(热)读书作文
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的读书作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读书作文 篇1
书！他真的能让人心境吗？身心入境？但我知道一些人是真的可以心镜，但我能行吗？他真的能重现当时的画面吗？书有很多人喜欢我会喜欢吗？我又会喜欢怎样的书呢？今日父亲但我到图书馆借书。我去读书馆的路上问父亲： “父亲，我问你，去图书馆你要借啥书呀？”父亲答道： “我吗？哦！我只是去借本杂志。”我又问： “那———我在借什么呢？父亲你可帮我选选啊！ ” “孩子，你叫我说你啥好呢，书！你还是自己选吧。”父亲无可奈何的教训了我一番。
我们到图书馆了。父亲找到了心仪的那本杂志，我去看了整个图书馆，都尚没找到一本好书。而我却在心里安慰自己：肯定还有些是我遗掉的，再找找看吧。突然，我透过一个细小的换牙里看到了一本小说，我便拿起书与父亲走到了河边看书。当我翻开第一页时，正准备津津有味地拼读这本书。但我发现这树上有只小鸟和我变迁鸟窝哪玩啦，看见父亲还在拼命读书的味道。我就对自己说“做事要有狠心不然什么也做不成的。”说着我就将目光移到了书本中。突然，有一只蚂蚱在我身旁我正准备去吃饭。可是，父亲就把我拉想说： “你不要三心二意，好好看书，记得熔铸的.梳理！ ”我听后，就有些惭愧，便又捧起书本，开始了真正的阅读。
读着这本古代的书，我似乎成为了里面的家具，代理五峰山复仇封号我就是皇上，统一国家封号我也是公主，阅读。读着这本古代的书，我似乎成为了书中的将军，带领我方杀敌复仇；我又是皇上，统一国家；我也是公主，与哥哥们玩耍……书！原来真的可以重现画面，好神奇呀！说起来我好像完成了一件我做不到的事———读书，我当然也行！
读书作文 篇2
每当我捧起一本书，都会像高尔基所说的那样：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”是那么的如饥似渴，旁若无人。
哪次，我一个人靠在躺椅上读《福尔摩斯》，书中的故事情节是那么引人入胜，以至于我的'心完全沉浸在书中。我像海绵似的吸收书中的知识，好像周围的一切都不复存在了。
家中很安静，连我的金丝熊都无聊的睡着了。突然，妈妈的喊声划破了宁静：“把脏衣服放在洗衣机里。”可显然沉浸在书中的我并没有察觉。直到妈妈喊了第二次，我才从床上抱起一堆衣服，并不耐烦地把书夹在胳膊下。我迅速地打开了洗衣机的盖子，三下五除二地把衣服塞进了洗衣机里。随手拧开开关。接着我有一头扎进书中。过来一会儿，妈妈一边捡起我掉在地上的衣服，一边说：“咦这些衣服不是刚洗完吗？怎么都掉在地上了？”
妈妈一进屋，一下子就发现了床上的脏衣服，对我说：“这些衣服怎么还在这里啊？！你一定是把洗过的衣服又洗了一遍！”我放下手里的书，吃惊地对妈妈说：“妈妈，你真是福尔摩斯啊！”
读书作文 篇3
最近，关于“中国人不读书”的话题引起国人的关注。一名印度工程师写的《令人忧虑，不阅读的中国人》，据说在网上非常的走红。文中说“据媒体报道：中国人年均读书0.7本，韩国人7本，日本人40本，俄国人55本”。暂不说这些数字从何而来?什么媒体报道？，也不质疑统计的科学性，权威性，以及引用这些数字的目的性。我们再往下看，日本管理大师大前研一的著作《低智商的.社会》一书中说“中国人每天读书不足15分钟，人均读书量只有日本人的几十分一，中国是典型的“低智商国家”，未来毫无希望成为发达国家。”哦，好啊！看到这里作者胡编乱造这些数字的目的就一目了然了。他们打着貌似关心中国，替中国人担心的幌子，行侮辱，损害中国人，挫伤中国人自尊心之事实，不是昭然若揭了吗？
