放牛作文600字

时间:2022-01-05 15:07:33 600字 我要投稿

放牛作文600字合集六篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都尝试过写作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的放牛作文600字6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

放牛作文600字合集六篇

放牛作文600字 篇1

  初夏的早晨,阳光明媚,阿毛早早地起了床,准备带着他的老伙计——老黄牛去饱餐一顿。

  看,好美的风景啊!阳光洒在郁郁葱葱的树林里,好像一层金沙;小鸟在叽叽喳喳地唱着夏天的赞歌,小松鼠在树枝上寻找松果。鲜花这一束,那一丛。蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去,给这美景添上了一圈花边。啊毛深深吸了一口气,顿时,清新香甜的空气沁人心脾,让人神清气爽。“哇,好大一片草地啊!”原来,在不远处,有一片场地。阿毛牵着老黄牛走着过去,这里的草地又绿又肥,无边无涯真像一个绿色的海洋。阿毛对老黄牛说:“吃吧,吃吧,这一大片草地都是你的,请尽情地吃吧!”

  看着老黄牛吃得那么香,阿毛心理开心极了,竟情不自禁地唱起了歌,那歌声婉转动听,就连拥有一副好嗓子的百灵鸟都深深陶醉在其中。歌声回荡在整个山谷。

  突然,阿毛停止了歌声,只听见“知了知了”的声音。他想了一会儿,走到老黄牛旁边,把嘴贴在它的耳朵上,轻轻说道:“老伙计,你不要发出任何声音,那边有只蝉,我要把它捉回家。”老黄牛似乎听懂了阿毛的话,静静地站着不动。

  阿毛顺着声音找到了那棵树,可是蝉却不叫了。阿毛干脆坐在树下,闭目养神。过了一会儿,蝉扑闪着翅膀飞了下来,阿毛睁开眼睛,以讯雷不及掩耳之速,飞奔到了蝉面前,用手轻轻往里捧。太好了,终于捉到蝉了!阿毛看看手里那只又大又肥的蝉,心理美滋滋的。

  阿毛把捉到的蝉拿给了老黄牛看,老黄牛高兴得“哞哞”直叫,好像在说:“主人,你真厉害!”

放牛作文600字 篇2

  你知道5月25日是什么节日吗?对,是我们学校的心理健康节。我们全班一起看了心理电影《放牛班的春天》。

  电影中,马修老师来到一所学校。他教的班级里有很多孩子都是十分调皮,还欺负老师。在大部分的老师眼里他们是无药可救的。第一天,马修来到教室,这里十分吵闹,一个孩子叫着:“秃头来了。”教室里立刻鸦雀无声了。刚走进教室,一副骨架赫然出现在了他的眼前,嘴里还抽着烟,十分滑稽。马修对骨架说:“上课不许抽烟,包括你。”说着便把烟抽出来,扔掉了。顿时,他的幽默引起了全班的哄堂大笑。这时我也忍不住笑了出来,我觉得这位老师真是又有趣,又有胆量,那一刻我突然有理由相信,这位老师一定会把这个混乱的班级教好。

  过了几天,马修和学生们熟了起来。他教给大家许多音乐知识,一个叫皮耶的男孩唱得特别好,还在一次表演上大显神威。此时,这个班的情形也在慢慢变好,学生们的脸上渐渐有了真心的笑。他们时常在一起玩,像一只只活泼可爱的小麻雀,迎来了属于自己的阳光明媚的春天。同学们也不欺负老师了,这让校长也感触很深。一次,校长路过,不小心被球碰到了,马修立刻说:“这是一个意外的球。”校长不但没生气,反而一起玩了起来。我看着开心极了,马修真的把这个班教好了,太神了!如果没有这位老师,没有此时和谐的氛围,也看不到这群孩子一步步地成长。

  最后,马修因一次火灾被冤枉而被赶出了学校,临走之前,他突然看到一架飞机飞出了窗外,他知道这是他的学生写的。一个皮比诺的孩子还请求老师把他带走。

  看完这部电影之后,我知道了:用一种爱来关心孩子,能让坏孩子变成好孩子。坏孩子只是一些曾受过严重的心理打击的孩子,他们用强硬的行为对抗外部环境。让这样的人产生心理变化十分困难,但马修却真正做到了。

