描写人物动作作文

时间:2022-04-12 13:19:50 动作 我要投稿

有关描写人物动作作文(通用28篇)

  在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的描写人物动作作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关描写人物动作作文(通用28篇)

  描写人物动作作文 篇1

  爸爸的工作十分繁忙,几乎每天中午用来吃饭的时间都很少。无论吃什么,他总是我们家最先吃完饭的。

  这一天中午,我们家吃皮皮虾,我想,这下我要细细的品尝鲜美的大餐了。

  来到桌前,我立即抓起个一只皮皮虾,用嘴吹了吹,仍然很烫手。这时爸爸也快步赶来。只见爸爸熟练地拿起皮皮虾,随意地将脑袋和尾巴掐掉,只留下了中间包着一层带刺甲壳的肉。为了不扎嘴,整个倒着放进嘴里。他为了不弄脏衣服,低下头,接着桌子上的碗,一只手抓住皮皮虾的一端。同时,上下两排门牙不停地快速张开合上,发出嘎吱嘎吱的声音,将肉完整地挤进嘴里。又像打印机一样,将空壳小心翼翼地吐了出来。空壳仍完好无损,只是一丁点肉也不剩。

  转眼间好几个皮皮虾变成了空壳儿。我被爸爸一连串的动作惊呆了。忘记了剥手中的皮皮虾。此时爸爸已经站了起来,拿起一张纸擦擦嘴,说:“我吃完了。”随即快走到电脑旁,又开始埋头工作。

  啊,爸爸太辛苦了,吃皮皮虾这样的美味也能如此的快,顾不得享受,只为能多挤出时间来工作。

  描写人物动作作文 篇2

  写人,免不了要描写人的动作,因为一个人的思想、品质、性格和作风,往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中,有这样一段描写老红军的话:“他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱着眉头硬咽下去。”

  这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词,写出了老班长在二万五千里长征途中,为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字,突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜;“嚼”、“皱”、“咽”三个动词,写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写,表现了红军老班长在艰苦的条件下,顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。

  描写人物动作,最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。

  如下面例段:

  小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

  他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。

  捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

  二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段:

  他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!”

  教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。

  老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

  上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

  例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的。如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等,把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点,写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

  三是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段,看看各段中带点的词的作用。

  说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。

  这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

  她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。

  段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象。

  她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰!”

  这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词,准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明,描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词,才能具体形象地写出人物的动态形象。

  读一读,练一练:

  1.读一读下面例段,想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。

  他轻轻一跳,双手就握住了单杠,紧接着收腹、抬腿,拉臂引体、抬头挺胸,轻而易举地上了杠。他那匀称的身材,再加上这灵巧的动作,就好像凌空欲飞的雄鹰。

  ①这一段话描写的是_______________________________________。

  ②段中带点的动词具体地写出了_____________________________。

  他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根竖起来,脸上的肌肉不停地颤动,脖子上暴起一道道青筋,像扑鼠的猫盯着我。

  这里描写的是人物面部表情的动作,用了不少恰当的动词。请找出来写在下面:______。想一想,这些动词起了什么作用?

  2.在下面括号里填上准确而恰当的动词。

  我( )起一张饺子皮,笨手笨脚地往里( )着馅儿,然后把皮边儿往中间一(),又( )了一下,再往两边一( ),捏得又扁又平,往桌上一( )。嘿,还真像老手做出来的饺子呢!

  3.按下列要求练习描写人物动作。

  ①仔细观察妈妈炒菜的过程,把炒菜的动作具体地写下来。

  ②通过动作描写,反映出你熟悉的人的性格特点。

  描写人物动作作文 篇3

  我和妈妈在节假日的时候去了北京,俗话说得好:“不到长城非好汉”我和妈妈去北京当然要去爬长城了。

  妈妈买好了门票,准备开始爬长城。一开始,长城的路是平的,妈妈大步向前走着,神采奕奕,一点都不累。可是越往上走长城的路就开始倾斜了,妈妈马上就进入了爬山的状态,不一会儿,妈妈变气喘吁吁。长城的路越来越陡,脚下的路恨不得立起来,变成一堵墙。妈妈抓住长城上的扶手,一点一点的往上爬,一边爬嘴里一边说着:“长城这么陡,爬起来都困难,古代的人是怎么修的啊?”妈妈的速度不断地减慢,走走停停,最后直接停了下来,休息片刻,妈妈再次出发。因为是节假日,去爬长城的人格外的多,整个长城都站满了人,人群慢慢地移动着,一点一点的往前挪。妈妈抬头看了看前方笔陡的路和蜿蜒的长城,倒吸一口冷气,用纸擦去额头上的汗珠。

  正所谓“上山容易下山难”,爬长城也是如此,下长城是虽然不用用力,但是必须慢慢地走,否则就容易摔倒。妈妈用手抓住长城上铁的扶手,一小步一小步地往下移,用蜗牛般的速度前进着,生怕一不小心摔倒了。不一会,妈妈的手心就出了汗。妈妈看看下面的路,喘了一口气,继续往下走。我想这时妈妈一定后悔没有坐缆车了。过了许久,我和妈妈终于从长城上下来了,妈妈回头望望长城,有些自豪,又有些兴奋。

  回到宾馆,妈妈扑到床上,说着:“还是床比较舒服。”

  描写人物动作作文 篇4

  叮铃铃,下课了,班上的机灵鬼蹑手蹑脚地走到小胖墩座位跟前,坏笑了一下,唰的一下把小胖墩的作业本抢走了。然后,后退几步,把作业本藏在了自己的身后。

  小胖墩察觉到了,大喊:还给我!

