创新精神作文

时间:2021-07-01 10:36:27 创新 我要投稿

创新精神作文集合5篇

  无论是在学校还是在社会中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢?下面是小编收集整理的创新精神作文5篇,希望能够帮助到大家。

创新精神作文集合5篇

创新精神作文 篇1

  “题目:我的妈妈,内容:我的妈妈是中年妇女,高高的,很漂亮……”老师一手拿一个作文本:“这篇写的多好,再看看这篇。题目:我的?妈妈,内容:要说我的妈妈呀,那只能用?来代替了……什么乱七八糟的,孙玉洁,你要干什么?”

  老师又开始嚷嚷了,同学们也笑我,说我是笨蛋。这时,我看见创新边摇着头,边从同学们的脑袋上飞走了。那些创新精神想再回去,却怎么也进不去了。最后,他们离开了。我很气愤也很不解,气愤的是同学们失去了创新精神,不解的是为什么小孩子也没有创新精神了。

  忽然,我听见一个微小的声音从我的脑子里传出:“我是你的创新精神,你能救救我的同胞吗?”我点点头,的确,现在的创新能力都被老师和家长磨灭了。于是,我开始我的拯救计划。

  第一步:感受氛围

  必备物品:《创新作文》N本

  真实情况:一早来到学校,就要拿出《创新作文》,然后把每一本中最创新的几篇文章的页数及大致内容记住。然后,等到同学来的差不多了,就拿出书,翻到虫虫那页,聚精会神的看。我边看边用余光瞧其他的同学,只见班长班长在看《优秀作文一百篇》,差一点的都在看《作文起步》。我差点晕过去,好了,开始计划。“太好看了,啊哈哈,简直就是无可超越,太棒了!”我大声叫,“不看太可惜了,我太幸运了。”同学们纷纷围拢过来:“哟,这是漫画吧,看起来不错。”“什么啊,这是作文书,你那一本去看吧。”我劝说同学们,“其实这还不是关键,这本书的18页、21页和27页还更好看呢,讲的是新编王子和公主的故事。”话音刚落,我带来的书就被一抢而光了。

  第二天,我上学时,看见桌上堆满了纸屑,啊,那不是我的创新作文吗,发生了什么?下课了,班长走到我跟前:“我警告你,如果你再把这些乱七八糟不知道写些什么的文章拿到班上来,我就去告诉老师。”她转身走了,我却只能仰天长叹;“中毒太深啊!唉!”

  结果;惨败

  总结;天啊,难道同学们的脑袋石化了吗?这是多么好看的书啊,竟然被他们撕成了碎片。不行,我还要努力。创新精神啊,作为你的守护神,却保护不了你,对不起啊!

  第二步:偷梁换柱

  必备物品:超级创新的文章一篇

  真实情况:在第一步失败后,为了创新精神,我又开始了略带风险的拼搏。“班长,来,等一下你去把讲台上那篇文章念一下,我去开会了。”好机会呀,我赶紧拿上自己的作文悄悄地走到了讲台上,哈,要成功了1“孙玉洁,你要干什么?”班长的话如晴天霹雳一般,我一下子怔住了,半响,才回过神来:“哦,我!我是来观摩一下这篇文章的,嗯,确实不错。”话虽这样说,可我的心里却并不这样想,我一边夸文章好,一边对创新精神赔礼道歉。“好啦,看在你主动学习的份上就不罚你了。”“呼——”我长舒一口气。待班长走后,我已迅雷不及掩耳之势,把两篇作文换了一下。开始念了,我紧张的落下了汗珠。班长也觉得念起来不对劲,可因为是老师的吩咐,她也细细品味着。我看见,有几个创新精神回归了母体。

创新精神作文 篇2

  “踩着前人的脚步前进,最佳结果也只能是个亚军!”——李可染

  顺着前人的目光眺望,最多也只能是个背影,无论是人还是事,抑或是一个企业都应该注意创新。

  就拿我国著名的画家齐白石来说,曾荣获世界和平奖。然而,面对已经取得的成功,他并不满足,而是不断地汲取历代画家的长处,不断改进自己作品的风格。他60岁以后画的,明显不同于60岁以前,70不同于70岁前……齐白石一生曾无次改变自己的画风,正因为白石老师在成功后,仍马不停蹄的改变、创新,所以他晚年的作品更成熟,也形成了自己独特的流派于风格。

  他告诫学生“学我者生,似我者死”,他的徒弟李可染先生就做得很好,不仅继承了齐白石老师的绘画,更继承了这“我行我道,我有我法”的创新精神。

  我们要学的,不仅是齐白石的不断创新不断学习的坚持,更是李可染的开拓精神,虽有前路可踏,但仍坚持自我创新,自我超越的精神。不仅对于个人的成败,在残酷的商业竞争中,企业的成败也在于创新。尤其是新旧体制转换阶段,有些企业缺的,就是这种敢于创新的精神。

