研究作文600字合集7篇
在日常生活或是工作学习中,大家都尝试过写作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编整理的研究作文600字9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
研究作文600字 篇1
培训工作是艰苦的。说艰苦,主要还在于老师们对“研究性作文教学”中含蕴着的新的课程理念在实践操作中的具体运用,有一定的难度。这其中,有两个方面的原因:
其一,我们这里并不是国家级课改实验区,学校、老师们甚至还没接触过新的课程标准,没进行过相关课程改革文件的学习。对于我选的几所实验学校来说,仅仅是过去作文教学搞得比较好,老师们又比较高的热情,同时,对我的作文教学研究,比较“迷信”而已。但,就靠这些是不够的。研究性作文教学需要教师确立新的课程观念来认识“研究性学习、作文与研究性学习的整合、课程的整合、育人目标的变化、评价方式的变化”等好多问题。就这些问题而言,我在去华东师大学习以前,相关的理论、实践的积淀已经到了一定的程度不说,紧相关的理论学习思考、论证,我在教授的指导下,进行了两个多月。想凭几次讲座,把这些全都变成老师们内心完全接受、认可的东西,想让他们也能像自己这样自如地认识、思考,解决作文教学中的若干问题,显然很难很难。
其二,由于没有开始课改实验,老师们在课程的设置、评价等方面,还要受到传统教学的制约。因此,“认同”这种做法好的同时,好有很多的顾虑存在:研究性学习活动的课时到哪里去找?学校的其它活动受到冲击怎么办?用了课外时间来搞活动,影响了“练习时间”,影响了考试怎么办?
因此,这次实验,不仅涉及到了学科教学本身的改革,还涉及到了学校管理等方方面面。我还需要跟校长来协调。还好,校长们支持我的工作,在这些方面大开绿灯,使实验工作艰难地起步了。
研究作文600字 篇2
最近新型冠状病毒肆无忌惮的在我国地区疯狂入侵,我为此十分担心。
就在前几天晚上,我做了一个十分奇怪的梦,我竟然变成了一个科学家,还正在研究治疗新型冠状病毒的特效药。
做了很久,终于制作成功了,我找来一名得了新型冠状病毒肺炎的患者,给他注射了这种特效药,并让他自己隔离了几天,果然不出我的所料,他痊愈了。
我为此十分开心,立刻把这种特效药上交给了国家。
可是,因为得了新型冠状病毒肺炎的人实在是太多了,而特效药少之又少,所以,不久,特效药就用光了。
我十分苦恼,这种特效药虽然有效,但是要很大的消耗,平均治愈一个人,就需要用到三瓶特效药,一瓶特效药大约就是90毫升,但是现在已经有几万人了,这个开支也是很大的。
于是,我不断寻找突破的方法,努力改进这种特效药。
一天,两天,一个月,一年……我终于研制成功了,这种特效药,只需要一瓶,就可以将体内的病毒杀死,还会斩草除根,预防再一次的发病。
不过再算一算,大约一瓶特效药,就需要上万元,因为里面的材料十分多,而且都是很珍贵的草药和西药,不久也没有了。
我觉得,既然一瓶不行,那能不能转换成一滴呢?我把这个想法告诉了其他的科学家们,他们却嘲笑说:“不可能的`!”而我却胸有成竹,继续改进。
我把每种草药的数量都增多了,还把西药给改造了,还把它压缩成了一点点,加入一瓶水中,不出所料,整瓶水都变成可以治愈肺炎的特效药了。
我对此十分快乐,马上把这一个伟大的成绩交给了祖国,我也因此获得了很大的成就。
正在我高兴时,突然,“哎哟!”我翻到了床底,原来刚才太过于兴奋,我竟然在床上打滚!
我坐在地板上,想:也许我现在不能够制造这种特效药,但是,我相信一定有人可以!
研究作文600字 篇3
天干和地支,你知道哪些吗?你知道它们是怎么组合起来的吗?今天,就让你和我对天干地支做一次了解吧!