  嘿嘿!有本事来拿啊!机灵鬼拿着小胖墩的作业本,高高地举在头顶,嬉皮笑脸地说着。

  小胖墩急红了眼,霎时间脸胀得通红,似一只凶猛的饿兽。喘着粗气,步步紧逼机灵鬼,好似蓄势待发的炮弹。可机灵鬼不以为然,神情淡定地靠着桌子与小胖墩周旋。

  大约四五回合后,小胖墩沉不住气了,猛虎一般地扑了上去。机灵鬼眼疾手快,倏地一下闪开了,靠在桌子旁,随时等待下一次的袭击。但小胖墩根本不给机灵鬼喘息的机会,只见他踮着脚顺着桌子,飞一般地跳了过来,伸出双手准备把机灵鬼按住。可机灵鬼也不是浪得虚名,只见他朝右边迈出一步,再朝前面猛地一跳,一个转身,双手靠住小胖墩的后背顺势抓住他的双手,一扭再一扳,小胖墩动弹不得了。

  机灵鬼得意起来,开始向小胖墩炫耀他的作业本。小胖墩恼羞成怒,用尽全身力气,把腿往后一扫,机灵鬼没来得及防备,被绊了一下,趔趔趄趄地撞在了桌子上。小胖墩抓住机会,跳到了机灵鬼的正面,把机灵鬼牢牢地按在桌子上。机灵鬼乱了阵脚,任他怎么挣扎,也无法挣脱。小胖墩的手就像如来佛的五指山一样,纹丝不动。机灵鬼感觉到要窒息一般,面色发紫,眉头紧皱,百般无奈之下,只得投降了小胖墩。

  小胖墩抢回了自己的作业本,狠狠地把机灵鬼推开。机灵鬼面色发红,逃之夭夭了。小胖墩得意洋洋地喊着:你给我等着,下次有你好受!

  描写人物动作作文 篇5

  过年的时候,我决定改掉害羞的习惯,努力做一个大方有礼貌的孩子。

  但是,俗话说“看花容易绣花难”,意思是“想比做容易”。我试图安慰自己,以免失去信心。上天似乎要对我做点什么,第一个困难马上来到了——年的舅舅家。看到舅舅舅妈,嘴里好像塞了棉花,一句话都吐不出来。我妈看到我尴尬的样子就给我找楼梯说:“这孩子真不懂事。遇到舅舅舅妈都不知道怎么打招呼。”他们笑着说:“没什么,孩子们!”然后我们一起去吃饭。吃完饭,阿姨给了我一个红包。这一次,我的反应相当快。收到红包后,我赶紧说:“祝叔叔阿姨幸福如东海,生活比南山好。”他们很开心,夸我,让我很尴尬。临走的时候,我说:“叔叔阿姨再见。我们下次再来。”“再见,记得下次再来。”叔叔阿姨也说了。经过这次考验,我已经够大胆的去见熟人,问“新年快乐”。当我去别人家过年时,我可以毫不害羞地说问候。总之我很有礼貌。

  我曾经想过:问候语的美是“假的,好听的”吗?我觉得恰恰相反,它的美在于“发自内心”!

  描写人物动作作文 篇6

  今天下午第二节是班会,我们开展了一个以“安全”为主题的班会。

  铃响了,学生们走进教室,刚坐到座位上,老师来了。老师对我们说:“这节课我们要开展一项以安全为主题的活动。”老师先把我们分成七组。老师说:“需要注意什么安全?请考虑一下。回答正确的组就加个五角星。哪个组五角星最多,那个组第一。”

  第一个,第一组发言,于玉山高举双手。老师说:“请告诉玉山,我们应该注意什么安全?”俞玉山说:“骑自行车不要眯眼。”老师点点头,在第一组上画了个五角星。第一组的学生立刻欢呼起来。然后,第二组的同学发言。潘付伟大声说:“骑行时不要把头和手伸出窗外。”老师点点头,给第二组画了个五角星。第二组的学生立刻高兴起来。第三组的学生发言。我高举双手。老师说:“王军,请回答。”我不慌不忙的说:“过马路的时候左右看看,走斑马线。”学生们立刻为我鼓掌。学生们谈论了很多关于安全的问题。老师说:“希望你以后注意安全。”

  课后,我们组获得了一等奖。但是,我们不会骄傲,我们要努力,才能在下一次班会上拿到第一。

  描写人物动作作文 篇7

  通过研究《遨游汉字王国》文本,我们越来越崇拜和向往汉字。不知不觉中,汉字在我的脑海里突然提升到了几个层次。汉字多有趣啊!

