反应却让我大失所望，他们慵懒地坐在那里，目光呆滞，我当时认为这一切都是天气太热所致，并自信接下来的环节一定会让学生们眼前一亮。我拿出自己写好的同题文章，用抑扬顿挫的声调诵读着，并用眼的余光观察着学生们的反应。然而，期待中的神奇一幕却并没有上演，学生们依然无精打采地打哈欠，伸懒腰，有几个甚至在那里打起了瞌睡。读完了全文，我内心在不断寻思，今天究竟是怎么了？

　　望着手中的话题作文教案，我想，这么重要的内容若这样讲下去效果一定很差，怎么办呢？猛然间，我想起了学校正在进行的课改活动，是呀，我为何不尝试着改变一下呢？

　　短暂的考虑之后，我说道：“今天的作文课咱们要分小组展开竞赛，评出优胜小组。”

　　没想到这句话却似一阵飓风掠过海面，立刻掀起轩然大波，学生们立刻兴奋起来，连昏昏欲睡的几位同学也来了精神头，跃跃欲试准备向组长靠拢。（开学初我根据班内语文成绩把全班同学平均分成十个语文学习小组展开竞争。）我接着道：“今天咱们要挑战一种新的作文形式——话题作文，这样更能赛出我们各组的'水平。竞赛的具体内容和规则请大家认真听我讲解，制胜的法宝就在我的讲述之中。”这时，教室里静的能听见人的呼吸声，同学们都用渴盼的眼神望着我。我从话题作文的定义讲起，同学们都聚精会神地听着。讲完之后，我把“以‘理想’为话题”几个字大大地写在黑板上，宣布竞赛规则：“各小组以黑板上的题目来进行构思，群策群力，把最好的题目写在黑板上，并选定一个主讲人上讲台来谈你们所写题目的含义及文章构思，然后.......”没等我说完，各组同学便急不可耐地凑到了一起，或冥思苦想，或争得面红耳赤，或在纸上写写画画.......下课铃响了，我离开教室，走出很远还没人从教室出来。

　　踩着上课铃声我走上了讲台。好家伙，各种风格的字体几乎写满了黑板：Thelightinthestreet；梦在彼岸，路在脚下；摆摊卖理想；理想？幻想！........学生们在下面交头接耳，指指点点。当我宣布比赛开始时，第一组同学便昂首登上了讲台：理想就像路灯，它照亮着我们前进的方向......；

　　理想在远方，在彼岸，而抵达彼岸的唯一途径就是走好脚下的路......；

　　现代社会的发展造成一部分人理想的缺失，它们不知道自己要做什么，在这种情况下，理想被当做商品自然也就有了市场......；

　　空有理想而不付出努力，你那么理想最终也只能成为幻想......；

　　每一次精彩的解说都赢得一阵阵热烈的掌声，整个教室沸腾了!

　　那一次的作文交的又快又齐，佳作迭出，且没发现任何抄袭现象。

　　无意插柳柳成荫。这次小小的尝试让我认识到了课改的魅力所在，对其本质也有了更深的认识——充分调动学生，让学生参与其中，做学习的主人。它不单是对教师教学方式的改变，更是对教师、学生固有思想、理念的完美改造。它形式新颖，内容具有更强的实效性。它如一缕春风，所过之处，必然催生出无限的生机与活力。

反思的作文篇2

　　写作课基本上实现了预期的教学目标，学生们通过本节课的学习，讨论了幸福的定义和内涵，并且掌握了图标作文的写作结构与句型表达。

（一）成功之处是对于以下几个方面的认识：

　　1. 课堂目标要明确，中心要突出

　　每节写作课要训练学生写什么，怎么写，必须抓住一个点，逐步达到学习目标。如这节课我就是教会学生写高考重点写作题型之一：图表作文，那么我设计的所有的活动都是紧紧围绕这个目标一步步迈进，让学生最终掌握图表作文的框架结构和常用句型表达。

