创新作文

时间：2023-12-20 13:59:01 创新我要投稿

创新作文[优秀7篇]

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的创新作文7篇，希望能够帮助到大家。

创新作文[优秀7篇]

创新作文篇1

　　创新是世界进步的动力.有了创新精神,那么就有了前进的希望.小鸟飞行需要翅膀,世界要进步需要创新,创新就是进步的翅膀.

　　从前有一种病,只要人得了这种病,便无药可治,只能慢慢地被病魔折磨至死.有一位化学家,他不幸得了这种病,他四处求医,也没有将病治好.有一天,他听说有个村子里有一口能治好这种病的井,只要喝了井中的水,便能治好这种病.化学家喝了水后不久便药到病除了.化学家对井水产生了兴趣,对井水进行了研究.他发现井水中含有一种化学物质—芒硝,对这种病有神奇功效.

　　中国有名古话,常有所疑,是创新的开端.勇于破疑,是他新的动力.就是说一个人如果能用疑惑的.眼光观察周围的现象,就产生去破疑的动力.常年喝井水的村民没有因为井水能治病产生疑问,而化学家则对井水产生了疑惑,最终发现了井水的秘密.如果说化学家仅仅因为井水治好病感到庆幸,那么可能永远都不会发现其中的奥妙.这充分说明了创新精神对于我们的重要性.

　　各行各业都需要发展,如果行业缺乏创新意识,那么它只会停滞不前,反而有可能会倒退.只有坚持创新精神,勇于实践,行业才得到发展.

　　当今国际社会是一个飞速发展的时代,创新精神显显得尤为重要.只有拥有创新精神的国家,才能让自己立于世界强国之林.市场是无情的,竞争是残酷的,只有坚持创新,个人才能体现价值,企业才能获得优势,国家才能繁荣富强.

创新作文篇2

　　我们这个世界有太多未探索的新鲜事物，而我们人类每天都在对这些新鲜事物进行探索，就像古猿与猩猩一个探索出了火焰而另一个没有探索出火焰导致一个在笼子外看世界，另一个只能在笼子里吃香蕉，所以只有创新才能发展人类的新历程。

　　世界上有一个不变的定律，就是一直在变，所以我们才会有四大发明，这四大发明便是古代人民创新的成就，他能驱动一个社会，一个国家，一个世界的发展历程，四大发明之一的指南针让人类开辟了新航路，为早期殖民掠夺打下了基础，所以创新成就足以改变世界。

　　世界上每一个国家都以创新为荣，所以创新代表了一个国家的荣誉，二战时期，美国发明了原子弹，纵身一跃成为了世界霸主，这使当时沸腾的世界，安静了下来，所以创新也是一个国家富强的'主要资本。在二战时期的武器多种多样，主要是因为当时有许多的创新人才最著名的也就是爱因斯坦了，发明了原子弹，所以到现在我们国家才有了人才强国的战略，因为只有创新型的人才才能雕刻世界的里程碑。

　　创新不一定单单是科技创新，也有制度上的创新，日本就是靠制度上的创新，才从一个渔业发展的岛国成为二战的轴心国之一，中国也是靠制度创新，才从一个封建国家成为了一个社会主义现代化强国，若是说科技创新是改变了世界之面貌的话，制度创新就是改变了世界之魂魄，一个人若是思想落后了，就会与人群分离，若是国家制度落后了，就会与时代脱轨，所以一些非洲国家才会建立的快，消亡的也快。

　　“星空浩瀚，无比探索，永无止境。只有不断创新，中华民族才能更好的走向未来”我们作为中国的青年也必当用我们的创新掀起整个世界。

创新作文篇3

　　【考点讲解】

　　《高考说明》对有创新的具体要求是：

　　⒈见解新颖

　　要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发。

　　正面思维立意更高更新更全面；

　　逆向思维反其意而用之；

　　联想悟思创新变换角度，出奇制胜。

　　⒉材料新鲜

　　现实中的鲜活材料；精心比较后选出的典型材料；虽旧而有新意、赋予了新的时代精神的材料。

　　⒊构思新巧

　　这是作文创新中最引人注目的一点，也是考生最能发挥创新精神的地方，应该充分展开想象，以发散思维，求异思维，创新思维，选择新的角度，新的形式，新的体裁，构思出独具慧眼，极富个性，令人耳目一新的好文章来。如下面选的几篇例文都是在构思方面各具特色、值得称道的。