  但是,还是有同学写错别字。为此,老师让我们调查错别字造成的段子,以及我们生活中的错别字。大家欢呼雀跃,喜欢这个人改正错误的伟大举动。

  收藏了很多,像洗脚店的牌子,满满的心,本来是满足的,但是意义变了,满足了,受益了。像那些买衣服的人一样,原本四大名著之一的《三国演义》变成了衣服王国,没有衣服。像卖头饰的,他不找饰品,但是饰品都很好看。卖菜就像面馆一样,是引诱商品的埋伏。有的人把公厕写成公摊,有的文具店也把招售货员写成招售货员。这些人太有创意了!但是,我觉得这样不对。我们汉字已经有五千年的历史了!为了他们自己的利益,我们怎么能摧毁它5000年的文化呢?让孩子从小就知道错别字,长大了怎么办?何况汉字多伟大!这会玷污它纯洁神圣的身体。作为中国人,我们连自己的普通话都写错了。这不是给我们自己丢脸吗?

  五年级,很想你。

  描写人物动作作文 篇8

  咦?篮球?作文班里怎么会出现篮球?难道今天的作文课改成了篮球课?哈哈!错了,我们在举行投篮比赛!

  上课的时候,刘老师说:“我们来投篮比赛吧!规则是,我们分两组,第一组投的时候,第二组要让一个人来捡球,再让一个人来记分,哪组进的球多久胜利!”说着,刘老师从柜子里拿出了一个篮球架和三个小宝宝玩的篮球。

  比赛开始了,第一组的人全部都走过去排队,有的女生既害怕又紧张,在后面互相推让,说:“呀!你先排吧!”第一个男同学走上去,拿起刘老师给他的篮球,只见他手腕微微向下,然后顺手一投,啊,投中了!第一组看到组员投中了,立刻欢呼起来,很得意。我们第二组垂头丧气的,心想:唉,我的能不能比得过他们呢?幸好,第一组其他人都没投中。第二组又开始投球了!我紧张地走到最后的墙角边蹲下来,想不投球,可是,一个同学却看见了,说:“哎,你蹲在这里干什么呢?快去投球啊!”我只好硬着头皮走了上去,接住老师扔给我的球,我的眼睛瞄准了篮球架,手也对准了篮球架,一扔,耶!我扔中了!一个同学很激动,走过来抱住了我,我非常高兴,美中不足的是,我们没有超过他们!

  今天的这个游戏真好玩,以后我还要玩!

  描写人物动作作文 篇9

  我有一个坏毛病,做什么事情都很慢;穿衣慢,吃饭慢,做作业更慢,总之一个字,就是“慢”!而且慢得不同寻常。从此“江慢慢”这个雅号就跟定了我。

  学习上动作慢可让我吃尽了苦头:记得有一次,考试之前,老师一个劲的叮嘱我:“要做快一点,这次可是不留时间的。”唉!,慢,已经成了习惯,结果随着时间轻轻悄悄、一分一秒地从笔尖溜去,到收卷子的时间了,可我的试卷还没做完,没办法只好被老师收去,因此总是被扣分······慢呀,你真害苦了我!

  因为我的动作迟缓,做事拖拉,我常常被老师和爸爸妈妈批评。我也曾多次下决心改掉这个坏习惯,有一段时间,我给自己穿衣、吃饭、做作业都定了时间,可是没过几天就坚持不下去了。因没恒心,没毅力而半途而废了。

  现在回想起来,我“慢”的原因主要有三个:一是头脑里没有时间观念;二是学习的自信心不强,三是想改,但是没恒心和没毅力。做这件事想那件事。针对病因,我决心对症下药,争取从每件小事做起,持之以恒,彻底改掉慢的毛病,让慢吞吞的“江慢慢”与我拜拜。

  描写人物动作作文 篇10

  思来想去,最初在优惠期结束前,还是继续报了新课程进一步学习,只是把开课时间移后了一点点。

  有人说过,如果当你对于一个决定犹疑不决的时候,就拿一个硬币出来抛面决定,但结果并不是看硬币最终出现在哪一面,而是在你抛出硬币的那一瞬间间,其实你的心里就已经有了答案,因为那时候你的心中已经有了倾向于它落地时显现哪一面的想法了。

  我没有去玩抛硬币,因为这些天虽然在犹豫,但心里还是倾向于要继续学习的。

  一直纠结,说到底就是对自己有点没有信心,对自己不够充足的动力表示怀疑,加上那昂贵的学费,生怕自己没有学到真本事,浪费了。可细细一想,那价格不低的学费,不也正是在鞭策自己要努力的原因之一吗?

