活动作文

时间：2024-04-30 15:34:19 动作我要投稿

(实用)活动作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的活动作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(实用)活动作文

活动作文篇1

　　走进府山广场，首先参观了众多的文明创建城市的宣传标语。你可别小看这些标语，它们通过书法的形式写在各种造型上，有的写在“砚台”上，有的写在“卷轴”上，有的写在“扇子”上，有的写在“灯柱上”……这些小朋友用苍劲的笔力书写的宣传标语，让我非常震撼。

　　参观“宣城好人馆”，看着那一个个好人主动献出爱心，甚至献出自己宝贵生命的画面，听着讲解员声情并茂的介绍，我的心头为之一振，不由感叹道：“原来我们身边有这么多的'好人，才会使社会更和谐，更美好！”

　　来到锦城南路，亲自体验了一次“城管员”的工作。城管局的吴叔叔首先给我们发袖章和帽子，接着向我们介绍了“门前三包”的具体工作，然后带领我们上街管理。走在街上，我不断地寻找“不符合要求的目标”。突然，我的眼前一亮，发现了路边的非机动停车道上斜斜地停着一辆超大的摩托车，居然占据了三个停车位的面积。我和袁泉走进离摩托车最近的一家商店，问清摩托车的主人，并跟他说这样停车会阻碍别人行走，希望能规范停车。这个摩托车的主人很配合我们的工作，立刻将车摆正了位置。

　　继续前行，一边走一边拾起路边的垃圾，将它送进垃圾桶。突然，张智龙大声叫道：“看！”顺着他手指的方向一看，一辆电瓶车居然停在一个小店门口充电，占据了半条人行道。我们对吴叔叔说：“该您亲自出马解决问题。”只见吴叔叔和那位店主说了几句话，店主慢吞吞地走了出来，拔掉插座，一脸不情愿地把车推到停车位上。

　　只有亲自参与了城管员工作，才知道他们的辛苦；只有亲身参与到文明城市的创建中来，才知道我们的举止多么的重要。我暗暗下定决心：保护环境，遵守规则，从我做起，为宣城的文明创建工作奉献自己的一份力量。

活动作文篇2

　　我们的校园非常美丽，有高大雄伟的教学大楼，有盖着绿色雨棚的校园长廊，有宽广的走道，还有四季绿草如荫的草坪……学校里好玩的地方更是数不胜数！儿童游乐场、清澈见底的游泳池、篮球场、网球场，还有大门右侧的乒乓球室……

　　就拿我们三（1）班来讲吧。我们最喜欢去草地上玩。记得有一次户外活动课，老师带领我们去草坪上玩拔河的'游戏，老师首先把我们班平均分成两队，各自站在绳子的一端。我们紧紧地攥住绳子，准备把全身的力气使出来。比赛开始了，我们用尽吃奶的力气来拉绳子，嘴里还喊着“一、二、三、拉！”我们使劲儿地拉呀拉，最后我们这一队取得了胜利，我们开心得又是叫又是跳的，

　　第一回合拉完了，我们还不愿离去，老师手握中间绳结大声喊着：“不要拉了，不要拉了！”可我们根本听不到老师的喊声，两边使尽一拉，把老师拉了个仰面翻叉，我们赶快跑过去扶起老师。老师虽然摔痛了，可仍说“没什么，没什么”，我知道老师摔得够惨的，连忙帮老师这里揉揉，那里揉揉。

　　学校里好玩的活动还有很多，跳绳、跳皮筋、打篮球、打乒乓、游泳、滑滑梯……这些难忘的校园生活一直随着我们快乐地成长。

活动作文篇3

　　十月十四日是我们三年级社会实践活动的日子，今年的活动是采摘苹果和参观科技馆。

　　早上，没等妈妈叫我起床，我一睁开眼就“噌”地一声从床上跳了起来。飞快地洗漱、吃饭后，我迈着轻盈的步伐，跟着爸爸出门了。

　　我和同学们坐上了车。大约一个多小时后，车子在同学们的欢声笑语中停了下来。我们迫不及待地下了车，排好了队，兴奋地跟老师进了采摘基地。

　　进去一看，苹果可真不少！有熟透了的红苹果，也有黄苹果和青苹果。圆圆的苹果挂在树上，在阳光的照耀下显得格外漂亮、诱人。老师说每人可以摘10个苹果，我在心里盘算着：我要摘四个红苹果、三个黄苹果和三个青苹果。

　　到了我们班的采摘区，随着老师的一声：“解散！”同学们像箭一般地窜了出去。我先摘了低处的红苹果。一会儿，我发现眼前只剩下了一个青苹果，红苹果和黄苹果也都被别的同学摘走了。于是，我就用我的“爬树技术”把高处的苹果摘了下来。

