戒尺的作文（通用19篇）
在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的戒尺的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
戒尺的作文 篇1
那是一把被透明胶布所缠绕的戒尺，古铜色的竹片上刻着密密麻麻的弟子规。多少人曾感受过它的厉害，多少人曾害怕它的出现，可现在却只能是想象…
“上课！”他戴着一副黑色的眼镜，手里握着那古铜色的戒尺，厉声呵道。全班同学迅速起立，不敢有丝毫懈怠，因为大家又看到了那令人忘而生畏的戒尺，班里有个规矩，“戒尺现，‘血’必见”。坐下后，全班同学都屏气凝神，大气都不敢出。只见他的目光如同寒光扫过，同学们一个二个连忙低头，不敢与他的目光相对。
大约过了有几分钟，他开口了，“再过几天我便要走了，你们的数学会有其他老师来教。”顿时，全班同学都呆了，这个与我们相处了一年多的数学老师怎么突然要走！再次看向他，他的目光中那份寒意已减少了许多，取而代之的是那有些许温柔的目光。他沙哑的声音中透出了几分无奈，忽然之间发现了他的头发已白了许多，望着他手中的戒尺——已被汗水所浸透的戒尺，在灯光的照耀下折射出几丝暗淡的光。已不再觉得恐惧，而更多的回忆，同学们在那戒尺下的叫声，那戒尺打人的清脆的响声。一幕幕同学们被它惩罚的画面，在脑海中刷一下飞过。有一种说不出的滋味。
班里静悄悄的，全班同学都沉默着，说不出是喜是悲。在之前，同学们不止一次想着这个老师赶紧转走，可以少受一点皮肉之苦。可现在，这老师真的要走了，全班同学却看不出一点欣喜之情。想着他曾经打我们时的冷漠，讲课时的严肃，打球时的笑容。我的心中不由得产生几分怀念。他静静地看着我们，目光也是有几分不舍，淡淡地说道：“以后我走了，你们应该也会少受些皮肉之苦吧，我这人说不出什么感动的话，其实看淡点，你们只是我生命中的一个过客，我不过也只是你们生命中的一个过客罢了，人一生要遇到许多人，你们不可能每个人都能记住，所以，我也不奢求你们能记住我，好了，你们别太激动，等我走了，你们再嗨吧。”说罢，他便拿着他的戒尺走出了教室。
空气如同凝固了一样，谁也没动，他的话，字字戳心。我的心中突然好像少了什么，那种感觉让我想要冲出去拉住他，让他留下了，可我却没能迈出那一步，仿佛被什么阻挡着。
“叮叮叮…”下课铃打破了这寂静。他，走了，的的确确走了，这一切是那么地突然，令人手足无措…
现在想起，那个被透明胶布所缠绕的戒尺，古铜色的竹片上刻着密密麻麻的弟子规。呵，那个人已消失在了我的生活中。
戒尺的作文 篇2
可曾记得三尺讲台上的那道被粉笔染白了头发的身影？曾经那唠唠叨叨的声音是否还在你的耳边环绕？在那个老教室里，是否还能听到那戒尺的拍打声？
——题记
一年的时光匆匆而去，一学期的校园生活随着时光消散了，只留下那满满的回忆和怀念的泪水。总想起同学们的欢声笑语和老师的批评教育，而令我印象最深刻的则是班主任那长长的戒尺。
我的班主任是一位女老师，年轻的她鼻梁上架着一副粉红色边框的眼镜，显得温文尔雅，乌黑的秀发披在肩上，显得端庄优雅，衬着她那白皙的皮肤，真是漂亮极了！
班主任有把戒尺，大约有半米长，棕色色中微微有些黄色，上面刻着论语和孔老夫子的像，使人看到就敬畏它，以至于我们班没有人去碰这把戒尺。
也正是因为这把戒尺，我变得不再浮躁。
记得有一次考试：刚刚考完试，自我感觉考得非常好，所以当成绩出来时我没有去看，可是班主任却找我了。当时我想：班主任找我干嘛？一定是我这次考得非常好，要夸我啊！我禁不住沾沾自喜。可是，“梦想总是美好的，现实却是残酷的。”我挨训了！
我高兴地走进办公室，班主任看了我一眼，什么也没说，把成绩单摔在桌子上，我紧张起来，忐忐忑忑的伸出手拿成绩单，我迅速的找到了自己，顿时，我仿佛遇到了晴天霹雳：这是我考的吗？生物这是怎么回事？我不相信啊！
“怎么样？生物还行吧？”班主任板着脸问我，我不敢吭声，“知道为什么这样低吗？因为你没涂答题卡！四五十分就这么没了！你知道中考的时候一分是什么概念吗？就是一二十个名次啊！这可是四五十分啊！跟你说别浮躁，你听过吗？原来一出成绩你都是第一个来问的，可是这次呢？还要我找你，觉得考得很好吧？可是事实呢！你就是太浮躁了！”班主任从来没有发过火，可是因为我的错误，班主任发火了!我真的好懊悔，我当时为什么没有好好检查呢？可是现在却晚了。
之后，班主任用那把戒尺打了我，但是我谢谢我的班主任，她让我变得不浮躁了，虽然很痛，但是把这件事给我深深的印在心里，让我得到了教训。可是现在，这件事虽然印在了心里，可戒尺却离我远去了。
这一学期像流水一样迅速没有了，班主任也不再是我的班主任，戒尺也不会再打到我的手上了，多么怀她念，可是她不会再是班主任了。
时光荏苒，岁月如梭。戒尺的拍打声淡漠在时间里……
戒尺的作文 篇3
在我心中戒尺就是老师对我们严厉的管教，如果没有这把戒指，或许我们的性格就会非常的散漫，做很多事情也不知道是错的，就这样一错再错，导致了我们会变成一个性格不完整或者是有缺陷的人，所以我觉得拥有这一把戒尺是非常重要的。