  学到真本事,就可以把学费挣回来,况且正是因为付了高学费,更会不想浪费才更加地要去督促自己。

  还有一点就是之前的课虽然有学完,但中间还是有陆陆续续地断层,加上自己不是很强的领悟力,所以并没有完全吃透课程内容,这也是自己一直踌躇不前,不敢再继续报课的原因。

  现在终于报名了,提交了课程单的时候,反而松了一口气,似乎这一举动无形中也在推动自己,既然都决定了,还有什么不努力的理由吗?

  描写人物动作作文 篇11

  那一天他是喝了点酒,所以他能够在那一种情况下跟我说,他之前都没有说过的话,之前只是会简单的爱你。但那一天晚上他把我加进去了,那在我心中是一句很有分量的话吧,就觉得得情到深处才能说的出口的一句话,反正我是说不出来,我是后来被感动到了,然后躲到被窝里面去哭了一会儿,出来的时候才觉得我应该给他一点回应,一点真诚的回应,一点平等的回应,然后我就跟他说了那句话,那句话真的如果是我的话,非情到深处,我是绝对说不出口的。

  关键他还在后面加了那个表情,真的好心酸哦,看到的时候就可以想象到他在那一边是怎样的一种徘徊了。他也不是一个善于表达的人,从小学认识到现在,他是怎样的?我也其实是有点清楚。一个有什么委屈都想要自己憋着的男孩。一个哪怕很在乎,但是他就是不会主动去向你承认错误的男孩子,从小学有矛盾的话,他也是这样子,就习惯性冷战,他不会说主动去解决问题,去跟你表达他是有多在乎,但其实他确实是在乎的,他的在乎是可以被感受到的。

  朋友看到我们的聊天记录后,说他是真的很喜欢很爱你。照我说这样子的男孩子是不能被辜负的,我不能伤害他。明明是我的朋友,但最后却站在她那一边。当然也会好好对他啦。

  描写人物动作作文 篇12

  课间铃声响起,终于结束了枯燥的课。

  我趴在桌子上,心想,终于可以补眠了,便沉沉睡去。我抬起头,便被眼前的情景惊到。三五个人聚在一块,激烈的讨论一道数学题。各自发表意见,得出最简便的答案,她们很兴奋,好像谁先想出答案就会得到宝藏一样。安静的同桌俩,各捧一本书,静静沉浸在里面,不自主地感到满足。旁边的同学进行辩论,内容,什么听不清。只知道很激烈,先坐着讲,后来站起来讲。来来往往的人,还有教室里热闹的景物,让我怀疑,什么时候坟墓般的教室变成这样。场景转移。篮球场,篮球撞击地面产生的震撼作用,让人忍不住去看看他们如何大展身手。完美的空心球,引起一片掌声。大概是比较远的缘故,我竟看不清他们的脸,模模糊糊的,感觉有雾。女生在一旁挥动羽毛拍,羽毛球忽左忽右自由地飞着。

  青春的感觉,真好。

  铃声响起来。同桌推了推我。我睁开眼,入目的是呆滞的眼神,黑压压的人清一色机械地写着习题。我笑了笑,原来只是一场梦。几个男生用袖子擦着汗,边跑边带着朱红的篮球赶回来。又是一阵篮球撞击地面的声音。有人嘀咕,真是吵啊。

  我笑笑,还有人打篮球啊。

  描写人物动作作文 篇13

  一次语文实践活动

  四月的一天,我校举行了一次以春游为题的语文实践活动。

  我们这次活动的主题是:看新房,拍新房,写新房和夸夸自己家乡的新房。……活动开始了我们排着整齐的队伍出发了,由于我们大家差不多都没带照相机,于是,我们就带着自己母亲所给予的照相机——眼睛去看新房,我们排着整齐的队伍继续向前出发。在马路两边,有许多新房,这些新房好像是这条马路的守护天使,一位同学说:“这里的新房好美啊!,每栋都别具特色,使着平淡的小山村平添了几分乐趣。”

  我们一边向前走,一边欣赏着美丽的新房,那新房美的使人忍不住画下来。还有这条路边美丽的野花,金黄的油菜花伴随着我们走向春游的目的地,新房有各种各样的形状,有长方形,正方形等形状,说也说不完,还有伙伴们在途中动听的歌声,使我们减轻了在路途中的劳累,我们欣赏着路边的新房,和迷人的风景,不知不觉的就到了春游的目的地,我们在目的地休息了一会儿,边欣赏着迷人的风景……

  玩了好长的时间,我们又排着整齐的队伍回学校了。

  描写人物动作作文 篇14

  今天,我们进行了一次意义深刻的活动课。主题是:“我读书,我快乐”。

  其中,我印象最深刻的节目是王研自编自演的课本剧:哈姆雷特新传。

  我也参与了这个节目,我是这个节目的旁白。当王研把剧本给我时,我惊讶了!王研写的剧本怎么这么有深度?“在由叔父执教的剑术比赛上,哈姆雷特和奥迪斯交战”。只见王研和关付舒月拔剑欲刺。王研一副气势汹汹的样子,关舒月一副定为父报仇的模样。通过看这个节目,我了解了莎士比亚笔下的哈姆雷特的悲惨身世。