　　⒋推理想象有独到之处

　　能突破思维定势，推导出与一般人不同的原因或结果：想象奇特、独到，或新颖别致，或含意深长，耐人寻味。

　　⒌有个性特征

　　文章能有自己的个性特征。能表现自己独特的人性感悟，能抒发自己真实的喜怒哀乐，不是千部一腔，千人一面，人云亦云的东西。

　　【创新出彩】

　　⒈改变观念勇于创新

　　不要怕失求稳，只敢写保险文，不敢写放胆文，因而在构思时不敢大胆创新，不敢施展求异思维、发散思维，缩手缩脚，怎能写出有创新的文章呢？其实话题作文的放开性，就是让你施展才华的。只要你围绕话题，不违背题意，无论怎么写，都不算跑题，所以我们要改变观念，走出怕失求稳的误区，大胆创新。越是怕失求稳，失分可能越多，只要大胆创新，才能获得高分。

　　⒉突破思维定式开展创造性思维

　　会用全面的、联系的、发展的、一分为二的观点看问题，以获得正确的深刻的认识；学会换一个角度看问题，追求新的发现；学会将侧向与反向、纵向与横向、发散与聚合等各种对立统一的思维形式有机地融为一体，使思路开阔，思维活跃，文思泉涌。

　　⒊大胆想象形式新颖

　　这几年的话题作文，体裁非常丰富，各种文体应有尽有，除一般记叙文、议论文外，有研究型的小论文、诗歌(20xx年重庆有诗歌获一类分的)、小说、寓言、童话、剧本、相声、书信，以及病历、广告、证明题一类的杂文等，给人以耳目一新之感。这些可以给我们以启迪。

　　⒋依托名著花样翻新

　　这几年的创新作文有很多是依托名著，选取某一细节，加以嫁接移植，写出新意来的。《唐·吉诃德新传》、《赤兔之死》、《阿Q新传》、《朱贵开店》、《新西游后记》都是如此。这也可以给我们以启迪。应该下功夫阅读名著。消化熟悉一两部名著，根据话题加以嫁接移植，可能会产生奇特的效果。

　　⒌善于联想巧用比喻

　　曾得作文满分的'《有色眼镜引发的联想》充分体现了这一点，因感情亲疏而不能正确地看人，正是有色眼镜，比喻何等贴切，道光帝、韩日世界杯以及亲身经历的评选三好生，三个事例，那么典型，那么有说服力，这同样是创新，起码材料新鲜。

　　⒍巧用诗词名句深刻揭示中心

　　曾得高考作文满分的《莫把情云遮慧眼》，作者就在王安石的不畏浮云遮望眼作了巧妙的变化，翻出了新意，同时又紧贴了话题，让整篇文章生辉。真可说题好一半文。高考满分作文中，巧用名句的不少，如月是故乡明月若有情月长吟等。

　　⒎勤于思考见解新颖

　　新从何来？从思考中来。我们要勤于动脑，留心观察，紧扣时代脉搏，从丰富多彩的现实中捕捉新意；要充分展开联想，从无垠广阔的天地中寻觅新意：要善于逆向思维，从习以为常的素材中挖掘新意。这样，我们就能够推陈出新，标新立异，写出有创新的好文章了。

创新作文篇4

　　我是一个平凡普通的女孩，生活在一个小城市，世界很大，我眼中的世界很小，我要走出去看看，这是我的梦想。

　　看到的第一种景观是一片辣椒园，红黄色的果椒，长势极好，枝条被绳牵着挂在上方的架子上。在这里导游给我们讲了黄瓜成熟后是黄色的，这也是它为何叫黄瓜的缘故。接下来是一片西红柿林，5-6个小西红柿挤在枝干上，红彤彤的，色泽诱人，很激发食欲。

　　接下来去了西部植物景观园，进入馆内先映入眼帘的是两排文竹，顺竿而上，高我许多，以往见的也不过三、四十厘米。而最引人注意的便是旁边的一片芦荟，叶片肥厚，宽度似有十几厘米，高度也有半米有余。仙人掌丛更是与我等高，叶刺密集，生机勃勃。而最令我惊讶的是，野草在这里竟能长到我膝盖以上，还有褐色的枝干，小时候老家田野里的野草，只是匍匐在地面，真的感慨地域环境的差异，多么神奇啊。

　　我印象最深的植物是佛手和蓝色妖姬。佛手的植株有半米左右，绿色叶子，花朵是最特殊的，黄色的，名字是佛手，我觉得像多了几个指头的鸡爪蜷缩起来，这奇特的样子给我留下了深刻印象。蓝色妖姬，之前我一直以为它是蓝色的玫瑰花，现在真的为以前的自以为是感到尴尬。它的.叶子像龙舌兰一般，长长的矩形，有点厚，花穗从中心抽出来，上半部分排满了蓝色的花苞，遗憾的是，并未看到它盛开的样子。

