爱心的作文【精华6篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的爱心的作文6篇，希望能够帮助到大家。
爱心的作文 篇1
现在有了春节、元宵节、端午节、中秋节…‥ 而我想创造了一个“爱心节”。因为几天前，我在电视上看到这样一条新闻，一位老爷爷到银行取钱，他在回家的路上遇到一个小偷抢劫，老爷爷勇敢地跟小偷搏斗，但是由于老爷爷年老体弱，小偷年轻力壮，不一会儿，老爷爷就累得满头大汗，气喘吁吁了。这时小偷 趁势一推，把老爷爷推倒在地，小偷掉头就走。围观的人群中就有许多年轻人，但是他们没有一个人站出来阻止小偷，来帮助老爷爷。等到警察赶来时，老爷爷无奈伤心地说：“我的钱被抢走了，我很伤心，可是没有人出来阻止小偷帮助我，我更伤心”！
我看了以后，心里又生气、又伤心。所以，我想要创造一个“爱心节”，我希望每当这个节日来临的时候，都能时刻提醒大家：不要做冷漠的'人，在别人遇到困难的时候、需要帮助的时候，能够及时地伸出援手。用自己的爱去点亮身边每一位需要帮助的人。
让这个社会变得更加和谐美好！
爱心的作文 篇2
丰富的感情是作文的基础，有“爱心”的学生更能激发丰富的情感和写作的灵感，这样写出作文才饱含真情，感动读者；一个感情非常平淡，缺乏“爱心”的学生是很难写出好作文来的。所以，在作文教学中培养学生的“爱心”是非常重要的。
近年来，在小学作文中发现，大多数作文单调乏味、内容干瘪，框架模式化、语言成人化，几乎千篇一律，情感不亲切、不真实、矫揉造作，难以写出真情、绘出童心、显露童趣、叙述童乐，这已成为小学作文习作的一个“瓶颈”。
如何打破这个“瓶颈”呢？单靠教材中安排、训练是远远不够的，还必须经过反复历练，形成良好的动笔习惯，其最重要的是培养小学生的“爱心”，正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣，进一步提高小学生的习作能力，这是小学作文教学中永恒的话题。
一、培养小学生对家庭的“爱心”
对父母的“爱心”，是爱一切的基础。目前，小学生们的生活越来越丰富，父母也将尽最大努力满足孩子们物质方面的需求，但随着社会竞争的加剧，许多家长的工作压力越来越大，往往只注意到孩子的物质需求和学习成绩，而不关心孩子的精神需求，致使孩子对父母的印象模糊，感情不深。最突出的表现是，当写关于父母的作文时，竟使很多学生无处下笔。
如何让学生们有素材可写、真情可述呢？那就要注意到培养学生的家庭“爱心”，让孩子能感受到父母深深的爱。家庭是孩子最温馨的港湾，父母是孩子最好的老师，对学生家庭“爱心”的培养主要靠父母的关切。在日常生活中，父母要对孩子进行言传身教，帮助孩子养成良好习惯，培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力，密切父母与孩子的关系，让孩子在一个温馨和睦的大家庭中健康快乐地茁壮成长。
家庭生活中，要积极培养学生对自己父母的“爱心”。一是让学生参与到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来，通过换位思考、互换角色，增加孩子对父母辛劳的体会，增强孩子对父母的“爱心”；二是让学生每个周末为父母做一件事情，捶背揉肩、洗脚洗头等小事，增加父母和孩子之间的感情交流，形成父母与孩子之间真挚的感情交流，感受深切的爱。有了这样一个过程，再让学生们来写自己的父母，就不会是一件困难的事情，或者再不会无从下笔了。"
二、培养小学生对大自然的“爱心”
大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。培养学生对大自然的“爱心”，就是培养学生习作的思维和灵感。
走进然自然，让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观，秀丽壮美的山川河流，再让学生们记录下自己的感受，用自己的语言表达出来，通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣。
雪花漫天似桃花，翩翩落入梦中来。冬天下雪了，这是多么好的机会啊！我问学生们，下雪了你们有什么感触？开始只有个别同学发言，我又接着问：“你们喜欢雪花吗？为什么？”大家都说喜欢，冬雪给大地铺上了一层厚厚的被子，让小麦保暖，清洁空气。“那么，大家说说自己见过的最美丽的雪？”学生的感情被调动起来了。对冬天、雪花充满了无限爱意，进而观察雪花，并进入丰富的想象之中。学生兴趣昂然，然后学生们抓起笔把心中的`“爱”自然吐露出来了，连平时不喜欢习作的学生也有话可说了。
让学生们投入大自然的怀抱，尽情地享受大自然的美妙，观察和感受大自然的奇妙变化，用“爱心”触发学生们对大自然的热爱，积累最淳朴的真情实感和习作素材，激发学生写作的欲望和热情。
三、培养小学生对生活的“爱心”