  我还特别喜欢由邢劲主演的小品:傻子上学。

  这个小讲述了傻子上学时发生了很多趣事。

  当老师问傻子圆明园是谁烧的时,傻子的脸立刻憋红了,那样子好像马上就要哭了似的,一站起来连忙回答:“老师,不是我烧的!”老师气急败坏,又问别的同学,同学连忙解释:“老师,真不是傻子烧的!”老师终于大发雷庭,又问另一位同学:“老师,当时我和傻子在一起,我可以证明!”最后,傻子把老师给气走了。这妙趣横生的语言逗得我们哄堂大笑!

  通过这节活动课我不光收获到了欢乐,也收获到了知识。比如认识了一本书,叫《小狗钱钱》。

  这节活动课,使我受益无穷,一生难忘……

  描写人物动作作文 篇15

  上个星期六,南昌小主人报组织了一次植树活动,我和其它小记者一起坐大巴车前往红壤研究所参观。到达目的地后,我们先去一个帐篷把书包放好,然后去一块已经耕好了的地,老师给每个人发了一个小铲子和一棵小树苗,让我们把树苗种好,每三个人一组。

  我们用小铲子挖了一个土坑,当我们越挖越深时,洞壁就会越来越斜,挖到大约20厘米深时,松软的泥土从壁上滑下来,挖了就等于没挖。有一个人提议,现在就把树苗种进去吧。我拿起树苗,轻轻地把树苗放进土坑里。再浇了一桶水,希望我的小树苗能快快长大。

  下午,我们还做了一个小实验———酸碱度测试。老师先给每人发了一张试纸和一个滴管,在每个人的一个杯子里倒了些醋,拿滴管吸一点醋,滴在试纸上,把试纸被滴的部分的颜色与酸碱度对照表对照,酸碱度对照表上的颜色下的数就是醋的酸碱值。

  不知不觉就到下午4点了,我怀着无比兴奋的心情,坐上了返程的大巴。我们走了谁会给我的小树苗浇水呢?应该有工作人员会帮忙浇吧。

  我明年植树节想再来看一看我种的树苗长高了没。

  描写人物动作作文 篇16

  说到词语接龙大家都不会陌生吧!是的,没有错,有了丰富的词语对我们的写作水平大大提高。这个星期的班队活动我们就玩了这个有趣的游戏。

  大家的心情既兴奋又惊张,先从右边一个开始。我的心里七上八下:要是接不出,可得上台表演节目呀。不知不觉地到了我身旁的朱昊楠了。可朱昊楠此时正在订正作业,被吓得不知所措,搔搔头皮,左看看,右看看,用求助的眼光望着周围的同学,而此时的我,已脑海一片空白,只顾想着他会说什么,而我该说什么,忽然不知谁说了句“情况”。朱昊楠于是顺口就说“情况”。这可让我左右为难了,“况”什么呢?我一时语无伦次,不知该说啥为妙。急的像热锅上的蚂蚁。这时王一栋提醒说“矿泉水”,我连忙急中生智说道“矿泉水”,可说出口就知道不对了,但糊涂的同学们却被蒙我过了。呵呵……

  最精彩的要算第二轮了。只听许佳说了个“人们”,送给了罗佳乐一条死路,罗佳乐怎么也想不出“们什么”?同学们一时也想不出,所以不能帮他了。罗佳乐只好垂头丧气地上台表演了。他难为情地张红了脸,搔搔耳朵,想来想去。突然“铃铃铃。”响起了下课的铃声,哦,真是谢天谢地,铃声给他解了围。他的脸上立即露出了得意的笑容。

  描写人物动作作文 篇17

  我晕,这机器人也太笨了吧,竟然喂我吃铁丝,不知道我有胃病啊,还有我根本不能吃,最主要的是我咬不动,不行,我必须逃出去。

  我可不像电影里的囚犯,打晕监管的,总部用传送机给我送来了蜘蛛侠套装,蛛丝还带电!当机器人把饭送到我房间时,我用蜘蛛丝射他的头部,那机器人就短路KO。当用蛛丝把钥匙拿过来时(套装防电),111111111……个778(机器人)全来了,我在里面向铁门射网,结果111111111111……个778全都短路KO。到最后,我还是被猛虎坦克吓了回来。

  这一次,我彻底怒了,直接在屋顶上打一个洞,逃出去了。唉,蜘蛛侠的感觉真不好,一会儿那晃,一会儿这晃,不过蜘蛛侠套装快消失了,就在马上要消失的哪一刻,我赶紧跳上超合金战车,逃了出去。