　　我还见到无土栽培的植物，生菜、芹菜、小白菜等，它们被固定在泡沫板上排序整齐的小洞里，下方是循环的水。蔬菜长得很旺盛，没有虫洞，颜色非常养眼。这里还有2-3米高的辣椒树，在我的认知里，辣椒都是结完果实便死去的，也长不到多高。导游姐姐告诉我们这棵树有三四年左右，才长成了辣椒树。

　　我们平常吃的南方水果：芒果、菠萝蜜、水蜜桃、火龙果，只清楚它们果实的样子，却不知它们的树是怎么样的。今天我有幸一睹真容，菠萝蜜是从树干上抽出一条短枝结的，周围没有叶子，也能从树杈长出来，非常大。芒果是结在树上的，有一条很长的茎挂着它，像小灯笼一样。最令我意外的是火龙果，它的叶片竟然像芦荟一样，又一次为我的知识储备量感到着急。

　　最后我们参观了日本盆景馆，这里的每一盆树的年龄都比我大，更有祖宗级别的，生长了200多年。盆景多以松树为主，树干很短，表面有残损，应该是风雨侵蚀造成的，但正是这样才造就了它独特的美感，整个盆景馆散发着一种沉着、勇毅且坚强的气息。只有受得住折磨，才经得起人们的赞叹。

　　研学旅行结束了，我不仅知道了许多植物学知识，也有了学习的目标。努力学习，去看更广阔的世界，收获更灿烂的人生。

创新作文篇5

　　冬天清晨六点半，我又照常背上书包，凛冽的寒风从楼道下涌入，刺骨的寒冷让我清醒了许些。我又一次看到了他，冲着他微笑了一下，便转身踏上上学的路。

　　起初，我对他的印象不太好。

　　他是我楼上的邻居。他的父亲大概是在教育部门工作的吧。那是位和蔼的叔叔，在楼梯口碰到时还会寻问我的学习情况。在近十年里的学习、考试、升学的影响下，我的心里总有一个标准：凭借学习才是取得成功的正常途径。因此，我对于给人以有修养有文化感觉的人都有种亲切感，而对于那些不专于学业的青少年们有些不屑。而他在我心中就属于后者。

　　有一天下午出门时，我恰巧听到了楼上的叔叔呵斥的声音。那种声音饱含着愤怒与无奈，我听出了一些恨铁不成钢的意味，显得那样压抑与沧桑。我也并不是太在意，向楼下走去，只是对他印象更差了点。

　　除此之外，我还有一件对楼上的邻居很不满的事。每天中午，都会有准时的“咚咚”的声音把我吵醒，虽然已经习惯了许多，但心中还是偶尔有点小抱怨：真是的，你不要学习但我还得高考呢!

　　总之，每当我看见他时，不带任何表情地瞥一眼就走了，不过，他手上的'创口贴倒是很引人注意，很好奇为什么总是贴着。我看向他的眼睛，给人一种很干净清爽的感觉，所以应该也不是因为打架这类事情造成的。那，他到底是做什么的呢?

　　直到某天中午，我走到家门口，翻遍了书包也未找到钥匙。在经历一番心里斗争后，我向楼上迈去，希望借手机打电话。就在我不断在懊丧纠结之中，门开了。并不是叔叔，而是比我稍大一点的他。我有些紧张地叙述了一下事情原由，他只是冲着笑了一下，客气地说了句：“请进”。

　　他给我倒了杯茶，并把手机给我，就去干其他的事了。打过电话后，我就坐在椅子上，突然听到了“砰砰”的声音。心中一阵好奇，在犹豫不决之中还是走进去，敲了敲房门。

　　他拿着雕刻工具给我开了门。

　　我一眼就看到了他洁净的桌面上的雕刻作品。我突然间了解为什么中午总是那样吵，为什么他的手上经常有创口贴。我吱唔着寻问是否可以看一看他的作品。他平静的眸子似乎闪亮了一下。

　　这儿有一只灰白的小巷放在桌子上。青石板的小路虽短却似乎能够延伸至很遥远的地方。两侧的矮墙上带着淡淡的裂纹，墙上的小窗透着木头独有的气息。那是一个缩小的江南水乡风景，但是有些缺憾，因为小巷里撑伞的少女显得有些突兀。

　　“你觉得如何?”他小心地用手摩挲着小巷。“嗯……很漂亮，但好像那位少女有点突兀。”我专注地欣赏着，心里对他的印象有了质的改变。“唉，我也这样认为，都已经刻了很多次了……”他没再多说什么，再次投入到了雕刻之中。

