道德作文

时间：2023-01-09 19:05:06 道德我要投稿

关于道德作文集合5篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的道德作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于道德作文集合5篇

道德作文篇1

　　诚实是金，黄金有价，诚信无价，诚信比黄金更贵重，诚信作为高尚的品格，可以为人们带来财富，但诚信本身并不是黄金。

　　中国古代一位思想家曾告诉我们：做人要慎独。意思是说，君子即使在只有自己一个人的时候，也会严格地自我反省，做到心中坦坦荡荡，行动光明正大。著名科学家爱因斯坦曾说：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直而严正的朋友王充说过：精诚所加，金石为开。古代著名教育家孔子说过：人而无信，不知其可也。

　　生活中，一件不吃偷来的石榴的事让我想起一次夏天的中午，我正巧去过别人家的果园前，突然有人大喊起来：枇杷、枇杷，黄澄澄的枇杷！我转过头一看，一大帮孩子，正围在枇杷树前。你一言，我一语，似乎在议论什么。我走近一听，原来是在议论怎么把枇杷摘下。一个稍大的同学就先动手，我叫了一声：别摘，不能偷别人家的东西。他还不听，我叫他下来，耐心地对他说：你怎么能摘别人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很难过，如果是你呢，你会怎么想？你知不知道‘诚实’，诚实就是实事求是，不说谎，不虚假，言行一致，表里如一。做一个诚实的人，就要说老实话，为人老实，诚实是做人的基本品质，只有为人诚实，才能得到别人的信任和尊重。你懂吗？当时，他红着脸赶紧逃了。

　　有一次，我考试考了97分，卷子一发下来发现有一道题目错了，老师批对了。我本来不想对老师说。但一晚上我的心里忐忑不安，

道德作文篇2

　　道德品质已不再是人们追求的目标，反而把对所谓的事业成功、金钱与名誉的追求放在了第一位。凡此种种引人深思：是否应该加强道德的教育与修养?作为一名人民教师，所能做的、也应该做的就是搞好课堂教学，并且把道德教育融入其中，使学生懂得：会做人，能做事。为此，教育工作者应该做到。

　　一、夯实课堂教学，培养有知识，有文化的一代合格人才

　　(一)针对小学现状改革语文课堂教学，挑战传统的一刀切教育模式

　　学生的语文知识水平参差不齐，存在着明显的差异，这是目前小学普遍存在的客观事实。分层次教学是改变这种现状的一种行之有效的教学策略。所谓分层次教学就是教师根据学生实际情况把全班学生分成不同层次的几组，再根据分组情况在课堂教学中分层次制定教学目标，相应地教学过程也要层次化，同时还要做到作业布置层次化，效果评价层次化，总之，绝对不能一刀切。目的是通过教学使每个层次的学生都能得到相应的提高，使优等生、中等生和后进生都有“东西”可吃，可消化，并逐渐使低层次的学生向高层次接近、转化，以提高全体学生的素质。它的教学原则是“因材施教”，旨在让每个学生在课堂的五十分钟教学中做到各尽所能，各得其所，有效地培养学生学习语文和运用语文的能力，发挥各自的最大的潜力。

　　(二)灵活应用多媒体技术辅助教学，为提高教学质量保驾护航

　　应用多媒体教学，学生可获得除课本以外更加丰富、直观的多媒体信息，改变了传统的以教师为中心的学习环境，使学习过程始终在一种新鲜、兴奋的情绪下进行。但是，因为语文教学与其它学科的教学不同，切记不可让学生觉得：老师把电脑带到课堂上，却把自己的脑袋落在家里。学习语文的目的就是为了更好的应用，若一味地强调多媒体，就不是语文课而是计算机课了。所以，多媒体只是辅助教师进行课堂教学，作为一种催化剂来帮助教学质量的提高。

　　(三)教师要活化课堂教学方法，最大限度调动学生的学习热情，挖掘其潜力

　　教师可通过问题教学法、共同参与法、讨论法、小组示范法、角色扮演法等具体的教学方法进行语文教学。德国的职业教育经验非常值得学习和借鉴。在德国的教育中，一个教学单元经常是用多种教学方法。德国的教育专家认为：单独使用讲授法不能超过五分钟，一般在二十分钟内必须更换教学方法，以保持学生的学习积极性。可见，一节语文课四十分钟，要想时刻把握住学生们听课、思维的脉搏，就必须不断变换教学方法，以保持课堂教学顺利而有效地进行。在实际教学中，教师可以在开课前十分钟采用问题教学法；下课前五分钟左右，利用角色扮演法强化本堂课的知识要点；中间的教学时间，教师要依据不同的教学内容酌情处理，灵活多变，做到师生互动，学生间互动。目的只有一个：把教学阵地——课堂，营造得有声有色，最大限度地挖掘学生的潜力，从而获得更好的教学效果。

