二年级优秀作文

时间：2024-01-18 15:57:31 二年级作文我要投稿

二年级优秀作文精选[9篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的二年级优秀作文9篇，欢迎大家分享。

二年级优秀作文精选[9篇]

二年级优秀作文篇1

　　亲子共读就是以阅读为纽带，引导孩子学习知识，同时加强父母与孩子之间沟通的一种方式。亲子共读有助于父母与孩子之间的双向沟通，为孩子营造一个良好的学习氛围，让孩子产生浓厚学习兴趣，在阅读中得到乐趣，在乐趣中增长知识。

　　在亲子共读活动中让我让感触最深的是要持之以恒，坚持每天都要读。作为家长平时工作都比较忙，加上各种家务及孩子作业，平时读书、学习机会本身就少。加上家长本身存在惰性，平时很少读书。即使平时有点时间也只是在心情好时才看一点书，可以说是三天打鱼两天晒网，给孩子没有做出一个好榜样。这次学校组织亲子共读活动，作为家长为了配合学校做好家庭教育与学校教育同步进行，我不得不每天抽出固定时间陪孩子读书。

　　我的`孩子本身就爱阅读，每次买到新书总是在很短时间内读完。这次亲子共读活动中，家长陪伴孩子阅读，让孩子的阅读积极性更高了。每次我们读完一篇文章，孩子总能提出这样或那样的问题。作为家长只有自己读明白了书中内容，才能更好的正确引导孩子，让孩子明白书中的道理。对书中好的词、句向孩子做出详细的讲解，让孩子在阅读中一点一点的新知识，做到积少成多，滴水成河。

　　通过亲子共读，孩子的阅读、理解能力得到了进一步提高，不得认识了更多的字，明白了更多的道理，并且通过亲子共读让家长与孩子之间的沟通更加亲近。现在雪瑶的阅读能力和语言表达能力都得到了进一步提高，更主要的是通过亲子共读，让我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，为孩子的健康成长和今后正确的教育方向奠定了基础。作为家长能有这些感触和体会，感谢学校和老师提供的这次学习、交流机会，你们不但给予了孩子们更多关爱，而且为家长搭建了与孩子学习、交流的平台，增进了家长对孩子的了解。

二年级优秀作文篇2

　　今天我要做一个风铃。

　　做风铃时用的材料有：针线邹纹纸小玻璃瓶剪刀纸杯。

　　我开始做风铃了，第一步：我用剪刀把纸杯剪一片成了长条形把它们分别向外面和里面卷。第二步：我把针和线穿在一起把它从杯底的`中间穿过在线的末端打上一个结用胶枪粘住。第三步：我把线和玻璃瓶绑在一起用胶枪粘在杯底的一个地方……最后一步我把邹纹纸轻轻的挂在上面。这样我的风铃就完成了！

　　我的风铃好不好看呢？你的作品呢？我看着我亲手做的风铃我心里可高兴了！

二年级优秀作文篇3

　　冬天来了，下雪了，大地盖上了一层厚厚的被子，房屋披上了银装，大树开满了白色的花朵。一大早，红红就跑到雪地里堆雪人了。

　　红红俯下身子，滚呀滚，拍呀拍，做出一个小雪球当雪娃娃的头。然后，红红又做了一个大雪球，当雪娃娃的'身子。这样雪娃娃就堆好了。

　　不一会儿，走来了一位小姑娘，她看了看雪娃娃，笑着说：“我这里正好有根胡萝卜，就拿来当它的鼻子吧！”说着，便把胡萝卜插进雪娃娃的脸中间。

　　过了一会儿，一位小哥哥来了，他看了看雪娃娃，笑着说：“我这儿有两个黑纽扣可以当它的眼睛。”说完，小哥哥小心翼翼地把黑纽扣放到了雪娃娃的鼻子上面。

　　又过了一会儿，一位大姐姐也走了过来，她觉得雪娃娃站在雪中很冷，于是把自己的红帽子戴在了雪娃娃的头上。“这顶红帽子真是锦上添花，让小雪人变得更加神气了！”红红兴奋地说。

　　大家一起围着雪人做着有趣的游戏，好开心啊！

二年级优秀作文篇4

　　春天——第一个自己独立书写的故事。

　　在春天里，小鸟飞回来了，蝴蝶在花间跳舞，蜜蜂在花里采蜜，花仙子开心地在花中跳起舞来。

　　其中有一个最漂亮的，名叫春兰。她跟别人都不一样。她不臭美。我一来，她就高兴地叫我，我们成了好朋友。我每天都看她一次。她还有一个伙伴，是个小男孩。他和春兰也是好朋友。他叫羽飞，他爱帮助人，是个好孩子。我爱叫他开心果，因为他天天都很开心。