在我们的学习过程中，老师总是会给我们报听写，或者是让我们写家庭作业，以此来看出我们有什么地方有缺陷，他们看到我们在什么地方有错的时候就会给我们指出，并且让我们订正，还会再测验一次来检验我们的掌握情况。我们在吸取知识的过程中不可能没有老师的存在，老师在这个过程中就扮演了一个戒尺的功能，他总是非常认真的分析出我们到底有什么没有掌握的地方，或者是在有一些知识上有什么误解。在了解知识上非常的需要老师这一把戒指，因为他能够让我们更好的了解知识，更正确的知道什么知识是正确的，而什么知识是错误的。我们在学习的过程中或多或少的遇到过这样或那样的问题，这个时候也是老师站出来告诉我们到底怎样是对的，让我们对知识有了更深和更正确的把握。不仅是在掌握知识上，我们在做人上面老师也扮演着这一把戒尺的功能。在我的印象里，从小学开始，老师就非常的注重学生的人品和品格的培养，大学生做错了事情时，比如不说实话，不讲诚信，或者是和别的同学打架斗殴，还有辱骂老师不尊重老师和同学这样的行为老师都会站出来，把学生叫到办公室里面进行批评教育，及时的制止学生这种不良的行为和走向。
老师其实都是非常的注重这方面的培养的，因为我们在学习的时候不仅仅要学习专业知识，也要学习怎样的做一个更好的人，怎样的培养我们的道德品质，做一个品德兼优的好学生，所以老师无论是在教导知识还是教我们怎样做人的过程中多扮演着戒尺这一个角色，他始终提醒着我们应该怎样做他教给我们知识，让我们不要去了解一些错误的谬论。他们一直都十分的注重我们的品德和道德的培养，教给我们是非黑白，我们应该怎么做，不该怎么做，怎样做是正确的，怎样做是不正确的，在他们的心中一直有一把戒尺，这一把戒尺教会我们怎样的更好的成为一个更好的人，无论是专业知识方面，让我们知道什么知识是对的，成为一个知识渊博的人，还是怎样做一个更好的品德高尚的人。
戒尺的作文 篇4
现在回想起来，觉得从来没有受过这样的对待，但那种“刻骨铭心”的触感，我至今还未淡忘。看着墙上文中有力的字体，已经12岁的我，居然那么轻易的掉下眼泪……
戒尺，这在每个人眼里都是冰冷、恐惧的字眼，对于从小就被视为掌上明珠的我，更是不容许的，因为我够优秀，直到他的出现，改变了这一切……
五岁半的时候，因为坐在椅子上好动，奶奶便送我去学书法，那就是我第一次见到他。他已经上了年纪，大约五十多岁的样子，却有着一头黑发，奶奶把我推到他跟前，对我说：“他叫江鸥，你叫它江老师吧！”他看了我一眼，就笑着对我奶奶说：“这孩子和我有缘，悟性很高啊！”看着他和善的面孔，我踏实了……
他很有幽默感，每天下午上课时看到我们打瞌睡的样子，便组织我们唱歌，“两只老虎，预备齐！”话音一落，全班哄堂大笑，睡意早就扔到九霄云外了……不过，检查作业时，我便焉了，他说：“每天四页，七天了，摊开，我要点数。”别人都是大大方方地展开，我提着手里伶仃的四页纸，嘴唇紧抿着，他过来的时候，刚想说话，看看薄薄的一层纸，便止住了，只是拿了一把戒尺过来，对着手掌就打了下去，我害怕闭上了眼睛……等了很久，却直等到了冰冷的东西滑了一下，很轻，睁开了眼，就看见他说：“写的不错，不过太少了，要不是你悟性好，学得快，我真的会打下去。”可是，当他对待别人是，却是前所未有的严厉，“啪啪”声不时传来。后来，我依然缺交作业，每一次，他都是意味深长的看着我的作品，鉴赏过后，便是戒尺轻滑过手掌的声音，但却让我心痛不已，刻骨铭心！却是他，把我的作品送到全国各地，捧来了一个个奖杯证书给我，并且夸我悟性高……
就在这一天天平静的日子里，却发生了一件令人震惊的事情，他得了肝癌！听到消息后才想起，每天在他的课堂上，都能看到他在一支一支地抽烟，幼小的我竟然认为他是一根烟几年都没有吸完。忙不迭地去看他，路上，奶奶叮嘱我：“千万不能提这件事，那只是个感冒而已。”看到我，他很开心，送了我几支毛笔，嘱咐我不要断了根，又写了几幅作品，让我带回去临摹。他写字的手在微微的颤抖，人也消瘦了许多，当时我还小，不懂这是化疗的结果，也不懂这将是死亡的前兆。直到有一天，我背着书包走在放学的路上，一向乐观的奶奶沉下了脸，对我说：“江老师死了。”“您刚才说什么？”我一下子觉得手足无措，麻木不仁地往家走。半响才反应过来，吃完饭就把自己反锁在房间哭了一夜……
这些事情都已经时隔三年了，是的，他已经死了，他不会再拿戒尺滑过我的手掌，也不会精神抖擞地指挥大家唱歌了。现在我才明白，为什么那天我去看他时，他抚摸着我的手掌，说了一些我听不懂的话，而且后来奶奶在整理他的作品时，发现“清风”后面还多了两个字“云海”……
我真的后悔当初为什么没能交齐作业，为什么要让他失望，他最后抚摸了一下我的手，却是今世最刻骨铭心的疼痛蔓延，也是最后的一把戒尺！我怅然灰天，泪光里，浮现出了老师的面影……老师啊！您可知道，您的学生在遥远的人间思念您……
戒尺的作文 篇5
在我家的墙壁上挂着一把戒尺，纯朴木风的它在暗中形成一种威严。
有一天，我做数学作业，为了赶工，我飞速地写着，字写得东倒西卧，像极了狂风后的稻草，其它的规范早被我忘到“爪哇国”去了。
