我们毕业作文

时间:2022-03-28 14:16:23 毕业 我要投稿

实用的我们毕业作文三篇

  在生活、工作和学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编帮大家整理的我们毕业作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的我们毕业作文三篇

我们毕业作文 篇1

  还记得吗?几何明媚的笑容。天真。烂漫,带着阳光的气息,无忧无虑地在操场上奔跑,然后到我身边,悄悄问我:“我好看吗?”

  还记得吗?昨昔哀伤的愁容。留念。不舍,萦着微雨的气质,满怀惆怅地凝视着那窗外,不时自言自语,默默问己:“毕业了吗?”

  考试的铃声悠然而至,简单。生硬,没有一丝情感,也没留下一毫时间,我们就这样匆匆别离,来不及做最后的道别。天涯咫尺,咫尺天涯。

  我们要上不同的中学,拥有不同的朋友,成长在不同的人生轨迹。人生若只如初见。当时只道是寻常。

  但是,这又怎么样呢?

  任时光匆匆流去,哪怕我们在彼此心中不再有那样深的痕迹,你们依旧是我这一段岁月里最明亮的星星。哪怕我已经无法一眼找到它,但它会在人生银河里眨着眼睛。

  所以,请不要让眼泪落下,不要让它破坏了你的笑容。相信时间的力量,她会让我们相遇在未来。转过下一个十字路口,我们会用微笑迎接微笑。

  毕业又怎样,我们互相拥抱着,笑着说不哭。

我们毕业作文 篇2

  六年的记忆宛如一首歌,忧伤,明丽,温馨,让我舍不得忘记。我们就那样,在木锦花落的季节走出了小学的大门。

  ——题记

  摩天轮停下了,我们一起走过了20xx多个日日夜夜,换来的是初中更宽阔的学习天地,而我还是怀念我们走过的日子。啊,还是去母校走一走吧…… 木锦花开时,满目的艳红,灼灼其华,仿佛我们用汗水以鲜血祭奠的青春,一去不复返。树下刻着我们的名字,承载着"友谊长存"的誓言,他们却不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手的畅谈心事,却终究要拉着行李箱各走各的路。

  操场一片寂静,曾经的呼喊声,呐喊声,加油声,今日又去了哪里?我们有多少的心事还没有来得及分享?有多少个数学公式还没有来得及背下?有多少面孔还没来得及识别?有多少的疑问还没有来得及提问?有多少的误会还没有来得及解释?伴随着"咔嚓"一声,我们那一张张痴痴的笑脸被定入了毕业照,笑脸画了一个不完美的句号。骂了六点的饭菜成了习惯的美味,还能不能容许我们为吃上美味的面包而早早去排队呢?饭厅的叔叔阿姨还会那么粗鲁的对待下一届学生吗?也许,还是有可能的吧!老师们会怀念我们在一起匆匆走过的六年吗?老师们还会怀念我们给他们带来的恶作剧吗?老师们还会怀念我们举办的圣诞派对中的节目吗?老师们还会怀念我们在遇到不会的题时,在旁边画个可爱的小猪吗?也许,一切皆有可能。

  童年的天真烂漫渐渐的消失了,随着时间的流逝,我们已经长大了,可还是忘不了曾经那快乐的'时光。照相机"咔嚓"一声拍下了我们痴痴的笑脸——那一刻,我们毕业了!

我们毕业作文 篇3

  作为小学阶段最后一篇课文,编者以这篇文章收尾,颇有深意。正如课文开始的那句话一想到明天,就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情。为全文定下了一个情感的基调,也为整个小学阶段定下了一个情感的基调眷恋。

  眷恋的意思是怀念和留恋。文中的眷恋主要有以下几个方面。

  首先是对六年学习生活的眷恋。六年的学习生活,多像一幅五彩斑斓的画卷。是这一部分的总起句。接着作者选取了一天的学习生活作为缩影。从每天的清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,到早操,然后是上课,在课堂上,我们听得专心,读得动情,议得热烈,为了避免文字的平铺直叙,这里作者用了一个比喻就像棵棵幼苗,尽情地吮吸着知识的甘泉。然后是中午十五分钟的写字,不过据我所知,这项课程名存实亡。早以为其他各项杂事所取代,毕竟中学更看重分数,对一笔一划慢慢悠悠写字比较反感。工工整整写字,干干净净做人。其实,刨除考试和升学的压力,练练字确实对于身心的健康发展是有益的。至于每周两次的课外兴趣小组活动更是天大的笑话。在狠抓质量求分数的今天,我看很少会有学校会疯狂到去搞课外兴趣小组活动。这一点恐怕是当时作者在写作此文的时候没有料到的吧。既然课文中有,也只有把它当成一个美好的理想了。期待着它能早日实现。有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生,有的制作标本这些活动对于提高学生的素质怎能没有效果?

  接着眷恋的是母校的老师了。是您的排比句式,带有强烈的情感色彩。传授知识开展活动查阅资料老师确实辛苦。日夜操劳,你的额头上已爬满了皱纹,粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。不过自己的劳动能够得到学生们的认可,也是非常高兴的事情。每一个人都会老去,作为老师自己的生命和智慧还能够在学生中得到延续,是很幸福的。作者由衷地发出您是天使,您是大树,您是海洋的赞叹。我们对于这句话的理解还可以再具体些。天使是爱的使者,是爱的象征,教育永远离不开爱。大树是伟岸的,是强壮的可以为学生遮风挡雨。海洋是辽阔的,就像是老师博大的胸怀,海洋还是深厚的,就像老师渊博的知识。这里不妨让学生再造几个类似的句子,抒发一下学生对于教师的敬仰之情。

  下面一个小节,作者用两个并列的句子表达了对老师的热爱。心声和心跳都有一个心,把心作为礼物,留下的都是眷恋。

  文章的最后,是作者对未来生活的美好憧憬。十年树木,百年树人等到这些小树长成苍天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声:老师,我们没有辜负您的希望。

  文中部分章节以第二人称展开叙述,这在小学阶段的课文中十分罕见。第二人称叙述与第一、三人称叙述的明显差异,就在于它的强烈的感情倾向。第二人称叙述更能让读者与作者进行心灵沟通。阅读此文,难怪有与作者促膝谈心的感觉了。

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