　　(四)及时添加学科的新鲜“血液”，奏响小学语文课堂教学内容的最强音

　　课堂教学应该和一句广告语——“时尚是一种生活态度(品牌内衣：猫人的广告语)”一样与时俱进。教师要不断学习新知识、新理论，了解学科前沿知识，拓宽自己的知识面，以适应素质教育的要求。如果教师不注重自身的提高，一味的按照教材照本宣科，那么培养出来的学生的知识结构和水平可想而知也不能满足用人单位的需要。虽然教材不可能一年换一个版本，但是教师却应该不断完善自我，主动更新知识，把在教学过程中以及日常生活中所获取的最新知识和信息，注入到教材和讲义中以保证教学内容紧跟社会的发展，让学生感到学到的东西有用而且新鲜。作为一名合格的语文教师，必须在这方面做好导向工作。一方面通过课堂教学让学生认识到自己所学的知识是有用的，另一方面引发学生学习语文的兴趣，用自己所学的旧知识去探索新知识。这样，我们所培养的学生才能成为会应用、懂应用，与时代同步的社会主义建设者。

　　二、把道德教育融入每一次课堂教学，增强学生的'道德意识

　　教育必须为社会培养“德”、“才”兼备的人才，否则教育就是失败的。所以，教育除了知识的传授更要重视道德的教育，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、历史观和价值观。

　　(一)教师自身要具有表率作用

　　“为人师表、教书育人”，主要是对教师道德品质方面的规范。所有教师都应坚持教书与育人相结合，既当传授知识的“精神之师”，更要做善于育人的“为人之师”要坚持言教与身教相结合，既注重言教，更注重身教，既体现真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育无小事，教师无小节。教师只有知行统一、言行一致才能成为学生学习的表率。“学为人师，行为示范”，应当成为所有教师的座右铭。只有这样教师才能在教学实践中实现并升华自身的人生价值。

　　(二)把道德教育融入课堂教学课堂教学既是教师传授文化

　　知识和技能的阵地，又是道德教育的重要阵地。在这个阵地上教师应既充分传授知识和技能，又积极渗透道德教育，发挥各学科的德育功能。诚信是社会契约的前提，道德是商业文明的基石。作为人们共同的行为准则和规范，道德是构成社会文明的重要因素，也是维系和谐人际关系、良好社会秩序的基本条件。我们培养的学生如果空有满腹经纶，但却缺少道德，惟利是图，何谈教育的成功。因此，教师必须在课堂教学过程中，灵活，适度的进行道德教育。今后，无论在学习及未来的职业生涯中，都要树立正确的人生观、荣辱观和价值观，都要诚实守信，遵纪守法，讲求社会公德和职业道德，服务大众，奉献社会，自觉成为一名具有高度社会责任感的合格公民，成为社会主义的合格建设者。同学们探讨完毕之后，我送给他们一句话：要做市场竞争中的金钱巨人，决不做思想道德的侏儒。

　　此外，在整个教学过程中，教师可以随时对学生进行德育渗透。既可以用一个专题讨论，一篇文章；也可以通过一个例句的展示，一件班级里发生的平常小事……总之，只要教师认真备好每一节课，时刻谨记德育的重要性，把思想道德教育内容科学地，灵活生动地融于教学中，就一定能实现教师的人生价值，——“教书”、“育人”国家教育部多次召开教改工作会议，一再强调：高校培养创新人才要注重能力和素质的培养。作为新世纪新时代的教育工作者，只有深刻理解“教师”这一职业的内涵，充分认识教育的重要作用，才能为国家、为社会、为人民培养出有知识、懂应用、综合索质高的德才兼备的学生。才能使我们的生活才会更和谐、幸福，我们的祖国才能更强大，更有竞争力。教育工作者才能更心安!更有成就感。

道德作文篇3

　　道德，犹如一盏明灯，照亮我们前进得道路；道德，好似一团坚硬的巨石，敲打出希望的火；道德，如同一条宽阔平坦的道路，引导人们走向灿烂辉煌！道德，是人心中得法律。道德是人类的根本，遗失了它，等于失去了你的灵魂。

　　那么，道德是如何形成的呢？

　　当一个孩子在你身边摔倒时，没有哪条规则要求你必须把他扶起来，但你还是这样做了，因为你心中有这样一条规则：要帮助比你弱小的人。心中这样的规则多了，道德也就随之形成了。

　　道德，是体现一个人乃至一个民族、一个国家的文化素质，知识水平，是人们追求的较高境界。但是，美玉也会有瑕疵，不道德的行为仍随处可见；公交车上，有些人明明看到了老幼病疾，却把头撇向那人潮拥挤的街道，假装自己并非是无动于衷；父母含辛茹苦的养育了一辈子的孩子，到头来却很少到家看望父母；綮事司机逃逸后，没有一个人帮助受害人拨打求救电话，或者是记住肇事车辆的车牌号；虽然这些事你不做也不会受到法律制裁，但是试问，难道你心中就没有一点点的耻辱感吗？如果你的回答是肯定的，那么我们不予置评。

