【精品】成功的作文5篇
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的成功的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
成功的作文 篇1
午后的阳光柔柔的洒在我的身上，春风轻柔的吹着，带来丝丝清凉。我坐在窗前，看着楼下露天停车场上一位6、7岁的小女孩一次又一次的尝试着，努力地学着自行车，我的思绪随着春风渐渐飘远……
20xx年的暑假，我正在楼后的露天停车场上学骑自行车。火红的太阳照着炙烤大地，我早已汗流浃背，心中不免有些急躁。眼看着开学的日子近了，我的骑车技术却还是不过关：总是歪歪扭扭的，时不时还装上了绿化带旁的石阶，根本不懂得撒车。
如此状况，叫我怎能不急？若没在开学之前学会骑自行车，我的上学就是个大问题。以前不会骑车有哥哥带着，可在开学哥哥就升初中了，不可能再带着我上下学了；姨夫则在洛阳工作，上下学根本不可能由他来接；姨妈既要上班又要做饭，若是接我上下学，就但我了做饭；而老妈一个星期才见一次，免了吧。如此，只能是我自己学会骑后独自上下学。
只是现在骑车还歪歪扭扭的，根本不行，如此，只能抓紧练习了。
想着，我有认真的练了起来。可一次，两次，三次，四次……连的情况不仅没有好转，反而越来越糟。阳光越来越毒，我浑身早已湿透。累了，我稍稍休息一下，喝口水接着练，一次又一次的重复着，可是情况依旧糟糕。我不断地说服自己，要坚持，坚持就是胜利。可慢慢的，我最后的一丝耐性也被磨光，干脆不练，并带着有些自暴自弃的想法：就这样了，不管了。坐在了一旁的石凳上。
一直在一旁指导我的妈妈见此，走过来劝说道：“小雪，你还记得你看过的那篇文章吗？那篇文章中那个顶碗少年的经历我相信你没忘。你看，那顶碗少年面对一次又一次的失败并没有气馁，而是一再的尝试，最终取得了成功。不是有几句话叫‘失败是成功之母’吗？小雪，你用心想想，吸取失败的教训，妈妈相信，你一定会成功的。”
听了妈妈的话，我思考了一下，将自己之前为什么总是失败的原因了一下，拍了拍衣服上的灰尘，我站起来重练习。
有了之前的教训，我放开了胆子，双手握把，2、3指搭在车闸上，努力维持至平衡，双脚缓缓蹬了起来……渐渐地，我越骑越稳，慢慢放松了身体……
“啊，我成功了，我成功了！”我兴奋地大喊着，跳着，脸上充满了喜悦，淡淡的金色阳光照在我的脸上，柔柔的，一改之前的炎热，仿佛太阳都在为我高兴。
人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风。
成功的作文 篇2
打开记忆的大门，记忆的大海上漂泊着一个个装满回忆的瓶子，有个瓶子是那么的璀璨，那么的夺目。
那是一个阳光明媚的清晨，一声“起床了！”像数只无形的大手把我从美好的梦中拉回了现实世界中。
首先，映人我的眼帘的是一辆崭新的自行车。车身是浅蓝色，车的铃铛闪闪发光，令人一看就爱不释手，老妈突然冲到了我的面前说：“怎么样，喜欢吧，这是我送给你的六一儿童节礼物。”我赶忙答道：“喜欢！不对啊，我又不会骑自行车，你送我一辆自行车干嘛？”她说：“不会骑车那就学啊！”我在老妈的“逼迫”下，只好乖乖推着车去外面自学骑车，我不甘示弱地说：“不就是学骑自行车嘛，有什么难的，不在话下。”
我直接爬了上去，一不小心我掉了下来，摔了个四脚朝天，我的右手食指划了一个口子。但我不气馁，决定小心一点。这次我变得格外小心，我终于坐上了座椅。我终于能坐上自行车了，我高兴地大喊了一声：“我能坐上自行车的座椅了。”话音刚落，我又摔了下来，右腿小腿也划破了一个口子，痛得我不禁流下了泪水。但是，坚持就是胜利！
我咬紧牙关，忍着疼痛站了起来，又爬了上去，右脚先放在脚踏板上，一脚一下踩了起来。终于，功夫不负有心人，我学会骑自行车了！
从学车这事，我悟出了一个这样的道理：坚持就是胜利，虽然成功的路上，也许会伴着泪水！
成功的作文 篇3
屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语。
——题记
有这样一个真实的故事。
英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙而幼稚，成了同学们戏谑的对象。老师们都不愿意给他上课，甚至有一位交诗歌欣赏课的老师哀求他改选别的课程。艾金森朗诵作品的滑稽表情总是让同学们捧腹大笑，每堂课都会被他搅成一锅粥，令老师无法继续讲课。给他35分的历史老师说：“他没有半点历史感，当然，他什么感也没有。”艾金森的父母更是认定了他的脑子有问题，不是白痴就是智障，甚至从不让他说话。
走向社会的艾金森因为那张憨态十足的脸和笨拙优质的举止而找不到工作。四处碰壁的艾金森极度的自卑。苦恼至极，于是每天消极的躲在房里喝闷酒。只有爱金森的母亲认为他是优秀的。
爱金森的母亲是个花匠，她将儿子带到她的花园，指着各种各样的花草说：“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。人也一样，每个人都有机会获得成功，只是还没有遇到适合你的时机，你现在要储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧，等待属于你的季节，到那时，你自然会绽放出美丽的人生之花。”