没过一会儿，父亲笑眯眯地走过来，来看看我做得怎么样，父亲刚刚看了一眼，表情就凝固了，笑慢慢消亡了。父亲皱起眉，表情渐渐严肃，手一伸，取下戒尺，敲了几下桌子，气呼呼地骂了我几句。
空气似乎冻结了，时间也似乎在一下停止了，我的心楸成了一团，这可是父亲第一次对我发这么大的火，我害怕极了。
母亲也出来了，母亲对我一向十分严厉，一见她出来，我就更加担心，“你看看你……”母亲又用嘴炮对我进行教育。我坐在原地，不知如何是好。
“嗖！”戒尺猛地挥下，向我击来，“叭”地一声打在我背上。“咦？”怎么不疼？“原来父亲虽用力挥下，可是并未用劲。
因此，那把戒尺，最完美地诠了父爱，虽然那一下，并未打痛我，但永久地烙在了我心中。无法抹去。父爱，就是如此，让人感到温暖。
戒尺的作文 篇6
五岁时，第一次挨打。
当时，我站在客厅，妈妈把挂在墙上的戒尺第一次拿了下来，当着同学的面打了我的手板。原因很简单，我幼儿园和老师顶嘴。那天是我的生日，进行到一半时，妈妈叫我过去，接下来就有了前面说的。“啪”清脆的声音传入我的耳朵，我的手火辣辣的疼，那一次挨打在我心中留下了深深的烙印。妈妈说的话我至今都还记忆犹新，她说：“要尊重别人，每个人都有尊严。”
十岁，又一次挨打。
原因也很简单，我坐车逃票。那天，她什么也没说。我以为事情就这样过去了，第二天，我便又逃了票。一回家妈妈说：“嘉儿，去把戒尺拿来，我要用。”完了，我要挨打了。妈妈叫我跪下，我把手伸了出来，“呼——啪”又是一个清脆声音，妈妈说：“从小就占便宜，将来成何体统?”从此，我便记住了这句话。
初中毕业，戒尺又一次被拿了出来。
因为家中困难，虽然我考上了一个很好的高中，可我并不想去，妈妈拿着戒尺猛打自己的手，“啪”一声清脆的声音在我耳旁回响，我夺过戒尺，一把折断，妈妈问我为什么，我说：“我不愿意看到您打您自己。”妈妈又语重心长地说：“困难并不可怕，可怕的是没有勇气战胜困难。”
后来妈妈还是重新买了一把戒尺，可从来就没有用过，我却深深地记住了那把戒尺。
戒尺的作文 篇7
历史老师带着那把戒尺和几本书，悠哉悠哉地走出校门，我望着他那矮小敦厚的背影渐渐远去，眼眶里泛起丝丝泪花。
初中的第一节历史课，历史老师在上课铃打响之后才悠哉悠哉地走上讲台，他个头不高，身材微微有点发福，脸上有几道皱纹，头发乱糟糟的，像漩涡一样。令人印象深刻的是老师手里的那把戒尺，使人一看就知道，这是个“实干派”的老师。
在之后的几个月里，老师每次上课都带着那把戒尺，它与老师威严的神情震慑着我们，让我们不敢胡作非为，连班上最调皮的孩子都老老实实地听课，于是，老师的戒尺便不常使用，总是安静地躺在老师的手里，最后，老师干脆上课就不带戒尺了。
没有了戒尺的历史老师，一下让人觉得温和起来，就像一个和蔼的乡下老人，但随之而来的，我们班上课的纪律也开始变差。像野草一样，违纪的行为疯狂滋生。
我本该注意到老师那节课又带了戒尺。也许是看不下去了，老师决定带上戒尺，我不幸的被当作杀鸡儆猴的对象。那天，我正和同桌说着话，突然听到老师喊我名字，我马上正襟危坐，以为这就没事了。可老师径直朝我走来，他走路仿佛带着一阵风，走到我跟前时，我明显感受到了一阵凉风。老师眼神中透着一股杀气，冲我说道：“手伸着。”我一下慌了神，不知如何是好，看着老师的眼神，我只好伸出一只手。老师紧紧抓住我的手，我的手汗喷涌而出，只听见清脆的一声“啪”，戒尺便落在我的手上，一阵火辣辣的感觉在手心散开。接着老师对我说：“打你只是让你意识到问题，不能真正解决问题，改正还得靠你自己。”此刻我的心比我的手更疼，像挨了重重的一击。
这个学期，老师离开了我们学校，那把戒尺也离我远去，但老师却用他的戒尺在我心里树起了另一把“戒尺”。
戒尺的作文 篇8
爱，似有形，似无形，让人捉摸不定，可有一天，你会突然发现，爱，就在我们身边。
——题记
窗外，朵朵白云飘在空中，一丝红光透进窗口，照到倚靠墙上的戒尺。于是，一段记忆涌进我脑海中。
那天下午，阳光明媚，我背着书包，从学校走到家中。一进门，见到个长长的木棍立在客厅里。我赶紧走上前，想知道是什么东西。
那是根又长又扁的棍子，上面还有刻度，我以为那是把尺子，就匆匆忙忙地把它拿进了房中。正好，妈妈见了，笑着对我说：“怎么，以为这是我送你的？这叫戒尺，专门惩罚小孩来用的！”
我一听，像被火烫着一样，一溜烟的跑走，赶紧把戒尺往地上一扔。从此以后，每见戒尺，便绕着道走。
后来的一在，我不小心将家中的玻璃杯打碎了，果然，妈妈火冒三丈，直喊：“必须收拾一下这小兔崽子，不然哪天她把家拆了怎么办！”便拿起那戒尺，喝令我趴下，要动武了。
我一听，心想：“怎么办，那戒尺可不好惹，听说一打下去就会皮开肉锭，不行，不能让这件事发生！”于是我便赶紧求饶，希望能挽回局面，可妈妈正在气在头上，哪会听我辩解。我只好自认倒霉，乖乖认命。
“啪——”戒尺落了下来，重重的抽了一下，咦？为什么不痛？又是一声响，我的好奇心让我扭头看真相。原来那戒尺，都抽在了一旁的垫子上。
一瞬间，我眼睛湿润了......
