初中作文

时间：2022-05-20 08:33:11 初中作文我要投稿

【实用】初中作文集合6篇

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的初中作文7篇，欢迎大家分享。

【实用】初中作文集合6篇

初中作文篇1

　　如何激发学生的写作兴趣，为初中作文教学注入活力呢？从生活中寻找契合点，运用生活这把钥匙打开向往之门，我想，热爱生活的学生们定然兴味盎然。“学习兴趣的产生、发展和形成，一般要经历这样一个过程，即有趣——乐趣——志趣。”①如何才能使学生对作文教学感到有趣，从而产生乐趣，进而形成志趣？

　　首先，要使学生对作文的题目感兴趣，即命题。

　　联系生活，这也是语文训练的策略，是使其生动活泼的手段。“生活是源，语文是流。”③生活是发展语文能力的基础，特别是发展表达能力的基础，要把语文基本训练搞活，就要使它同学生的基本生活联系起来，同学生的思想联系起来，同开阔学生的视野、丰富学生的知识联系起来。特别是作文，要使学生有话可说、有话想说，其诀窍就在于密切结合学生的生活和思想命题，也就是说，题目要来源于生活。

　　叶圣陶说了：“一个中学生，自己要作的题目实在很多。上学听功课，随时有新的意想、新的发现，是题目；下了课，去运动，去游戏，谁的技术怎样，什么事情的兴趣怎样，是题目；读名人传记，受了感动，看有味小说，起了想象，是题目；自然科学的实验和观察，如种树，如养鸡，如窥显微镜，如测侯风、雨、寒、温，都是非常有趣的题目；校内的集会，如学生会、运动会、演说会，校外的考察，如风俗、人情、工商状况、交通组织，也都是大可写作的题目。”②这段话说明了学生可写的题目是很多的，概括起来不外三个方面：家庭生活、学校生活、社会生活。出题目时只要细心地观察和深入地了解就能够命出受学生欢迎的题目。只有符合学生实际的题目才能让学生有话可写，引起他们的兴趣。

　　其次，要使作文教学的指导过程有趣，让学生体会到写作的乐趣。

　　传统作文的指导过程是在给出题目后，展示要求，然后给学生读篇范文，紧接着就是学生按要求写作的时间。这种方式在现在初中作文教学中仍在大量使用，造成了学生在作文时的被动局面，收效甚微。赖正清老师的“一堂生活作文课”《在集市上》可给我们巨大的启示。

　　就在大家听说是作文提不起兴致时，赖老师却微笑着告诉大家不是作文课，紧接着引导学生从日常生活中常见的集市上的情况谈起，如话家常，学生渐渐进入角色，并让他们表演买卖的场景，引导他们思考生活。这可以说是一堂不是作文课的作文课，没有作文字眼，但学生又实实在在经历了作文这一过程，完全是作文过程的生活化。从这可以看到，只要教师能够跳出窠臼，联系生活，创设情境，学生乐在其中，何“苦”之有，何“惧”之有？作文课上的唉声叹气定会减少，代之以充满活力的笑声。最后，开辟作文教学第二渠道，走进生活调动写作兴趣。 “兴趣不是天生的特质，而是环境的产物。”③在初中作文教学过程中，不仅要抓住课堂这个环节，还要抓住课堂的外延——生活，即学生的课外活动，如文体、团队、科技、社会实践甚至旅游等，还可以开展课外作文比赛、写观察日记、开展向报刊投稿竞赛、出黑板报、办刊物、专题纪念活动、开展演讲、辩论比赛等等。不仅可以帮助学生养成观察生活、积累素材的习惯，做生活的有心人，还可以培养他们热爱生活的激情，调动他们自主写作的兴趣。学生在教师的组织下有计划地活动，去做、去说、去写，把自己的经历、所见所闻记录下来，既解决了学习任务紧张、无“米”下锅的问题，又让学生在活动中体会到了生活的情趣。法国艺术大师罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”要让生活教学生审美，让他们的心因生活中的美而产生激情，写出自己想要表达的东西，把单一的作文课拓展为实践后写作、交流后写作、争辩后写作、汇报展评等课程，使写作逐步成为张扬个性、表现自己需求、洞悉社会的渠道，让学生有事要叙、有理要说，达到“我要写”的心理渴求。

