可爱的弟弟作文

时间：2023-05-19 10:41:52 弟弟我要投稿

有关可爱的弟弟作文八篇

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的可爱的弟弟作文8篇，欢迎大家分享。

有关可爱的弟弟作文八篇

可爱的弟弟作文篇1

　　我有一个可爱的小弟弟，他现在16个月了。他是一个天真可爱，很顽皮小男孩。他有大大的脑袋，小小的眼睛，胖胖的`身体，活像一只“小鼹鼠”。

　　记得大年初一的时候，小弟弟来我们家拜年。一进门，他的第一个动作就是“恭喜恭喜”，只见他双手握拳，在胸前上下摆动，由于他胖，又穿着厚厚的棉衣，像极了一只“小鼹鼠”。我们见了他都哈哈大笑，可他见我们笑了，觉得很奇怪，就不做“恭喜恭喜”的动作了。过了一会儿，大人给我们开始发红包了，他又开始顽皮的“恭喜恭喜”仿佛有数不尽的红包会给他似的。等爸爸把红包发给他的时候，他一把就夺过去，原来他喜欢红色的东西。

　　接下来的事情就更有趣了，他看见我在踢毛毽，觉得非常新奇，老是要走到我的前面来，把脚一抬一抬的，仿佛也在踢毛毽；我假装生气极了，用脚蹬地气他，他一点都不知道我在跟他开玩笑，他也把脚抬得很高，用力蹬地，小嘴巴还念念有词，像是在说我不跟他玩，我乐得哈哈大笑。

　　小弟弟真是太可爱了，我喜欢他，喜欢他的顽皮，喜欢他的可爱，更喜欢他的天真。

可爱的弟弟作文篇2

　　今天，弟弟午饭吃得最早，弟弟说他想去玩，但阿姨不放心又让他吃了几口。

　　过了一会儿，弟弟又要去玩耍了，凑巧我也吃好了。阿姨见我把饭吃好了，就说：“你今天当回小保姆，帮我照看好弟弟，他想吃什么，先告诉我们一声。”我答应了。

　　我照看了几分钟，我对弟弟说：“你一个人好好玩，姐姐去小便，你别爬上爬下的，一个人注意安全哦！”小弟弟真会模仿，忽然弟弟也对阿姨说：“我也要小便”。话音刚落，只听“哗啦”的'一声，他把小便解在了院子的中央。等我解好后，到院子中和弟弟做游戏时，我发现眼前竟是一条“小河。”弟弟还拉着我的衣袖说：“姐姐快快让太阳光把小河晒干！”这时小弟弟趁我没注意，悄悄地把生芹菜塞进嘴，我叫他吐出来，他不吐。于是我只好拿来机关枪对付他，由于机关枪的枪头会动，弄地弟弟直痒痒，弟弟跑啊跑，我追啊追。直到他开口叫求饶时我才放手，心想：下一次这样的傻事他总不会做了吧！

　　有了他，外婆家整天笑声不断，有了他，家中没了烦恼，只有笑声。

　　啊！我真喜欢这个可爱又淘气的弟弟！

可爱的弟弟作文篇3

　　我姨妈家有一个可爱的小弟弟，他才三个月大，现在特别的引人喜爱。

　　圆圆的小脸蛋上有一双不太大的眼睛，总是水汪汪的，笑的'时候眯成了一条缝。小胳膊和小腿滑滑的，光溜溜的，一节一节的像莲藕，又白又胖，让人忍不住想吃上一口。小手总是攥的很紧，我掰都掰不开，好象拿着什么宝贝似的；他的小指甲很锋利，抓得我有时就像被什么东西扎到一样。

　　小弟弟躺在床上，总是挥动着他的小手，踢着小脚，像是在练武术，噘着小嘴巴还哼哧哼哧地在用劲，逗得我们总是哈哈大笑。当我“啊啊”的跟他说话，他总是眼睛眨也不眨地望着我，还“嗯嗯嗯”地跟我说。当他哭起来的时候，就不理人了，哇哇哇的，要姥姥抱着走来走去才行，姥姥说是弟弟想要睡觉了。