我们再来看看这些数字。读书量与一个民族的智商有必然联系吗？与一个民族成为发达国家有必然联系吗？文章举例了以色列和匈牙利两个国家，所列“事实”需要时间查证，我不去分辨真假。我们知道这两个国家都不是当今世界强国，尤其匈牙利从哪个方面看，连一个二流的国家都算不上。再说以色列，都说犹太人聪明，我认同，但是，就是这个被文章人推崇的爱读书的民族，几十年来连一个被普通人都看明白的“土地换和平”问题都解决不了，我有点怀疑犹太人智商极限了。试想，一旦世界有变，美国老大地位不保，阿拉伯人重新崛起，如一叶扁舟的以色列还能在沙漠里晃荡多久？再说日本，这个读书量是中国人几十倍的民族，难道没有看破美国人玩的“一桃杀两士”的把戏，甘愿为美国人利用，与浴火重生，正在崛起的中国对抗，与世界大势抗衡，不也可悲？真的验证了中国古人所说：“书呆子，死读书，读死书”。中国人几千年就看破了这个问题，书读的多不一定有用，甚至有害，鲁迅笔下的“孔乙己”，不可谓读书不多，有用吗？
再者读书多少怎么界定？这里的“书”，指什么？纸质书？电子书？及其他书？如果单说纸质书，可能国人读书量的确有待提高，说上电子书，那是他国望尘莫及了。看看中国人手机普及率，网民增产率，看看地铁高铁，广场商场，年轻人看书不理人比比皆是，两者相加国人读书比他人就没有那么大差距了。
我也给那些“关心”中国的外国人说上两句。中国的事不用你们糟心了。我们知道我们的问题所在，我们是有许多不足，我们需要补的课很多，我们需要学习。但是我们是在上山，有时我们不得不低下头去看路，而我们走上几步，抬起头会看到不同的风景，我们会调整好姿态。因为我们知道前面会有更好的风景等着我们。而你们看清自己了吗，是在上山还是在下山？中国古人说“上山容易下山难，你要听劝哦”！
读书作文 篇4
读书是一种享受，一本好书，无需刻意追求豪华精美的包装，当你崇敬地把书名和熟悉或陌生的作者默记心间时，再极其虔诚地翻开扉页，映入眼帘的是黑白分明，嗅到的是馨馨墨香，而耳朵早已跨越尘俗，藏匿在主人公身上。
与书初识
小时候，与其他每天在楼下奔跑玩耍的孩子不同，我不喜欢热闹，总爱自己独自一人窝在家中，在那时候无聊极了。无意间，在家中的书架看到一排排整齐的书，我瞬间被吸引，立马拿来小椅子踩上去抓这些“玩具”。要知道，当时我连话都说不清啊！看到一行行方方正正的楷书，瞬间蒙了眼，不过并没有阻挡我看书的热情，晚上吵着闹着让父母给我读，在令人憧憬的童话里，我进入了梦乡。
与书相处
稍大些，书店成为我最常去的地方。小学课程较松，晚上做完作业后，我总爱捧上一本书，靠在椅子上，遨游在故事的海洋。每次周末，书店成为我不可忽略的去处，琳琅满目，各种各样的图书令我向往，让我陶醉。一本书看上三四遍都不厌其烦。《钢铁是怎样炼成的》里保尔·柯察金顽强的意志力，不向困难低头的精神深深触动着我；《西游记》中孙悟空的机智勇敢、神通广大让人着迷。
与书同行
上初中后，课程繁琐紧张，读书的'时间少之又少，只能在周末时稍微读上几页，但这也阻挡不了我对读书如饥似渴的追求。语文课本上一篇篇课文深深吸引着我。《老山界》等文章，革命史上惊天动地的长征，给我们留下了宝贵的精神财富。《枣核》让我倾听到风烛残年的海外游子的心声；《最后一课》我深刻体会到被剥夺使用母语的亡国者的痛楚。一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着和暖的春晖；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优厚的条件，割不断父母对子女的情愫……
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”读书是一种德性，是一种阔达，是一种驰骋。鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书，在成长历程中，我与书的情缘永在。
读书作文 篇5