　　运用生活的原理指导初中作文教学，正是作文教学在“大语文教学观”上的反映。所谓大语文教学观是以课堂教学为轴心，向学生生活各个领域开拓、延展，全方位地把语文学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，把传授知识、培养能力与培养非智力因素有机地结合起来。也就是说，大语文教学思路是语文知识和整个文化背景、整个丰富多彩的社会生活联系起来，让语文渗透在一切需要思维、需要语言文字的地方，它是以自己的方式阐述、塑造、发展和凝聚着人们的精神境界。②写作作为语文的重要组成，毫无疑问具备这样的特点，只要运用好这个原理，不难使语文课堂充满活力，让作文园地生机蓬勃。

　　注释：

　　①徐建成主编《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，20xx年4月第1版127页。

　　②《叶圣陶教育论文集》上册.教育科学出版社，1980年版，第203页。

　　③徐建成主编《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，20xx年4月第1版121页。

　　参考文献

　　1、苏支超胡凤英主编《写作训练思想》.江苏教育出版社，1992年11月第1版。

　　2、苏立康著《语文教学对话录》.北京教育出版，1993年7月第1版。

　　3、徐建成主编《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，20xx年4月第1版。

　　4、蒋成瑞主编《特级教师教学案例集录》.浙江教育出版社，20xx年9月第1版。

初中作文篇2

　　暂时的失败是为了给你更好的未来。

　　——题记

　　终于到了发月考数学试卷的时候了。老师在讲台上一一地给每位同学分发试卷。而班里的数学能手们，每每老师念出他们颇高的分数时，讲台上的同学一片哗然，于是他们在老师赞赏的目光中，在同学们排山倒海的掌声中和羡慕的目光中，昂首挺胸走上讲台，拿着自己的试卷回到座位上。我挺直腰板，直勾勾地看着老师，细听老师念出的一串串名字与分数。

　　良久，都没听到我的名字，我有些失望了，低下了头。终于，老师念到了我的名字，我猛地抬起头。可下一秒，我却听到一个令我难以相信的分数：“60！”我低着头，踏着沉重的步伐，灰溜溜地走上三尺讲台，拿下我的试卷。在同学们复杂的神情中回到自己的座位上。看着洁净的试卷上赫然挂着一个不及格的分数，心里很是难过：“我该怎么办？拿着这个分数怎么回去见爸爸妈妈？”心像被无数只蚂蚁啃食而过，原本快要坠落的眼泪被我强逼回去。

　　下课后，我坐在我的座位上六神无主地神游，无力地抬起头扫了一眼教室内的同学，放眼望去只见那些“学霸”们都坐在座位上写作业。我走过去，问小琪说：“你都考得那么好了，怎么还坐在这里学习，为什么不出去玩呢？”却见她那一脸见外星人的表情，回答我道：“只有在平时下课多做点题，成绩才会有所进步。”接着，她又低下头研究她未解出来的的物理题。而她不经意说的话却像一缕清风吹散了我心头上的阴霾。

　　回到自己的座位上，我拍拍自己的脸鼓励自己：“加油，失败乃成功之母。”我拿起练习册认真地做起数学题。遇到难题就认真地研究或是请教成绩好的同学和老师，打破沙锅问到底。平日与我玩得好的朋友都问我：“发生什么事了？怎么最近这么勤奋。”我笑着回答他们：我在化茧为蝶。”

　　终于，皇天不负有心人。在第二次月考中我的数学成绩提高了三十三分。我拿着自己的战利品，满意地笑了。

　　其实人有顽强的信念和乐观的心态是最重要的，他们就像一股风吹过那些星星点点的微茫，终会成为燃烧的熊熊之光——我为自己及时画了一扇美丽的窗！

初中作文篇3

　　尘埃印记，似乎又回到了那段楚汉争霸，荡气回肠的年代。听，四面楚歌愁思长，凄凄惨惨戚戚，舞，大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡…刘邦，那一代枭雄，请让我追寻你——大汉皇朝缔造者不平凡的历史足迹。

