【精华】初中日记作文汇编5篇
一天的时间眼看就要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的初中日记作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中日记作文 篇1
今天下午，妈妈看我的身材还是原来的那个样，就叫我去运动运动，去公司会所打羽毛球。今天是星期天，所有的人都放假了，大家都挤到球场里面打球，奇怪的是，羽毛球场只有两个，被挤满了。乒乓球台一个人都没有，等待打羽毛球的人还满满的呢！打羽毛球的人根本就不想走，我们只好到网球场来打，网球场的面积实在是太大了，根本就接不住zhoujiben，跑来来取实在是太累了。
好不容易等到了一个人出场，我才打起来，这几天我没有练羽毛球，所以打羽毛球的功力实在是大减，接球怎么也接不住，发球的时候我竟然发不出去球，真是倒霉。在无数的人中，我打羽毛球是最烂的，我打羽毛球甚至连我妈都打不过。我自言自语的说：你这几天怎么练得这么差，甚至连自己的妈妈都没有打过，你打羽毛球的技术真是烂透了。不过一会儿，我的打球技术又回到原来上了，球也慢慢的能接住了。又过了一会儿，我有了进步，不过我越来越觉得羽毛就没意思了，也越来越觉的自己打累了，所以我就随便找了一把椅子，坐下来休息了。妈妈看到了可不高兴了，他非要把我叫到场上来，他一边又一遍的叫我。怎么多人，我在大众之下显得非常的没有面子，我只好跟他说：我真的不想再打那无聊而又好费体力的羽毛球了，你怎么的叫让我在大众之下显得非常没有面子。
我又开始打羽毛球了，这会是双人对打，我遇到非常猛的球我是接不住的，所以后面的叔叔就帮我过来接，这下我可轻松了，因为我只要打那些特别靠前非常轻的球，这些求我还是有一个两个没有接住。但是我们也赢了不少分了，最后，因为对手的配合能力不行而导致他们输。这是我第一次打这么痛快。我们打完球后，就到旁边的会所去吃饭了，今天打球真是十分的爽，不过我不能每天都来这里打球，因为这里离家太远了。作业是写不完的，如果我们搬到新家那边去住的话，我们就可以每天都在这打球了（我的新家离球场十分得近）。
初中日记作文 篇2
假如这里没有我，我不不知道我会是在哪里，我总是想着这样的事，想像要是我生活在另外的一种环境下，我还是不是我现在的自己。
一切都象是一个模板，牵引我一步步地走着，我不知道这条路有多长，因为我只是能够看见路上的泥沙和旁边的杂草，没有咯原有的高大宏伟的目标理想。
一直都想要有个另外的生活方式，用自己的热情去浇灌那些自己心目中的花朵，让它们长的更繁茂一些，面对那些诱惑可以更加坚定地坚持自己的原则，要自己想要的生活。每次都说得那么坚定，却每次也失败得那么惨烈，它们死得那么的光荣，我不知道何时我才会摆脱这种日子的煎熬。但我始终有自信能够把事情做的.更好。
初中日记作文 篇3
一本崭新的日记本，一段正在发生的事已经被卷进去了，前天的落泪，昨天的沉默，今天的悲伤、努力，现在寂寞的感叹，后天的希望，过去美好的回忆，将来的胜利、快乐，统统都进入了……
一种难一言语的心情，不知什么时候开始了这心情~！心变的沉重、疲乏~！虽然如此，但是，一种无形的信心却又死灰复燃了！相信自己吧。今天努力了就不后悔了~！不管今后不如意，但是至少问心无愧，这一刻不再问自己为什么了！
安静的房间，又是一个人在桌前忙碌了。其实，那静的感觉也不错啊。虽然无聊，但却不孤单、不寂寞……
生气不知觉中被唤醒，满腔怒火难以息灭，如果那件事值得你发脾气，那么，你就尽情的发泄！如果不值得，那么，你就平息那怒火吧！
将发生的事写在日记里，我忠实的mate！当这世界已不再信任，当这个世界没有道理了，又能怎么？当苦无处诉时，那么写下你的感受吧！它一个很好的听众，你的喜怒哀乐它统统收下，藏在心中，永记得！
计划规划好了，又把它写在日记本里了，告诉自己，剩下的日子没有那么轻松了，厄运是否降临？
又一次对自己自信，又一次心中默默言语，一切会好的！
恍惚之中，自己的冒失把它遗忘在哪了。着急了，在乎，在乎，就是在乎！那些记忆，不可遗失~一种不可遗弃的感受，也许，成了珍惜，信任，不可失去。
终于找到了，惋惜中庆幸了。
珍惜拥有的，就要好好珍惜下去……
拥有了，就一定要好好地珍惜下去……
人呢？也一样……
初中日记作文 篇4
1.《疯狂的石头》读后感
在暑假里，我看了《疯狂的石头》。里面有一段情节深深的映在我的脑海中，至今还记忆犹新。
有一个提着皮箱的人，刚下飞机在路边等车。突然一个人冲过来蒙住他的眼睛，问道：“猜猜我是谁?有三次机会，想好后再回答。”被蒙住眼睛的人说：“先生，我想你大概是认错人了。”“还有两次机会。”被蒙住眼睛的人想：这个声音这么的陌生，他肯定认错人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，与此同时，有一个过来提走皮箱，拦了一辆的士走了。被蒙住眼睛的人说：“先生，你真的认错人了，请你把手拿开。”“好的，我放开，你不能偷看。”放开手的那一瞬间，蒙住他眼睛的人不见了。他正要提皮箱，这时才发现皮箱不见了。
在日常生活中，有时一个很随意的动作，性质居然是大相径庭，一个是为了窃取东西，一个是为了保护幼小的心灵。这使我懂得了：我们的世界并不尽善尽美，正义有时也未必完全理性，邪恶有时也未必不能情有可原。谎言有时会骗人骗己，谎言有时也很美丽。
初中日记作文 篇5
随着社会的前进，科技的发展，在语文教学中要充分认识现代信息技术的发展，个性是电脑的普及﹑网络的发展对语文教学产生的影响。我们能够在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导学生上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推荐相关读物，以增加对作品背景和主人公的了解，拓展学习资料，提高阅读潜力，充分利用现代化教学媒体，让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。
我们语文教师在课堂教学中讲到字、词的认识时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词认识和方法，最多是让学生查查字典，更进一步地让学生对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文《童年的发现》中有个词“草履虫”，学生在课前也进行了预习，明白“草履虫”是原生动物，形状象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体周围有纤毛，是它的运动器官。在课堂中，我让学生结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的学生，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，学生望着课件中在蠕动的草履虫，不仅仅明白了“草履虫”长得样貌，还明白了“草履虫”何以而得名。比如低年级的课文中，让学生对字、词的了解更加有意思，学生像欣赏动画片一样极为兴趣。如:人教版实验教材第一册中《雪地里的小画家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加他在洞
里睡着啦。”学生印象中的“小画家”是什么样很抽象，但是多媒体一展示，学生乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面栩栩如生、形象直观。
总之，语文教师能够从各个方面充分地利用好现代教学媒体，创造性地开展各项语文活动，促进语文课堂教学面貌的改变，努力使语文教学新鲜、活泼、丰富起来。
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