我爱读书，是我的读书体验。书无言，却是我忠诚而智慧的朋友，是我生命中不可割舍的一部分。在繁忙的学习之余，打开一本书，嗅着熟悉的墨香，正如漆黑的夜里，划亮一根火柴，我的眼前一片明亮:正如清晨起来，打开一扇朝东的窗户，心情舒畅。
回顾幼时读书的经历——连环画。奥特曼，白雪公主，米老鼠，孙悟空……童话王国的形形色色人物，色彩明丽，美丑分明，活泼可爱。连环画像五彩蜡笔，丰富我的童年，我无声单调的童年生活因此充满了色彩灿烂的阳光。
到了四年级以后，我读的连环画越来越少了。记得读四年级的时候，语文老师要我们看图写作。我看见图片画着雨，我脑袋便闪出了一抹两线——我曾在一本书中看到过这样一句话”乌云遮住了天空，顿时天黑下来。”啊!我兴奋抓住这一瞬间的灵感，写在纸上，果然语文老师在佳句之下重重画了红杆，还画红彤彤的'五角星形，还向同学们表扬我多看书，运用好词好句。我得意洋洋，认为读书和写作有紧密的关系，尝到了甜头。我读书的兴致越来越高了，真正开始遨游书海是在我上了初中之后。
我爱读书。读书给我一双明亮的眼睛去认识世界。我知道宇宙惟一能生存的星球——地球；知道我是炎黄子孙，生活在物博地广的中华大地。法国艾菲尔铁塔、埃及金字塔、巴西的亚马逊河……世界的林林总总，都汇聚在书中。捧着书，仿佛插上了一双翅膀，在苍穹中遨游，鸟瞰名山大川，看异国风情，入深林幽谷……书，我开阔了眼界，感受世界的五彩缤纷，书让我从幼稚到成熟。
读书，就是在汲取，获得的是一种感觉，一份轻松，一种愉快，一种洒脱，一种情怀，就是读人生。读书，就是观照生命，爱怜自然，倾听音乐；读书，可使你八面来风；读书，让我们走近名人，构建心灵对话，斟酒小酌；读书，就是走近历史，期盼幸福，收藏阳光。
我读书，久闭的门“呀”的一声开了，迈着徐缓的步子，踱进一座智慧的水晶宫。书，像一个滔滔的老者，在夏夜的蓝天繁星之下，他为我叙述动人的故事，让我笑，让我哭。我读书，我快乐，让失聪的我又得以谛听天籁，听懂了生命的强音。
读书作文 篇6
记得有位名人说过：“书是知识得源泉”。我就有这样一套好书――《中国儿童百科全书》
这套书是由中国大百科全书出版社于20xx年9月出版发行的，是众多的编辑们呕心沥血专门为少年儿童学知识，长见识编写的。这套书共4本，可以带我们到8个地方去玩，边玩边学。这8个地方是：“中国家园”、“世界公园”、“地球村”、“太空馆”、“动物园”、“植物园”、“科学宫”和“文体馆”。来自：作文大全这套书的编排十分符合儿童的阅读心理。为了让小朋友们认识方便，编者们精心地把相关的知识归到一起，形成一个个知识门类。为了让小朋友们玩有长进，学有系统，编者们在知识门类里选取了一个个知识主题。每个知识选取主题下一般有3~8个知识点。每个知识点向你细致地介绍一个小知识，把一个个知识连起来，你就大有学问了。这套书共容纳有知识点1330个。分别是《中国家园》179个，《世界公园》127个，《地球村》210个，《太空馆》125个，《动物园》281个，《植物园》159个，《科学宫》129个，《文体馆》120个。
这套书最令我爱不释手的是：每个展开页上都有5~20幅精美而珍贵的图片，其中1~2幅是主图，其他是辅图。这些图片可以帮助我们更好地学习和理解知识。
此外，这套书还有一大特色：知识归纳与互动。它把一些有意思的小知识、小问题，归纳到6W(when who what why how)中进行说明。在互动项目中，让我们选择答案。这便于我们系统地掌握知识，及时巩固所学。
为了增加趣味性，本书还收纳了成语328个。另外，每个展开页中还设有英语box和问题basket，它们里面分别装有一句与本页内容相关的英语和问题。让你随时验证自己的学习成果。
这是一套有趣、好玩、有用的.好书，这里面有你所不知道界。它能让我们在欣赏美丽的图画和有趣的问答中不知不觉地开阔眼界，增长知识。看了这套书，你会衷心地感谢为你买书的父母和编书的老师，更加感谢创造灿烂文明的前人。