学生因考试作文回家反思

时间:2022-01-26 09:45:48 反思 我要投稿
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学生因考试作文回家反思

  李红豪是应试教育的牺牲品

学生因考试作文回家反思

  尚重生:武汉大学政治与公共管理学院政治学与国际关系副教授

  可以说李红豪是应试教育的替罪羊,也是应试教育运行模式的打击对象,而这种模式又恰恰能剿灭创造型人才创新思维的萌芽。

  作文该怎么写只是作文范围内的事,交白卷、跑题都是他的自由。学校没任何理由对一个学生进行直接或间接的驱赶或讽刺,回家反省不符合教师法、教育法。

  如果硬说李红豪有错,或许是违反了现在学校普遍存在的“潜规则”,即以升学率来定论教育。“另类白卷”本质上反映了应试教育和创新型教育的冲突和对立,李的行为恰恰戳痛了应试教育的痛处和敏感神经。

  这就是钱学森之问的答案所在,中国不能出大师级人物,就是因为注重应试的老师太多。华师一附中老师的出发点也许是好的,但他们也是应试教育的作品。

  不要让孩子做“蒙住双眼的牛”

  胥青山:武汉大学教科院教授

  当下教育制度在培养人才的同时,也是在扼杀人才。当下教学模式多是工厂化的批量生产,没有体现因材施教,全是一个模子,李显然不适应,在老师眼中便离经叛道。这种学生的存在不是孤立的,像周海洋、韩寒都属于这个类型。

  “偏才”“歪才”都是“才”,在学校都应有一片天地。李红豪这样有个性、另类的学生,应得到学校特殊培养,而不是叫他们回去反思,否则也是扼杀人才。

  李红豪的批判精神是宝贵的,怀疑-批判-创新,本就是做学者的态度。教育者应看得更远些,应该去引导他,不要武断地说不对,一定要有人跟他对话,尤其是他崇拜、信服的人。不要让这样的孩子做一头“蒙住双眼的牛”,到处乱撞后,遍体鳞伤地倒下,是人才也会夭折。

  李红豪的一些做法是重压下的反弹,家长和学校需帮助他释放压力,而不是打压。对这类事情的发生,社会也不要大惊小怪,要呵护这样的学生。如果李红豪执意离开学校,未必走不出来,也未必不能成才,韩寒就是个例子,不一定非要上大学才能成才。

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