  逃出去以后,总部发来了信息,说蜘蛛侠套装有时限,还说是他用无线电干扰了778,所以我被关在了监狱,否则我就KO了。

  就在我庆幸逃出监狱的时候,一个炮弹打过来,差点命中了驾驶舱。

  描写人物动作作文 篇18

  生活中,我们每天都会发生许多事情,犹如天上的星星。随着时间的流逝,有的已经被我抛到九霄云外,有的就扎根在我的脑海里。时时都会浮现在眼前。

  一天早上,我刚要出门去上学,妈妈递给我一把仐,说:女儿,天气预报说下午有雨,还是带上伞好。我抬头望望天空,万里晴空,怎么会下雨呢?我随便地说了一句:不用。一溜烟跑出门去。

  到了下午,天色渐渐暗了下来。

  正当放学的时候,忽然电闪雷鸣,顷刻间暴雨突下。带了雨具的同学都回家了,没带雨伞的同学也个个被家长接走了。我爸爸在外地工作,妈妈工作的地方离学校又远。望着窗外瓢泼的大雨,雨仿似滴到了我的心里,慢慢化开,无奈。教室渐渐空了。

  这时教室门口出现了一个我熟悉的身影。哦,是妈妈!妈妈居然冒着雨来接我。走出了教学楼,妈妈说:女儿,快过来,来伞低下。雨越下越大,妈妈全身都湿透了。望着妈妈,泪水不受控制地湿润了我的眼眶。

  回到了家,妈妈又是拿毛巾给我擦,又是拿水给我喝,看着妈妈忙碌的身影,我的心底涌起了一阵阵暖流。

  这件事虽然过去很久了,但我还是记忆犹新。

  描写人物动作作文 篇19

  这次放寒假,我盼星星盼月亮,终于等到了我们第五小队做陶艺的活动啦!

  我们在陶艺馆集合,看着陶艺馆一个个漂亮的花瓶,杯子,盘子,茶壶……我在心里幻想着待会我也要做一个美丽的花瓶。我们先围上围裙,挽起袖子。来教我们的是一个头发卷卷的男老师,老师拿出一袋泥巴放在机器上对我们说:“大家先把手沾点水,把泥巴搓圆。”我轻轻地在盆里沾了水,用手小心翼翼的捧着泥巴,脚踩着机器开始转动,泥巴在手里不停的转来转去,一会儿变长条形状,一会儿变成奇怪的形状,在我看来简单的制作,怎么泥巴在我的手里一点也不听话呢?我看着其他的同学做出来也是奇形怪状。老师大概看出了我们狼狈不堪的样子。对我们说:“你们的手不要跟着泥巴走,要保持自己的手型不要随便动。老师手把手的指导我们,在老师的帮助下,调皮的泥巴乖乖的变得温顺听话了,不一会儿,一个花瓶呈现在我的眼前,又高又细,一个独一无二的我亲手做的花瓶。

  这是我第一次做陶艺DIY,我想通过这次掌握的经验,以后我会做出更多的有趣作品。

  描写人物动作作文 篇20

  2月3日下午我参加了小组里组织的陶艺活动,与我结伴而行还有黄圣君。我俩一路上打打闹闹、嘻嘻哈哈可兴奋了呢!

  到了陶艺馆映入我眼帘的是各式各样的花瓶、盘子、杯子、茶壶,我一眼就看中了花瓶,所以就决定做个花瓶。说干就干我们在指导老师的带领下先系上围裙,再挽起袖管,一人一台机器面前坐好。指导老师拿出一袋泥巴倒在在机器上对我们说:“大家先把手沾点水,把泥巴搓圆。”我按照指导老师说的方法在盆里沾了点水,用手很小心地捧着泥巴,再就是用脚开始踩机器好让它转动起来。只见那泥巴在手里不停的转来转去,一会变方形、一会变条状,心里顿时开始着急起来,这泥巴怎么不受我控制呢?再看看旁边的黄同学他也是这样,大概我太着急竟然做坏掉了。只有等第二波再做,这时老师跑过来轻声对我说:“你不要急要保持手型,也不要随意跟着泥巴转动,就这样在老师手把手的指导下、帮助下,原本不受我控制的泥巴现在竟被我牢牢的控制住了。我操作的很得心应手,不一会儿,一个有模有样的花瓶诞生了,看着自己亲手做的花瓶,我心里美滋滋的。

  真不容易啊!看上去简单做起来挺难的,这次的活动真是收获很多。

  描写人物动作作文 篇21

  寒假的一个星期六下午,我们第五小组在陶艺吧组织了一个做陶艺的活动。我很开心,这是我第一次做陶艺。

  我们一走进了陶艺吧,就被各式各样的陶艺展品深深地吸引住了,有形状各异的茶壶、茶杯和花瓶,有漂亮的轮船,有精致的小汽车……这些就是我们要做的模型。我迫不急待地穿上围裙,坐到工作台前,开始了!陶艺老师先让我们用脚踩上开关,把工作台转动起来。我用手握着陶泥,慢慢地,它居然立了起来。我又把泥的头上压一压,它就变成了梯形。哈哈,真有趣!按照老师的指导,我用食指在中间挖了一个小洞。这样,它又渐渐地变成了一个小口杯。我心里又紧张又高兴。紧张的是怕它垮掉,前功尽弃,高兴的是我的作品就快完成了。接着我用拇指轻轻地摸着这个转动的杯子内部,过了一会儿,觉得它的'厚度很薄了,口的大小也均匀起来。这时,陶艺老师走了过来,帮我们做了最后的一步:把它头上多余的部分给去掉。哇,一个大大的完整的杯子出现在我面前,我心里非常高兴,手上沾满了泥也觉得没关系。

  在最后的大家的作品评比上,有同学投了我的杯子一票!我得了第二名。哈哈哈!