小学生们都是合群爱玩的，但现在有很多家长怕孩子不安全、受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，学生的生活非常单调乏味。在孩子封闭在社会大环境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真烂漫，感受不到社会的丰富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了，对孩子的发展极为不易。
多到大自然中去，多和小伙伴交流，这样不但丰富了学生的生活，还培养了学生的“爱心”使学生更加热爱生活，这样对描写生活的作文就有素材可写了。在学校，教师也要尽量丰富学生的课余生活，培养学生的童趣和爱心。前一段时间，卡片在学生中风迷，赢卡片、换卡片、集卡片是男孩子的业余爱好。贪玩是孩子们的天性，然而看到孩子贪玩的这种情况，作为教师的不能简单地去没收或撕毁，而是加以正确引导。如让学习选出自己最喜欢的一张卡片（卡通人物等），写一个人物小传，一下子各种人物小传都出来了。这种因势利导的方法既丰富了学生生活，又调动了孩子的写作的兴趣，取得了事半功倍的效果。
综上所述，以作文为培养小学生“爱心”的载体，成了表现小学生童心、童趣和童乐的有效途径，突出了小学生单纯、朴素的天性，培养了小学生抒写真情实感的优良品质，对学生今后的学习起到了积极作用。通过对小学生“爱心”的培养，不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力，更调动了他们写作的积极性，让小学生享受到写作的乐趣，激发了小学生写作灵感和热情的火花。
爱心的作文 篇3
每当看见街上那些衣衫褴褛，头发零乱的乞丐时，我就会不由自主的想起那个老奶奶。
记得第一次看见她是在四年级时，姨爹请我们到“一锅出吃饭时碰到她的。她那一头白里掺杂着黑的短发，小小的眼睛四周布满了深深的鱼尾纹，一口枯黄的牙齿，身上穿着一件蓝色的粗布外套，一只手里拽着一个麻布袋，里面装满了些瓶瓶罐罐，另一只手端着一个塑料碗，仔细看碗上有不少磨过的痕迹，里面装了少许一角，五角的零钱，我不由的动了恻隐之心，不断的向爸爸，妈妈索取一些零钱，然后投进她碗里，甚至还将一些饮料给她。她望着我感激地笑了笑，嘴里不住地说着，而我一点儿也没注意，只顾打量着她。过了一会儿，她便转身走向夜幕中，我心里还在想：难道她没有孩子吗？难道她的孩子还要靠老人讨来的一点儿零钱生活吗？望着她消失的背影我不由自主的叹了口气。
第二次见到她是在车站等车时。那天车站上的人格外多，几辆公交车都已满满的`了。正当我望“车”兴叹时，她那佝偻的身影又出现在我眼前，她那饱经沧桑的脸上依然挂着慈祥的微笑，只是眼周又多了几条皱纹，嘴里还不时的念叨着：“祝你考上好大学喔！”手又抖了抖那着塑料碗示意让我给一点儿钱，人喉咙里不知怎么的冒出一句话：“人原来见过你！”老人没有被惊住，依然抖着手中的碗，我毫不犹豫的将手中着的几角钱扔进了碗里，老人拄着根木棍走向其它人，而那些人却都不得摇摇手，摆摆头，老人逐渐消失在我的视线中，而我心里依然没有平静下来，脑子里不断浮现着刚才的画面。
那慈祥的微笑，那佝偻的身影，已深深的刻在我的脑海里，永远不会被抹去。虽然我只能为她尽一点微薄之力。可并不能为她解决根本的问题，但如果每个人都伸出一只援助之手，她一定能够结束那乞讨的生活，安度晚年。此时我情不自禁的想起那首脍炙人口的歌谣：“只要人人都不得献出一点爱，世界将变成美好的人间……”
爱心的作文 篇4
小时候，我的胃口不太爱好，不想吃饭，也很少把饭吃完过。在学校里，一到吃中餐的时候，我就变得愁眉苦脸的。而这时候，老师就会走到我的身边来，哄着我，给我下任务，吃完总量的一半就可以了。我也很赞同老师的这种方法，愉快地把它吃完。
最近一段时间，我在家里，每次晚餐都吃了三碗饭，外加一瓶牛奶，一些饼干。猜猜看，是什么魔力能让我这“鸡肠小肚”的小不点一下子变成了“猪八戒”了吗?这一切还得感谢我亲爱的妈妈。
记得那天早上，我躺在床上，迷迷糊糊中闻到一股饭菜的'香味，“好香啊!”。我以为是在梦中呢!伸长耳朵仔细听来：原来是从厨房里传来的。一下、又一下，锅和铲正演奏出合奏曲。我一骨碌爬起来，穿上拖鞋，悄悄地走到厨房门口。只见妈妈正手脚麻利地往锅子里一会儿放点这样，一会儿放点那样。从锅里发出一阵阵香味，使人马上就想吃了。走进厨房，我拦腰抱住妈妈。妈妈笑着拍拍我的手说：“我今天为自己做了一些菜，准备犒劳犒劳自己!”那脸上露出陶醉的笑容。我一听：怎么没我的份?我扫视了一下餐桌，眼前一亮。桌上摆着刚刚才榨出来的鲜果汁，那果汁机还是我们家新买的呢!妈妈像变魔术似的，一会儿端上来香菇炒肉片，一会儿是青菜豆腐汤，莴笋丝、洋芋丝、皮蛋，最吸引我眼球的是肉丸子汤。这下我可不干了，我撅起嘴，眼睛瞟着妈妈，像往常一样生起闷气来。爸爸站在一边忍不住笑了起来，轻轻地拍拍我的后脑勺说：“傻瓜，这些都是妈妈为我的小灿准备的!”我一下子高兴地叫起来：“妈妈万岁!”