爱如戒尺，警戒着我们不再犯错;爱如戒尺，虽然外表硬可内心软;爱如戒尺，一但做了又不法挽回;爱如戒尺，让我们会把爱深深刺入胸膛......
爱如戒尺......
戒尺的作文 篇9
小雨淅淅沥沥，悄悄的划过我额头，滴在肩上，掉进路旁的小水洼里，发出滴答滴答的声音，显得分外凄凉。
外公离我们而去了，一家人脸上写满了愁苦，气氛十分低落。一向负责活跃气氛的我，这时也傻呆呆的站在原地，一动不动，眼睛直勾勾的盯着那个黑色的箱子，那里面躺着我最敬重的人--外公！
晚上，我被外婆拉到房间里，外婆拉着我的手，语重心长的说：“你外公啊，在这孙孙中最爱的就是你了，最不放心的也是你，你脾气暴躁，做事大手大脚的，不经过大脑，他啊，让我交给你个东西，你可得收好了”。说着外婆从箱子里掏出一把戒尺。我接过戒尺，脑海中浮现出同外公相处的那些日子和关于这把戒尺的记忆
那是我第一次见到这把戒尺，小孩子总是喜欢捣鼓些稀奇古怪的玩意儿。我在家里翻箱倒柜的找玩具，没想到，竟在一个箱子里翻到了这把戒尺，我把它拿在手里细细端详着，发现底部写着一个“理”字，我赶紧跑去问外公，这是什么意思？外公告诉我，因为外公姓李，其次他希望他的孩子们可以理性的对待事情，做事有理有据！这是外公对他的儿孙们的期望，也是对他自己的要求。
之后，我便常常和这把戒尺打交道！
记得有一次，我和外公一起观察一只蝴蝶化茧。我见蝴蝶在那挣扎了半天也没有成功的飞起来，看它那么难受我不忍心，便想着帮它一把，把它从里面拿出来，外公好像看出了我的心思，拿出戒尺，说时迟那时快，正好打在我那只刚刚伸出去的手上，我难受极了，十分不理解，大声喊到：“外公你打我干嘛，我是要帮它”。外公看着我，凶巴巴的，搁别家小孩看见这样子可能早就吓哭了，不过我对这些早已司空见惯，外公训斥着我“如果你现在帮助它，它就没有办法完成羽化，那它就无法飞行，最后的结果要么饿死，要么就是被其他昆虫吃掉，这是自然界的定律，你不能破坏”。我惭愧的低下头。外公说，做事情要理性思考，不能感情用事。
还有一次，我和姐姐一起去买橡皮，我俩看上了同一块橡皮，可惜只剩下一个了，最后在我的软磨硬泡之下，姐姐同意把它让给我，不过第二天，当我正要用的时候发现橡皮不见了，我便气哄哄的跑到外公哪里告状，我把事情来龙去脉一字不差的告诉了外公，外公把姐姐叫过去询问了一番，姐姐说她没有拿我的橡皮。我才不相信呢，非要去搜一搜不可，最终没有在姐姐的书包里找到，但这些并不足以让我不再怀疑姐姐。外公便问我，最后一次是在哪里见过橡皮，我想了想告诉外公。不一会，外公又把我们叫到一起，手里还握着戒尺，我心里暗暗高兴，这下姐姐要受到惩罚了，没想到，外公却叫我把手伸出来，我惊慌极了，外公要打我吗，慑于外公的威严我还是乖乖的把手伸出去了，外公在我手里放了个东西，定睛一看，“咦？我的橡皮？”我满脸懵逼的望向外公，外公说，这是在你书桌下面找到的。我不好意思的对着姐姐说了句，对不起，那声音细若蚊足，也不知道姐姐有没有听见。之后外公教育我，他告诉我，话不可以乱说，是要讲究证据的。第一次，我自己主动挨了一戒尺，虽然被打了，但我却心安了很多。“做错事情要受罚，每个人都要学会承担自己做的事情所造成的后果。”这也是外公教给我的。
我正沉浸在这一切中，不知从哪里传来的一阵阵声响，突然，我被惊醒了，原来是一场梦，睁开眼，回想着一切，我簌簌的流下了眼泪，外公，你还有很多事没有教我呢，我还没挨够你的戒尺呢，你怎能丢下我不管了？雨还在稀疏的下着，一滴一滴，滴在我的心里
戒尺的作文 篇10
古今大器行规矩，戒尺寒生晓早春！
——题记
夜幕获得繁星的青睐，愈发深沉慵懒。我正坐在桌前完成当天的课业。
这时，门外有了些响动，是母亲回来了，并带回了一个“新朋友”。
它，长一尺五寸，厚五分余、阔一寸，竹制，刻有《紫阳朱子家训》全文，尾端有带珠深棕流苏一绺，仰者在下，四边带有缕面。
这，便是我和它的初次见面，虽有心慌，但更多的是好奇，我不认为它会落在我的身上——毕竟，从小到大，我从没挨打过。后来，它被安置在客厅书柜之上。
那是优秀班干部评选的关键时刻，屈居第二的我心有不甘，毕竟，最终的标兵称号只能落在一个人的头上。看着逐渐临近的截止时间，我有些急了，顾不得比赛的“公平、公正、公开”原则，连忙给一些可能摇摆不定的同学打电话，打感情牌，他们也很吃这一套。最终，我以微弱的优势赢得了竞选。但我不知道的是，我刚刚做的一切都被站在房门外正准备那水给我的母亲听到了。
当我正为取得评比胜利而自嗨之时，突然，房门开了，母亲拿着戒尺缓缓走了进来，让我伸出手掌……
