活动作文

时间：2022-10-08 13:10:03 动作我要投稿

活动作文七篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的活动作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动作文七篇

活动作文篇1

　　小时候，我生长在军营，每年都能看到解放军叔叔们的“阅兵”。操场上，他们雄赳赳气昂昂地整齐走过，枪尖上的刺刀在阳光下闪着耀眼的光芒，嘹亮的口号声将不远处树林里的小鸟都惊得纷纷飞起。那时候，我最大的愿望就是要当一名解放军，也要像他们那样，很神气地扛着枪去“阅兵”！

　　今年开学后，学校里要选拔“小军人”去参加上城区的“少年军校大检阅”活动，我没被选上，心里很是失望！上个星期天，这个活动正式举行。听说要报名当观众，我毫不犹豫地举起了手。因为，我想重温儿时对军营的记忆；我想再次感受“阅兵”带给我的那种震撼；我想为我们班参加军训的同学送去我最真诚的喝彩！

　　随着阅兵场上雄壮的解放军进行曲的乐声响起，一支支神采飞扬的“小军人”队伍昂首挺胸向我们走来！他们的身姿是那样挺拔；他们的步伐是那样整齐；他们的声音是那样嘹亮！全场都沸腾了！观众们不再只为自己的学校呐喊，凡是经过的队伍都能收获到我们发自内心的祝福和喝彩！

　　看，那一群英姿勃发的“小军人”们！那是我们天长小学的队伍走过来了！52个人，迈着整齐划一的步伐，器宇轩昂地向我们走来了！我的心激动得仿佛要跳出来一般，拼命为他们鼓掌加油！他们越来越近了！我看到了！我那可爱的同学们！经典、许可欣、肖蓁、刘昕悦、孔徳晔、林奕言、金雨音、江子苒、张本翔、何博文、汪奇、裘加锋、陈卓、杨霄、叶政良，15张我熟悉的面孔。可他们还是我熟悉的那些同学吗？他们脸上的表情好严肃啊，往日的淘气和古灵精怪一丝儿也看不到了；他们的动作好潇洒啊，“帅”得令人瞩目！

　　我亲爱的同学们啊，两个月来，为了集体的荣誉，你们不怕苦不怕累，天天艰苦训练；你们心往一处想、劲往一处使，紧紧团结在一起；你们不畏困难，勇敢向中学里的学长们挑战！你们跟我小时候看到的那些解放军叔叔们一样棒！我为你们感到骄傲！

活动作文篇2

　　酷热的夏天，没有一丝丝风吹树梢的感觉，惟有那火炉里的岩浆般热。知了仍在声声叫着夏天，遥望远方，一幅夏日活动图展现在眼前。

　　看，如同夏日般热烈的修路工人。一条条杂草丛生的小道被工人们的汗水改装成一条条纵横交错的大道。没有言语的琐碎，没有停下的意志，一心一意只为人民的交通创便捷。

　　听，拥有夏日特征的蝉鸣。一棵苍翠的柏树，一声接一声的‘知了’。使原本毫无生机的柏树，竟也似拥有了歌喉一般生气蓬发。是啊，这使万物都沉沉欲睡的夏天午后，竟仍有这样的一只只蝉儿陪伴，谱出专属于夏日激情的乐谱。

　　闻，夏日凉菜般清爽的感觉。傍晚时分，菜市厂犹为热闹。人来人往的热潮尽在菜市厂里显现。带有友意的讨价还价，还有商贩们的吆喝声，使似乎原本火热的夏天，尽隐藏在夏日菜谱中。呵呵，尝一尝凉菜，悟一悟夏日吧。

　　触，清冽的雨水开始随着夏日的来到，在湖泊中涨起。摘一朵荷花，捧一些湖水，夏日的感觉便又似乎来到了湖泊里。触摸着莲叶与莲花，似乎夏日的使者便是这个模样。触摸它们，可能也是触摸夏天吧。

　　恩，夏日活动图的美伦美幻，只有热烈是它的主题。

活动作文篇3

　　上个星期四，老师让我们开展一次综合性学习。通过这次综合性学习，我学会了在制作幻灯片过程中自己解决困难。星期五下午，我到蛋蛋家制作幻灯片。可当我们做到三分之一的时候，蛋蛋因为要去上课，急匆匆地把U盘给了我。我回到家里，把蛋蛋U盘里的幻灯片拷到了我的U盘里。结果，星期一早上，我们来观看幻灯片，却发现蛋蛋的U盘里一片空白。蛋蛋很生气，火冒三丈地数落我。我羞地看着蛋蛋的脸，却又很委屈。后来，我们想出了一个办法：在回收站里找一下看有没有。我回家以后，果然找到了。