　　道德，从你刚出生就与你形影不离，它将告诉你做人的基本准则，告诉你什么是该做的，什么是不该做的。

　　做一个有道德的人吧，从小事做起，从细嫩之处做起，在做作个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民，让道德扎根于我们的心灵，让道德之花开遍我们生活的每一个角落！

　　道德是最美丽的花儿，最圣洁的心灵，它让人问心无愧，心胸坦荡。道德，如此珍贵，我们应该从我做起，从现在做起，让道德的种子在我们心田生根，发芽，开花，结果。让道德之花永远询丽、绽放！

道德作文篇4

　　我不知道道德是何时融入我的生活的。但我记得，在我牙牙学语时，妈妈总是教我说“您好”、“谢谢”；当我走进校园时，首先映入眼帘的，总是老师那会心的微笑；后来，我长大了。公交车上，我会给老人让出一个座位；公园游玩，我不会去惊醒那沉睡的小草。妈妈告诉我，老师告诉我，这就是道德，这就是人生的一抹亮彩。

　　更多的时候，道德是一种发自内心的自觉。先让我讲一个真实的故事吧：1939年，抗日战争时期的重庆，有一位花甲老人，靠募捐创办了一所学校，收容了一批批烽火中的难童。一次募捐归来，老人收获颇多，可因为身上未带够私款，而竟致步行十几里山路，未花一分募捐款。这位老人，就是闻名中外的大教育家——陶行知先生。在这位老人身上，传承的是我们中华民族的精神支柱，一种发自内心的自觉、自悟。

　　道德是一种坚守。也许我们还记得《弟弟代兄发工钱》的新闻报道：兄弟二人打拼二十年，始终坚守诚信经商的信条，从不恶意拖欠农民工的一分钱。在大年三十前夜，当哥哥带着工程款回家乡为农民工发放工钱时，因遭遇车祸而不幸遇难。其弟弟强忍巨痛，连夜赶回完成了哥哥的宿愿——为农民工发放工钱。事故是不幸的，但我们从不幸中看到了一抹光环，那就是一个流淌着道德血液的企业家的坚守！

　　是的，作为礼仪之邦，每一时代都会涌现出许多道德巨人。正是在他们的感召之下，人人向善，薪火相传，和谐相宜，才使得东方文明历五千年而不衰，经霜沐雨而永葆春华！

　　处于求学阶段的我们，正是接受和养成优良道德的黄金时期。一个微笑，一声你好；一次家务劳动，一张完美的成绩单，无不闪耀着你我的道德光环。让我们从小做起，从小事做起，自觉地坚守道德信念，争做“一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人、一个有利于人民的人”吧！

道德作文篇5

　　上个星期五的一节班会课，我们班级体看了一部道德模范的纪录片。

　　片首，一个身穿校服，领系领巾的孩子昂首独立于长城，嘴上念着的是几句孔子的经典名句。孩子独有的纯净声音回荡在教室，心中似乎隐隐受到一种浩然的正气。接着又出来一批孩子重复着那几名言，从此处开始正片。

　　在助人为乐这段中出现了好几件事例与人物，记得最清楚的是一位七十好几的老爷爷，名字我确是不记得了。片中介绍说这位老人专门帮人指路，一直就是30来年。这种毅力与精神我做不到。风雨无阻，七十好几，助人无数这些词无一不在刺激着我的神经，我心中是敬佩的。后来这位老人病了，期间他还在担心没人去指路了，等好些了到医院门口一看，一群孩子手持指路牌奔向他。看到这里，我心中微微一暖，也许是因为这种品质似乎能够得以传承的感慨吧。后来有介绍了以助人为乐的热心人，详细的我也记不清了。

　　在助人为乐之后是见义勇为，这个也经常在新闻联播里出现，也就没留心。

　　最让我有所感触的是诚实守信这一块儿。其中最突出的一个例子是一个卖x的大叔帮朋友代买了一张x，好巧不巧就中奖了。他完全可以再换一张给朋友，这张自己留着，在这个利欲熏心的社会中不是不可能，换做是我，一定会犹豫。惊讶也不惊讶的是他真的将中奖的x给了朋友，要知道580万不是小数目。当这个平凡淳朴的大叔憨笑着说：是谁的就是谁的。时候，我心中一顿，沉思了一会儿，想了挺多。这样的人是真正配得起诚实守信这四个字的。

　　看完这部道德模范后，我原来认知中真实冰冷的社会似乎有点暖了，不可思议的，心中真实的感到有些发烫，脑海中闪过一张张普通的面孔，想想这些人也就是在茫茫人海也许会与我们擦肩而过的平凡人，我们不会去注意也不会认识。但就是这些人却带给我一些感触：这个社会是有好人的。

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