“人无信不立”，母亲一直这样教育我，我也很惭愧。高高举起的戒尺落在我手掌上，也落在我心上，烙印在我的品格上。终于，我忍不住痛哭出声……
之后，我再也不敢如此……直到那一次期中考试，我带着75分的试卷回到家里，准备迎接母亲的“暴风雨”。可让我万万没想到的是，母亲居然不仅没有打我，还表扬了我：“你虽然考砸了，但是平日你的用功妈妈都看在眼里。只要不是像上次那般，没有什么好惩罚的——那是品行问题。”于是欣然地在试卷上落下签名。回屋关门时，我看到了高高挂在书架上的那把戒尺……
我们的心中不能没有一把戒尺——不能没有“戒”；不能没有“尺”。
心中悬一柄戒尺，真好！
戒尺的作文 篇11
我四年级的语文老师，令我永远不会忘。
四年级时，教室在二楼。旁边有棵又高又大的树，每次上课迟到，我都从这棵树爬上去。那里面的墙壁上都有爬山虎，我就直接跳下来了。有一次，正准备跳下来，被语文老师发现了。被叫到语文老师的办公室，老师拿尺子问我为什么要爬墙，我说，快迟到了，这才爬墙的。语文老师生气地说，不论怎样，都不能爬墙。只听“啪”的一声，手感觉到刺骨的痛，接下来又“啪啪啪”的三声，我痛得差点哭出来。打完之后，老师说，这是对我的惩罚。
我们语文老师已经46岁了，但教得很好。她有点儿瘦，眼睛不好使，总要戴眼镜，她戴眼镜的样子很不好看。她的脸是圆脸，爱穿高跟鞋，爱穿五颜六色的衣服。今天是蓝色衣服，明天就是黄色衣服。我有几次去商店买东西，都看见她买了好多五颜六色的衣服。
她很凶，不会放过那没写作业的，当然也包括我。上次没写作业就被语文老师批了一顿，还被叫家长了。就这样，我还是不悔改。
最后还是因为星期天没事干把作业写完了，第二天被老师表扬了一下，才一直写作业的。
老师，谢谢你，您辛苦哺育了了我们一年，把我最烂最坏的坏习惯给改掉了。老师，您辛苦了!
戒尺的作文 篇12
从古到今，戒尺都是先生手中不可缺少的一件工具。其用途有两个，一是威慑，二是惩罚。古时多少才子文豪，或金榜题名献功勋于朝堂，或隐于山林留美名于青史。或多或少都得益于戒尺之两大功效。可见，戒尺对于教育可谓是有功而无过也。
可曾记得三尺讲台上的那道被粉笔染白了头发的身影？曾经那唠唠叨叨的声音是否还在你的耳边环绕？在那个老教室里，是否还能听到那戒尺的拍打声？
一年的时光匆匆而去，一学期的校园生活随着时光消散了，只留下那满满的回忆和怀念的泪水。总想起同学们的欢声笑语和老师的批评教育，而令我印象最深刻的则是班主任那长长的戒尺。
我的班主任是一位女老师，年轻的她鼻梁上架着一副粉红色边框的眼镜，显得温文尔雅，乌黑的秀发披在肩上，显得端庄优雅，衬着她那白皙的.皮肤，真是漂亮极了！
班主任有把戒尺，大约有半米长，棕色色中微微有些黄色，上面刻着论语和孔老夫子的像，使人看到就敬畏它，以至于我们班没有人去碰这把戒尺。
也正是因为这把戒尺，我变得不再浮躁。
记得有一次考试：刚刚考完试，自我感觉考得非常好，所以当成绩出来时我没有去看，可是班主任却找我了。当时我想：班主任找我干嘛？一定是我这次考得非常好，要夸我啊！我禁不住沾沾自喜。可是，“梦想总是美好的，现实却是残酷的。”我挨训了！
我高兴地走进办公室，班主任看了我一眼，什么也没说，把成绩单摔在桌子上，我紧张起来，忐忐忑忑的伸出手拿成绩单，我迅速的找到了自己，顿时，我仿佛遇到了晴天霹雳：这是我考的吗？生物这是怎么回事？我不相信啊！
“怎么样？生物还行吧？”班主任板着脸问我，我不敢吭声，“知道为什么这样低吗？因为你没涂答题卡！四五十分就这么没了！你知道中考的时候一分是什么概念吗？就是一二十个名次啊！这可是四五十分啊！跟你说别浮躁，你听过吗？原来一出成绩你都是第一个来问的，可是这次呢？还要我找你，觉得考得很好吧？可是事实呢！你就是太浮躁了！”班主任从来没有发过火，可是因为我的错误，班主任发火了!我真的好懊悔，我当时为什么没有好好检查呢？可是现在却晚了。
之后，班主任用那把戒尺打了我，但是我谢谢我的班主任，她让我变得不浮躁了，虽然很痛，但是把这件事给我深深的印在心里，让我得到了教训。可是现在，这件事虽然印在了心里，可戒尺却离我远去了。
这一学期像流水一样迅速没有了，班主任也不再是我的班主任，戒尺也不会再打到我的手上了，多么怀她念，可是她不会再是班主任了。
时光荏苒，岁月如梭。戒尺的拍打声淡漠在时间里……
戒尺的作文 篇13
看，教室里走来的那位文质彬彬的人是谁？他，一米七左右的个头，身材魁梧，浓浓的眉毛底下目光如炬，和蔼的面庞掩饰不了他严峻的表情。他，在教室里踱着方步，手上拿着一把戒尺。-----他，就是教我写作的吴老师，也是我的爸爸。