　　令我高兴的是，整个制造过程中，都是我和蛋蛋完成的`，没有一个人了帮过我们制作。

　　虽然我们地幻灯片做的不是很好，但我增多了许多课外知识，了解了大王花的奥秘。锻炼了自己的独立思考能力，更加深了我们俩的友谊。

活动作文篇4

　　今天，郑州师院的兰社云教授给我们上了关于“数学课堂教学设计”的讲座。兰教授指出，上好一节课首先要对数学知识有一定的理解，还要有对学生的理解，还要具有人文精神。老师在教学生学数学时，不仅要关注结果，更重要的是要关注过程，让学生获得基本的数学思想和数学活动经验，让学生在“做”中学数学。学生只有经历了才能体验到，体验了才能有自己的感悟，有了自己的感悟才能产生认同，从而做出判断，才能有自己的理解，才能掌握知识，才能把知识内化为自己的东西。

　　从老师的讲座中我想到了我上得比较失败的一节课“一个数除以分数” 这节课属于计算教学，不仅要让学生掌握一个数除以分数的计算法则，更重要的是要让学生经历和感受计算法则的推导过程，让学生的思维得到有效的训练。分数除法计算方法的探究与理解是教学的一个重、难点。特别是对于一个分数怎么就可以转化为乘他的倒数了呢？学生不容易理解。因此，本节课我把这个过程做重点讲解。

　　我把抽象的计算置于具体的情景中，“小明2/3小时走了2千米，小红5/12小时走了5/6千米。”通过解决“谁走得更快些？”提炼出要计算的数学问题。怎样才能求出小明的速度？借助线段图来分析，得到先求1/3小时走了多少千米也就是求2的1/2即2×1/2，再求3个1/3小时走了多少千米即2×1/2×3，然后运用乘法结合律学生会得到2÷2/3=2×3/2。通过“图”与“式”相对照进行解释、分析说理，让学生理解和接受。有了上面的基础和思路，求“小红的速度”时，我让学生仍看线段图思考，学生得到5/6÷5/12=5/6×12/5。通过以上两例学生自己总结“一个数除以分数”的计算方法。整节课学生学的积极性不高，虽然对于“一个数除以分数”的计算方法学生都会背并会用，但是整节课学生没有自主探索的过程，算理是老师强加给学生的，本节课，我把法则的得出、技能的形成作为唯一的目标，没有关注学生的学习过程，没有让学生在自身实践探索的过程中实现发展性领域目标，没有让学生用自己的思维方式进行自由的、多角度的思考，实现自主建构。所以，回想这节课是失败的。

　　上周东北师大的孔凡哲教授在讲座中让我们看了一个日本老师的教学片断，也是教学“一个数除以分数（不为零）等于乘这个数的倒数。”的计算教学。老师先出示“3公升油漆可以刷6平方米墙，1公升油漆可以刷多少平方米墙？”画出线段图：（上下两条，一条表示墙的面积，一条表示油漆的量）学生通过图示得出6÷3=2（平方米），并得出数量关系式。然后老师让学生想：“1/3公升油漆可以刷5/8平方米墙，1公升油漆可以刷多少平方米？”对于这个问题学生都能根据关系式列出算式，然后老师让学生自主解决怎么计算。学生分小组讨论的很热烈，最后他们用图示或文字呈现出了多种方法，也总结出了“一个数除以分数（不为零）等于乘这个数的倒数”的计算法则。

　　如果我再上这节课时，我要顺着学生的思路，采用“猜想——验证——比较——明理”的教学方式，要让学生先通过知识迁移，由分数除以整数的计算方法，猜想整数除以分数的计算方法。有的同学可能把“整数除以分数等于整数乘分数的倒数”作为一种猜想，也可能把分数转化成了小数；也可能利用商不变的性质；也可能会结合倒数的知识把分数转化成了整数；也可能根据除法各部分的关系进行验算；也可能结合题意另列算式。最后，在教师的引导下结合倒数的知识和乘法结合律推导出猜想。给学生提供探索空间和充裕的探索时间。另外，还要注重引导学生与学生之间的交流。这样，让学生在不断的尝试、探索中感悟到： “一个数除以分数（零除外），等于这个数乘以这个分数的倒数”。

　　总之，在教学中我们要牢记我们教育的本质是要发掘学生的潜能，让学生学会和会学。学生的数学活动经验反映了他们对数学的真正理解，应当成为学生拥有的数学知识的组成部分。让学生在“做”中学数学，使学生的个性得到发展，潜能得到发挥，从而使他们能够更加愉快地、创造性的学习。

活动作文篇5

　　在金老师的带领下，我们同学一行八人去看望了桑洲线的老人，那不是普普通通的老人，他们的家分布在不同的村子中，他们唯一的特点就是年老体弱，无人照料。在中国人的观念中，人总要老有所养，老有所依，但那些老人们却连这种最基本的保障都没有，在同村的人中，他们的房屋是最老的，最破的，他们的生活水平是最低的，最差的。幸运地是，还有一群默默无闻的者在关注并且帮助着他们。