　　春女孩把他们带来，把春天带来，把小草，小花，小树，小果子，蝴蝶，蜜蜂，我和小虫子，小动物请来，叫来了春妈妈。我的.花园变成了游乐园。

二年级优秀作文篇5

　　时光匆匆，转瞬即逝，转眼之间，我们已经走进了初二，走进了一个全新的世界，走进了一段五彩缤纷的岁月。

　　走进初二，有几分欣喜，有几分怀恋，又有几分感慨。我们走进了一段全新的生活，却又有些怀恋过去的岁月，不得不说，时间走得真快呀!还没来得及去告别，就已经走向了前沿，走进了永远也不会真正到来的下一年。我们依旧做着童年的梦，曾经的梦，青春的梦，未来的梦，却发现梦中再也笑不起来了，压在肩上的，是书本的重量。

　　当崭新的教科书摆在课桌上的时候，当我们再一次欢笑着走进校园的时候，当发现课程表被改换的时候，当与星星月亮做伴踏上归家的路的时候，我们已经走进了初二。

　　当在语文课堂上朗读着有关战争的文章的时候，当在数学课堂上运用着“勾股定理”的时候，当在英语课堂上听着录音的时候，当在物理课堂上探索着声音的奥秘的时候，当在地理课堂上找寻着宁夏的时候，当在历史课堂上了解着近代史的时候，当在政治课堂上感受着家的意义的时候，当在生物课堂上学习着人体的组成的时候，我们已经走进了初二。

　　一级一级地向高处走，一点一点地积累知识，一年一年地慢慢长大，我们开心，我们高兴，我们愉悦。过去的岁月一去不复返，曾经的一切都已成为回忆，路上的伴侣亦渐行渐远，我们怀恋，我们伤感，我们封藏。走进初二，我们渴盼打造出一片新天地，一片只属于我们的天地。

　　在一段叛逆的时光里寻找一个超越平凡的.成绩。我们停留在初中生活的中心，从来也不曾放弃，我们梦想着创造着奇迹，书写自己，改变一切，让一切都成定局。走进初二的我们，沿着密密麻麻的脚印望去，一片迷茫，却毅然决定寻找自己的落脚点，在别人的叹息声和嘲笑声中，决心走出不一样的自我，无论在什么时刻。

　　走进初二，我们依旧无所畏惧，依旧做着属于自己的梦，依旧走着属于自己的路。走进初二的我们，走进青春的我们，是永远不怕虎的初生牛犊!

　　愿在初二的我们，可以越来越优秀，为了我们的梦想，努力去冲向新的高度!

二年级优秀作文篇6

　　今天早上，我背着书包去上学。半路上，我看见路上有许多垃圾。我想：我要是干部，一定要那些扔过垃圾的'人全都抓起来，罚他们天天打扫街道，还要给小花、小草写份检查。我又闻到了一阵臭气，我定眼一看，原来，是一辆小轿车排出的灰蓝色的烟气，熏得大家直咳嗽。我又想：我要是干部，一定要把车子后面的排气管给堵住，让它不能再放臭气……

　　过了好一会儿，我才记起我不是大人，是个小学生，还要上学哩！

二年级优秀作文篇7

　　家乡，一个多么美丽的词语呀!

　　我的家乡不正如这词一样美丽吗?

　　我的家乡充满生机，到处都是活力。小孩子在溪间玩耍、戏嬉;大人们在屋檐下谈笑、聊天;树木在灿烂的阳光下发芽、成长;鸟儿在枝头唱歌、做巢。

　　秋天来临，桔子熟了。一眼望去，在一片绿油油的大海中，有许多小小的红红的灯笼。淘气的风儿妹妹一吹，那小红灯笼在风中摆来摆去，多像一个个可爱的孩子;风儿一吹，海面上泛起了一层层有一层的波浪。

　　时间一点一点地过去，我的家乡不仅有美丽的田园风光，还有华丽的`高楼大厦。一栋栋华丽的高楼大厦立刻而起，豪华，美丽的家具摆在你眼前，那家具闪闪发光并且十分光滑。各式各样的家具整齐地摆放在客厅里、书房里。小孩子也装上了漂亮的衣服，多像一位位明星。

　　我们这里也走上了上流社会，每一到傍晚，就响起了动听的音乐，这一听，不就是妇女们在广场上跳舞吗?

　　我的家乡不仅有令人迷恋而又美丽的田园风光而又华丽的高楼大厦，难道这样美丽的家乡我不爱吗?

