感受的作文汇总(6篇)
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的感受的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
感受的作文 篇1
同学们，你们喜欢考试吗？考试只不过是对你一学期学习情况的考察。现在，我来说一说自己的考试感受吧！
我认为，发考卷之前的感觉是甜蜜的。试卷拿到手，粗略浏览一遍，上边的题目我都会，都是熟人。如果不是监考老师在，我一定会跳到桌上大声唱：“考卷考卷我爱你，就像老鼠爱大米。”轻轻松松做这么简单的题目，我怎么能不感觉心里甜滋滋的.呢？
我认为写考卷之时是酸酸的感觉，因为总是突然有一题我不会做，看题型，我似乎做过，但我怎么也想不起来了。我好后悔我没好好复习喽！此时此刻，我的心里就是酸溜溜的，明明做过这道题，却因为复习不扎实，眼睁睁地看着分数离我而去啊！
我认为收考卷之时是辣辣的感觉。当我写到最后一道题时，想了半天也没想出来。快要收卷了，或铃声敲响的时候，我才胡乱地写上一个答案。这时，我的心里就像被人淋了辣椒水一样，火辣辣地烫，火辣辣地疼。唉，这次考试，又将成为我的煎熬啊！
考试，其实并不可怕，只要我们学好知识，记住知识，认真复习，那么，考试的时候自然轻轻松松，再也不会五味杂陈，只会有成功的甜蜜了！
感受的作文 篇2
今天我们老师公布了期中考试成绩，我语文得了98。5分，数学得了99分。我感觉我考的不是很理想，由于我的粗心使得有一些会做的题反而做错了，以后我还要加强这方面的`练习，把题目看清楚不能慌张，认真，细心。
不过，妈妈爸爸还是表扬了我说只要努力了就好了，认识到自己的问题所在，以后注意就行了。我自己暗自下决心，一定要更加努力学习，争取下次考试取得更优异的成绩！
感受的作文 篇3
随着“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风抚柳笛声残，夕阳山外山”的歌声，我仿佛走进了二十世纪的一位小女孩英子所居住在北京的那条胡同，仿佛又走进了她用心滋润和孕育着的那段“城南旧事”。
几十年前，六岁的小女孩英子住在北京城南的一条胡同中，他的世界是单纯的，充满疑问的，他从不在自己心灵的世界中上锁，总是任由人们进进出出，所以她结识了第一个朋友：“疯女人”秀珍，秀珍的女儿小桂子被家人遗弃，生死未卜，在英子的帮助下，认出小伙伴妞儿就是秀珍离散六年的女儿小桂子，但在她们回家途中惨死在火车轮下，母女俩惨痛的经历在后来英子人生中成为了无法忘却而又时常浮现在脑海中的噩梦。
而后，英子乔迁到新帘子胡同，她认识到了一个以偷盗为工作的年轻人，他为供弟弟上学，不得不去偷窃，英子觉得她很善良，命运本不该如此，动荡岁月的背景下，这位年轻人在英子充满童稚的眼中，既伟大，又渺小，而且不知道他是好人还是坏人。不久，他被英子无意揭发，并因此行窃中被抓，从此，在英子的生活中又失去了一位好友。我看到的是那时的英子眼中闪烁的'泪光，看不到的是英子不及后悔的心灵。
还有一位人物不得不提，她就是英子的奶妈——宋妈。英子一直
对宋妈丢下自己的家庭，来照顾别人的做法深感不解。世事难料，在英子九岁那年，宋妈得知儿子去世，女儿被丈夫卖掉，父亲因肺病去世，悲痛欲绝。然后便随丈夫回家，留给英子的是长久的孤独，留给宋妈的是无尽的落寞。曾经的依依不舍，曾经的朝夕相伴，在离别时都悄然随风逝去，往日的悲欢离合，往日的阴晴冷暖，在失去时都显得那么苍白无力。
不久，英子的慈父也因染病在身而终埋地下。这是她第一次经历生离死别，毕竟骨肉相连，血脉相通。这给小英子留下了沉痛的回忆，父亲的音容犹在，暮然回首却只有忘不掉的背影。一捧黄土，雨泪纷纷;一方石碑，红叶翩翩。
童年往事在英子心中留下了深深的烙印。无法重来的童年，无法倒流的时光，无法改变的岁月。缠绕往复的悲剧轮回解释了黑暗的社会与美好祝愿之间的强烈反差。《城南旧事》这本书以小英子的经历为背景，这就给故事蒙上了一层天真童稚的色彩，即使是悲剧，也会使心中漾起一丝温暖，尽管小英子的童年历尽艰辛，但“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”遇事难遂人意，人生终难完美。一生中的缺憾会有很多，英子的童年也许有天真，也有疑惑。可这毕竟是她生命中不可取代的一段时光。这本书揭示了英子眼中的世事变迁，也展现了大人世界的悲欢离合。
看完这本书后掩卷沉思，英子的童年不该如此，她对生活的思索从未停止，也曾经不谙事理，对大人世界充满疑惑。但仔细回想，英子的童年经历却并不意外，城南旧事只是穷苦人民生活的一个缩影。童年的沉重经历是她情感处酝酿过的一坛陈年老酒，往事辛辣而干涩，但仔细回味，就能体会到它的香醇，回味到它流露的人间真情。
感受的作文 篇4
“你的作业怎么还没写完，每天就知道玩电脑，作业也不写。到时候考高中可怎么办呢？你想过没有啊！”妈妈几乎每星期都要说一遍这样的话，也许你觉得她很唠叨，但我却知道她的唠叨是对我的爱。