  通过这次活动,让我体会到做陶艺很有趣,一点也不简单!

  描写人物动作作文 篇22

  6月20日,我们以杨梅小学的小主人的身份,围绕“我做东,你做客”,走进杨梅小学的主题,开展了一次有意义的活动。

  8点30分,我们售货员开始布置现场。布置好现场以后,小记者们都出来挑选自己喜欢的商品。本来冷清的现场一下子变得人山人海,水泄不通。售货员的叫卖声,小记者们的讨价还价声不绝于耳。我也鼓起勇气,大声地叫卖起来。有一个小记者看上了我们摊位的一个小布偶,可这个布偶似乎有些贵,她正在犹豫要不要买这个布偶。这时,我想到了林老师的话:如果小记者看上某个商品,觉得价格比较贵的话,要给他们打个折扣。于是,我对她说:“如果你实在喜欢这个布偶,就卖你5元好了。”她听到后喜出望外,连忙掏出钱来,买下这个布偶,抱着布偶她开心地笑了起来。慢慢地,我们摊位也变得热闹起来了。小记者的问价声、讲价声,还有我们销售员的推销声……各种节音混在一起,组成了一首美妙的歌。很快,我们摊位的东西就卖出去了一大半,数起来有70元,真有成就感。

  最后,活动结束的时候,我们摊位销售额排在了最后一名,虽然输了,但是老师告诉我们:参与最重要。通过这次活动使我懂得了做事要一心一意,不要马虎大意,否则会吃大亏。

  描写人物动作作文 篇23

  很久没被感动过了。昨天出门,那件事深深的印在我的脑海中,久久不能忘怀,那一刻,心在一瞬间仿佛被什么刺了一下,我知道那是心的感动。因为内心不泯的良知依旧存在。

  我们不是缺少感动,身边也不乏各种感动的事件,只是我们太过谨慎,怕被骗,不知道从什么时候起,我们对别人总是怀着犹疑。

  每天生活里都有各种感人的事件发生,但也因为多 了,所以我们本就不够完美的心也变得麻木。看着街上缺肢少腿的大叔,赶紧捂住口袋远离,怕引来难看和恶臭。

  走在街上,看着来来往往的行人,总有种无所适从的感觉,人心真的泯灭了吗?难道世界真的如此丑恶。我不信。……更不甘!

  昨晚,又做梦了。依旧是那道伤口,原来,一直都无法忘记。逃避着,只为能够遗忘。却发现一次次的,记得更加清晰。

  又想起鲁迅的《那件小事》,是的生活是由无数的小事构成,而每一件小事都折射出我们的人格和缺点。

  是感动吗?

  感动有是什么?是心的一次悸动。一次偶然的邂逅……

  描写人物动作作文 篇24

  今天,我们《台州晚报》小记者一起去崇和门广场,参加”世界地球日”活动。

  活动开始了,带队的老师给我们每人两个环保袋,里面装有宣传环保的资料,给行人发一个环保袋和宣传资料,不一会儿,同学们便发完了资料,完成了任务。

  老师又交给我们一个任务:两人一组,每组发一个夹子,一个垃圾袋,让我们去捡广场上的垃圾。我和詹梦婷一组,先来到老人们坐的椅子旁边,发现了许多烟头,就逐个把它们捡起来。一旁的老人对我们说:“你们真是环境的小卫士啊!好样的!”在烈日下捡了好几个小时,我们都非常累,但耳畔又传来了老人赞扬的声音。我感到有一种无穷的力量在支持着我们,努力捡!这时,广场上几乎没垃圾了,而我们又钻到草丛中,拨开厚厚的草丛,又一个一个捡起来。不知不觉中,我又捡了满满一袋垃圾了,我们才回到队伍里。

  环保活动结束了,我心里像开了一朵花似的。这次活动让我们明白了一个道理,如果每一个人都能意识到爱护地球,那么我们的环境就更加美丽。

  描写人物动作作文 篇25

  今天,天气晴朗,阳光明媚,我们班7个同学在老师和家长的带领下,去普陀消防大队参加本周的假日实践活动。

  到了消防大队,首先映入眼帘的是四辆红色的消防车。消防员叔叔给我们介绍了消防车的各种用途:有一辆车是用来灭高楼大厦上的火。因为车子上安装了一节节梯子,可以升至42米高,相当于13层楼那么高,我们听了发出阵阵赞叹。叔叔打开一辆车上的盖子,里面有氧气瓶、有斧头、还有水管……真是应有尽有,各种装备数不胜数,看得我们眼花缭乱。“还有一辆车子上可以装12吨水。”叔叔话音刚落,又是一阵阵赞叹声响起。更夸张的是其中一辆车子要600多万,是德国进口的。