　　2. 选材要贴近生活，有指导意义

　　在选择话题的时候，首先我们要灵活运用教材而不是教教材。这次写作的主题“幸福”来源于教材，但是范围太过宽泛，所以我缩小了写作范围，在所有能给人带来幸福的事物中选定了财富，健康，积极乐观的心态和希望这四个有代表性内容进行讨论，而且在题型和范文上也都根据写作的需要进行了改变和调整；其次，写作来源于生活，话题的选择应该是学生熟悉的内容，有话可说的.内容；再次，高中学习不仅仅是为了帮助学生向大学迈进，同时也是在学知识的过程中形成正确的人生观，所有选择该话题也是在对学生进行思想教育，情感教育：教育学生热爱生活，用心体会和发现幸福。

　　3. 活动设计要有趣味，要面向全体

　　写作课常常让人觉得枯燥无味，活动设计旨在提高学生的兴趣，激发学生的参与意识，进而主动进行写作训练。小组调查活动是对写作课的一个创新，它让枯燥的图表作文生动化，趣味化。将学生调查后的结果作为作文的数据来源，这比直接给学生一些数据更有趣，学生在各自的小组中参与讨论，既让学生都开口表达观点，又培养了学生探究合作的能力，在讨论中学生通过综合自己与同伴的观点，对所给话题都会有不同程度的认识和理解，同时小组之间又形成了竞争意识，这个活动让课堂气氛很活跃，收到了预期的效果。

　　4. 口语训练为前提，说写相结合

　　要真正全面提高学生写的能力应该是寓写于听、说等多方面的活动中，正如：“ nothing should be read or spoken before it has been heard. nothing should be written before it has been read or spoken. ”可见，书面语是从口语发展来的，口语是书面语的基础。在训练写作技能时，必须先让学生会口头表达，才会将说的内容转化成文字。以这堂课为例，我设计了三次口语训练。首先是导入部分，以回答两个问题的形式自由发言，即是对整个单元的复习，又是对本堂课写作内容的铺垫；然后是在小组调查活动中，以讨论的形式给学生开口说的机会，最后是在写作过程中，让学生陈述观点，描绘数据，展示好的句型结构。

　　5. 范文赏析为指导，能学以致用

　　通过对高中生写作情况的分析发现，学生缺乏写作策略知识。为了保证学生高质量的输出，必须在写作课的前半段给学生输入大量的相关范例供学生学习模仿。如这节课我选择了一篇图表作文的范文让学生赏析。在分析的过程中指导学生找出图表作文的框架模式和经典的句型表达，在写作的过程中，不仅要求学生模仿范文的结构，会正确使用范文中的句子，同时鼓励学生使用更丰富的句型，完成本堂课的写作任务。

　　（二）反思写作课，还有很多值得改进的地方：

　　1. 对于写作范文挖掘得还不够深，引导得还不够细，导致学生思维没打开，写起来就不是非常灵活顺手。如果能够将范文中所有能用的表达分析透彻，并以此扩展，引导学生回顾所学的词汇和表达，那么写作过程就会顺利得多，学生在展示成果的时候也就会更有信心。

　　2. 对学生要求过高，估计过高，任务过重。在45分钟的时间内，要求学生全文都动笔完成，并展示成果，这个要求定得过高，导致最后全文展示时只有少部分学生完成习作，没有充分的时间一起进行仔细修改。如果在写作过程中，根据各个段落的难易程度不同，容易段落的让学生口头表达，将中间最主要的段落练好笔，然后进行展示，并且全班集体修改，这样既可以减轻任务，降低难度，节约时间，又能突出重点和难点，达到训练的目的。

　　这次写作课型实践将对于我今后的写作课教学有很大的指导意义。同时通过这次实践我收获了很多。作为青年教师，就应该要勤于思考，勇于挑战，敢于创新，乐于反思，积累丰富的教学经验，形成鲜明的教学特色，最大限度的提升自我。

反思的作文篇3

　　这次期末考试虽然结束了，但我觉得我应该好好的反思一下。因为只有好好的反思，才能进步，为下一次的进步打下更扎实的基础。

　　针对这次考下来的.分数，我进行了认真地反思。尤其是那些错题，我要针对性地对这些错误进行分析，然后做出改进的办法。比如像语文，我觉得这门功课其实还是要靠平时的积累，当然一些基础性的东西也是非常的重要的，像词语之类的。至于数学的话，我觉得还是要靠平时多练习，尤其是一些基本的题型，一定要熟悉，还有就是计算题一定要过关，决不能在这个上面失分。至于英语还是要靠平时多读多背，更重要的是听。因为这次考试，我主要就是在听力上面失分的，这必须要引起足够的重视。当然对于科学的话，就要靠多记了，而且平时的时候，也应该引起重视，否则的话，到了期末根本就来不及了。