创新精神作文 篇3

  人才济济的微软公司竞聘请两位少男少女做顾问,并让他们参与公司里最为核心的“下一代知识工人”项目研究,不过,这两位少男少女尽管年轻,却极富创新精神,难怪受到微软的器重。无独有偶,日本本田公司专门招收个性不同但却有创意的“怪才”。本田的员工一般是两种人:一种是本田迷,即对本田车喜欢到了入迷的程度,他们不计较工资待遇,而是想亲手研制发明新型本田车;一种是一些富有创新精神的“怪才”,他们或爱奇思异想,或爱提不同意见,或热衷于发明创造。在美国获汽车设计大奖的本田车型,都是那些“怪才”们的杰作。微软公司和本田公司的做法,对当今企业招聘人才的传统理念提出了新的挑战。

  从上世纪中期开始至今,招聘人才由最早看文凭过渡到注重经验,再到如今青睐创新精神,这是出才理念与时俱进的深刻体现。按现在的眼光来看,文凭不等于水平,学历不等于学力已经是妇孺皆知的道理。当年,日本索尼公司的创始人盛田昭夫就表示,希望把公司所有人的人事出有因档案统统烧掉,以便在整个公司杜绝学历上的任何岐视。在盛田昭夫看来,文凭顶多像一张电影票,能保证你在电影院有一个位置罢了。在众多企业的认知和实践的推动下,企业聘用人才更注重真才实学和经验。

  在工业化阶段,经验也许是人才迅速胜任新工作,迅速取得新业绩的重要保证。因为工业化时代,产品、工艺、技术、服务同质化的规律比较明显,“通用”式的经验往往使熟练工人能较快找到新的工作岗位,企业也愿意招收这们的熟手,可以降低培训投入和时间。然而,经济和社会发展到信息时代,经验已不再至关重要,取而代之的是创新精神。这是要是由于召集知识大爆炸和迅疾更新,知训传播更新用“一日千里”来形容并不为过。在这种情况下,经验相对而言新知识来说根本主不无足轻重。注重学习、勤以学习、善于学习是适应时代的必然要求。而学习的`目的全在于创新,只有创新,才能使自己跟上时代步伐,并推动企业与时俱进。无论经验再丰富,到了一个新的企业,到了一个新的岗位,必须经过培训才能立住脚。相比人力资本创造的价值,培训的投入是微乎其微的。而且培训越来越成为这个时代背景下员工的最好的福利。因此,创新精神成为时下人才的首要和关键并不偶然。

  与此相对应,许多企业包括国际上知名跨国公司如美国的3M公司、普林公司、庄生公司,都把创新事业列为一个独立部门,由一位项目经理负责,直到项目达标,成为羽行丰满的业务或是失败放弃。在这些企业中,创新人员一旦失败,企业允许他们回归岗位,享受原待遇,除对试验作必要的分析、总结,不作处罚。对创新行为的普遍支持和奖励,不仅保证了有成功希望的计划不被埋没和扼杀,更重要的是企业的创新精神长兴不衷。

  创新是时代主题,我们的企业无疑应该深刻把握这个主题,实践这个主题,在企业发展建立在创新的基础上。而创新型人才优先录用的确是企业迈向成功的第一步。

创新精神作文 篇4

  由于农村学生的视野比城市的学生狭隘,所以作文中的内容更为空洞,语言贫乏,最突出的是缺乏创新,旧的形式,这在当前的农村作文教学中是农村教师困惑的问题。培养学生的创新意识,用创新写作教学,努力使学生的写作兴趣,鼓励与批评并存,学生的很长一段时间的热情,不只是一时的激情,导致写作的积极情感的爱。

  1.农村小学中年级阶段学生的作文现状

  1.1学生方面。大部分农村小学中年级阶段学生写起作文来不是无话可说,就是有话写不出。学生一写作文就叫苦连天,即使是勉强写出来的作文,也是内容空洞,思想贫乏,语言干涩,缺乏真情实感,假话、空话连篇,虚浮不实,矫揉造作,极其缺乏创新性。

  1.2教师方面。很多农村的教师对于写文章不是很懂,有很多教师们是由民办转正的,对于写作理论掌握的不是很扎实。而新毕业的教师得不到经验丰富教师的正确指导,空有一腔热血,凭着自己的经验,摸石头过河,自然到处所以造成碰壁,长此以往,渐渐失去信心。

  2.农村小学中年级阶段写作创新性缺乏的原因分析

  由于农村小学生相对城镇里的学生而言,生活中所接触到的新鲜事物较少,社交能力也无法与城镇学生相比,视野小,可供阅读的书籍匮乏,使学生的知识容量也相应地变小,于是他们的作文就出现了作文雷同与重复化虚假作文,内容不具体,比如三言两语,陈词滥调,这在小学生作文中屡见不鲜。其具体原因主要有:

  2.1教师观念陈旧,缺乏创新性。在农村小学的多数语文老师的观念中,存在着这样一种认识上的误区:作文教与不教一样,复习与不复习一个样,教了复习了也看不出多大的效果,关键是学生自己的感悟与积累。作文这东西没有统一的要求,再怎么教也不会有什么好效果,而且在以后的大型考试当中,作文的分数不会有大太的差距,还不如把精力放在语言基础知识训练上。渐渐有了这样的错误的认知,导致在日常的作文教学中,作文变得没那么重要。