　　翻开一页页篇章，对他的记述却令他愈加扑朔迷离。有人评价他是人类历史上最有远见、对后世影响最大的两位政治人物之一，但还有人称他为无赖，称他为流氓，或许吧，在更多人的心目中，一身英雄气概的项羽才是他们所敬仰的，但是，无论如何，楚汉战争中最终胜利的是刘邦，对汉民族的统一、强大，汉文化的保护发扬有决定性贡献的依然是这个不被人看好的帝王。

　　幼年便被批为无赖，他不爱读书，也不爱劳动。却是为人宽容，待人坦荡。可谁有知道，这个性格豪爽的无赖，在日后竟由平民登上帝位，开创了中国历史上“布衣将相”的局面，结束了“血统贵贱论”，实现了“王侯将相宁有种乎”的神话。知人善任，终于成就了他的帝王之梦。

　　四面楚歌：“人心都向楚，天下已属刘；韩信屯垓下，要斩霸王头。”刘邦，巧妙地攻破了楚军的心理，一曲楚歌便已令敌军士卒思乡厌战，军心瓦解。与其说四面楚歌是项羽的无奈，不如说死刘邦的智慧所显。

　　项庄舞剑，意在沛公。鸿门宴上，范增召项庄舞剑为酒宴助兴，趁机杀掉刘邦，项伯为保护刘邦，也拔剑起舞，掩护了刘邦，刘邦最终全身而退。然而，危难之际，他表现出极高的冷静与沉着令人叹服，不得不承认，他身上有着太多值得挖掘的地方。

　　“论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良；论抚慰百姓供应粮草，我又不如萧何；论领兵百万，决战沙场，百战百胜，我不如韩信。”登基之后，刘邦总结了自己取胜的原因。从这可以看出，刘邦是英明睿智胸怀宽广的君主。项羽，他虽有范增这位贤才可用，却又不敢放心重用他，这又让他错失良机。作为一代枭雄的项羽，他的失败曾令很多人感叹遗憾，可是人们不得不佩服刘邦。刘邦高瞻远瞩、深谋远虑，他的政治制度利民措施使大汉延续了长达四百余年，成为中国历史上最长的统一王朝。他的一套政治体制和经济制度为后世统治者所沿用，刘邦开创的大汉帝国可以说是中国历史上最强盛的朝代。

　　这位被称为历史上最厉害的皇帝，他虽有的他的不足，他的缺陷，可他却成功地缔造了一个神话。萧萧斑马鸣，那段尘封已久的年代，依然会随着汉高祖一直留在人们心中……

初中作文篇4

　　由于工作所迫，一年四季，每天清晨，我都必须赶往学校。清晨，路上的那份宁静，渐渐地对于我成了一种超然地享受。

　　初夏，农家屋顶上的炊烟，田野树林中的浓雾，构成了一幅绝妙的画卷。鸟儿就像是从你的脚边拍翅而起，吓你一跳，然后又立即消失在白茫茫的烟雾中了。四周是那么静寂，静寂得难以形容。由于我的到来，仿佛一切都惊醒了，然而一切又都默不作声。我从树旁走过，它也一动不动地悠然自得。透过均匀地散布在空气中的薄雾，我的前面显出一条长长的黑影。在我的周围都是雾，可是就在这时候，风轻轻地吹过来了，一块淡蓝色的天空透过稀薄如烟的雾气显现出来，金黄色的阳光突然侵入，照射成一条长长的光带，落在田野上，钻进树林里——接着一切又都被遮掩起来。这样反复几次，持续了一段时间。光明终于迎来了胜利，太阳冲破了烟雾。这时，周围的景色时而凝集起来，铺展得平平的；时而盘旋缭绕，消失在发出柔和光辉的蔚蓝色的天空中。“雾露当日晴”，可以想象，这将是一个壮丽无比的晴朗天气了。我有时会伤怀夏日，因为夏太烈，太决绝。在我梦里，夏是热烈的灵魂，是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情。夏日炎炎，读几则妙文，颊齿流芳，沁人心脾，绝胜瓜果解暑。