艾金森在母亲的鼓励中站了起来。尽管后来好长一段时间里，他找工作依然碰壁，但他没有气馁。他牢牢地记住了母亲的话：不是他无能，只是适合他的季节还没有到来。
直到英国《非九点新间》剧组的导演看到艾金森的表演后情不自禁的大笑起来，他才知道，自己被录取了。他饰演的憨豆先生有一点笨拙，有一点幼稚，有一点腼腆，深受观众的喜爱，于是他在英国迅速走红。艾金森终于等到了自己的花开季节。
逆境，成功的试金石。在逆境面前，只有那些充满希望，坚韧执着，拥有进取之心，昂首阔步，一往无前的人，才能创造生命的辉煌。
成功的作文 篇4
我是峭壁间的一粒种子。
我被风抛弃在山峰之间。
当我卯足了劲钻出土地时，看着这个与我想象中的有天差地别的世界没有肥沃的土地，没有充足的水分，没有良好的环境，没有适合平常种子生长所需要的一切条件！我失望了，这难道是我的命运吗？我就注定看不到世间的美好吗？经过一番思想挣扎，我决定要生存下来，就单单为我的梦想，更好的体验世间的美好，我要完成我身为种子的使命！我开始努力的扎根，开始努力的寻找水源。 心中执着着这个执念。我想长大，看看世间的美好。
我生长在山涧之中，一个如被刀削过的光滑的山壁上，即使我想尽一切办法才使自己艰难的固定在一个石缝隙中，每天仅靠雨水所提供的水分生存。虽然知道这样生存很困难，但我却不想放弃，我有我的执着，我想实现我的梦想。
在几天反复又平静的生活过后，我对生活升起了一丝曙光：或许，我可以呢？我可以成长，可以和别的种子一样长大呢？我暗暗的为自己鼓劲，加油加油！
可我忘了，我是在山涧之中，绝壁之上啊。影响我生长的我仅仅是贫瘠的土地，更是那时不时的一场暴风雨！
在一次暴雨中，从山顶冲下来一股洪流。我只能在雨水的冲刷下尽我所能稳固我的身体。但屋漏偏逢连夜雨，伴随着雨，风也来了。凌厉的风一次一次的吹刮着我累积了几天养分才新抽发出来的的枝条，从山上滚下来的石子也一次次的摧残着我的身体，如刀子般凌迟着......
我绝望了，就像好不容易才对生活生出的那一丝曙光也被黑暗所一点一滴的吞噬着直至我的世界一片漆黑......
我沙哑着嗓子对天怒吼：为什么？为什么给了我生命却不让我生存？为什么命运要带我如此不公平？为什么？为什么啊？...........我只是想要好好的体验世间的美好，只是为了让自己生存啊！这样也不可以吗.....
或许因为我的质问引来了风。它轻轻地抚摸着我的伤痕累累的身体，悄悄的提醒道：“孩子，你难道不明白吗？我们是在锤炼你啊！没有经历我们的锤炼你怎能经得住时间的考验？这只是为了让你以后更好的生存啊！孩子，相信自己，你一定会将是下来，到时候，你一定会看到五彩缤纷的世界。”
雨也来了，他意味深长的说:“你既然知道自己生存的地方不是平常种子所能生存的环境，那你就做一个不平常的种子，利用一切有利的条件，让自己生存下来，别为此卑微，你只是为了实现自己的梦想；也别为此骄傲，你只是为了让自己生存的更好！”
风和雨的话让我如醍醐灌顶。是啊！金刚石不经历打磨怎能成为价值连城的钻石？不经历风雨如何能见彩虹？又如何才能真正的体会世间的美好？
有了它们的提醒和鼓励，于是，我更加为自己的生存努力，每天吸取清晨的露珠；风雨来时，也一次次的挺了过去；把那光滑的绝壁上也有了我的一席之地........在我的世界中，升起了一轮名叫希望的太阳，它的光芒照亮了我原本漆黑的世界。
在我的不断努力之下，我成长为了一颗绝壁青松，成为山涧中的一道亮丽的风景线。
我知道，生活会在给了你希望后又把它狠狠地掐灭，但是总是还会有那么一丝的缝隙，不过被暂时掩埋了。它就静静地呆在那里，你努力寻找方可找到；就此放弃，它也不会主动找你。所以，总还是要对生活保持一种不会被覆灭的希望。
成功的作文 篇5
写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。但长期以来，很多学生都怕写作文，究其原因，主要在于平时不善于观察和积累，训练不得法等。怎样让学生在作文课堂上敞开尘封的情怀，点燃灵感的火花，捕捉思想的感悟呢？
一、积累生活
我们常感喟学生的作文立意肤浅，缺乏新意。之所以如此，主要是因为我们教师及家长大都不提倡学生过多关注社会生活和学校的各项活动，怕因此影响考试成绩；另一方面是因为现在的学生被网络上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的关注社会生活，不能让生活的源头活水滋润作文田园。荀子曾曰“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 可见，积累生活应是学生不可少的一种能力和习惯。