　　我向他告了辞，脑子里却不断回想着《雨巷》里的句子：“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样，结着愁怨的姑娘。”我想无论老师怎样为我讲解这首诗，大概我体会到的也远不及他吧。我所知的不过是手法技巧、思想情感、行文构思罢了。但是被灌输进脑袋里的情感不过是几个冷冰冰的形容词而已，而他却是用青春的一切去刻画着美丽隽永的小巷。他所体会到得内容远远超过刻苦学习的人，我无法达到他的心境。

　　高考之外，亦有娇艳的花朵开放。

　　是啊，当我为了高考去理解着诗词时，那种一见钟情、心心相印的感受早已被消磨殆尽了。也许，我的确可以凭借学习进入理想的大学，也许，因为高考，我可以步入大学，将来会比他过得更轻松一些，可是这些又能够说明谁胜了，谁败了吗?

　　高考之外，依旧有着那些为了自己的理想去奋斗的人。我的勇气自是不及那些人的，自然也不应该抱着心中的旧标准去武断地评价他们。或者说，他们的热情与付出，使他们能够熬过熊熊烈火后锻造出独一无二的宝剑;他们的汗水与期望，使他们看到凄风苦雨后第一缕拨开云雾的阳光。

　　东方天空微亮，在朝霞之中，我向高考前进;亦有无数的人，借着清晨第一缕光追求高考之外的梦想。

创新作文篇6

　　每一件创新杰作都凝聚着大家的智慧，每一件都是在对生活有心的观察中制成的。不论是凝结个人创新智慧的小发明，还是一飞冲天的“水火箭”和精心制作的“鸡蛋”，或是通过科技实践撰写而成的调查报告和天马行空的科幻画，都是创新智慧的结晶。

　　其中，最令我记忆犹新的'是“水火箭”。那天，犹如酷暑天的太阳照在每一位选手身上，但大家热情不减。观众们也不惧炎热，气势十足。每个班都有两三个参赛选手，每一个人都带着自己精心制作的“水火箭”，满面笑容与自信。“噗”——第一个“水火箭”飞出，飞越了惊讶的人们，最终“着陆”在了几条标准线之外。只听见观众雷鸣般的掌声和选手脸上绽开的笑容。

　　又是一阵巨响，又一个“水火箭”登天。接二连三，“水火箭们”都陆续抵达目的地。掌声与欢呼也一直未停，我在内心也虔诚地希望自己班有一个优秀的成绩。

创新作文篇7

　　苏霍姆林斯基说得好：“童年是人生最好的时期，这不是对未来生活的准备时期，而是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活”。所以，在小学传统作文经验中最应当扬弃的糟粕，便是作文的“去儿童化”。我们完全有理由认为儿童作文深陷“拟似成人作文”的泥沼，是一种不正常写作，是小学生的“伪作文”。近日，清英全体语文教师在E学习教室观摩了江苏省特级教师吴勇妙趣横生的作文指导课，聆听了作文指导的专题讲座。

　　为有源头活水来——轻松作文快乐表达

　　特级教师吴勇不愧为全国小学习作教学的领军人物，对习作教学有着系统、深厚的研究。今天的这堂《提建议》的习作指导课，他从引领学生观看新闻开始，以“书包的负担”为题展开教学，讨论“怎么提建议”、“提怎样的建议”，和学生一起互动归纳提建议的“独门秘籍”，再到指导学生展开片段写作。果不其然，孩子们在这样的精妙设计下，达到作前愤悱状态，想一吐为快。吴勇老师顺水推舟，满足孩子“我要写”的需求，让他们放胆作文。孩子们无一例外地现场成文。吴老师作为课堂教学的设计者，简约凝练的'技法分享，故事完整性的重构思考，这些都为高年级儿童完整感受习作创生的全过程打下坚实的基础，也为这堂课画上了圆满的句号。

　　枝枝红杏出墙来——创造语境建构体系

　　为什么作文会这样困扰着我们的语文教学呢？在把问题抛出来之后，吴老师为我们呈现了《让儿童成长为立足社会的公民》的讲座，从中美写作内容对比，引导要让孩子成为一个“用心思考世界的公民”。他从功能性习作的“主要特征”、“基本类型”、“语境构建”、“语境的创设”等几个方面具体阐述了如何通过生活来营建适合儿童身心健康的写作。整个讲座，吴老师都激情澎湃，妙语连珠，燃烧自己的同时也把老师们点亮了，使大家在专注的讲过程中，不知不觉就把自己头脑里的知识进行了更新、替换，完成了新教学理念生成的过程。

　　一次听课一个心得，一次心得一次积累，一次积累换得一次经验指导着我们的教学前进之路！吴勇老师的作文教学，真正让习作教学回归到一种真实而丰盈的童年状态，用故事打开一扇通向儿童言语和精神世界的窗户！

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