　　我想，经过我认真的反思以后。我相信在下一次的期末考试中，应该会有进步的。

反思的作文篇4

　　数学课上，看着一张张试卷发到同学们的手上，我怀着期待的心情等待见证奇迹的一刻。终于，尘埃落定，看着试卷上的大写加粗、格外显眼的“92”分，原先兴奋、激动的心情瞬间冰冻，消失的无影无踪，失落、丧气的情绪油然而生。

　　“What？Why？Ican’tbelieveit。”要知道数学一直是我的强项，加上这次考试的题目相对比较简单，原以为考个满分还不是“轻松+easy”，谁知现实就是如此的残酷，填空题的答案分数没有化到最简，让我遭遇了数学课上的“滑铁卢”，赤裸的“打脸”让我无地自容、心伤神疲。此时的我，不敢直视同学的目光，不敢像往常一样趾高气昂，而是如同做贼一般，目光盯着试卷上那冰冷而又刺眼的红色叉号，一遍遍后悔地自责、叩问自己“为什么会这么粗心”。

　　分数化简，看似到微不足道，看似可有可无，看似无关痛痒，但对于以严谨缜密称道的数学来说，这些细节或是小节，稍有不慎就会“差之毫厘谬以千里”。记得爸爸曾跟我讲过一个真实的.故事：20xx年2月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在返回地球途中穿越大气层时因隔热瓦脱落酿成机毁人亡的惨剧，7名宇航员全部遇难。惨痛教训的背后，是关于事故隐患的著名的“海恩斯法则”，说的就是小隐患也能酿成大祸患，正所谓千里之堤毁于蚁穴。

　　想到这里，冷汗顺着脸颊上的毛孔汩汩流出，内心五味杂陈，多的是对自己粗心和不重视细节的自责与细思极恐，如果不粗心的话我就能考100分，就能延续辉煌，就能得到褒奖，但是学习不相信“虚拟语气”，世界上没有“后悔药”，所以我不能沉浸在对过去的记忆和胜利的幻想中，我要勇敢面对，克服“不注重细节”的恶习。

　　终于，下课铃响了。我挺直身板，擦掉冷汗，小心翼翼地把试卷收藏进文具盒的“百宝箱”，以便能够时时提醒、天天自省。这次教训，让我明白了“细节决定成败”的道理，求学路上，注重细节，真的很重要。

反思的作文篇5

　　今天就是军训的第二天了，尽管多苦多累也总算熬过去了。今天的教官依然是那么精神抖擞，望着他谁也不敢有半丝松懈，不过我却有着不一样的心情，那就是非常期待今天的训练，因为可以从错误中吸取教训。

　　今天的军训一开始还是站军姿20分钟，然后就接着训练。今天主要是训练正步走，林教官让我们先看着他做分解动作，“教官不愧是教官啊！无论在做什么动作都能呈现出威风凛凛的姿态，步伐那么有力，把地板都踏响了！”我沉思着。有些同学们开始有些不耐其烦了，林教官那雷鸣般的声音，震痛了我的耳朵，他大声地问我们“会不会”，我们也响亮地回答到：“会。”整理好队行之后，教官就一声令下：“正步走。”我们一边走，教官一边喊口令，可我们之中，不知道为什么总是有些同学没听清楚教官的命令，结果害得整个班的步伐都不一致。

　　乱、乱、乱。教官又给我们做示范了，但我们还是走得不齐，此时此刻我只想骂醒自己，也想骂醒全班，但一想到我们之间还没有产生默契，就打消了这个念头。教官感到无奈了，让我们蹲