今天上午的“杂七杂八大杂烩”,老师让我们看词典的后面标着“天干地支”的一页。老师说,这上面是一个甲子轮回的排列,一共是六十个。它们是十天干和十二地支。我看了看,找到了今年的干支次序和明年的干支次序,明年叫“戊戌”,这听起来可真是奇怪。
接着,老师抛出了一个问题“按道理,天干和地支组合起来应该是一百二十个的,但为什么只有六十个呢?你们可以先借助词典上的词条来找线索,接着用图表来表示你的想法。”
话不多说,我们都行动起来。我先把表格画好了,然后再翻看词典上“天干”和“地支”的词条,却并没有在这里找到有用的信息。但刚才老师说有同学已经在解释里找到非常有用的信息了。难道我没看见?于是我又看了一遍,还是没有发现。
时间到了,老师让同学来讲解。当她刚把图放上来,我们发现她列的居然是两个表,看来她一定是发现了什么。她讲道,她是看“天干”这个词条时,发现上面有写道“详见421页“干支””,就看到上面有讲到“天干”和“地支”是分开来搭配的。比如“甲、丙、戊、庚、辛”和“子、寅、辰、午、申、戌”配,所以可以列出两个表,而每个表上都有三十组,所以两个就有六十个。
后来,我回过头去看了看词典上那张表,真的没有“甲丑”这个干支次序呢,中国文化真是博大精深啊!而且,这件事还告诉我们一个道理,就是做事不要忽略任何一个小细节。最后,我不禁感叹一句,中国文化真是太有意思了,我以后要多了解了解!
研究作文600字 篇4
“真的吗?”
“我说到就一定会做到。”
这是我寒假期间和我即将考研究生的姐姐的对话。她在大学期间,成绩不是特别理想,但她仍旧坚持要考研究生。每天早晨早早的就开始了她一天的学习计划,她想要紧紧地抓住每一次的学习机会。越苦越上进,这使我非常佩服。
从早上七点钟到晚上八点钟,她一直都在学习,就连吃饭的时候也在听英语的听力,而且非常地自律。在结束了一天的学习后,还要进行瘦身训练,难怪她的体重一直保持的那么好呢!
我问她,你大学毕业怎么还不找对象呀!呵呵!她说:“这不是要考研了吗,考研也不是轻而易举能考上的呀!一定要有付出,才有回报呀!”听了这句话,我不禁给她竖起了大拇指。她还说:“人的这一生都要学习,随着时代的变迁,每一代人都领会这不一样的知识,所以,你也一定要好好学习呀。”我听了,也每天和她一起学习、运动,任务结束后,我还会教她弹钢琴和尤克里里。她还让我下载了一个学习打卡的软件“Timing”这里上有哥哥姐姐,下有二三年级的弟弟妹妹们也在打卡。原来,在我玩耍的时候,有这么多人在学习。
姐姐在放假时,说了,要奋发学习,她做了,而不是一时兴起,而是坚持下来了,这种精神值得学习。
这是在学习方面的说和做。
她还有另一方面,在自律方面的说和做。
她每天都会控制自己的饮食,还会自己定制一个早晨搭配表,“每天合理饮食,就会保持健康身体”。于是我也参照姐姐的方法为自己定制了一个早餐表。
她“做”了,这些行动,都是我应该学习的。
她虽然没有伟人、学士那么伟大,但却用自己的行动证实了自己要追求的这份执著!
研究作文600字 篇5
我家旁有一大片青翠欲滴的草地,一根根挺直的小草下面是肥沃的土壤,这里是蚂蚁们欢乐的天堂!
一天,我用敏锐的眼光捕捉到了蚂蚁搬运食粮的情景:它们个个都遵守秩序,没有一点拥挤,很快就运完了一大堆食物。我看着看着,又发现每当相邻的蚂蚁靠近一点时,它们头上天线般的触角就微微摇动起来。咦?难道蚂蚁们就是用触角对伙伴们发出信号的吗?我的脑子里突然冒出了一百个小问号。
我决心解开这个神奇的谜团。傍晚时分,我带着手电筒驱散了黑暗的幕纱,来侦察蚂蚁们的动向。就在这时,我手电筒的光束搜索到了一只偎缩在墙角边的蚂蚁,那只蚂蚁似乎看到了我,恐惧至极,剧烈地摇动触角,我毫不留情地捏住它,俘虏着它回到家里,让它当‘“人质”。
我小心翼翼地把害怕得浑身发抖的小蚂蚁装进一个透气的小瓶里,等待着它向同胞的军队救援。
第二天,我又来到那个小瓶旁,扫视四周,发现我家墙角的小缝里钻出了成群结队的蚂蚁军队,它们个个竖着那细长的触角,好像在接收着“人质”的救援信息,我的目光转到了被我俘虏的“人质”那里。只见它神气活现地摆动着那对黝黑的触角,那镶嵌在它米粒般大小的头顶上的眼睛,仿佛在得意地嘲笑我。哦!这时我茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天!