  消防员叔叔又给我们介绍了他们专用的服装、鞋子、头盔……还告诉我们,服装里面有一个感应器,如果在救火中晕倒了,在30秒后,感应器就会自动发出警报声,而且声音会越来越大,外面的消防员听到了就会去救他。

  三楼是消防员叔叔们练习逃生的地方。里面有两扇门,叔叔设置好了,让外面从一号门里进去。我紧张地捂住口、鼻,弯着腰,像走迷宫一样,绕来绕去,绕了好久,终于从二号门里走了出来。

  时光流逝,转眼到了三点半,我只好依依不舍地和消防员叔叔说再见了。

  描写人物动作作文 篇26

  3月27日,在一个风和日丽的清晨。7:20一辆载着46位青年志愿者和亲子义工团的车子终于向着和平县出发了。

  车子经过5小时的车程,终于到达了和平县,我们充忙地吃完午饭,安排好入住的酒店,休息了一阵儿,我们就去和平县的第一中学,和当地的青年志愿者骨干进行详细的交流和互动游戏。培训完毕后我们还到明天义卖活动的现场考察呢!

  到了第二天清晨,我们吃过早餐后,就到义卖现场准备好东西,9:30义卖活动开始了。我们与和平县志愿者一起上街义卖及募捐,尽管当地语言不同、和人民对义卖活动的认识比较少,但是是我们依然详细地讲解,成功得到他们的认同,捐款终于,一元、二元、五元投到捐款箱里,我们还感动了好几个中学生,参加我们的义卖活动中去。到了10:50是义卖活动的高潮,当地七名贫困学生到了我们活动现场,我们纷纷慷慨地捐款资助他们。

  义卖活动结束后,我们还和贫困学生们共同午餐,我们互相交流,互相鼓励,希望他们好好读书,好好学习,好好生活。

  描写人物动作作文 篇27

  一个人走在喧闹的大街上,默默地注视着视线中的一切,来来往往的车辆,川流不息……

  风,穿着它的白色纱衣,轻拂过世界的容颜,流连过我的耳旁。走在阳光洒下的小道上,我的思绪被风撩乱,步伐渐渐慢了下来,直至停了下来,树叶的舞动也停了下来,树叶的摆也停了下来,眼前的整个画面也随之静止,只有风依旧在动……

  时间的滑轮跟随着风,一天一天,一年一年;我的年龄,跟随着风,一天一天,一年一年;爸爸的白发,跟随着风,一天一天,一年一年……年年岁岁,随风而动。

  你听,那是它的脚步声。只顾低头往前走的我,就这样跟风相撞,轻轻的柔柔的,一点也不痛。我与它对视着笑了笑,继续走。

  今天,它不知怎么了,突然发起脾气来,弄得树叶沙沙作响,我那搭在额前的刘海也随风而动。我努力用手将刘海梳理整齐,可它却不依不饶,一次,两次,三次。我生气,真的生气了,而这时的它却如一个做错事的孩子,低下了头,我的心,被震撼了一下,霎时,露出甜美的笑。

  人们都说,风有影无形,如果你用心感应,用心体会,你会发现,它是一个可爱的孩子……

  风轻轻的,我徜徉在它的世界,细心体会,随风而动……

  描写人物动作作文 篇28

  饱受疾病折磨的史铁生以《病隙碎笔》荣获今年的鲁迅文学奖散文奖。他在颁奖后说:“困境的本质对于人的伤害是一样的,如果不去寻找生命的意义,生命就没有意义。”

  史铁生今年55岁,21岁因病致残,在轮椅上度过了30多年。他却写出了知青题材短篇小说《我的遥远的清平湾》、哲理性长篇小说《务虚笔记》、散文《我与地坛》等优秀作品,分别获得过1983年和1984年全国优秀短篇小说奖及华语文学传媒大奖等。

  这个顽强的汉子,近几年又得了尿毒症,肾也随之衰竭,时刻都徘徊在死亡边缘,写作变得极其困难。这次获奖的《病隙碎笔》,前后写了4年,有时一天只能写几行字。一般人看来,这样的遭遇和经历,一定是痛苦而又悲伤的。但史铁生却非常乐观。他说:“把悲观认识清楚了就是乐观。”因此,这个坐轮椅的汉子总是笑容满面,甚至有人说他是中国最爱笑的作家。

  史铁生说:“生病算是一项别开生面的经历。”由于疾病,他一星期要去医院透析3次,由于贫血,缺氧,没有力气,他有时觉得自己可能写不了了。这时,支撑他创作的力量完全来自于意志,因为他意识到:“不能放下,否则可能就彻底放下了。

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