二年级优秀作文篇8

　　在日常生活中，我们常会碰到一些使人感觉要晕过去的情况，只是这些晕大多是表达情感的，真正的晕倒过去，估计对于学生来说没几个人经历过。然而就在几天前，在我的.身上，就发生了这件可怕的事。

　　话说几天前，刚刚放假，我们一家就迫不及待地准备前往北京去玩。第二天早上准备下车时，我忽然特别地犯困，脑子里一片模糊空白，做什么都没有力气，而我刚开始以为是没睡醒的原因，过一会儿就好了，所以并没有太在意。

　　我站了起来，准备向前走。可就在这时，我却头晕眼花，那感觉就像在地上蹲久猛的站起来那种头晕感。而我以前也有过这种暂时的头晕，二三秒就恢复正常了，所以我只是停下脚，准备等好了之后再走。可头晕的情况并没有消失，反而越来越严重了。在此同时，耳鸣也乘机而入，刚开始并不十分明显，可到后来，声音越来越大，越来越响。我有点紧张，更有点害怕。我无力地抬头看了看其它人，却发明其它人在我的眼中渐渐变暗，变黑。我像跌进了一个无底的黑洞，我忽然想到了那些盲人，不禁一哆嗦。

　　我实在难受的不行了，迷迷糊糊地对身边的爸爸说：“爸……我……头晕”，由于耳鸣得太利害，我隐隐约约只听到了“嘴唇发白，没有血色”几个字。单是这几个字，就把我吓得不轻。我该不会是得了什么重病了吧？老天爷，我还想多学点儿东西呢！我努力地克制自己的情绪，可还是忍不住去猜想下一刻会发生什么。

　　像是做梦一样，我的眼前渐渐变黑，身子不由自主地往下沉。当碰到床时，我忽然产生了想要睡觉的感觉。接下来，就像熟睡了一样，我的世界里十分安静……

　　当我醒来时，我已经被妈妈用胳膊架着下了车。值得一提的是我从妈妈那里才得知，我是因为暂时性脑缺血才晕倒的，原因还是挑食，营养不良。在此奉劝大家可千万别挑食了。至于我嘛，我已经大概定出未来几天的食谱了。

二年级优秀作文篇9

　　初看“抽屉原理”这几个字，许多同学可能会发出疑问：“抽屉”有什么值得学的？其实，“抽屉原理”是一种思想，它主要研究物体数与抽屉数一种必然存在的关系，它的主要形式是将多于kn个物体放入n个抽屉里，总有一个抽屉里至少放了k+1个物体，也许你听了这个仍有些不明白，那让我们看一道题目：

　　1、将3支铅笔放入两个文具袋里，我们总能找到一个文具袋，这个文具袋里至少放了（）支铅笔。

　　让我们来枚举一下：可以一个文具袋放1支，另一个放2支；一个文具袋放3支，另一个不放，这两种情况中必然存在的现象是：总有一个文具袋里至少放了2支铅笔。

　　如果这样的题目可以枚举，那下面这道呢？

　　2、将1001个苹果放进50个抽屉里，总有一个抽屉里至少放了（）个苹果。

　　这道题枚举根本不行，可要另找办法了，我们发现，当每个抽屉里分的苹果越平均时，才能出现这种至少数，所以我们要用带余除法让苹果分的尽量平均：1001÷50＝20……1，其中20表示先将每个抽屉中放20个苹果，此时放了1000个苹果，还剩一个，这一个苹果不管怎样放，都会出现一种情况：总有一个抽屉里至少放了20＋1＝21个苹果。

　　上面的.题目都是抽屉原理的一种表现形式，还有一种体现形式，这种题是用最不利原则解的，我们来看看：

　　3、鱼缸里有红、黄、蓝、白四种鱼各10条，至少摸出几条鱼，才能保证有4条鱼颜色相同？

　　最不利原则，从最坏情况考虑，假设先摸四条分别是红、黄、蓝、白四种鱼各一条，然后再摸四条同第一次，又摸四条还同第一次，此时已有红、黄、蓝、白的鱼各3条，再摸一条，不管摸到什么颜色的都能保证有4条鱼颜色相同，这时摸了4×3＋1＝13条。

　　4、夏令营组织若干个同学去游览A、B、C三个地方，规定某个同学至少去一个地方，且有8个同学去了完全相同的地方，这批同学至少有几个？

　　同学们有7种选择：A、B、C、AB、AC、BC、ABC，这7种选择构造成7个抽屉，给每个抽屉里放7个同学，这时再放一个便可，至少有7×7＋1＝50个同学。

　　总的来说，抽屉原理的题型不难，只需稍加思考，便可解决，愿每个同学都能掌握奇妙的抽屉原理！

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