我爸爸是一名作家，我在家里看到他发表出来的文章有好几沓，叠起来都快有半个人那么高了。他也是一位出色的教师，曾经得到县政府颁发的荣誉证书，在我见过的所有老师之中，他是一位一丝不苟、认真负责到底的老师。他教写作有一套特别的方法，经他手中教的学生写作都进步了，有的作文在考试时得了满分，有的还在报刊杂志上获奖、发表了呢。所以许多家长都纷纷让我爸爸给自己的孩子“开小灶”，我爸爸总是面带笑容、客客气气对待每一位家长和同学。――下课时的爸爸就像一位活菩萨，宽以待人的活菩萨。
上课时的爸爸可就不一般了，他对有违规违纪行为者总是严惩不怠，该出“尺”时就出“尺”，绝不心慈手软。看，王立航又迟到了，吴老师让他拿出手来，“啪！”戒尺在他手上狠狠地亲了一口。“报告老师，李少鹏上课讲话。”老师就用如炬般的眼睛盯得李少鹏低下了头，伸出了手，“啪！”戒尺发出了清脆的叫声。――上课时的爸爸就像是一位活包公，让学生恐惧的黑脸包公。
爸爸，您这么凶，该出“尺”时绝不含糊，以至于不该出尺时也出尺了。王立航迟到你打了，可李少鹏只小声嘀咕了两声，你就用七成的力气打他，有一次你打在桌子上的戒尺都“粉身碎骨”了。有时候同学写作文写累了，和另一个同学玩会儿，要是让您瞧见了，你也不分青红皂白，把这两个同学各打五十大板。爸爸，让戒尺这样和同学们随随便便地亲密接触，这种残酷的暴政又有什么作用呢？迟到的还是迟到，讲话的还是讲话。
爸爸，您平时教学这么好，我和同学们都十分感谢您！但我多么希望你是个纯粹的“活菩萨”，而不是出手凶狠的“黑包公”。我们学生也是有自尊的大孩子了，被搞得手心通红回家，家长责怪起来多没面子啊？
爸爸，放下你的戒尺吧！
戒尺的作文 篇14
下午第三节课为语文自习，老师提出要求改为“阅读课”。本来是用来写随笔的，虽然我很想写的，在周四《朝花夕拾》考试前才看一两遍书岂不更好？
课堂刚开始，老师坐在讲台上，没有人说话和偷偷写作业，都在很认真地看书。一会儿老师不知因什么事离开了，刚走，同桌就小心说道：“我决定了！我要写作文。”说着，便把书用笔盒挡在前边，低头在书后写作文，这时我的心也蠢蠢欲动。看着班里的个别同学也拿出随笔本写，甚至还有写其他作业的，我承认，那个时候我确实有想低下头在书包里拿作业的念头，但立马被自己制止了，“不行！阅读课大好的书海畅游时光，不可以浪费。”虽说我现在不是第一排的同学，而是最后一排，但既然做不了大家自觉向前看的旗帜，那就做一个自己违反要求而提出警示的戒尺。
中途谢老师回来了一次，可是又走了。旁边的一位同学和前面一位同学聊的热火朝天，有那么一瞬间，我也想加入，但心中那么戒尺又在打响，警示我不该这么做，这种心思也随之停止。看着看着，背不由自主地往下弓，想到平时练习身姿的努力和妈妈平日的提醒，我的背就立刻挺了起来。虽全班同学的坐姿都不算很端正，但我一定要严格要求学了八年舞蹈的自己！
心怀一把戒尺，那是对自己的要求，更是自己变优秀的途径。
戒尺的作文 篇15
在我们老师的讲台上，放着一根长长的戒尺。如果我们上课不听话，或者是做错什么事情的时候，老师就会用那个长长的戒尺打我们的手心。
因此班上的同学锻炼更戒尺都不陌生。曾经有一段时间大家也图发提现说如果大家要是能够把那个戒尺藏起来的话，老师会不会就没办法打我们了。
这时，有的人说扔了吧。有的人说，只要藏起来就可以了。于是，大家就把戒尺藏在黑板后面。
果然，上课以后，又有同学说话了。并且特别大声的那种。于是，老师特别生气的说，谁把戒尺藏起来了。站出来，否则的话，明天买一根新的戒尺，全班都挨揍。
最后，藏起来戒尺的同学悄悄的指了指黑板后面，老师拿出来。竟然没有再打我们，而是给我们讲起来这根戒尺得来历。
原来这个戒指是他上学的时候他们老师经常用来打他们的，那个时候教育局还没那么反对就是体罚学生之类的。学生不听话的时候他们老师就会用戒尺打他们的手心。
打完之后也会告诉他们说，他们就是一棵棵小树，而老师手中的戒尺就是扶着他们成长的工具。后来老师退休的时候，我们的老师也踏上讲台。
回母校看望老师的时候，老师把这个戒尺送给了他告诉他一定要好好的教书育人。
老师说他多么感谢他的恩师曾经拿戒尺打他的手心，把他教育成一个有用的人。如今他也希望他的学生们能够一个个成才。
同学们听了之后都深受感动，课堂纪律比之前好了很多。老师也很少在用戒尺打我们的手心呢。每当看到这个戒尺，我们就给小丫头好好的学习！
戒尺的作文 篇16
都说“慈母严父”，可是我的爸爸却是与众不同的。
转眼间一学期将要过去，又可以迎来舒适的暑假，但——还有一场期末考试等待着我们。