　　秋天，在早晨严寒而白天明朗微寒的日子里。路旁的树林仿佛神话里的树木，全都是金黄色的，优美地呈现在淡蓝色的天空下。那时候，低斜的太阳照在身上不再感到温暖，但是比夏天的太阳更加光辉灿烂；树木光明而透彻，仿佛它们认为在这样的季节，这样的清晨是愉快而轻松的；霜花还在泛白，清风徐来，追赶着落叶；河里欢腾地奔流着碧波，一起一伏地载送着逍遥自在的鹅和鸭；鸟儿在树林的上空迅速地盘着圈子，在明亮的空气中斑斑驳驳地闪耀着。我时常在配合秋天，感慨秋太熟，太凄凉。在我心中，秋是愁人的心绪，是“满地黄花堆积”的愁情与怅然。秋夜月朗风清，品一壶美酒，读一卷经书，常有“悠然见南山”的禅语。

　　在冬天的日子里，偶尔童心未泯的我，也会在雪地里追逐偶尔窜出的兔子。呼吸着寒冷的空气，柔和的雪耀目而细碎地闪着光，迫使我的眼睛不由自主地眯拢起来。有雪的冬天是惬意而可爱的，久违的白色使我对这片生我育我的鱼米之乡有了更多的憧憬。我偶尔也痛苦冬天，埋怨冬太冷，太彻骨。在我记忆中，冬是勇士的信念，是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。冬日白雪纷纷，卧读传奇小说，个人传记，管窥世事，感慨人生，心驰神往，不知人岁几何，更是得意忘形。

　　春天的脚步踏碎了湖面上的薄冰，惊醒了冬眠的小草，催绿了庄稼地里的油菜麦苗。河里的小鱼早已在水草间游弋觅食了，搅得河里的水哗啦啦作响。一只翠鸟从弯弯的小河边擦着河水飞到对面的杨树林里去了。河边的芦苇正长得青青葱葱，有大蓬的金银花爬满荆棘，金黄的花朵在阳光下格外迷人，一种芳香也随着弥漫开来。当四周的一切逐渐崩裂的时候，通过融解的雪的浓重的水汽，已经闻得出温暖的`田地的气息；在雪融化的地方，在斜射的太阳光底下，云雀天真浪漫地歌唱着。

　　我常常在感怀春光，认为春太美，太绚烂。在我眼里，春是情人的眼眸，是“人面桃花相映红”的顾盼流转。春暖花开，沐浴春光，吟诵绝妙好词，吸吮天地清气，神怡而意爽。春天对于我却是酸楚的，景色的美好丝毫掩盖不了别离的痛苦——儿时的伙伴们在短暂的相聚之后，又只得告别家乡，奔赴远方，继续寻梦……

初中作文篇5

　　清楚记得小学时代班中的男生是如此的“男”。不拘小节，行事果断，对女生不乏英国绅士之风度，师尊亦称赞我等乃“genilemen”

　　然而如今，略游校园，便可发现大多数所谓的男生都是优柔寡断、乖巧温柔、斤斤计较，稍受挫折便满脸泪痕。一个杰出代表是我那宝贝弟弟。

　　两年前，我去接正念小学一年级的弟弟。到校后，一眼就看见了坐在地上的弟弟，正欲叫他，却起一事:只见弟弟慢慢站起，悄悄逼近一女生，突然出手，抢走一包曲奇。而那头发比弟弟还短的女生见状，连忙反身回抢，结果两人各拉一端，形成互较内力局面。倏地，那位巾帼英雄使出了一招类似于顺水推舟的招式，把弟弟推开，夺回了饼干。而弟弟见抢不到饼干，便跑到边上的水泥地上一坐，施展韦小宝绝招之一—嚎陶大哭，瞬时泪流成河……

　　我哭笑不得，暗叹阳刚之气何在?阳刚之气何在啊!

　　后来便发现，弟弟也不是特例，我校中的男生亦大多如此。下课时，从男生们谈论的书籍中已看不到金庸、古龙的刀光剑影，而更多的则沉酒于琼瑶、岑凯伦的浪漫情怀;施展“少林绝技”的“大侠”少了，与“美女们”跳橡皮筋或摆家家酒的“好男人”数目却不断增加;号称诗词爱好者的男生的文章里也不曾出现过“数风流人物，还看今朝”之类的言语，而他们给女生的一封封“信”中则经常引用秦观等人的名句;男生的铅笔盒里少了座右铭或警句，却多了一些稀奇古怪的小装饰品。

　　我开始优虑，难道.....