　　我喜欢这个可爱的小弟弟，他是全家人的开心果。

可爱的弟弟作文篇4

　　我有一个可爱又顽皮的弟弟！他一岁零十个月个月了。一双水汪汪的大眼睛，红润的小嘴巴，圆圆的耳朵像两个小元宝。他已经长出17颗牙了，他的眼睫毛长长的，眨动起来透着一股机灵劲儿。

　　我弟弟已经会叫姥姥，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，爷爷……可就是不会叫姥爷。我耐心地教他叫姥爷，可他却总是叫姥姥，姥姥，着了急就摇着头说“不，不。”

　　这么教会他叫姥爷呢、我灵机一动想出一个好办法，我让他先叫姥姥，再让他叫爷爷。叫了几次然后我就让他叫姥，再让他叫爷，他也跟着先叫姥，再叫爷。最后我又故意拖得长长的.音说：“姥——爷。”弟弟竟然低低地叫出了姥爷。我心里一阵欢喜，趁热打铁，我又让他叫了几次，弟弟每次小心翼翼地叫着。哈哈，弟弟终于会叫姥爷了，我连忙按着微信语音，又让弟弟叫，然后发给姥爷，姥爷听了很高兴，就给弟弟发了个棒！

　　我好喜欢我这个可爱的弟弟呀！

可爱的弟弟作文篇5

　　我有一个弟弟很可爱，他的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，他的小脸红扑扑的，像一个红苹果，他的头发黑黑的，说话细声细气的。

　　弟弟今年三岁了，正是调皮的时候。他要到谁家，谁家就惨了。今天是星期六，我想好好睡个懒觉，可还没起床呢就听见一声“哥哥”，我就知道大事不好，弟弟来了。只见他鞋也不脱就上我的床玩了起来。一会翻翻这个，一会弄弄那个，把我的玩具扔的'东一个、西一个的。他像个跟屁虫似的总是跟着我，我写作业时他也总来捣乱，真是烦死人了！

　　这个弟弟真让我又爱又恨。希望他快快长大！

可爱的弟弟作文篇6

　　呀，开战了！

　　随着一阵吵闹，我和弟弟就开战了，他用“凶猛的武器”——枕头朝我丢了过来，可是我灵活地一躲，没打着我，却打着了身边的老妈。妈妈一阵怒吼：“你看别人家的姐弟，多友爱，哪像你们一样待在起就打架？”

　　对了，还忘记给你们介绍我的弟弟了。我的弟弟有一双圆圆的眼睛，他的眼睛可是有着“魔力”的.，只要他眨几下眼睛，我就投降了。他还有一双“顺风耳”，干了坏事，听到有人来了就开溜。他留着小平头，脸上肉嘟嘟的，真是叫人喜爱，可是我总是想和他“互相切搓”一下。但是我心里还是非常爱我的弟弟的，俗话说得好：“打是亲，骂是爱”嘛。

　　我的弟弟还有一个鲜明的特点：遇到自已想要的东西就往地下一跪，再用上一句他的口头禅：“求求你，拜托了，就给我……”最后再用他迷人的小眼睛，卖个萌，一定会成功。

　　我和弟弟都是嘴上说着讨厌对方，但内心里却不是这么想的。还记得有一次我被别人欺负了，妈妈想看看弟弟是什么反应，谁知弟弟听了马上哭了起来，边哭边说“长大以后我要当警察，抓住那些欺负姐姐的人”。我听了，也流下了感动的眼泪。

　　所以从现在起我要改变对弟弟的态度，我要照顾他、关心他、爱护他。

　　这就是跟我一起玩耍，一起成长的可爱弟弟。

可爱的弟弟作文篇7

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。

　　一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。

　　还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！

　　讲评文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。

　　同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。

　　为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：

　　新学期新变化

　　金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。

　　教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！

　　电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。

　　因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。

　　老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。

　　美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。

　　音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。

　　数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

　　经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。

　　新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！

　　再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：

　　今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。

　　我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

　　我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。

　　为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。

　　在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。

　　回到要讲的作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。

　　在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句，意法；

　　把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；

　　闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；

　　我行我素，我闻我味——对称词；

　　他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。

　　在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。

　　说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：

　　有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。

　　最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。

　　我们再来看下一段：

　　上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的.心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。

　　讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。

　　本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。

　　我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。

　　我们再来看下一段：

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。

　　我们再来看最后：

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。

　　今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。