我看到它们似乎在急切地交流,觉得不能袖手旁观,一股怜悯之情从我心中萌动出来,我轻轻打开瓶盖,放生了这条小生命,让它和它的亲人们相聚!
我是一个蚂蚁“研究生”,我专心致志地研究着蚂蚁,爱护着它们,是它们值得信赖的“好朋友”!
研究作文600字 篇6
当前小学语文作文教学存在一些问题:教师难教,学生难学。教师在教学方面采用传统的填鸭式、单一式教学,严重地与实际生活脱轨,与学生脱轨,致使学生写出来的文章太过生硬、不真实;在教学指导上不全面,降低了学生学习的兴趣,学生入手很困难;或是指导过于具体,让学生的思维受到了约束,让学生的写作风格趋于雷同,写作内容太过苍白无力,没有创新等。因此,针对此问题,对小学语文作文教学策略进行研究。
一、激发学生情感,提升学生的写作兴趣
写作是对自身心灵感受的倾诉,它源于对日常生活的感悟和情感抒发。语文教师在对学生进行写作教学时,必须有意识地去带领学生感悟生活,观察生活,发现生活中的美好与悲伤,以加强学生对生活敏感度的锻炼,将写作融入生活中,让学生自由地顺利地表达自己的情感。比如,教师在进行与春天相关内容的写作教学时,可以带领学生去春游,让学生与大自然亲密接触,并在此过程中,引导学生去观察大自然的一草一木,并激励学生自由抒发,将感受记录下路。这样,学生的写作内容才能充满生命力,学生的写作兴趣才能得到提升。
二、创设作文活动,提高学生的参与度
大家都知道,小学生这个年龄段,他们都拥有强烈的好奇心和表现欲,多样式的作文活动能让学生积极地表现自己,并参与到写作中。比如,创设课前读报的活动,让学生自由地上台朗读自己的优秀作品,或是朗读自己平时积累的优秀文章,精彩段落、句子等,让每个学生都可以向其他同学和教师表现自己,提升他们写作的信心。为了能将自己的能力更好地展现出来,学生会主动地去阅读作品,寻找好的文章、好的句子、好的内容片段,或者是自己的写作等。长此以往,学生的写作素材得到了累积,写作能力得到了提升。
总之,只要教师敢于去转变观念,突破创新,从学生的立场出发,并以学生为主体进行研究,一定能找出更适合的方法,提升小学语文作文教学的课堂质量,让学生的语文水平有飞跃性的提高。
研究作文600字 篇7
1993年,河北省召开语文年会。我们的作文教学研究的到了市里的重视。市里要求我们把作文教学实验的情况整理成一份实验报告。 那时我第一次写实验报告。别看平时很喜欢写东西,也发表了几篇。
但是,拿起笔要写实验报告的时候,才觉得:是那样的困难——没看过实验报告怎么写,不知道实验报告是怎样的一个东西。 我来到是小学教研室,向当时的语文教研员李明一详细介绍了我们的实验情况。听他给我指点实验报告的撰写思路。——问题的提出、实验的方案设计、实验的具体操作、效果。 回来后,我按照李老师指导的思路,进行了七八年的实验进行了总结整理。
这时,我才发现,自己的认识是那样的不系统,有些思考,经历了若干年,已经发生了很大的变化。 那时,没有电脑,所有的资料]都是纸质的。好在,我自己做实验的时候,我喜欢将要用到的理论记下来并经常用笔作一些分析、记录一些观察到的现象、对学生的习作进行一些数据统计(目标达成情况),近实验笔记就有10万多字。因此,整理的时候,倒也能够左右逢源。这份报告,我用了一个多月的时间才整理出来。
后来,经过了李老师的进一步细心指点,完成了一份《小学中高年级作文序列化训练的实验报告》。这份报告送到了省里,被批准通过为会议交流论文。 在年会上,各县区的教研员都为我们的报告在会议上交流祝贺。呵呵,散会的那天晚上,我们喝了很多酒。 后来,这篇实验报告,经过压缩整理,发表在《河北教研》杂志上。大致内容包括三个方面:观察与表达的训练序列;全程指导;想象构思。
【研究作文600字合集7篇】相关文章:
研究作文600字合集9篇05-15
研究洋辣子作文02-24
学习障碍的研究作文01-12
高中英语作文:研究报告02-21
研究生政审材料03-24
基于话语分析方向硕士毕业论文研究方法写作的对比研究论文07-18
关于小学生错别字的研究报告作文400字04-18
研究生教育局政审材料03-28
小学语文写作教学方法研究论文07-26
精选分享作文合集02-22