　　我不想用过多的文字来描述老人们所居住的生活环境有多么简陋，因为那是生活在城市中的人无法想象到的。也许你还在为买什么样的电脑、手机而发愁，你还在为当前的生活质量而闷闷不乐，但你永远不知道的是，在这个世界上有这样一群人：他们膝下无儿无女，垂暮之年还在自给自足，也许他们家唯一的家电就是那被灰尘裹满的还能发出昏暗之光的电灯泡。他们这一生不曾碰过叫电脑、手机这样的的东西，甚至不知道他们的存在，不曾走出过家门，看看现代人的生活。

　　有人问为什么做者呢？我会说：有这样一些人，为了生活、金钱、欲望而终生碌碌，他们不曾用心来感受过这个世界，也不曾关注过生活在这世界的一些人，这是一件可悲的事，因为他们的心灵不曾冲破一些束缚，不曾去捡拾散落在人间的种种善意，这是多么可悲。

　　做一次者吧！去关注那些和我们生活在同一个世界的一些人，也许在帮助他们的同时，你才会领悟到，者的意义与人生一世的真谛！

　　有时间，做一次者吧！

活动作文篇6

　　星期五早上，我早早就起来了，因为今天要去参加“红领巾送温暖”活动。我一吃完饭就急匆匆地来到校门口，看见见何雨欣早就在那等着了呢。

　　不一会儿，人都到齐了，我们迫不及待得开向福利院，到了福利院后，我和同学们搬着一箱箱水果，气喘嘘嘘地走进大门。进去后，看见许多老人正坐在椅子上。我仔细地观察周围的环境，院里十分安静，光秃秃的草坪上种着几棵茂盛的大树。我们把箱子运过去，拿出里面的水果，一个一个的把它们送到老人家手里，然后鞠个躬，老人们一下见到那么多小孩子都高兴地笑了，高兴得他们脸上的皱纹都绽开了。

　　之后，我和同学们去楼上的孤儿院里看望那些可怜的孤儿。我们一走进房间，一股股难闻的气味朝着我们扑来，真是很难忍受。我的眼睛骨溜溜地环视着周围，这个房间并不大，我们这么多人来到这里就显得很拥挤。里面没有什么豪华的家具和电器，只有两张小桌子和一台电视机，几只玩具木马和一些小凳子，看起来很简陋。

　　我们把买来的零食一包一包地分给这些孤儿。他们分到了许多好吃的零食，十分高兴。可是有些孤儿只有两三岁大，吃东西还要喂。于是我和同学们就打开零食袋，慢慢地放进小娃娃嘴里。瞧!他们正吃得津津有味呢!

　　看着老人、小孩都这么高兴，我们也开心极了，因此我懂得了一个做人的道理：帮助别人，自己也会很高兴。

活动作文篇7

　　我建议把人的三种最基本的活动分为：劳动、工作和行动。这三种活动都是极为基本的，因为它们分别对应于拥有生命的世人的三种基本条件。

　　劳动是相对于人体的生理过程而言的，每个人的自然成长、新陈代谢及其最终的死亡，都受到劳动的制约，劳动控制着人的整个生命历程，可以说，劳动即是人的生命本身。

　　工作不是一种自然的活动，也不是天赋的，工作的有限性无法通过人的类生命的无限循环得到补足。工作营造了一个与自然界截然不同的“人工”世界。

　　工作作为人生存的条件之一，是一种现世性。

　　行动是唯一不需要借助任何中介所进行的人的活动，是指人们而不是人类居世的群体条件。一切人的条件都与政治相关，而群体性则是所有政治生命的重要条件，不仅仅是充分条件，而且还是必要条件。罗马民族是我们所知道的最喜欢政治的一个民族，因此在罗马语中，“生存”和“在人群中”、“死亡”和“远离人群”是两组同义词。

　　以上三种活动和人类生存的一些最基本的条件密不可分，例如生老病死、出生率和死亡率等等。劳动不仅确保了单个人的生存，而且维持着整个类的生命的延续。工作及其人化成果，使短暂徒劳的生命与稍纵即逝的时间得以延续和永存。而行动，就其对政治体的奠定和维护而言，是在为历史创造进行回忆的条件。

　　劳动、工作和行动这三项活动关注和预见着新生命的不断涌现，并为这些初涉人世的陌生人承担提供和维护这个世界的重任，因此它们始终根植于人的诞生之中。其中，行动与人类诞生的条件有着最为密切的关系；人之所以一出生就能体会到与生俱来的在世感受，是因为他们拥有一种是新的能力，即行动的能力。以此为第一步，以说其后人类的所有活动都继承了行动，因而也是诞生的基本因素。

　　所以“对于人类来说，一生惟有三个事件：诞生、生存、死亡。”

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