我看着饭菜，真的流下了口水。我迫不及待地拿起筷子，夹着菜，吃着饭，喝着果汁，美美地吃着，美美地喝着，那双筷子跟着我的手在跳着欢快的舞蹈。而妈妈在餐桌前却很少犒劳自己，只是看着我，笑眯眯地看着我。此时此刻，我觉得自己好幸福呀!
生活是多么的精彩!生活，因为妈妈的一片苦心变得那样的甜。妈妈的苦心就是对我深深的爱，所以我把妈妈精心准备的美餐叫作“爱心大餐”。
爱心的作文 篇5
周末，我正在窗前看书，突然下起了大雨。我猛然想到那位天天在小区后院捡拾垃圾的老爷爷。
他肯定没来得及回家。这么大雨，他会躲在哪儿呢？他会淋病的。不行，我得出去看看。我偷偷瞄了一眼在厨房做饭的妈妈，屏息静气地找出一盒康泰克装在兜里，然后蹑手蹑脚地穿上雨衣，拿上一把雨伞，悄悄摸到门边，轻轻地打开防盗门，然后飞一般冲了出去。
雨重重地打在雨衣上，像是要把我打倒似的。我深一脚、浅一脚地跑过绿地，刚一转弯，就看到了那个衣衫褴褛的老爷爷，他躲在屋檐下，举着一个硬纸壳遮住头，正缩成一团瑟瑟发抖呢！
我连忙跑上前，撑开雨伞，遮在老爷爷头上，从口袋里掏出感冒药递了过去：爷爷，天太冷了，你快把药吃了吧，别感冒了，这把伞给您，快回家吧。老爷爷先是一怔，接着伸出粗糙的'大手，颤巍巍地接过药和伞，动情地说：“好孩子，谢谢你，你真善良！”听了老爷爷的话，忘记了寒冷，高高兴兴地跑回了家，任由雨水打在脸上。
啊！给予真得是快乐的！
爱心的作文 篇6
我的爱心小熊是阿燕阿姨买给我的毛绒小熊，小熊全身都是粉色的，怀中抱着一个大爱心。所以，我都叫她“爱心小熊”。
在我很小的时候，我非常喜欢爱心小熊，每天一回家都要抱抱她，睡觉的`时候也要和她一起睡，要不然就睡不了一个好觉。
有一次，我抱着爱心小熊睡觉，妈妈看我睡熟了，就把爱心小熊给拿走了。结果，那天晚上，我一直没睡好。总觉得哪里怪怪的，好像少了什么东西，但是，那时候房间里很黑，妈妈和爸爸都在睡觉，我也不敢问，心里一直想着这个问题。第二天早上，我醒来去刷牙时，发现我竟然变成了“大熊猫”!从此，妈妈再也不敢把爱心小熊贸然地拿走了，因为，她怕我又失眠。
现在，我长大了，不再玩爱心小熊了。一天，胡老师说要把家里不要的布娃娃拿到学校，捐给慈济校区的同学，我就想到了爱心小熊。可是，我把她带到学校，胡老师把她放在饮水机上时，我突然觉得鼻子酸酸的，毕竟，她跟我有好多年了，就算不玩了，也会有点舍不得吧!这时，我想把她画下来，就当是离别照吧!陈杞在旁边笑我，我很不开心，就口是心非地说了一句：“没有!这就当作是她的‘遗照’了，以后，都不知道新的主人对她好不好呢!如果对她不好，这也算是她的最后一张‘完整照片’了!”可是，话说出口后，我又觉得后悔了，其实，我还是舍不得爱心小熊的!
后来，我发现爱心小熊走了以后，我都有点不习惯呢!希望她在慈济校区的新主人能真心对她，至少比我好!
祝爱心小熊能在新的主人的关心下度过每一天!
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