放牛作文600字 篇3

  摒弃名利,金钱,权利等身外之物,这些世俗的符号会变成我们享受生活的桎梏。我们需要一种豁然的心态来看清未来与真谛。

  片中憨厚善良的音乐老师克莱门特固然拮据,然而他却收获了人性的褒奖——孩子们的尊敬与爱戴。

  克莱门特是一个才华横溢的音乐家,不过在法国的1949,他无奈因命运退避到一间男子寄宿学校,成为一名助理教师。生活像是干枯的木叶,毫无生机。我不得不承认,克莱门特的出现是一束暖黄的光,投射在人们所谓的“水池底部”——一所充满问题少年的学校。我们的马修老师没有放任孩子,而是用自己的方式捧给这里的少年一份光明。不同于校长的残暴高压,他试图用音乐感化孩子,耐心将他们分成不同声部,教他们音调,歌唱,驱赶走所有人内心的灰暗,他洞开了自己的心灵之门,他指给孩子们看,其实世界真的很美好。

  剧照上的放牛班俨然是其乐融融的一大家子。照片上每一个人的脸孔都笑容甜美,马修老师是矮小的法国男人,微微谢顶,他站在孩子们旁边,微微勾起嘴角。我突然有种想哭的冲动,我惊异于人性的美好,一个人的拯救显得如此重要。我们得以听见放牛班仿若天籁的童声,是因为马修所绽放的光芒,黑暗之光,毫不吝啬自己的热度与光亮。

  影片中的标志性声音是童声合唱,有着圣歌般细腻与洗礼过后的光华,爱音乐的话,相信你不会错过这童声。

  放牛班的春天在片子结尾姗姗来迟,但我们在影片中途就已经呼吸到了暖意,顽劣的学生开始唱歌,古板校长不再可怕,童心开始绽放光芒,少年开始直视这个世界。生活将会很美好,孩子们将来会变成工程师,音乐家,老师。他们将会散布到世界上任何一个角落,活得精彩。生活将是一盒甜美的巧克力豆。我们也已感受到了,永远不要轻易放弃希望,因为,一个生命的.存在便是最大的希望。

放牛作文600字 篇4

  九岁那年,我跟奶奶在乡下住。那天,晴空万里,阳光明媚。我正在院子里玩,奶奶对我说:“斌斌,奶奶等下去菜地干活。待会儿你帮奶奶放牛,好不好?”“好。”我毫不犹豫地答应了。

  吃完饭后,我牵着一头母牛,来到后山的草地上。那里绿草如茵,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲。我把牛牵到一块茂盛的草地上,牛津津有味地吃起来。我就安静地看着它吃。它吃草的时候,伸出长长的舌头灵活地把草卷进去,慢吞吞地嚼着。它一边嚼,一边不住地有节奏地甩动尾巴。看着,看着,我不禁呆住了。我的嘴巴也跟着动起来,上牙和下牙不停的交错着。

  看了一会儿,我觉得累了,就想躺在草地上休息。可是转念一想,不行,万一我睡着了,牛走丢了,怎么办?奶奶知道了,肯定会给我来顿“竹笋炒肉”。我看了地上的牛绳一眼,脑子灵机一动。啊哈!有办法了。我可以把牛绳捆在自己身上,牛一走,我不就知道了?我简直是太聪明了。想到这儿,我立刻把牛绳捆在自己身上。

  暖和的阳光照在身上,舒服极了。不知过了多久,我隐隐约约感觉到我正在移动,我迷迷糊糊地睁开了眼睛。呀,不好!我怎么到小河边了。我吓坏了,我一个机灵翻过身来,发现一位老人正拉住母牛。我立刻爬了起来,他看见了我,对我说:“你这个小屁孩,竟敢把牛绳捆在自己腰上。要不是我,你早就掉河里了。”我一边弯腰,一边说:“老爷爷,谢谢您了,那您能还我牛吗?”他应了一句“好”,把牛绳放在我手上,转身就走了。

  这时,奶奶正好寻来了。奶奶发现我低着头,满脸不高兴。奶奶问我:“怎么了?”我不敢说,奶奶再次问我怎么了,我只好把事情告诉了奶奶。奶奶听后,狠狠地骂了我一顿。最后,对我说了句:“赶紧回家。”

  秋天过去,冬天过去,春天过去,夏天又来了,那只母牛却回不来了,童年一去不返了。夏天,把绳子捆在身上放牛的事,我也不会再做了。可我是多么的想念家乡的那些景色和人物啊!