不信你看我从那些唠叨中剪下的几片疏影……
镜头一
自从上中学以来，我的成绩总是忽高忽低很不稳定，每次星期天回家，我几乎都在玩，作业都赶到来学校时才写。每当妈妈发现我没写作业的时候，总会不厌其烦的教导我：“学习有多么重要，现在不学习长大就没有好工作。”我几乎每天听三次，耳朵都听出茧子来了。但是我从来不和妈妈吵架，因为她很爱我，当她对我唠叨时我知道她是希望我以后有个好前途，所以我每次都很认真地听，享受母亲对我的'爱。
镜头二
在家的时候，我总是把屋子整的很乱，每次妈妈都是说：“女孩子家，屋子乱的跟什么似的，赶快整理一下。”她从不帮我整，每次都是我自己整，我问她为什么不帮我整，她说自己的事情自己做。我觉得很开心，每次和妈妈谈话都很快乐，虽然她很唠叨但我知道她是爱我的。
镜头三
有一次我在走路时，不小心摔倒了，胳膊和腿都流血了。回到家妈妈就说：“胳膊流血你自己忍着，谁让你这么着急。”虽然她话中带刺，而且语气不好，但我并不埋怨她，她是为了让我记着伤口的疼，下次注意。我非常感谢妈妈对我的关心和爱。
镜头四
妈妈做菜时，总是让我在旁边品尝，问我味道如何。每当她得到我的好评时，她总是很开心。然后在我耳边不停唠叨这道菜是如何做的。她每次总是围着我说这些东西，我实在受不了，我就回屋待着，吃饭时，她还是不停地讲，我都可以背下来啦。但事后我觉得很温暖，妈妈每次都关注我的评论，好像我是大师一样，我觉得她非常爱我。因为只有母爱才能如此细致。
我觉得我非常幸福，我有一个或严厉或温柔的妈妈。但却是最关心我，最爱护我，最称职的好妈妈。妈妈，我爱你！因为你，我很幸福。我希望你能一直陪在我身边，因为我喜欢你的唠叨，喜欢你生气的样子，因为那是您对我浓浓的爱。
感受的作文 篇5
今天是开学报到的第一天，我兴奋地背着火红的奥运新书包，来到了熟悉的校园，走进教室一看，哇!教室里焕然一新，被重新粉刷的墙壁雪白雪白的，没有一点污渍，桌椅都是崭新的，同学们的精神面貌也都是焕然一新，同学们坐在各自的座位上，互相交谈着暑假里的趣事和自己的感受。
这时，老师走进了教室，老师先把我们的暑假作业收齐，然后征求我们大家的意见，选几个同学来在教室后面的黑板上做一个板报，老师问我们哪个同学想来帮忙，我和同学们都踊跃地举起了手，老师选了我们几个画画写字都不错的来帮忙。下午，我们带着自己回家查找出的一些资料和图片来到学校，在老师的指导下，我们先排好了版面，然后，一人分配一块来在上面画图案和写一些内容，我们每一个人都忙碌着，干了很久，大家都觉得累了，于是休息了一会儿，又开始忙碌了起来。在我们齐心协力、共同努力下，不一会儿，一幅精美漂亮的板报展现在我们眼前，这幅板报里包含着我们每个人的力量，虽然很累，但我却感到非常快乐，因为我为班级出了一份力。
新学期，我还为自己制定了一份详细的'学习计划，首先做好每门功课的课前预习，特别是在语文上，严格做好老师要求的那几项：熟读课文、圈生字、写生字、组词、词语解析等，对新课文提出自己的疑问，第二天有针对性的去听老师讲解。认真完成老师当天布置的作业，语文课学过的课文要会背，生字一定要会默;数学课，做作业时要把老师讲的解题方法灵活运用，作业一定要做到准确无误。英语课，学过的课文要读熟，单词要会默写，每天抽出固定的时间专门来读英语、背单词。没事时多看一些课外书籍，把看到的好词、好句、好段都画出来，一边阅读一边进行摘抄，精美词句的积累，会对我的写作水平有很大的帮助。平时我会尽量帮家长做一些力所能及的家务活，并锻炼身体。这学期我一定要按计划去做，把良好的学习习惯保持下去。
感受的作文 篇6
盛夏的长沙让人总是感觉到那么的炎热，太阳公公一改往日慈祥的面孔，恶狠狠地将火辣辣的光芒刺向大地 特别的感受。可今天的天空却是阴沉沉的，还下起了久违的蒙蒙细雨，让人终于感觉到了一丝丝凉意。
一大早，妈妈便叫醒了我，因为我要参加关协组织的一次特别的活动——到看守所去看看那些失去自由的人们。
一进看守所大门，随处可见美丽的花园、参天的大树，但是，周围高高的围墙和所内紧握钢枪的武警叔叔提醒着我们：这里戒备森严、气氛严肃。
在会议室里，有两个只有十八岁的哥哥给我们讲述了他们犯下的.罪行。原来他们曾经和我们一样的善良、天真，可是在生活和学习中放松自己，不思进取，只会享受，没钱用了就去干一些伤天害理的事情，于是尝尽了失去自由的苦果而后悔莫及。
随后，我们参观了铜墙铁壁似的监房，监房内关押有杀人犯、抢劫犯、盗窃犯……他们的一举一动都在警察叔叔的监视之下。我很可怜他们，虽然他们是自作自受，但却不能天天和家人在一起，时时看到外面精彩的世界。
参观活动结束了，我的心情特别的沉重，抬头望了望天空，却惊奇地发现太阳公公又露出了迷人的笑脸，又放射出了希望的光芒。我真心地希望：那些犯人们在警察叔叔的帮助下，悔过自新、重新做人，早日走出看守所的大门。同时，我也告诫自己：要以他们的事例为教训，从小严格要求自己，发愤图强，做一个全面发展的好孩子，做一个有益于社会的人。
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