考试再一天一天的倒计时，十天……八天……五天……周五就会迎来大考，这次考试对我们很重要，考好了暑假很轻松，考差了那这个暑假你会在作业中过去。妈妈说考得好暑假出去玩，考的不好差多少分挣多少下。
她拿出那根熟悉的戒尺，是去年我哥去洛阳带回来，负责打我的。这根戒尺让我每次都能让我考进前十，至今从未被打，希望这次加油，让我远离戒尺，出去玩……
终于要迎来了期末考试，我早早起床吃到了爸爸做的加油餐——一根香肠两个鸡蛋他说希望我能考100分。
可没想到，做好了充分准备的我，却在考试时辜负了爸爸的早餐，发挥失常。回家我告诉了爸爸，他看到我沮丧的样子，拍了拍我的头：“没事，下次再努力，我知道你平常成绩好，这次是一时粗心，但下次千万不要这样了，你妈那，交给我。”
我笑了：“下次一定考好！”
周日，妈妈带我去领通知书，我迈着沉重的心情的步伐走进了教室，忐忑不安的打开桌上的小学生素质手册，语文一百零一，数学一百，我的心松了一点，还好别的没错，当我看到英语时，我知道一切不可避免。八十六分，史上最低分，突然我扫到妈妈的脸，表情沉下去。
公布成绩呢，第一……第十柴冰清，前来领奖状，我看到妈妈脸上渐渐放松。我上台拿了三好学生故意摆在她面前让她消气。
回到家妈妈弹出了戒尺，爸爸看到连忙拦住：“考得怎么样？”
“语文101，数学100，英语86总分第十。”我瞅了一眼爸爸。
“那考的不是挺好的吗，还拿尺子干嘛？”
“你看看她英语还补习了，才考81分，打四下子。”
“伸手！”缓缓伸到妈妈面前一下、两下。
“我来打！”爸爸拿过尺子，轻轻敲了我，我装做很疼的样子。
“那一下不打了。”爸爸把尺子悄悄收走了，而我，已经下定决心，好好学习，再也不让爸爸给我打掩护了！
父亲的爱总是那么温暖，虽然我总是惹他生气，可他还是我最好的爸爸。
戒尺的作文 篇17
一把戒尺，一份严厉；一把戒尺，一份忠告；一把戒尺，把你拉回了正轨。戒尺，不单单包含了老师对你的批评，更多的是更高的期望和一份严厉，使你重回正轨。戒尺，就这样走进了我的心······
在外祖父上学那会儿，总是那么的调皮，总是不干正经事。但，自那件事之后，他便成为一个爱读书的孩子。
那次，外祖父正打算去人家的麦田里盗一些麦子，谁知，正好被同学看见了，同学立马便禀告了老师。老师抓住了外祖父，外祖父惊讶不已，愣愣的跟着老师回了他的办公室。
回到办公室以后，老师从桌上拿起了那把戒尺，不由分说打向了外祖父的手心，问他是否知自己的过错，外祖父忍着痛意，开口道：“我不应该拿别人的麦子。”“还有呢！”外祖父低下头，不吱声。老师的眼眶渐渐红了，眼泪在眼眶里打着转：“这可是那户人家的辛苦之后的劳动成果。”外祖父抬起头，看到老师泣不成声样子，很难过：“老师，我知错了，我这就去还麦子，并亲自去和他们道歉。”说着，跑出了门外。老师看着那小小的身影，欣慰的点点头。
外祖父还了麦子，说了道歉，得到原谅，便走了。回归的路上，他在思索，老师说的辛苦是什么意思。他便跑去问了老师，老师让他去种一次麦子，便可知那般辛苦。他试了，心中便有了答案。自那以后，外祖父便开始好好学习。虽然，上完了初中，外祖父便辍了学，但那份精神还在我们家族中流传。
他们那个时候，可能温饱都是问题，谁也想让自家人能多吃点饭。但正是那把戒尺，让外祖父懂得了辛苦的含义；正是那一声“啪”，让外祖父懂得了：自己动手，丰衣足食。
戒尺的作文 篇18
从古到今，戒尺都是先生手中不可缺少的一件工具。其用途有两个，一是威慑，二是惩罚。古时多少才子文豪，或金榜题名献功勋于朝堂，或隐于山林留美名于青史。或多或少都得益于戒尺之两大功效。可见，戒尺对于教育可谓是有功而无过也。
然而，就在人类社会文明程度大大提高的情况下，有学者专家大呼：戒尺惩戒了学生，对其心理承受有负面影响，应该将它还给历史。这种做法很显然是从欧美的自由式教学照搬而来。大大违背了中国的国情。
于是媒体传媒就在身后摇旗呐喊：不得体罚和变相体罚学生！并充分调动其灵敏的嗅觉，列举了很多有关教师体罚学生的例子，讲得头头是道，其鲜血淋漓的确给人以发人深省的警示。
且来看看手持戒尺的教师是不是都是面目狰狞的凶神恶煞？除了几个精神有问题的败类外，大多数的教师手中的戒尺一生中也没有歪曲学生的心理。他们都象蔡芸之先生一样将“戒尺”高高扬起，却轻轻敲下。“师者父母心。”不仅仅是指其慈爱，还有严厉。
现在，教师手中没有了戒尺，好了很多的孩子可以任性地为所欲为了。他们现在可懂事多了，知道拿起武器来保护自己了。书上到处都能看到，老师体罚了学生都受到如何如何的处理。你是老师，你不敢打我了，我不会怕你了。老师没有失心疯，要学生怕自己，要打学生。