放牛作文600字 篇5

  《放牛班的春天》讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的葬礼,当他的旧友送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记,皮埃尔勾起了自己童年的回忆。

  克莱门特是一个生不逢时的音乐家,在1949年的法国乡村,他根本没有发展自己才华的机会,最终成为了一间男子寄宿学校的代课老师。这所学校有一个外号叫“池塘畔底”,因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后他发现学校的校长以暴力的手段管这些问题少年,体罚在这里司空见惯。他尝试用自己的方法改善这种状况,而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课,他决定用音乐来打开学生们封闭的心灵。

  一开始,他遇到了种种困难:一个不愿开口唱的天才、一个暴力、变态、处于危险边缘的学生、校长的阻拦、一个父母在二战中双亡的可爱小孩……还有一个不会唱歌的学生。

  但他以他坚忍不拔、沉稳、谦让的性格以及他敏锐的观察力,战胜了种种困难,组成了一个合唱团。

  他每天晚上都给孩子们写一些适合他们的乐谱。他从简单到很难。但是学生们都学会了。有时候学生犯了错,他还会包庇学生,以防遭到校长的毒打或禁闭。

  他的努力终于得到了回报。他的学生们用天籁的嗓音取悦了他的心灵。可是好景不长,校长在一个星期六把他赶走了。但是,那个父母在二战中双亡的可爱小孩却因为老师们善意的谎言:“你的爸妈会在星期六来接你哦。”,而每个星期六都在校门口等他爸妈。这次,他又在门口等爸妈的时候,马修老师出现了。于是,马修因为禁不住孩子的请求一次寂寞的孤独,带走了他。让他知道了他的等待终究是值得的。

  这篇文章让我知道了想要得到回报,就得付出努力。因为努力有时会给你一个不一样的惊喜与一个大世界!

放牛作文600字 篇6

  《放牛班的春天》这部电影没有激动人心的情节,没有各种滑稽的特效,但却让我难以忘怀,尤其是剧中有魔力的马修先生。

  影片中有一个特别的坏小子莫翰奇,被其他老师称为“天使的脸庞,魔鬼的心肠”。他外表酷酷的,因为好玩,在哈森校长巡校时,冷不丁把脚伸出来,害得校长摔倒,只听见扑通一声,脑门上多了一个“包”。马修先生刚来时,他曾偷偷地潜入马修先生的寝室,偷了马修先生皮夹里的所有乐谱,和另外两个男孩躲在男厕所里商议这些“破纸片”,因为看不懂这纸上的音符,误认为这些是电报、机密信件……马修先生没有关他禁闭,没有罚他劳动,只是尽心地理解和帮助。有魔力的马修先生经过一段时间的精心观察,他竟然发现莫翰奇不是无可救药的孩子,而是个音乐的天才种子!马修先生一次又一次给莫翰奇创造机会:晚上陪他练习,鼓励他做主唱……莫翰奇也很努力,晚上偷偷到教室看乐谱练唱……后来,他成功考进里昂音乐学院,最终称为优秀的大音乐家。

  没有马修先生就没有优秀的莫翰奇。同样,马修先生也打开了所代课的班级中所有孩子的心灵之门。虽然以前孩子们个个调皮捣蛋,但自从马修先生的到来,犯错的孩子的不是惩罚,更多的是马修先生的鼓励。在课余时间,马修先生创立了合唱团后,走廊上,操场上,地下教室里……处处都能听到他们的歌声,甚至在被校长罚劳动时,也会不时地哼起小曲。孩子们有了音乐的熏陶,犯错的人越来越少,在行为上变得自觉多了,不再戏弄老师,这是音乐的魔力,更是马修先生的魔力。

  没有老师的魔力,就没有优秀的学生。可能有些有潜力的学生,一开始像种子,并不出色,但经过“园丁”——老师的细心浇灌,定会发芽生长,变得引人注目。不过,我认为虽然老师优秀很重要,但我们自己还是需要努力的。就像一匹千里马,没有伯乐就无法成功,同样没有自身的努力,也无法成功。

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