学生大部分时间在学校，学校生活应是他们关注的焦点。因此，学校和班级应多开展丰富多彩的活动，开阔学生的视野，扩大学生信息量，激发学生兴趣，充实学生生活。我常常根据作文的训练要求，结合学校的现有资源，利用班会、演讲、升旗仪式、课外活动、体育比赛、参观展览等，有意识地使思想教育、文化修养等和作文训练同步。如为配合学校开展“书香满校园”活动，我设计了“介绍名著内容”“讲名著经典小故事”“看名著电影”“演名著经典片段”“议名著人物精神”等系列主题活动。“介绍名著内容”活动中，要求学生查找有关书籍，利用课余时间自读，阅读课上小组展示，选出优秀者全班展示，同时，教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。指导学生写读书笔记、摘录好词好句好段，学写读后感。我还拿出自己的书籍和他们互借，摘抄本互相传阅，使班级里借书、看书、摘抄、写心得蔚然成风。讲“讲名著经典小故事”时，要求学生在课前三分钟表演，做到抑扬顿挫，声情并茂，不光扩大学生的知识面，也提高了他们的语言组织能力和表达能力，锻炼了他们的胆量。“看名著电影”，要求家长配合，利用电脑让学生欣赏指定影片，然后写读后感。“演名著经典片段” 环节，使学生的积极性尤为高涨，个性张扬的现代中学生都有自己的明星偶像，也有着强烈的`表现欲望。常言说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读中都有自己独特的体会，台上的形象和心中的形象整合后，学生在创造性的活动中又体验了合作学习，更深入地理解了名著内涵。“议名著人物精神”时，举行班会或演讲比赛，要求学生结合学校、家庭、社会实际，谈体会、说感想，力争通过熏陶感染，使他们在学校尊师守纪，勤奋好学，坚毅自信、关心集体，做学校的小主人；在家中尊老爱幼，勤俭朴素，吃苦耐劳，做父母的小助手；在社会上，爱国明理，诚实守信，送温暖，献爱心，以天下为己任。通过积累，他们提高了思想道德修养和审美情趣，加深了对生活的认识和体验，也为作文“下笔如有神”作好了铺垫。
二、创新评价
长期以来，在作文评价中，教师总是大包大揽，一言堂，存在着对学生尊重、理解不够的倾向，其实不必求全责备，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是经典之作。对于学生的作文，当然应该指出问题，并帮助他们找出原因，但是，最重要的还是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思想感悟等方面的优势和特点，并帮助其发扬光大。可见在作文评价中，激励才能更好地营造和谐的写作氛围。而给学生作文下评语，则是这一环节中的点睛之笔，精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，燃点写作热情，激活学生的思维。因此，无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，都要能够拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，使得作文教学收到事半功倍的效果。
如果作文评改都由老师在唱独角戏，那么不仅老师不堪重负，结果也收效甚微，没有起到真正的指导和激励作用。新课标注重作文评价的多元与互动，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。这种评价方式更加具有科学性、灵活性、民主性、广泛性、导向性和鼓励性。具体方法如下：1.自评自改：学生根据列出的的评改标准对自己的作文全面审视，看自己的作文是否围绕中心选材、选材是否典型、详略是否得当、语句是否通顺和连贯、层次是否分明、字体是否工整，另外作文都运用了哪些手法，有什么闪光点等等。学生通过自改，明确作文中应该注意的问题，掌握了作文的基本要领，及时发现并改正自己存在的问题，一举多得。另外还有一种自改的方法，就是让学生在结尾给自己的文章写一二百字的赏析，角度自选，可从遣词造句、表现手法、思想内涵等方面去选，这样学生既很好地复习了分析文章的方法，学以致用，又及时发现自己的优势和缺点，而且再一次锻炼了写作能力。2.互评互改：组成六人批改小组，选择组内一两位同学的作文，先听读，作者并作简要的背景介绍或思想内容分析，然后共同修改。相互评价的过程中，学生一起交流写作的体会和经验，共同探讨写作的技巧和方法，共同享受写作的乐趣。评改组组长记下评议结果。这样不仅使小作者受益匪浅，对其他同学也能扬长避短，提高作文水平。
成功的欢乐是一种巨大的情感力量，对激发学生的写作情感具有催化作用。因此我力争让每一个学生的作文都有展示的机会。在选择内容时，有的是全篇展示，有的是内容片段，有的也可能是好词好句。展示的平台有校园广播站，学校和班级的墙报、板报、手抄报等，还有课前三分钟，另外我鼓励学生自己向报刊投稿，激发写作热情。当每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦时，他们就能始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。
作文，它是情感的凝聚、智慧的结晶、创新的舞台，只要正确引导学生积累与评价，它必将成为学生生活的必需。
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