　　苹果一直是我和妈妈最喜欢的水果。我要让妈妈尝尝我亲手采摘的苹果，想着妈妈的笑容，想着苹果那脆甜的滋味……啊！这大概就是丰收的喜悦吧！

　　离开采摘基地，我们又乘车去了科技馆。我们参观了从一层到四层的所有展馆，这里既有趣，有刺激！我们进了一个黑漆漆的.洞，里面有恐龙标本，还不时地传来恐龙的叫声！我们还体验了模拟开车、走镜子迷宫和神秘变色屋等。

　　这次的社会实践活动，我们玩得非常开心，也获得了许多不可多得的特别体验。我现在已经开始期待下一次的活动了。

活动作文篇4

　　今年五一劳动节，曹xx组织我们班的同学一起来到顺义快乐猩猩主题公园，来玩一些危险、刺激的游戏，挑战自己的心理素质。

　　当我们进入公园的时候，清晨的.冷风吹打着我们的面颊，树叶稀稀拉拉的随着清风舞动，这时的公园是静寂的、冷漠的，没有一个人出现在这里。过了差不多半个小时，有一辆四轮自行车停在了我的前面，一看，这不是我们的同学门呀，我们开心的拥抱在了一起。

　　第一项活动——“快乐猩猩树上穿越”。我们穿上防护服，与同学们一起登上了第一个关卡，这棵树非常的陡，我拿起我的防护工具，学着教练的姿势，爬了上去，与大家并肩作战。就这样，过去了半小时、一小时……关卡一个比一个难，直到结束了最后一个关卡，我们满头大汗，非常累，但是却有一种说不出的喜悦存在我的心中。

　　下午，我们完了卡丁车，亲自感受了开车的乐趣，当了一次赛车手。我们还做了一些身体素质练习，比如踢足球、打排球……

　　五一的这次活动，我与同学们玩了许多我们从没玩过、做过的游戏，亲身体验了开车的感觉。就这样，美好的一天画上了一个完美的句号。

活动作文篇5

　　一、开拓学生作文思路

　　根据题目的要求，可以引导学生讨论下列问题，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路：

　　1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？

　　2、有哪些活动是值的写的？

　　如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。都可以写。

　　3、什么是活动的主要部分?

　　如《记一次乒乓球赛》中,“决赛”是主要部分。因为决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？

　　如：“祭扫烈士墓”，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的过程，大家怎么猜的，情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍。

　　要使学生懂得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。对于这部分的.内容，应该努力写详细、写具体。

　　二、课堂练习

　　1、比较分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。

　　（一）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来。刘红猜是“午”字，和我想的一样。老师说不对，叫大家认真想一想。大家猜不出来，后来，刘花举手说是“告”字，他猜对了，我们都热烈地鼓起掌来。

　　（二）

　　老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来，有的托着腮，有的皱着眉，还有的嘴里在小声咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了还不是“午”字吗？

　　于是，我和几个同学不约而同地举起手。老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满信心地站起来说：“是?午?字。”老师笑着说：“你说的是什么?午?字？请你写在在黑板上。”刘红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：“为什么是?午?字？”刘红说：“牛尾巴被咬掉了，上面没有了，不就?午?字吗？”我赞同地点了点头。

　　正在我高兴的时候，老师开口了，他问：“牛尾巴长在头上吗？”大家笑着说：“不是，是长在屁股上，”我和刘红愣住了。老师叫我们再认真想一想。我想：牛尾巴长在屁股上，尾巴被咬掉了。变成无尾巴的“牛”，可这不是呀！可能大家和我想的一样吧！我向四周望望,只见托腮的更多了。正在这时候，刘花举起了手。老师指着刘花说：“请刘花起来说说吧！”刘花说：“是?告?字。”老师说：“为什么是?告?字？”刘花解释说：“牛尾巴是被口咬掉的，?牛?字下面不出头，再加上?口?字，就成了?告?字。”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。“猜中了！猜中了！”大家一起叫起来。我和刘红也咧开嘴笑了……

　　这项练习的目的在于，通过对比分析，使学生懂得怎样把活动的主要部分写的具体：

　　（1）要分请层次，一层一层的交代清楚，不能再简略，不能太笼统；

　　（2）抓住要点，把人物活动写具体。第二段不但把“出谜”“思考”“猜错”“启发”“猜中”的活动过程交代得清清楚楚，而且还把老师和同学的语言、动作及情绪变化写的活灵活现,使人感到这项活动很有趣。

　　三、课后练习

　　想一想，下面一段话，那些地方写得不具体；怎样才能把《上街大扫除错别字》这项活动的主要部分写好。

　　队伍出发了。我们小队来到菜市场。大家找到许多错别字。我把这些错别字收集在一起，写了一份通知单和一封信给菜市场的领导，请他们配合，赶快改正过来。

　　课后写了，师生讨论后，教师归纳：

　　（1）要把到菜市场“扫除错别字”的过程分几个层次，一层一层地写清楚；

　　（2）要把大家找到哪些错别字，错误的情况怎样等写具体；

　　（3）要把通知单和给菜市场领导的信的内容写具体。