　　下来，看别人是怎么练习的。哎！望着教官那烦恼的表情，我真的.好想哭，因为我觉得我们太笨

　　了，太对不起教官了。

　　许久，教官才让我们站起来，他又再一次给我们示范了起来，然后让我们一排一排地轮流练，这样的效果起码有进步了，但还不和教官的心意。突然教官把本来第一排第四个的我抽出来，安排到了第一排第一个。也许站在第一位太紧张了，刚开始我还是找不到方向感，走得太快了，有些人跟不上，教官的口令一停，我们就开始乱套子了。我就想：“为什么我的步伐那么不一致呢？真的只是因为紧张吗？不，不要紧张，我一定能行的。”我不断给自己自信。练习了很多遍都不太齐，望着教官目无表情的样子，我真想对全班说：“一定要好好做，不能辜负教官的用心教导。”

　　军训的效果好与坏，也不是一个人决定的，而是一个集体定的，正所谓团结就是力量嘛！今天错了，不要紧，最重要的是懂得改正错误，吸取了今天的教训，希望明天会更好。

反思的作文篇6

　　这学期我的期考成绩并不是最好水平。英语88分，还差两分才能得三好学生，当我知道这个消息时，如同平时我的“世界末日”一般，半天里起了个霹雳，震得整个教室都挨了10级大地震。我的心被浇了一盆从南极运来的水，冰得都冻成了冰块。后来，可以借分，我心想：借2分，明年还要还啊！可不借，怎么跟“江东父老”交代呀！

　　我回到家，告诉了我的成绩，妈妈的脸原来喜庆得像一个西红柿，现在立马成了个苦瓜脸。我得到教训后，立刻反思了起来：这学期我掌握好了学习的方法，分清主次，写作业的.时间由原来的2个小时减少到了1个小时。考试前的期末总复习，我也没那么紧张。可“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我平时都不积累英语单词，不读课文，不请教妈妈。这些原因都出于“懒大师”的杰作，使我这位“懒大师”的得意“弟子”英语成绩下滑得比股票下跌还要快。从90分到80分再到70分，看着满卷子都是红叉，那红叉叉的教训似乎比黄老师的教育还管用。

　　惰性，谁都有。有些人能用那个毅力来克服，今天晚上，我和爸爸、表弟去文化广场玩，后来爸爸让我和表弟一起进游乐场玩，那里面可好玩了。一跳，就跳得很高。表弟还没能走稳，个头又比同龄孩子小，细得像一根面条。人家一跳，“啪！”赶刚站起来又摔下，他没有哭，又站了起来，又摔倒了，来来回回差不多摔了50次。每一次爬起来都是费了九牛二虎之力。嘴里还喊着口号“啊”！一个有点娇嫩、沙哑的声音一直回响在我的耳际。我真佩服他！一个牙牙学语、平常又最懒走路的一岁零几个月的孩子都能用毅力克服困难与惰性，在人们把他看作一片树叶，一根羽毛，或一只很小的蚂蚁的情况下站了起来。

　　一个小孩子都能这样，我呢？这次，我从反思中找到了问题的源头——没有恒心、毅力。希望下学期我能用毅力成为名副其实的三好学生。

反思的作文篇7

　　这次考试我有很多错误，而这些错误都是因为我自以为是造成的。比如：老师要求我们做完后认真检查卷子，我却没有认真检查。老师要求先易后难，我答题时就没有做到先易后难。我要认真检讨自己，以后不能再犯这些错误了。

　　1、检查卷子要认真。这时有人会说：“你以前不是不检查卷子吗？现在你检查了，应该是进步呀！”我会说：“就算检查了，但检查的.不认真，很多错误都没有检查出来，那和没检查有什么两样呢？”有人会说：“就算剩的还有错误，你得分也不少呀。”我会说“就算能多得分，但检查出来的都是小题，得不了多少分。不过是‘丢了西瓜捡芝麻——因小失大’而已。”以后我要认真检查卷子，不放过任何一个错误。

　　2、要先易后难。这次考试数学，我发现了一道难题，我没有跳过去，而是左思右想，很长时间才做出来了。可是，剩下的时间不多了。我就匆匆忙忙的做了起来，总算在收卷子前做完了，但我却没有来得及检查就下课了。如果我要是先易后难就不那么慌张了，我就能认真的答题，就不会出现那么多的错误。因此，我要做到先易后难。

　　考试结束了，但学习并没有结束，而是刚刚开始。我要努力学习，争取下一次考出更好的成绩。