  2.2学生写作创新意识较低。农村小学中年级阶段学生,视作文为天上的明月,可望而不可及。从来不敢轻易去尝试去碰触,更不用说在写作中进行创新了。他们往往有这样的心态,能躲则躲,能不写就不写。一旦老师布置作文就愁眉苦脸,怨声冲天,有的学生赶快凑一篇完成任务;有的学生能拖就拖。他们在心里只想快一点完成老师布置的作业就行,不想那么费事动脑子。此可见,学生在写作过程中的创新欲望是比较低的。

  3.农村小学中年级阶段创新性作文教学的对策

  3.1培养学生写作兴趣和创新精神。农村小学中年级阶段教师在作文教学过程中,先不要拿具体的框框去约束学生,鼓励学生"我口写我手",学生喜欢写什么,老师可在旁引导,但不要否定比如,老师可以给学生设定这样范围:"同学们,你们可以自选十个你们最喜欢写的东西,范围不限,之后老师给你们进行点评和指导,写好后我们选出最优秀的。"这样没有了框框的约束,同学们可以写自己最擅长的最喜欢的,这样写作兴趣就培养起来了,待学生兴趣养成之后,教师在慢慢渗入到其他的作文话题,新颖的题目,这样创新性写作就有眉目了。根据学生的基础水平写作能力来培养学生的兴趣,能者多劳,基础好的学生,适当提出一些有深度的内容,基础薄弱的同学,要鼓励他们,给予自信,并指导其中写作的不足,但要肯定学生写作之中的长处。

  3.2积累创新作文素材。再好的写作技巧,写作方法,没有素材的支撑,没有材料的积累,也是"大厦将倾"。技巧训练的方面,相对来说比较稳固,变化不大,比如议论文等的写作,就是那么几点要求,但是你要填充的材料,那可就多得数不胜数。作文要创新,必须要有新鲜的事物参与,生活是一个参考,要从生活中涉猎各种新鲜气息,并和学生一起讨论研究,把这类新素材,可以和哪些话题结合,可以作为哪些作文的开题。这个阶段一是需要积累,二是就需要一定的科学训练体系了。作文训练是一个系统的工作,从知识技能的积累运用,到修改过程,不仅需要有目的的教学目标,还需要有针对性的训练。训练参考的标准,教师可以以教科书中对小学高年级阶段学生的作文要求,制定合适的专题,或者写作训练课,来提高学生挖掘材料,储备材料,整合材料,再进行创新写作的能力。

  3.3鼓励学生在平时多创新写作,不断尝试。再好的理论,如果不落实在实际行动中去,也是毫无意义。在日常的学习中我们老师就要始终贯穿创新神,并在不断的练习写作中去体现,去实践创新精神。我在平时的作文教学中,除了正常的两周一次的作文课,学习写作以外,还将平时的小写作,小练笔贯穿其中,使之成为创新写作的小实验场。比如在学习完《争吵》这课之后,要求大家写出你的收获,大部分同学都写的是有错就要改正,宽宏大量之类的道理,对是对但是太一般。有一位同学联想到老师经常教育我们要学会合作,创新地写出了"人与人之间应该学会团结合作,有团队合作的精神。我看后觉得非常好,就在班级中大力鼓励这种创新写作和这种创新精神。同学们得到了启示,不一样的构思,不同的开头,不拘一格的立意在以后的作文当中就如雨后春笋般出现。

  一句话,在作文教学中渗透创新教育,作文教学将使我们充满了旺盛的生命力,隐蔽但美丽的地方。作为一名语文教师,我们应该努力实现在写作教学中,学生在写作时的烦恼,激发他们的兴趣,在火花,火花,并帮助他们与创新的火炬,并使越来越多的吸引力,从而提高写作水平的真实。

创新精神作文 篇5

  在这个世界上有许多必不可少的元素,比如说:水,食物,氧气,等。但是有一种精神元素在这个世界中似乎并不起眼,但它却推动了人类的发展,它的名字就叫创新精神。

  莎士比亚说过一句话“推陈出新,是我的无上诀窍”大意就是不要只局限于陈旧的、当前的、要多多创新,创新是没有止境的。正是因为莎士比亚坚持并遵循了自己的这一原则,他才成为了文艺复兴时期英国杰出的思想家、作家、戏剧家、诗人,正是因为莎士比亚坚持并遵循了自己的这一原则,他才能写出《仲夏夜之梦》,《李尔王》,《罗密欧与朱丽叶》等优秀作品。

  古今中外,人类的先贤们在不断地创新,也在不断地为创新付出努力,当猿人点起火把,把人们从无尽的黑暗中引向光明,这也是一种创新,当人们靠人力开山运石时,诺贝尔发明了炸药,这也是一种创新。科学家发明灯泡、电话、电脑等推进了社会的发展,这也是一种创新吗?

  创新是一种精神,创新能使我们更加进步,所以我觉得每个人都应该拥有创新的精神,敢于创新,善于创新,如果没有了创新,世界将是黑暗的,正是因为有了创新,我们的世界才更加美丽。