历来都是这样：“男服先生，女服家。”这学生做错了事得不到惩罚了，只能和风细雨地谈心，我看其效果不好得很。特别是在农村，很多的家长只知道疼自己的小孩，小孩在家里根本就管不了，现在先生了也不敢管了。中国小孩不比外国孩童，中国的小皇帝小祖宗太多了。父母的娇惯和纵容让这些小宝贝长上了一只翅膀，本来是要到学校来帮他卸下的，现在倒好，他不屑老师的那一套了，一只要卸下的没有卸下，反而另一只也长起来了，从此以后就可以天高任其飞了。
小时候看见父母为了纠正门口的那株桃树，打一支桩用绳子捆绑，当时善良的我很不情愿父母这样做。后来我也在门口种了一株，本来苗很正的，可是就越长越歪，因为我的仁慈，不愿意动粗，也不愿其就这样歪了脖子，因此我只好每天提醒它了。早上起床后、无休后和临睡前我都蹲在树边刷牙，完了就不厌其烦地对桃树说：你这样长方向不对，得及时纠正，迟则晚矣！发自内心的肺腑之言是怎样的情真意切，天长日久是怎样的不懈努力啊！然而三年了，它就是一句也没有听我的话，现在比手臂都要粗壮了，俨然是棵歪脖子。
我是老师，我懂得如何有分寸的去惩罚学生的不可原谅的行为，这仅仅是让他记住，自己的所作所为是怎样的严重，以后决不能再有。有些时候，你只是温和的说说，他就会误认为没什么大不了的。其实是用爱惜他的幌子害了他。
有些人就要说了，你看某老师，全国知名，你看人家是如何呕心沥血的教育学生的。那我说，拉倒吧，来我这里看看先。从小学入学到小学毕业就一直在村小，那里的几个教师连普通话都讲不好，既教书又种田。来到中学后你会发现他们在小学五六年只长了个头，知识几乎为零。一个两个，我不会叫苦连天。可是我这一个班五十多人中有三十多个是这样类型的，他们读书基本上是没有什么希望的，如果我们不能在他们在校其间纠正他们的不端行为，将来出社会了，就有警察们忙活的了。这就是农村初中的一个侧面，也是众多的广大的农村初中存在的很普遍的现象。专家们学者们，你们说该怎么办才好？
我有一个儿子，在家里我没有少费心思，但是不论你怎么努力，狡猾的他知道我心里疼他，总是调皮得有些难以调教。本来可以让他在学校里改变一些的，现在看来，只有学校里不拿戒尺家里拿了。
其实一切都不是戒尺的错，单是拿走一把戒尺是没有多大作用的。如果我们广大的农村的孩子都有了城市小孩的家教和素质，戒尺会在适当的时候遭到淘汰。
好了，还有什么你们说吧。儿子的班主任又打来电话，儿子老实了三个星期，今天又犯事了。他将嚼过的口香糖塞住了班上饮水机的出口，激起了公愤！我现在要去修理他一番。
戒尺的作文 篇19
很小就学国画，在国画班里是资历最深的老班长，我也引以为傲，甚至是视宠而骄。
那年我7岁，晚秋的一天我照常来到教室，其他同学早已老老实实地待在自己的座位上，见我来了，忙不迭地来交国画作业。将收齐的作业交给老师后，老师清点完人数，凌厉地朝我投来一瞥：“你的作业呢？”
“忘带了。”我脸不变色心不跳地忽悠着老师。
他的脸蓦地沉下来，脸色难看得吓人，眼里蕴含着喷薄欲出的怒火，“砰”的一声，他转过身子猛地一拍桌子，桌上的砚台溅起星星点点的墨汁，同学们吓得一缩脖子，抱着肩膀蜷缩在座位上，大气不敢出。
我也打了个冷颤，暗道不妙。老师紧紧皱着眉头，明明一言未发却更令人感到害怕。“跟我出来！”他丢下这一句便头也不回地出去了。
到了屋外，这才知晓，等待我的是一顿戒尺。我感到恐惧的同时，更多的是不可思议——我可是老师的得意门生，只不过是没带作业而已……我极度不服气，可戒尺却是逃不掉的。
“啪！”戒尺狠狠地落在我的手心上，立刻浮现出一道通红的红印，“这一下是罚你没起带头作用！”老师紧紧地抓着戒尺，沉声道。
“啪！“这一下是罚你不守信用，接连三次都找借口不交作业！”他失望地看着我。
“最后这一下是罚你不对自己负责！”我的掌心已经微肿，只能咬着牙忍着泪。他收了戒尺，让我在这蹲马步，便回了教室。
我又气又恼，又怕老师就躲在某个角落里观察自己，只好极不情愿地扎好马步。
教室里静悄悄的，时不时传来几句老师的点评声，或者同学小心翼翼的应答。微凉的风迎面吹来使我心旷神怡，空中有鸽子围绕着一栋楼扑扇着翅膀，草丛里传来小虫极富节奏的鸣叫，时间慢慢过去，我浮躁的内心稍有和缓。
心中的委屈和怒火伴随下课的脚步声平息了，再一想今日此事，不禁有些羞愧，有些明了，低头看着掌心上的红痕，似乎也算不得什么了……
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