　　我班有一男生，其人自号“花果山人”。可万万不要错认为此人乃齐天大圣类的英雄人物，这只是一个典型的温柔型男生罢了。齐天大圣的不拘世俗一成没有，更无悟空的盖世本领了。我一直奇怪以此人之性格，何以要如此称呼自己，思虑再三方知，原来这正体现了中华民族的劣根性—明明优柔寡断，却向往男子汉的气魄，而学不了那种气魄，便在名字上学一下，过一番瘾。这正如阿Q悄悄说的，“想当初老子比你富多了”或是他心里想的“这只怪小尼姑自己脸上太滑”。明白此理后，我便称呼他为阿P,意为倘若阿Q仍在此世，他倘够格与其称兄道弟。

　　其实，阿P在班上也可算得上是一个才子了。他有着一手令人叹为观止的书法，有着良好的古文学功底以及不错的英语能力。然而，他却从不大书一首《满江红》或是《念奴娇·赤壁怀古》，反在书房中贴满“窈窕淑女，君子好述”之属。他不爱东坡的磅礴而欣赏柳永的小调，成日传播我等—自古多情伤别离。上次考试的一篇半命题作文为“我真为他(她)_”被他填上“失魂”后竟得了36分。修习新概念英语的阿P，还曾有一次为其中一篇描写电影院里一对情侣说话而影响他人看电影结果引起误会的那个故事不停地笑了I0多分钟，先为捂嘴偷笑，继而微发轻声，再则哈哈大笑，随之泪水不止，最后则只能捂着腮帮子呼痛。

初中作文篇6

　　风有一种无形的魔力，在褪尽深秋枝叶间生机盎然的绿意时，也将祖母的青丝化作了白发。

　　祖母脸上，那和蔼的笑容旁，漾开了层层的皱纹，如同时光的韵味，愈加深刻。日复一日，永不停息，不断掠夺。

　　只是，在掠夺与失去中，似也能挽留住一丝过去。正如风不远万里为我送来故园的花香一般，是无声的约定，流动的往昔，唤醒了我整个心灵的春季。

　　春日清晨的阳光，浸透过故乡小院四周高矮不齐的土墙，园中那娇柔的茉莉便吐露了它的芳华。伴随着祖母轻悠的步伐，早晨的旋律便开始了。

　　“娃，快起来！看看咱们院里的茉莉可都开了。”“嗯，啊。”应着祖母的呼喊，我睡眼惺忪地推开吱呀作响的门，门外顽皮的风早已迫不及待地将清新的花香扑了我满怀。“好香，什么味道？”“院里中的茉莉花开了。你快下来看看。”祖母隐现在花海中向我答道。

　　放出我的目光，那绽放的洁白便飞入我眼中，仿佛只一瞬，那梦中的境域便突破幻想与现实的隔界，可触可嗅地展开于我眼前。那些盛放却端庄的花朵似是同往来无迹的清风欢舞。连那含蓄未放的嫩苞也敛着满满欲溢的芬芳，只等风的舞步将其带向远方。

　　祖母眼露温情地注视着这些她精心照料的茉莉，她小心翼翼地从丛中折下小小一枝茉莉，别在鬓间。“好不好看？”花白的华发拢着瓣蕊，朦胧却真实。“好看好看，像这样最美了。”她听了我这翻半真半假的夸赞，竟也如小孩受表扬般地兴奋。那土色的脸庞上纵横的纹路被风灌满，此刻却是我眼中时光在这世间创作的最美的画卷。

　　于是，两把麻凳，一张小桌，谈笑间，消磨了一个又一个花香浸染的下午。故园中的茉莉从不吝于释放它那纯洁的美。一簇簇白色的火焰，不喧嚣不吵闹地燃烧着，好像花香也有了温度，就如它从祖母那平凡如泥土的一生里生长出来，却释放出不凡的至芳。飘忽不定的风多情起来，拨弄着祖母的苍发。恍然间，她也好像变作一株茉莉，开放在岁月长流之中。散发着永恒的花香。

　　暮春，茉莉的芳香伴着风的吹拂，故乡成了祖母口中最温暖的诗意，我记忆中一次次的花季。

　　和风习习，融着花香缕缕，丝丝萦绕我心底，不曾淡去。

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